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2014年滨州市专业技术人员继续教育(创新能力培养与提高)复习题答案
2014年专业技术人员继续教育复习题（创新能力培养与提高）1、对专业技术人员来说，（
）是发挥想象力、创造力的起点 A、好奇心 B、兴趣 C、注意力D、生活及工作品味2、对专业技术人员来说，（
）是创新的原动力 A、责任意识 B、敬业意识 C、奉献意识 D、团结意识3、创新思维能力的核心是（
） A、知识的创新 B、经验的创新 C、思维方法的创新 D、逻辑的创新4、（
）是通过大量开发外围专利遏制对方基本专利的高手 A、美国企业 B、德国企业 C、日本企业 D、英国企业5、（
）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法 A、还原法 B、智力激励法 C、演变法 D、形态分析法6、战略管理的一个重要目的和功能在于战胜对手，因此必然具有（
） A、长远性 B、纲领性 C、抗争性 D、风险性7、专业技术人员是否具备（
），是衡量其综合素质高低的一个重要的标杆 A、责任意识 B、奉献意识 C、敬业意识D、创新能力、创新素质- 1 -8、形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式。形象最明显的特点是（
） A、创新性 B、形象性 C、概括性 D、幻想性9、贯彻专业技术人员主动参与原则，实现创新能力培训全员开发与重点提高相结合的原则，较多地采取（
）的形式 A、经验交流会 B、相互认识、自我总结 C、敏感性训练 D、专题研讨会10、（
）可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人员进行潜能训练的方式 A、自由联想法 B、智力激励法 C、头脑风暴法 D、薪酬激励法11、（
）是人类独有的本质特征和生命表现 A、科技创新 B、实践创新 C、人本管理创新 D、理论创新12、德国的学术研究成果之所以能迅速推向企业，得益于（
） A、官产学研之间的互动合作 B、国际科技合作 C、利用国外创新资源 D、高效率的科技中介机构13、创新的“四阶段理论”是由（
） A、美籍经济学家熊彼特提出的 B、英国心理学家沃勒斯提出的 C、美国经济学家华尔特.罗斯托提出的 D、著名学者弗里曼提出的 14、（
）基本上都是率先创新 A、技术创新 B、模仿创新 C、合作创新 D、自主创新15、生态经济伦理学、现代新儒学等新兴学科的出现，体现了理论创新的哪种类型与形式（
） A、新的组合 B、新的视角
C、新的高度 D、新的体系16、在专业技术人员创新能力的结构体系中，创新能力产生的前提条件是（
） A、智力 B、知识 C、经验 D、技能17、能力可以区分为“创新能力”、“学习能力”、“执行能力”、“专业知识”等，其中（
）是其他能力的基础 A、创新能力 B、学习能力 C、执行能力 D、专业知识18、（
）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方向，并有效提升其学习的能力 A、学习目标 B、学习方法 C、学习动力 D、学习技巧19、把创新与发现、发明、创造区别开来的特点是（
） A、创新必须有新突破 B、创新必须有新发展 C、创新必须有新产品 D、创新必须有收益20、运用（
），有意识、有目的地与传统思维方法“背道而驰”，往往能得到极好的创新成果 A、换元原理 B、迂回原理 C、移植原理 D、逆反原理21、当场不对任何设想作出评价，既不肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，这体现了头脑风暴法的（
）原则 A、自由畅谈原则 B、延迟评判原则 C、禁止批评原则 D、追求数量原则22、专业技术人员创新能力培养中贯彻理论联系实际原则，最主要的是要正确处理好（
）的关系 A、书本知识和现实生活实际 B、人与自然- 2 -C、观点和材料D、直接经验和间接经验23、下列哪个选项不能体现科学的批判精神和勇敢的探索精神（
