六年级语文上第二单元教案（三）
语文百花园二 &
教学目标：
<span STYLE="CoLor: #．认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子。
<span STYLE="CoLor: #．总结、交流读书方法。
<span STYLE="CoLor: #．学习、积累中华古典优秀爱国诗文。
<span STYLE="CoLor: #．语文大课堂活动：“今日家乡”，培养学生积极自主参与，自由选择合作伙伴，自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案的方式的能力，提高学生搜集、整理资料的能力。
<span STYLE="CoLor: #．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自主写作并修改的能力。
教学重难点分析：
教学重点：
<span STYLE="CoLor: #．认识比喻修辞，并能运用。
<span STYLE="CoLor: #．培养搜集、整理资料的能力。
<span STYLE="CoLor: #．积累优秀爱国诗文。
教学难点：
<span STYLE="CoLor: #．“语文大课堂”活动中学生搜集、整理资料能力的提高。
<span STYLE="CoLor: #．自由作文，提高自主写作能力。
课前准备：
&&&&1．预习：
&&&&（）搜集优秀爱国诗文。
&&&&（）搜集相关“今日家乡”变化的资料。
&&&&2．多媒体课件。
教学课时：
教学过程：
一、拓展与交流
（一）谈话引入：同学们，本单元的几篇文章用不同的表达方法，以不同的内容，表达了中华儿女那炽热的爱国情怀。同学们在学完本单元课文后，一定有自己的感受和收获，与大家交流交流吧！
（二）学生自主回顾本组课文的学习，整理自己学习本组课文的收获或感受。（展示课件第三屏）
（三）学生交流自己的收获或感受。
（四）分角色读书上“宁宁”与“丫丫”的对话，读后学生自主概括他们所交流的内容。
（五）教师小结。
二、理解与运用
（一）过渡：刚才，同学们从不同方面谈了自己学习本单元课文时的收获，其中有不少同学谈到文章在写法上带给自己的收获或感受，你们真会读书。接下来请看下面两组句子，注意体会带点词语的意思，比较每组的两个句子表达上哪一句好，说说为什么。
<span STYLE="CoLor: #．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋．．．．．．红旗翻动，像海上的波浪
．．．．．．到了正午，天安门广场到处都是人，许多红旗翻动起来。
<span STYLE="CoLor: #．每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
每一声炮响，全场就响起一阵十分响亮的掌声。
（展示课件第四屏）
（二）学生交流，体会句子中画横线的词语所用的打比方的修辞手法，把句子描绘的情景表现得更加形象、具体。
<span STYLE="CoLor: #．两组句子写法上的不同：
<span STYLE="CoLor: #．说一说：每组的第一句是用什么比喻什么？
<span STYLE="CoLor: #．说一说：比喻的修辞手法有什么好处？
<span STYLE="CoLor: #．课件展示其他比喻句，让生感受比喻句的特点及比喻词
的变化。（展示课件第五屏）
<span STYLE="CoLor: #．实际运用：
学习用打比方的方法来写句子，要用上指定的比喻词。
“&&像&&”“&&般的&&”。
三、积少成多
（一）过渡：本单元的课文都是表现作者爱国情感的。其实，从古至今，不同时代都有不少具有强烈爱国情感的人物和诗、文出现，请看《己亥杂诗》（展示课件第六屏）。
（二）简介作者情况。
（三）学生自读这首诗，有不理解的地方自己通过查阅资料、借助注解去解决。
<span STYLE="CoLor: #．学生自主学习。
<span STYLE="CoLor: #．教师反馈点拨。
（四）教师指导学生有感情地朗读《己亥杂诗》，并背诵。
（五）师生展示交流自己搜集到的有关爱国的诗句、格言，并争取背诵自己喜欢的句子。
（展示课件第七屏）例如：
&#9678;死去元知万事空， 但悲不见九州同。 《示儿》（宋·陆游）
&#9678;人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》宋·文天祥
&#9678;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》（宋·范仲淹）
&#9678;捐躯赴国难，视死忽如归。《白马篇》（三国·曹植）
&#9678;一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。《立春日感怀》（明·于谦）
&#9678;粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。《失题》（清·秋瑾）
&#9678;只解沙场为国死，何须马革裹尸还。《出塞》（清·徐锡麟）
&#9678;天下兴亡，匹夫有责。《日知录》（清·顾炎武）
(六教师小结。
（语文大课堂“今日家乡”调查采访准备）
一、激情引入话家乡（展示课件第八屏）
（“谁不说俺家乡好”音乐引入。）
同学们，家乡是生育我们养育我们的地方。那里的人、事、景、物都会给我们留下深刻的印象，我们每个人说到自己的家乡都会油然而生一种亲切感、亲近感，都会对家乡充满深厚的感情。可是，你知道乡过去是怎么样的吗？你注意到今日家乡的变化吗？今天，就让我们来说说自己的家乡吧。
