三年级信息技术计划之恐龙

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本人从事教育教学工作近20年,小学高级教师,在《生活教育》、《安徽教育》、《教育文汇》、《教学创新》、《教学随笔》等国家级、省级刊物上发表论文11篇。本人在教学中勇于实践,大胆创新,不断总结经验。愿和广大教师、学生、家长交流探讨,共同进步!
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苏教版小学三年级下册语文《恐龙》教学设计(第二课时)
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苏教版三年级下册:《恐龙》教案(10)(2)
  三、了解恐龙的种类
  1.过渡:恐龙离我们年代久远,是科学家根据资料大胆猜测,展开想象而后给它起的名字。今天,我们重点了解恐龙的类型及外形特点。
  2、恐龙时代,漫步于世界各地的恐龙种类(学生回答很多)形态呢也是(学生答千奇百怪)。种类又是如何多呢?请一位同学给大家朗读第2、3、4自然段,在他朗读的同时,其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙以及恐龙亲戚的的名称,并在名称下划横线。
  3、请一位同学来回答:雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙
  4、谁再来读读这几段话,在这么多种恐龙嗨哟恐龙的亲戚中,你对哪一种最感兴趣呢?为什么?和你的同桌说一说。
  5.全班讨论交流:谁愿意把你最感兴趣的恐龙介绍给大家?指导朗读,体会说明方法。
  (1)雷龙是个庞然大物。它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。&
  (2)梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来像是一座移动的吊桥。
  (3)剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。&
  (4)三角龙的头上长着三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长&&这样的脸型,任何动物都望而生畏。
  (5)鱼龙能够潜入水中寻找食物。
  (6)翼龙的身体两侧长着两个翅膀,它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。
  (7)霸王龙就是一种食肉恐龙。它大脑袋,短身子,牙齿就像锋利的匕首。&
  6、同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识,你们都还知道哪些恐龙呢?(学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点)
  四、了解恐龙的生活习性
  1、那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢?它们都吃一些什么呢?那么它们又如何繁衍后代呢?请同学们读一读第四、五自然段。
  2、学生读后交流
  3、指导朗读。
  五、消失之谜,课外拓宽
  1、两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?请同学们读第六自然段。
  2、这些恐龙在地球上生活了&&(引读)
  3、读了这一段,你想知道什么呢?(为什么会突然神秘地消失?)
  4、曾经繁盛于地球中生代的爬行动物,如此神奇的恐龙却突然消失,至今是一个谜。请你们来猜猜他们突然消失的原因?
  5、介绍科学家猜测的恐龙消失之谜:1)小行星撞击说;2)恐龙蛋病变说。(板书:消失)
  6、不过这些还只是猜测,真正的原因到现今为止谁也不知道,还是一个未解开的谜团。要解开这个谜,还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
  六、布置作业
  复述课文,练习说话:我是 龙,我的身体&&
  附板书:
  21 恐龙
  种类 多
  形态 千奇百怪
  食物 食草、食肉
  繁殖 卵生
  七、教学反思
  《恐龙》是一篇知识性短文,介绍了恐龙的种类、形态以及生活习性,字里行间流露出对恐龙的喜爱。但是恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物,离学生的生活十分遥远。如果教师只凭借一张嘴、一支粉笔进行教学,很难使学生充分感知课文,领悟情境,反而会让学生感到枯燥乏味,教学效果往往不尽人意。究竟怎么样才能让学生能够从一开始就对恐龙有个大概的印象呢?为此,我鼓励学生回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料,然后有条件地把资料打印出来或者重要的记录下来,让大家在班上进行恐龙知识的交流,从而学生初步了解一些恐龙的知识。&&&
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