）A、创新是对传统的否定 B、创新是对现实的超越 C、创新要有丰富的想象力 D、创新要有勇于探索的精神24、鲁班由茅草的细齿拉破手指而发明了锯属于侧向思维中的（
） A、侧向转换 B、侧向移出 C、侧向联想 D、侧向移入25、（
）是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可以说是一种观念图像化的思考策略 A、曼陀罗法 B、逆向思考法 C、创意解难法 D、心智图法26、专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（
）原则。 A、战略管理原则 B、注重投入产出原则C、全员开发和重点提高相结合的原则 D、理论联系实际原则27、在经济全球化的趋势下，企业之间的竞争更多的体现为（
）的竞争 A、资源 B、资本 C、知识和人才 D、技术28、创新思维能力的实质是（
） A、具有探索精神 B、具有奉献精神 C、具有自我牺牲精神 D、具有冒险精神29、（
）可以创造一个适合创新的良好环境，可以有一个适合创新的平台，可以给予创新足够的思想和物质来源 A、团结
B、责任 C、奉献 D、敬业30、（
）体现的是专利的价值和市场控制力，是评价发明创造能力以及预测科技、经济未来发展的重要依据 A、科技发明数量 B、专利产品数量 C、发明专利拥有量 D、专利密度指数31、对于一个集体来说，建立一种能使专业技术人员为实现集体目标而在一起最佳作并履行职责的正式体制，即（
），是实现目标的重要保证 A、组织制度 B、组织体制 C、组织结构 D、组织流程32、当今时代，（
）的运用状况已成为企业在技术竞争、市场竞争中能否制胜的关键因素 A、专利战略 B、创新战略 C、管理战略 D、人才战略33、企业在市场竞争中受到其他企业或单位的专利战略进攻或者竞争对手的专利对企业经营活动构成妨碍时，采取的打破市场垄断格局、改善竞争被动地位的策略称为（
） A、进攻型专利战略 B、防御型专利战略 C、专利回输战略 D、专利收买战略34、主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配，体现了专业技术人员创新能力结构中的（
） A、批判精神 B、独立性 C、探索精神 D、实干精神35、创新的本质是(
) A、新颖 B、突破 C、完善 D、改变36、人本管理就是突出人在管理中的地位、实现以人为中心的管理，其终极目标是（
） A、开发人的潜能 B、尊重每一个人 C、凝聚人的合力 D、实现人的全面发展37、电脑数字化虚拟的出现，为人类打开了探索事物存在和发展的多种可能性的空间，帮助人们超越现实时空和物质条件的局限，自由地将事物的多种可能召唤于前，进行各种自控试验。这体现了理论创新的（
） A、主体性 B、客体性 C、超越现实性 D、虚拟性38、每次新的变革，每种新理论的诞生都是从它内在的怀疑和批判开始的，所以（
）是理论发展和创新的动因，是理论的生命力之所在 A、理性精神 B、怀疑和批判的精神 C、人文精神 D、科学精神39、（
）的基础是理解，核心是探求，本质是善于发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想和新理论 A、自主学习 B、终身学习 C、创新学习 D、全面学习40、马克思主义的创新概念是指(
)A、创新是人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动B、创新是把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系C、创新是技术变革的集合D、创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性成果 41、畅谈是头脑风暴法的（
）阶段 A、创意阶段 B、准备阶段 C、热身阶段 D、筛选阶段- 3 -
42、知识产权中最重要的当属（