二、畅所欲言说变化
（一）家乡成就我知道。
1．我们家乡在哪些方面取得了突出的成就，请同学们仔想想，把想到的家乡所取得的突出成就写下来。
<span STYLE="CoLor: #．家乡成就大分享：
同学们畅所欲言，夸夸自己家乡所取得的突出成就。
（二）家乡变化我关注。
&1．今日的家乡除了刚才同学所讲的成就之外，你所在的城市、乡镇、社区、村庄还有哪些方面发生了重要的变化呢？请同学们自己想想，把自己知道的一些重要变化先记在本子上。
<span STYLE="CoLor: #．全班交流自己家乡所发生的一些重要变化。
如：家乡交通工具的变化，居民住宅的变化，公共设施的建设和保护，人们生活水平的变化，人们生活环境的变化，家乡某种特产的推销变化&&
<span STYLE="CoLor: #．讨论：在家乡的这么多变化中，你最关注的是哪方面的变化？为什么要关注它？
&三、深入查访知变化
（一）确定调查对象。
同学们，刚才你们交流了自己最关注的家乡的某一个方面的变化，你们想去深入了解在这方面过去与现在的差别，以及它发生这样变化的原因吗？请你确定一个想去深入了解的家乡的变化。
（二）确定查访小组。
<span STYLE="CoLor: #．请确定同一个调查对象的同学组成一个小组（一组最多不超过—人）。
<span STYLE="CoLor: #．组内分工。
（三）调查和采访注意事项。
<span STYLE="CoLor: #．调查采访的途径：
（）组成小组去相应的地方去调查、采访（商店、大街、家庭&&）。
（）可以采访爷爷、奶奶或其他人，可以去图书馆、书店，
还可以上网查阅，搜集相关反映家乡发展变化的资料，有条件的可以搜集实物、图片或录像等。
<span STYLE="CoLor: #．调查、采访要及时记录调查和采访的时间、地点和数据等。（注意过去的状况和现在的状况要记清楚。）如果要去某些单位调查、采访，可以先到学校开一份证明。
<span STYLE="CoLor: #．快速有效查阅资料的方法介绍——浏览。（展示课件第九屏）
（）什么是浏览？（粗略地看一遍。一种快速阅读的方法。）学会“浏览”的阅读方法有什么好处？（学会浏览，可以让我们在信息量日益加大的今天，更高效、更省时地获取更多的信息，提高学习效率。）
从说成就到说变化，层次清楚。
（）怎样浏览？
请生看“指南针”三个小朋友的话，了解浏览的基本方法。
（）小结：浏览能帮助我们高效、省时地获取更多的信息，提高学习效率，我们在本次调查、采访中去图书馆、书店、上网查阅时一定要运用好这种方法。
（四）查访资料的整理与分析。
同学们，完成了调查、采访的任务后，对调查、记录和搜集到的资料要进行对比、汇总、分析和整理。以“今日家乡的&&”为题，写一份表格形式的调查报告。
四、同学评价各组发言交流的情况
五、教师小结
从“肯定各组的成果、关注倾听的情况、点评发言情况，激发热爱家乡的情感”等方面进行小结。
一、谈话引入
同学们，本次习作为自由习作，你想写什么就写什么，你想用什么文体写就用什么文体写，只要能把自己想要表达的意思清楚、真实、有感情、语句通顺地写出来就可以了。我们一起来看看书上的要求吧。
二、明确习作要求（展示课件第十二屏）
&&引导学生从习作要求中找出本次习作的具体要求。
<span STYLE="CoLor: #．不限内容，不限文体。
<span STYLE="CoLor: #．要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺。
<span STYLE="CoLor: #．要拟一个恰当的题目让学生明确发言交流时的注意事项，能培养学生有条
理表达的能力。
&三、习作指导
&1．确定自己本次习作的范围。
&请同学们先在“人、事、景、物”中确定出自己打算写的范围。
&2．确定自己本次习作的内容。
如果写人：确定写谁，突出他（她）的什么，打算用什么相关的材料。
如果写事：确定写哪件印象深刻的事，为什么要选择这件事来写，打算安排哪些相关的材料。
如果写景：确定写哪处景物，突出它的什么特点，打算按怎样的顺序来写。 &如果写物：确定写什么，突出它的什么特点，打算安排哪些相关的材料。
&&3．根据自己确定的习作内容，拟定一个恰当的题目：要注意题目的新颖，能引起读者的兴趣最好。
&&4．确定本次习作的文体：你打算用记叙文、读后感、日记、诗歌还是书信体来写，请确定出来。
&&5．根据自己选择的内容及文体，编写一个写作提纲。
四、学生自由作文
五、习作修改
学生写好后，先自己检查修改，再和同学互相交换修改。 同学们交换修改应从“语句是否通顺、内容是否具体、写得是否真实”等几方面进行。
六、教师评讲、点评学生习作
重点从“要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺”等几方面
教学反思 :本节课，认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子；总结、交流读书方法；学习、积累中华古典优秀爱国诗文；在语文大课堂活动中，培养学生积极自主参与，自由选择合作伙伴，自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案的方式的能力，提高学生搜集、整理资料的能力；自由作文，培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自主写作并修改的能力。
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