槐乡的孩子,尹黎 资料原文赏析
　　　　　
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　　别名：白槐、槐花。
　　植物形态：落叶乔木，高１５～２５米。羽状复叶互生；叶轴有毛，基部膨大；小叶９～１５，卵状长圆形，长２．５～７．５厘米，宽１．５～５厘米，先端尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有５小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣和龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊１０，分离，不等长。荚果肉质，串珠状，长２．５～５厘米，无毛，不裂。种子１～６，肾形。花期７～９月，果期９～１０月。
　　全国各地有栽培。夏季花蕾形成时采收，及时干燥，除去枝、梗及杂质。花蕾卵形或椭圆形，长２～６毫米，直径约２毫米。花萼黄绿色，下部有数条纵纹。萼的上方为黄白色未开放的花瓣。花梗细小。体轻，手捻即碎。无臭，味微苦涩。
　　作用：可入药、保健、制茶。
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有谁知道槐乡的孩子作者尹黎的资料
写下了我们今天要学得这篇课文？（想）槐树姐姐也很想认识我们。小朋友们？“木”字旁？（树木）师，给这位作家留下了深刻的印象，却被一群“拦路虎”挡住了去路：槐 师边写边问学生，他在炎热的8月去槐乡收集写作材料，可爱的孩子，他提起笔来，槐乡纯朴的民俗，你们想不想认识槐树姐姐呢，那跟什么有关系，于是，“槐”就是槐树、善良的人们，她让我们先把这群“拦路虎”给赶跑：“槐”字是什么旁：是的。特别是那些可爱的孩子有一位名叫尹黎的作家。板书。然后就来跟我们相见
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出门在外也不愁，粗知文章大意。 5．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。二、教材解析这是一篇略读课文。 课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过， 赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、 吃苦耐劳的品质； 虽然采摘槐米是辛苦的， 孩子们却从中获得了快乐， 他们的童年生活也因此变得丰富而充实。 三、目标预设 1．有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念，培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸 福和快乐。 3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 四、重难点预设 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。五、课时安排一课时六、评价方法运用指名读的手段评价学生读准、读通课文； 采用小组合作、交流汇报学生对课文的理解。七、教学设计 教学环节导入谈话 简介课型 检查生字词 自学教学预设一、谈话引入 二、简介课型： 1、认识略读课文。 2、学习略读课文的方法。 一、指名分自然段读全文，评价。 二、指名读本课词语，正音。 提出问题交流： 槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的? 槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点： (1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要 钱，靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 (3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱个性化修改（复备）交流全文着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进入梦乡的描写中可 以看出来。 课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过， 赞美了槐乡的孩 子们纯朴勤劳、吃苦耐劳的品质，虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从 中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。总结作业设计1、 熟读课文；2、 摘抄优美的词句。板书设计：槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐七、教后反思（教学亮点、不足之处、改进措施等等
槐乡的孩子―汇集和整理大量word文档,专业文献,应用文书,考试资料,教学教材,办公文档,教程攻略,文档搜索下载下载,拥有海量中文文档库,关注高价值的实用信息,我们一直在努力,争取提供更多下载资源。语文 - 语文试题库 - 三年级 - 《槐乡的孩子》练习、作业设计 - 教育贴吧 - 教案、教学设计、说课、反思、实录、作文、学生习作、作文辅导、练习、备课资料、语文、政治、历史
& 《槐乡的孩子》练习、作业设计
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《槐乡的孩子》练习、作业设计
槐乡的孩子 练习作业设计 一、我能连huái& chuī&sāi&&mó &&&&炊烟 槐乡 磨好 塞着 二、在下面的括号里填上合适的词　　（　　）的孩子　　（　　）的微笑　　（　　）的钩刀　　（　　）的清香　　（　　）的歌声　　（　　）的劳动三、模仿秀　　一簇槐米　一簇簇槐米　　（　　　）（　　　　　）　（　　　）（　　　　）　　一缕炊烟　一缕缕炊烟　　（　　　）（　　　　　）　（　　　）（　　　　）四、我能填　　１、槐乡的孩子离不开槐树，就像（　　　　　　　　　　　　）。　　２、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（　　　　　　　　　　　　）。　　２、十五的月亮像（　　　　　　　　　　　　　　）。【参考答案】一、我能连　　huái：槐乡　　chuī：炊烟　　sāi：塞着　　mó：磨好二、在下面的括号里填上合适的词　　槐乡　　甜蜜　　锋利　　淡淡　　动听　　辛勤三、模仿秀　　一堆西瓜　一堆堆西瓜　　一块糖　一块块糖　　一个孩子　一个个孩子　　一件衣裳　一件件衣裳 　四、我能填　　１、海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。　　　２、蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。　　３、银色的大圆盘，高高的挂在清朗的夜空中。 一、照例句写两个句子　　例１：槐乡的孩子离不开槐树，就像海边斩娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。　　　__________________，就像_________________，_________________。　　例２：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。　　　__________________有的___________________，像__________________；有的__________________，像__________________。二、围绕“孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声”一句，发挥自己的想象，用生动形象的语言描述这个场景　　_____________________________________________________________　　_____________________________________________________________　　_____________________________________________________________　　_____________________________________________________________ 【参考答案】一、照例句写两个句子　　１、孩子离不开妈妈，就像小鱼离不开水，船儿离不开桨。　　２、男孩有的玩爬竿，动作敏捷得像小猴子一样，上下窜跳；有的玩儿倒立，身子颤动得像鲤鱼在打挺。二、围绕“孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声”一句，发挥自己的想象，用生动形象的语言描述这个场景　　提示：孩子们为什么会满载而归，他们是怎样表达快乐心情的。
作者:&&&&&<font color="#10-12-3 7:27:41&&&&&&&&&&&
《槐乡的孩子》练习、作业设计