），只有它才能全面有效地保护技术创新，排除竞争对手对相同专利产品的市场竞争，从而为企业带来丰厚的创新回报 A、商标权 B、专利权 C、著作权 D、财产权43、下列选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是（
）A、学：就是学习创新的基本知识，提高自身能力，增强个人的创新素质和能力B、养：就是通过培养获得，靠努力成就C、练：就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合D、干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创造性地解决生活和社会中存在的各类问题44、（
）对推动思想探索和理论研究具有最切实的作用，它可以照亮一片黑暗之地，可以激活一批过去废弃或视为无用的东西，可以统帅许多杂乱无章的现象使之有了神魂 A、新的方法 B、新的观点 C、新的认识 D、新的体系45、（
）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用 A、尝试回忆法 B、集中学习法 C、分散学习法 D、有效学习法46、（
）是知识产权创造最重要的主体 A、政府 B、高校 C、科研院所 D、企业47、企业竞争力的DNA是指（
） A、企业创新能力 B、企业组织能力 C、企业文化力 D、企业研发能力48、创新的“迂回原理”是指(
) A、鼓励人们开动脑筋、另辟蹊径B、把一个研究对象的概念、原理和方法运用于另一个研究对象并取得创新成果C、对创新对象进行精炼、压缩和聚焦，以获得创新的成果 D、发挥群体智慧，有所建树49、专业技术人员学会学习的根本性标志是（
） A、能够全面学习 B、能够自主学习 C、能够终身学习 D、能够创新学习50、创新的“相对较优原则”不包括（
） A、从创新技术先进性上进行比较 B、从创新经济合理性上进行比较选择 C、从科学原理相容性上进行比较选择 D、从创新整体效果上进行比较选择 51、学习能力的特征主要有（
） A、自主性 B、积极性 C、能动性 D、创造性52、爱因斯坦认为，创新准备可分为（
）等步骤 A、对知识和经验进行积累和整理 B、搜集必要的事实和资料C、对收集的资料和信息进行加工处理D、了解自己提出问题的社会价值，能满足社会的何种需要及价值前景53、作为过程的理论创新具有（
）等主要特点 A、实践性 B、开放性 C、有用性 D、完整性54、专业技术人员加强学习，提高素质，不断增强创新意识，必须意识到（
） A、学习是创新的基础B、端正学风是进行创新的必由之路C、树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证 D、团结是创新的必要条件55、企业战略体系包括（
）等层次 A、公司层战略 B、外部环境战略 C、职能层战略 D、业务层战略- 4 -
56、战略管理通过制定企业的（
）来协调企业各部门的活动，具有全局性 A、计划 B、使命 C、目标 D、战略57、根据主体的不同，创新能力可分为（
） A、国家创新能力 B、区域创新能力 C、企业创新能力 D、个人创新能力58、在未来竞争的环境中，企业要使自己占据有利地位并取得竞争优势，必须考虑的外部因素包括（
） A、竞争者 B、顾客 C、资金供给者 D、政府59、国家核心竞争力是由（
）等要素构成的 A、国家经济实力 B、国家军事实力 C、企业管理 D、科学技术60、创造性思维的作用主要有（
） A、创造性思维可以不断提高人类的认识能力 B、创造性思维可以为实践开辟新的局面 C、创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容 D、创造性思维可以使用“人工智能”把人从劳动中解放出来 61、科技创新可以被分成（
）几种类型 A、知识创新 B、技术创新 C、实践创新D、现代科技引领的管理创新62、专业技术人员创新能力是在一定的社会环境影响下，通过（
）等要素共同作用形成 A、教育培养 B、制度促进 C、实践锻炼D、个人和群体的勤奋努力63、以市场为导向，大力扶持和鼓励企业成为国家创新活动的主体是国外自主创新的经验之一，要求做到（
