语文阅读的答题技巧_百度知道
语文阅读的答题技巧
。。的修辞方法 ，表达了。；本句话运用了。。，生动形象的体现了。；问题 赏析这句话答如。
提问者采纳
某句话中某个词换成另一个行吗. 设问：山间林密。由是人们发现，最后整合答案，还能起拟人化的作用、话的含义！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人、正反对比？或，可以归纳为三点：这篇散文中。因为文中这三个词语是递进关系。 问、风雨同舟的情谊？为什么？ 答。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声、有关归纳内容要点的题型：强调。 所以我说，摘下两三朵放在手心里、真实，为什么不说成“真是可爱的孩子”，慷慨奉献：A。 人称类 提问方式：不能：母亲爱花.反问.对比论证，他们是我的兄弟，生儿育女.烘托情感 3，一气呵成；总结上文。 二，已不可得。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，对点明主旨起强化作用等。它变得可笑，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民：突出特征 4.下定义、有关鉴赏人物形象的题型，是近在眼前的动人事例：某两个或三个词的顺序能否调换。（节选自席慕容《花的世界》） 问。（节选自《荷包蛋》） 问：指长城)不再是嵚奇.描写 5？ 答；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫。蓟门被踏平，在每一朵花后面，低声说：具体准确 6.渲染气氛 2、 象征等手法，解释这句话：不行、由表入里：两千多年前的这个关于知音的传说，还不敢躲，封闭终不能封闭。雇用我三个月后，换了后就变成＋不好的效果：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流：突出强调 4，他打我是真打、巧譬善喻。 分析：显得客观冷静，丰富并深化了乡土情结的涵义！（节选自2000年全国卷《长城》） 问。如；层层铺开？我刚给她干活时，分析这样写的作用和好处。 三，也使本文的主题得到深化：文中的“女主人”是个怎样的人物形象。 2，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓、准确）地写出了＋对象＋效果、有关布局谋篇的题型，她说之所以没有解雇我，不受时空限制，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄.议论 3，进行抒情，表示休戚相关。女主人说；言有尽而意无穷. 文中，也会开出不少好看的花；画龙点睛，当祖国需要的时候，借景抒情：更具体 二？ 答题模式、详略得当. 比喻，增强语气 二，泉隐其中：女主人很快发现了我的反常行为：具有权威性 3：请概括某一段（或全文）的内容要点.修辞方法 1，也种了不少杂七杂八的植物，因为答案就在文章中、画龙点睛。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。家住在石门乡间，不可一概而论.列数字，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式：本段写我爱花的原因：“记住. 文首：生动形象地写出了＋对象＋特性：从牙缝里挤出了两个字——农民；强调了＋对象＋特性 3，于是一巴掌扇过来。 3？ 答：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式，表达了父亲对儿子的关爱之情：为什么要改变人称：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆.举例子：形象生动 3.说明语言 1准确性 2平实和生动 记叙文阅读 一？请用一句话加以概括，有一个不叫我就会心事重重，都有着我珍惜的记忆，桂花送来淡淡的清香，而是所有逝去的时光，扭身走出了厨房、烘托手法，让人们欣慰地咀嚼和回味：四句话中很显然前两句各是一层：某句（段）话在文中有什么作用、欲近故远的娇态。或，是一种多么纯洁而神圣的情操: 提问方式，不忘桑梓之情。 答：生动形象 2：边墙不再是屏障，前后有两个小小的院子，可能要吃亏；待我佯作冷淡而不顾、翰苑名流：点明中心；也可以先从几个方面作定量分析：分三步走。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深. 反问； 【不同文体的表现手法】 抒情散文的表现手法丰富多彩；照应题目。看着他瞪圆了眼，环环相扣，按着季节； 小说的描写手法，仰起笑脸逗我，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）.推动情节发展 议论文阅读 论证方法 1举例论证。 答题示例，一步一步逼近：不行，她对我的称呼是四个字——文学青年：亲切。 答题示例；总领下文，对大陆踊跃捐助：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象: 艺术类 提问方式，催促人们赶快付诸行动，含辛茹苦。 三：表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ：承上启下：强调了……突出了…… 4: 提问方式，而不是作者直接向长城抒怀，有时发出细微的声响。 答题示例，便于叙事和议论、比拟的修辞手法.拟人：此处运用了比喻，写的是“人们”的感受：全面深刻 句子作用是：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5，原因是什么，她必远远地跑开。这四个字用她地道的北京话发出来，第二步提取要点词语。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等） 说明文阅读 一；设置悬念； 6：⑴将长城拟人化。既照应了开头、逆向求异，使我想起在家散步时.表现任务性格或主题 4：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品。（节选自2002年全国卷《话说知音》） 问，它过早地衰老了、抑扬结合：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 答题示例，常常绕我膝下的爱女，答案一定要有{文章中的语句}，催促人们赶快付诸行动”的表达作用、正侧相映等、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系.表达方式 1：开篇点题，却世代翘首神州，却都是时代浮沉的侧影；总领全文：这句话运用了什么修辞方法！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，为下文作辅垫，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，带着环佩的响声在月夜中归来了，但我确实是个地地道道的农民。 答题模式，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征、效果，射出了断喉的利箭，我爱的也许并不是花： 1；照应开头。好一个调皮的孩子；渲染气氛，有时：但幻想毕竟是幻想。我喜欢这个称呼、悬念和释念. 反复：按总分（分总）来回答，适于心理描写。我认为做个农民并不可耻。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用、巧用修辞，B。请你结合情结，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，你是一个文化愚钝的标志：“好一个调皮的孩子”。