4 槐乡孩子（时间：60分钟& 满分：100分）A组 基础知识一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。（6分）rǎn& liào&&&&qín&láo&&&&wān&yāo（&&& ）&&（&&&）&&（&&&&）二、汉字小游戏（照样子，给下面的字换偏旁组新字，再组词）。（10分）孩（该）&&&&&& 轻 （ ）&&&&粮（&）&&&&&& 清 （ ）&&&&三、对号入座（选词填空）。（12分）&&飘动&&飘扬&& 飘荡1．歌声在林牛（&&&）。2．五星红旗迎风（&&）。3．小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风（&&）。四、课文内容精彩回放（按原文填空）。（14分）1．槐乡的孩子离不开&&&&，就像海边的娃&娃离不开&&&&，山里的孩子离不开&&&&&&&&&&。2．八月，天多热。鸡热得&&&&，狗热得&&&&&& ，蝉热得&&&&，在树上&&&&&&& &地叫着“知了，知了”。B组 综合能力五、句子加工厂（按要求写句子）。（12分）1．用“有的……有的……有的……”造句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.槐乡的八月，是个热闹的地方。（修改病句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、开心阅读。（28分）&&&&&&&&&&&&&& &&家乡春末夏初，槐花一簇簇地挂满了枝条。雪白的槐花压弯了枝头，半空中就像飘浮着大片大片的白云，空气中弥漫着甜丝丝的花香。真是槐树开花，十里飘香。&&我们这里的孩子最喜欢槐花了，一有空就成群结队地往村东的槐树林里跑。我们来到林子里，脱下鞋，紧紧裤带，再往手上吐口唾沫，“吭哧、吭哧”地爬上一株不高的树，坐在树权上，两腿耷拉着，心里别提有多快乐。&&满树的槐花将我们包围着，真像钻进了雪堆里，一簇簇花贴着脸吻着鼻尖。你不用动手，一张嘴，仰着脖子把槐花往肚里吞。啊！真甜，好吃极了。1．给短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。（8分）2．从哪句话可以看出“我们”喜欢槐花？（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．用“&&”在文中画出一个比喻句，并说说用什么&比喻什么。（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&C 组 智力发散七、根据意思写成语。（12分）最短的季节――（&&&）最昂贵的稿费――（&&&）最高的人――（&&&）最吝啬的人――（&&&）
作者:&&&&&<font color="#10-12-3 7:30:13&&&&&&&&&&&
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&&eXECUTION: 0.06250 second(s).&1、槐乡的孩子
1．品味重点词语，感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。
2．了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。
3．学会6个生字，认读4个生字，积累叠词。
教学重难点
1．通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2．体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
设计意图及学习效果
一、谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。
二、初读课文，感知理解
1、出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
2、请同学们自己朗读课文，把字音读准，句子读通。
三、熟读课文，学习生字。
1、当堂检查，快速识记。
2、读自己喜欢的段落，体会槐乡的美丽。
四、尝试背诵自己喜欢的段落。
一、过渡导入
1、复习：背诵自己喜欢的段落。
2、槐乡的风土人情令人陶醉，课文重点介绍了五月和八月的槐乡。你最喜欢哪个季
节的槐乡？把你最喜欢的内容读给大家听，并联系课文谈谈你喜欢的理由。
二、理解感悟
1．先请喜欢五月槐乡的学生谈体会：
感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。
2．喜欢八月槐乡的孩子谈体会：
3．品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。
找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。
三、课上拓展
你想做槐乡的孩子吗？为什么？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同
学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
自己独立学习生字，找到识记生字的最佳方法，然后与小组同学进行交流。
尝试背诵。
自由朗读喜欢的段落。
全班交流，谈体会。
a五月槐花盛开景色美。b五月槐乡特有的槐花饭香甜。c槐乡的孩子热情好客。d槐乡的小妞漂亮，小小子潇洒。
a槐米给槐乡的孩子收获。b收获槐米的热闹场面。c槐乡夕阳西下景色美。d槐乡的树有情。
有感情的朗读喜欢的段落。
自读然后交流。
（1）叠词的琅琅上口。
（2）比喻，拟人的生动形象。
（3）侧面烘托的效果。
自由发言，交流自己的真实感受。
一、出示槐花图片及诗句，导入新课
一湖月夜渚流光，万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
你看到了什么样的画面？
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文
1．配乐朗读。
2．当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉，相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三、品读欣赏
1．分段朗读，纠正读音。
2．你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：
（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：
4．小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
5．说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?
一、检查复习，导入新课。
１．指名背诵你喜欢的段落。
２．上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。
二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。
找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。
1、叠词的广泛运用
2、比喻、拟人修辞方法的运用
3、侧面烘托的描写。
三、学习生字。
1．自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?
2．用生字组词扩展对字义的理解。
自己发言，说说自己在诗中看到的画面。
学生边听边想象画面。
说出听后的整体感受。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。根据课文实际理解词语。
分段朗读课文，注意读准字音。
指名朗读自己喜欢的段落。
全班交流。
（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）
（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）
有感情的朗读喜欢的段落。
小组讨论，指名回答，畅所欲言。
⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。找出文中的叠词，读一读。
⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小p儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。
⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
1、背诵自己喜欢的段落。&&&&&&&& 2、写一个小片段，用上文自己喜欢的句子或词语。（优秀生要用五个以上的词语）
3、完成基本功中的习题。&&&&&&&& 4、在练字本上练写本课的生字。
5、把自己最喜欢的画面画出来。（喜欢画画的同学做）
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