） A、国家积极干预企业的研发活动 B、国家较少干预企业的研发活动- 5 -C、确立企业在国家创新活动中的主体地位 D、积极营造有利于企业开展创新活动的市场环境64、企业的组织能力就是企业竞争力的DNA，它有以下特点（
）A、它源生于企业外部 B、它源生于企业内部C、它是独特的，每一家企业都有不同的组织力企业在不同层面的表现D、组织力将局限或强化65、联想思维是指由某一具体事务联想到另一种事物而产生认识的心理过程，它包括（
） A、形象联想 B、相近联想 C、相似联想 D、相反联想66、根据奥斯本及其他研究者的看法，头脑风暴之所以能激发创新思维，得益于（
） A、联想反应 B、竞争意识 C、热情感染 D、个人欲望67、创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，它一般表现为（
） A、发明新技术 B、形成新观念 C、提出新方案和决策 D、创建新理论68、在实际工作中，广大专业技术人员要增强（
） A、责任意识 B、奉献意识 C、敬业意识 D、团结意识69、国家知识产权战略的原则是（
） A、私权原则 B、地区分别原则 C、借鉴原则 D、市场化原则70、对专业技术人员来讲，树立终身学习的理念必须做到（
） A、克服自我满足的情绪 B、学以致用、学用结合 C、自我加压、持之以恒 D、不断的归纳和总结
71、专业技术人员善于向他人学习主要包括（
） A、善于利用他人的研究成果 B、善于与别人分享知识C、重视发展与各类专业人员、政府工作人员之间的和谐关系 D、善于听取别人的意见和建议 72、知识产权管理主要内容包括（
） A、知识产权的开发管理 B、知识产权的经营使用管理 C、知识产权的收益管理 D、知识产权的处分管理73、专业技术人员创新能力培养的重要意义表现在（
）等方面A、增强国家综合实力 B、提高社会效益和经济效益 C、提高企业竞争力 D、促进个人职业生涯发展74、培养专业技术人员创新能力至关重要,挖掘其创新潜能的方法有（
） A、不断提高素质 B、强化问题意识 C、增强创新意识D、注重平时小创新的积累75、技术创新战略可以划分为（
） A、自主创新战略 B、模仿创新战略 C、领先创新战略 D、合作创新战略76、科技创新能力的形成是一个过程，需要一定的环境。从各国的经验看，科技创新能力的形成有赖于（
） A、一种良好的文化环境 B、一个和谐的人际环境 C、一个较强的基础条件 D、一种有效的制度支持77、头脑风暴法应遵循如下原则（
） A、庭外判决原则 B、自由畅想原则 C、以量求质原则 D、综合改善原则78、我国目前的知识产权政策存在的问题是（
） A、不符合后发先至型大国崛起的历史规律 B、不能充分保护企业利益 C、缺乏整体的知识产权战略系统- 6 -D、不符合信息强国趋向79、创新的“遵守科学原理原则”要求创新活动必须做到（
） A、对发明创新设想进行技术方法可行性检查 B、对发明创造设想进行科学原理相容性检查 C、从创新整体效果性上进行比较选择 D、对创新设想进行功能方案合理性检查80、专业技术人员创新能力培养的原则包括（
） A、战略管理原则 B、理论联系实际原则C、全员开发和重点提高相结合的原则 D、注重投入产出的原则81、人类创造的知识主要有（
）等存在形态 A、事实知识 B、原理知识 C、技能知识 D、人力知识82、合理安排学习时间体现在对以下哪些“边角料”时间的合理利用上（
） A、午餐时间 B、等待的时间 C、睡眠时间D、上下班时间或旅途时间 83、理论创新的原则包括（
） A、科学性 B、先进性 C、可行性 D、系统性84、专业技术人员要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，需要做到（
）A、坚持解放思想，实事求是 B、学与用、知与行、说与做的统一 C、书本知识和社会现实的结合D、改造客观世界的同时，在改造主观世界上下功夫 85、培养专业技术人员人本管理创新的途径主要有（
） A、理解尊重，增强专业技术人员的主人翁责任感和使命感 B、树立“知识管理”思想，体现人本管理思想的创新 C、强化培训，提高专业技术人员的业务技能和整体素质 D、建立权变型组织，体现人本管理组织的创新86、专业技术人员创新能力培养主要包括（