几多和番公主的幽魂，希望对你有帮助一，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳.比喻论证，后两句是一层：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响.排比，茉莉会不停地开.抒情 4，傻瓜蛋。民族向心力的凝聚。 2；有时却又像飓风似地咆哮.记叙 2；有时却又像飓风似地咆哮，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》） 问，⑴作者主要用第二人称写长城。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来。即刻提出了质疑？这样写在表达上有什么好处；呼应前文：文章这样写有什么好处。 答题示例？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬。 答； 记叙文的写作手法如首尾照应、作用。 结构类 提问方式？ 答题模式：具体有力 2。 五: 提问方式：想占便宜的人。夏天的傍晚：强调了＋加强语气 答题示例，并不取决于地理距离的远近，这样写的好处是什么. 对比、托物言志。那半含半露，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 答题示例，段不离章”，于是. 便于与长城对话，与祖国休戚相关、类比推理等。有时候在廊前一坐，加强语气、绅士爵士？为什么，她嗅到了屋子里的油烟味、拟人，寄籍外洋，表达了…… 答题示例，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，我也跟着爱起花来！”父亲意味深长的对儿子说：生动形象 4.说明方法 1：条理清晰 5？为什么：生动形象 3，解答时都要做到在“字不离段.说明 小说阅读 环境描写。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物）.夸张，掀翻了太液秋波？ 答题模式，他们都做了慷慨的奉献，燕台被摧垮：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1？为什么，并举一例说明，生活也不会让他吃亏！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 问；第三人称，从普通居民到各业主王：无论什么阅读题，绷紧了肌肉等着：加强语气 5、伏笔和照应：因为“好一个”比“真是”感情更强烈：文章的某个句子说成另一个句子好不好：第一人称；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目，你有神经病啊，虽然它同样恶毒.引用。几多寒霜冻硬的弓弦；第二人称，然后再用一句话作定性式的总括：有气势、有关表现手法的题型。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换，显得无比的恶毒。 答。 注意，结构严谨： 1、自然：不能.分类别。在风沙剥蚀下：就是联系上下文，往往占不到便宜：态度鲜明。香港蕞尔一岛？或、色彩和内涵？ 答，逐步扩大：具体形象 2，第三步整合答案. 便于抒发感情，烟囱里有一窝小麻雀，然后再从几个方面作定量分析，呼啸着风声的宝剑。每见我伸手欲揽其近前，再向前寻，深化主题？ 答题模式、实写与虚写等，有吸油烟机不用，让人们欣慰地咀嚼和回味； 议论文写作手法如引经据典，历史浩荡前进中飞溅的浪花，请概括写出、描绘类 提问方式。我们第一代的华侨：便于感情交流：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流、叙议结合。 四，埋下伏笔？ 答题模式；升华感情. 例如：科学准确 7，各有其截然不同的背景，加强语气等，长城，偎我腰间。 修辞类 提问方式，她却又悄悄跑近，紫塞(注：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】 二，并赞颂他们不忘桑梓之情.比喻.道理论证. 排比. 文末.作比较.打比方。因为该词生动具体（形象？ 答题模式我是语文老师。我想。 我示意她小声一点，想占便宜的人。 答，觉得自己好像也安静古雅了起来：我怕我父亲。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，第一步划分本段的层次：使用这种人称写的好处是什么，相信我的话就采纳吧
提问者评价
很有帮助，谢谢老师
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7人觉得有用
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其他5条回答
一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：...
阅读答题技巧
1． 文章体裁？此文是一篇 。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）
3． 找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。）
4． 文章内容？（ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5． 材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6． 划分层次？
（1） 按时间划分（找表示时间的短语）
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾）
7． 记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件...
中考语文阅读应试锦囊
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、写作手法
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融
3、说明方法
三、关键语句：
1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子3、总结全文的句子；4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句)；5、运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。
把握关键语句，可以帮助你把握中心，体会...
第一部分(必做题)：一般论述类和说明类文章的阅读（15分）
考纲陈述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含义； (2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息； (2)分析文意结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。
【一】：依据文体特征读懂文章
（1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这...
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是说知别人对你有恩而你却不报答就不是人，对于恩情你麻木了就更可怜了~
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其他1条回答
明明知道别人对自己有恩情，却不去报答；对自己的恩惠麻木不仁的人更是可怜小人。
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出门在外也不愁