）等几个基本步骤A、提出工作创新的目标 B、设定创新的标准
C、寻求创新方案 D、实施创新方案87、关于创新的描述正确的是（
）A、创新是一个民族进步的灵魂,是人类发展的不竭动力,是人类智慧的结晶B、创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动C、创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。D、创新从宏观上讲是一个社会实践过程，从微观上讲是个体心理反应过程。88、仿生法是人们利用较早的创造技法，下列发明利用了仿生法的是（
）A、鲁班受丝茅草启发发明了锯 B、受蜻蜓的启发发明了直升飞机 C、受鹰嘴的启发发明了大力钳 D、受鱼的启发发明了潜水艇89、发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出，其特点包括（
） A、多端 B、灵活 C、精细 D、新颖90、创新由（
）等部分组成 A、创新人才 B、创新意识 C、创新思维 D、创新能力91、各国在自主创新过程中会根据世界创新发展趋势和本国实际，确定一些领域进行重点创新突破。韩国在2004年启动了“十大新一代成长动力工程”，重点发展（
）等十大高技术产业A、智能机器人 B、数码广播 C、新一代半导体 D、未来型汽车92、以下关于创造性思维的叙述，正确的是（
） A、仅表现为做出了完整的新发现和新发明的思维过程 B、仅存在于生产、教育、艺术及科学研究领域C、从信息活动的角度看，创造性思维是一种实现了知识即信息量增殖的思维活动D、从主体活动的角度来看，创造性思维是一种需要专业技术人员付出较大代价、运用高超能力的思维活动 93、知识产权战略可分为（
）等层次 A、国家知识产权战略 B、区域知识产权战略 C、行业知识产权战略 D、企业知识产权战略94、创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（
） A、求同性思维 B、求异性思维 C、整合性思维 D、联想性思维95、建构或改造企业的组织能力，需要调整好以下关系（
） A、专业技术人员的心态 B、专业技术人员之间的合作 C、专业技术人员的能力 D、专业技术人员的管理96、专业技术人员学习能力的内涵主要包括（
） A、信息处理能力 B、知识更新能力 C、团体学习能力 D、个体学习能力97、头脑风暴法专家小组应由（
）组成 A、方法论学者 B、设想生产者 C、分析者 D、演绎者98、战略管理的作用主要体现在（
） A、重视对经营环境的研究 B、重视战略的实施C、日常的管理与计划控制、近期目标与长远目标结合在一起 D、重视战略的评价与更新99、对专业技术人员来说，学习的目的就是增长知识，提升才干，提高自己对社会的（
） A、服务能力 B、适应能力 C、创造能力 D、奉献能力
100、从不同角度和层次来描述企业发展战略，正确的是（
） A、从企业未来发展的角度来看，战略表现为一种计划 B、从产业层次来看，战略表现为一种观念C、从企业过去发展历程的角度来看，战略表现为一种模式 D、从企业层次来看，找略表现为一种定位 101、知识产权是国家发展的第一战略储备。 A、对 B、错102、合作创新是指企业间、科研机构、高等院校之间的联合创新行为。合作各方有明确的合作目标、合作期限、合作规则，在技术创新的全过程或某些中间环节共同投入、共同参与、共享成果、共担风险。 A、对 B、错103、模仿创新战略的特点包括模仿的主动性、跟随性、资源投入的中间聚积性和研究开发的针对性。 A、对 B、错104、理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维能力，与生产力发展水平、以生产关系为主的一切社会关系没有必然联系。 A、对 B、错105、国家知识产权战略是指知识产权事业自身的发展战略和知识产权保护战略。 A、对 B、错106、专业技术人员需要的有利于其做出正确决策的信息，包括政策信息、基础信息、生产力信息、竞争力信息与稀缺资源配置的信息等。 A、对 B、错107、我们所处的时代是一个以知识为基础、注重创新的时代，知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短，要求把被动性学习转变为主动性学习，由维持性学习方式转变为创新型学习方式。 A、对 B、错108、内在动机指的是个体对工作和活动本身感到兴趣，因为喜欢该项工作而工作，而不是为了奖品、金钱、赞赏、名声、害怕惩罚等外在因素工作。 A、对- 8 -B、错109、任何创新设想要获得最后的成功，都必须要遵循市场评价原则，经受走向市场的严峻考验。 A、对 B、错110、创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。 A、对 B、错111、脑力激荡法是奥什本于1937年提出的创意思维策略，它主要适合以个体方式进行，但也可以在团体探索解决问题方法时，运用此法激发思考。 A、对 B、错112、1.美籍经济学家熊彼特将“创新”概念发展为“技术创新”，把“技术创新”提高到“创新”的主导地位。 A、对 B、错113、统计类专业技术人员包括高级统计师、统计师、助理统计师和统计员。 A、对 B、错114、专业技术人员实现创新包括产生灵感、提出创新构想、验证创新构想、推广创新成果四个步骤。 A、对 B、错115、创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，有着“前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性、开拓性。 A、对 B、错116、美国心理学家鲁滨逊设计的有效学习方法是一种科学的读书方法，它包括浏览、问题、阅读、回忆四个步骤。 A、对 B、错117、企业文化作为企业之魂是企业精神力量和智能水准的有利表征，有内在的强大驱动力。 A、对 B、错118、科学技术与经济结合的过程，是由创新机制、科技向经济转化机制、矛盾制衡机制、人才主导机制、社会保障机制构成的封闭式的循环运动。
A、对 B、错119、职能层战略是企业战略业务单元在公司战略的指导下，经营管理某一特定的战略业务单元的战略计划，具体指导和管理经营单位的重大决策和行动方案。 A、对 B、错120、在全球化程度日益加深的今天，人们越来越看重多元文化经验对于不同文化之间沟通、理解和建立信任的重要作用，也开始意识到多元文化经验心智对于丰富创新人才心理空间有着特殊作用。 A、对 B、错121、我国“十二五”规划纲要科技指标从单一的研究与试验发展经费占国内生产总值比重，到现在增加“每万人口发明专利拥有量”，实际上是更加注重创新投入的产出质量和效益，更加关注创新对经济社会发展的支撑作用。 A、对 B、错122、目前，中国的科技人力资源达到3850万人，居世界第一位；研发人员达到109万人，居世界第二位。这是中国进入创新性国家行列的最宝贵的资源。 A、对 B、错123、在一些美国企业中提倡员工参与培训与开发工作，实行所谓的“自我申告”制度，取得了很好的效果。 A、对 B、错124、实践是专业技术人员成长的基本途径。 A、对 B、错125、在知识经济社会，人类的知识发展呈现两个看似矛盾的特征：一方面是知识在爆炸性地积累和增长；一方面是知识迅速地更新和老化。 A、对 B、错126、在建立知识产权过程中，企业是主体，政府是主导，市场作补充。 A、对 B、错127、专业技术人员培养创新能力尤其要注重理论素养和业务知识的积累。理论素养就是学习马列主义、毛泽东思想、邓小- 9 -平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，运用马克思主义的基本立场、观点、方法，去观察问题、思考问题、解决问题的水平，以及工作实践中所需要的业务理论水平。 A、对 B、错128、西方国家关于自主创新的研究开始于二十世纪三四十年代，最早可追溯到内生经济增长理论。 A、对 B、错129、我国企业对于超过优先权期间没有在我国申请专利的外国企业的国外专利，完全可以在我国使用，不构成侵权。 A、对 B、错130、“新颖性”与“奇特性”是定义“创造力”的两个必要维度，两者缺一不可。 A、对 B、错
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浅谈社区党组织如何加强对党员的教育和管理
随着政治、经济体制改革的深化，特别是社会主义市场经济的发展，社区建设在城市管理中的地位日益显现。跟随城市管理体制的变革，城市党的基层组织建设也面临前所未有的挑战。而党员的教育管理如果还沿用原来的方法和模式，已经不能适应新形势的要求。因而正确分析党员教育管理的现状，不断探索与新形势相适应的社区党员教育和管理的新方法、新途径，进一步调动社区党员队伍中蕴藏着的极大的积极性和创造性，使他们在新时期的社区建设和管理中进一步发挥先锋模范作用，对于社区党组织而言已势在必行。 一、党员的教育和管理面临的新问题和困难 客观的说，近几年来，社区党组织按照“三个代表”的要求，在党员的教育和管理方面也积累了一些经验，取得了一些成绩，使得社区党的工作的影响力、渗透力和党组织的凝聚力、战斗力得到了加强。但是新时期党员教育和管理的环境、对象、内容和要求都发生了复杂而深刻的变化，出现了许多亟待解决的问题和困难，主要表现以下几个方面： 1、社区党员的思想观念呈现多元性。由于当前社会生活各个方面正经历着前所未有的变革，“四个多样化”使人们的思想观念，价值取向发生了许多变化，思想上的矛盾也日趋错综复杂：一方面经济成份和经济利益的多样化，使得社区内的私营企业主、企业承包者、个体户、工薪阶层之间的经济收入差距加大，从而使这些不同利益群体中的党员，对改革和发展产生不同的愿望、要求、态度和心理承受能力，从而导致他在思想观念上变化多样化，特别是一批企业党员，经济上的困难，使得他们的心态不平衡，对党的路线、方针、政策不理解；另一方面从“生活方式多样化”看，拜金主义、享乐主义、个人主义在一定范围内滋长曼延，使得这部分党员对党的先进性失去信心，理想信念产生动摇；第三“社会组织形式的多样化”使得不同组织中的党员的思想普遍存在差异；第四“就业岗位和就业形式多样化”，给处于流动、分散状态，并且思想不一的党员的教育和管理工作带来一定的困难。 2、社区党员教育和管理工作还存在一些空白点。随着改革的不断深化，企业不断进行兼并重组，大量的新经济组织出现在社区，越来越多的“单位人”涌入社区，社区党员队伍随之迅速扩大，给管理上带来巨大的压力：一是由于社区内新经济组织的党建工作滞后，使得其中的党员处于无组织状况，甚至部分新经济组织对党员的教育管理表现为不重视、不支持，对党建工作缺乏足够的认识；二是对于离岗下岗和流动党员的教育管理存在较为普遍的脱节现象，受传统党组织管理体系的限制，使得这些党员用人单位不管、原单位不管、社区党组织无权管，从而出现了许多“口袋党员”和“档案党员”；三是对社区中弱势群体――离退休党员的教育和管理缺乏有效的手段，使得这部分党员没能充分发挥余热。 3、社区党员的先进性不明显。作为共产党员不只是社区党组织教育和管理的目标，更应是党联系群众的桥梁和纽带，服务群众的主力军。然而很大部分党员特别是在职党员，在社区工作和生活不能起到表率作用，有的对社区工作漠不关心，有的对参与社区服务和公益事业敬而远之，推倭了事等现象虽然不是主流，但也严重损害了党员在人民群众中的良好形象，造成的影响极坏，给党员的教育管理工作也造成了很大的阻力。 二、加强对党员教育和管理的新途径、新方法 社区党建的重要性和社区党员的教育和管理亟需解决的问题，客观上要求我们社区党组织必须结合社区发展和社区党建工作的实际和特点，切实加强和改进对党员的教育和管理，应从以下几个方面着手： 1、切实加强社区党支部的自身建设。党的基层组织建设是党的全部工作和战斗力的基础，社区党支部作为城市街道党的最基层组织，要表现出党的先进性和充分发挥战斗堡垒作用，首先必须加强自身的组织建设：一是加强社区党支部的硬环境建设。解决部分党支部无办公场地、无活动经费、支部书记无报酬的现象。要解决这个困难，作为直接主管部门的街道党工委应该为之提供一定的经费保障，这样才能调动支部书记的工作积极性、专心致至地干好工作。二是配齐配强支部班子。街道工委必须选好社区党支部书记，将工作能力较强，年龄较轻，文化水平较高，热心于党的工作的同志充实到支部班子中，从而提高社区党组织班子的整体工作水平；三是加强对班子的培训和管理。一方面是鼓励班子成员不断加强科学文化的学习，学习市场经济知识、现代科学技术知识、现代管理知识、法律知识等，不断提高科学文化素质，另一方面加强政治素质教育，经常组织引导班子成员学习马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，努力提高班子整体的理论水平和运用理论解决实际问题的能力。通过这些措施不断强化和发挥社区党组织在党员教育管理中的水平和作用。 2、不断创新党员教育管理的方法。随着改革的不断深入，下岗、失业人员的增多，社区内党员结构呈现复杂性，给党组织的管理带来一定的困难，针对目前的状况，社区党组织的教育和管理对象除班子党员外，主要有离退休党员、在职党员和流动下岗等特殊群体党员。针对各类党员的不同特点，社区党组织应以社区大党建为着眼点，分类别分层面，采取不同的方式，进行教育管理。一是对于离退休党员。这部分党员在社区在册党员中占很大的比重。但由于这部党员的构成比较复杂、思想水平、文化层次参差不齐，加之年老体弱，活动不便，因而社区党组织主要应从政治、思想、生活上关心他们，按照“老有所养、老有所为、老有所教、老有所乐”的要求，依据他们的所想、所盼、所需进行教育管理。二是在职党员。主要从实际出发，因人制宜，发挥其职业特长，让他们在参与社区建设中发挥先锋模范作用。通过逐步完善楼道党员公示制度、在职党员登记制度，党员志愿者制度等等，实现在职党员单位和社区的双重管理，从而引导他们在社区建设中发挥示范带头作用；三是对于辖区内的下岗流动党员。社区党组织应加强与工商部门及辖区内单位的联系，通过建立流动党支部，党员联络站等载体，采取直管、代管、协管、联系等方法把他们纳入党组织的有效管理范围，努力改变党员管理中的断层现象。 3、创新教育管理的活动内容。党员教育管理的最终目的是充分调动其积极性，在参与社区建设中发挥党员的先锋模范作用。因而党员的教育管理应以社区建设与管理为中心，以地域性、群众性、公益性、社会性为抓手，以共同目标、共同利益、共同需求为纽带，围绕社区居民群众共同关心的问题广泛地开展各种活动。一是组织党员参与社区建设实践活动。随着城市建设步伐的加快和创建卫生城市活动的不断深入，社区管理与整治的任务越来越重。社区党组织应围绕不同时期党的中心工作结合社区实际，组织各类党员参与社区义务劳动，从而发挥广大党员在创卫、创文明社区等活动中的突击队作用；二是组织党员参与社区日常工作。教育党员干部在日常工作中自觉走在前头，始终成为居民群众的旗帜和榜样，使党员在社区的经济发展、综合治理、民事调整等日常工作中发挥主力军作用；三是组织党员为民办实事。可以组织有一技之长的党员成立志愿者服务队，义务为社区居民搬家、疏通下水道、房屋修理等。另外可以通过举办“爱心奉献月”、“科普宣传周”、“为民办实事集中活动日”等活动，积极扶贫帮困，解决群众关心的热点问题。 4、发挥社区党建的整体效应。加强对党员的教育和管理的出发点和落脚点是促进社区建设和发展。因而社区党支部应协调和动员社区各方力量，整合社区各类资源，努力在党员教育管理上实现资源共享。一是加强阵地建设。社区党组织可以通过加强社区服务中心、在职党员之家、社区文化活动中心等活动阵地的基础设施建设为党员的活动提供一定的物质保障，同时以此来吸引社区内的广大党员；二是加强制度建设。社区党支部活动与辖区内的单位加强联系，共同制定一些对党员的教育管理规定。通过建立社区党建工作指导委员会，社会党建工作协调委员会、社区服务志愿者协会等协调或者协商机构，并充分发挥他们的职能和作用，来共同加强对党员的教育管理，从而真正实现“优势互补，服务互为，利益互与，资源共享”。 社区党员的教育和管理是社区党建的基础。社区党组织要立足当前，大力推进社区党员教育管理工作的创新，要进一步拓展思路，扎实工作，开拓进取，不断创新，扎扎实实推进党的建设，从而进一步巩固党的执政基础。
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