珍爱生命_预防溺水 六年级_百度文库
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珍爱生命_预防溺水 六年级
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珍爱生命,谨防溺水
小故事网 时间: 作文字数: 600字
&&&&&&& 如花，花开，我们是充满生机、充满的，然而许多幼小鲜活的生命就嘎然而止在生命的春天！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& -------题记
在炎炎酷暑之中，我们终于迎来了期盼已久的、长达漫漫60天的！
，在我们的眼里，就是香甜香甜的冰激凌、就是清凉清凉的空调房，更是冰凉冰凉的水。到了夏天，我们就像一群群爱戏水的小鸭，&嘎嘎嘎嘎&地争先恐后地跃入水中，一到水里，我们又成了的小鱼，享受着戏水的乐趣。呵，瞧，那些&旱鸭子&个个眼露，甚至是嫉妒。
&&&&&&& 但在同一个季节里，不同的河水却上演着同样的悲剧。暑假还没开始，我就耳闻了几起学生溺水身亡的事件：
&&&&&&& 远在贵州，一名小孩私自约同伴到河塘里游泳，结果发生溺水、抢救无效而永远地离开了这个世界。东莞市八名女学生下河玩水，七名溺水死亡一名失踪&&
&&&&&&& 近在长兴，两名小学生到龙山街道西峰坝村水潭旁，溺水死亡。一名12岁的小男孩在水木花都南面长兴港溺水身亡。孩子落水，父母的心也跟着跌进了深深的水里，坐在岸边爸爸妈妈一边泪流满面，一边撕心裂肺地喊着孩子的名字&&然而，回答他们的是已恢复平静的水，无声；等待他们的只有永世无法恢复的伤痛，无语。
&&&&&&& &珍爱生命，谨防溺水&的警钟常鸣在我们的校园，&珍爱生命，谨防溺水&的警钟长鸣在夺命夏季，&珍爱生命，谨防溺水&的警钟更应永鸣在我们小学生的心中！们，让我们时刻绷紧安全这根弦，特别是夏天来临之时。见到水，想想&不&：不私自下河洗澡，不到潜入深水嬉戏，不在水中游玩太久&&
&&&&&&& &生命无价水无罪&，水是自然界最宝贵的资源，我们再也不能把糟蹋生命的罪责强加到无生命的水身上。让我们行动起来，&珍爱生命，谨防溺水&，还水一个清白,给自己一份平安，让生命永驻春天。查看: 7153|回复: 7
600字左右珍爱生命感受幸福作文400字450字500字550字600字800字1000字
珍爱生命——安全教育周征文
说明：黄岩区教育局在日发布《关于开展2012年“中小学生安全教育周”活动的通知》，通知说：日是第十七个全国中小学生安全教育日，为了贯彻落实台州市教育局有关文件精神，扎实推进学校安全工作，促进广大学生增强安全意识，掌握各种基本安全知识，提高应对突发事件的能力，我局决定在日至日开展“中小学生安全教育周”活动，主题是：“普及安全知识，提高避险能力”。我们学校德育处布置了安全教育周的相关系列活动：刊出专题黑板报，主题班会、撰写安全教育征文，每班不少于2篇。接到任务后，虽然月考在即，我们班的语文科代表、副班长、学习委员还是利用休息时间，认真地完成了征文任务，我替她们打字上传给德育处，再把文章存入我的博客园地。
& && && && &
& && && && && && && && &&&珍爱生命&&安全出行
& && && && && && && && &黄岩第二高级中学高二12班&&张微娜
随着社会的飞速发展，生活。工作节奏也越来越快，汽车成了人们的主要交通工具，它给我们带来了前所未有的方便。在大家感叹社会进步，享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难。一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼间破碎不堪，亲人哀伤的呼唤，留不住脆弱的生命。
交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们身边的不定时炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
繁华的城市依旧繁忙，车水马龙，人来人往，依旧可见往昔风采，可谁曾想到这背后，“危机”四伏。行走时的一次违章，过马路时的一次侥幸，开车时的一次大意，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮无情地吞噬人的生命，惨痛的事实再一次给我们敲响警钟。
曾有一首歌名为《天堂里没有车来车往》，歌词记述了一场车祸夺去了一个无辜少女的生命，在歌曲的结尾，歌手对这个少女表达了深深的思念——“但愿天堂里没有车来车往”。然而，我们没有生活在天堂里，我们的周围有车来车往；在享受现代文明带来的便利时，我们也面临着随时来临的灾祸。这就要我们增强面对交通事故的自我保护能力，时时做到遵守交通规则，这既是一个现代公民的基本素养，更是对他人与自我生命的呵护，在滚滚车轮托起的生命天平上，无论是一贫如洗的乞丐，还是腰缠万贯的富翁，他们的分量是相等的，死神不会因为你的特殊性而绕道前行，也不会在乎你无权无势而不去理睬。因此重视交通安全，是我们每个人的义务，不仅仅是为他人，也是为自己架起一道生命的屏障。
车祸，没有国界，任何国家都难以杜绝车祸的发生，但是，在一个责任与良知发育健康，法制意识健全的国家，完全可以把车祸带来的生命和财产损失降到最低。
生命很美好，却很脆弱；安全很贴近，却很遥远。当生命与安全无力地辗转于现代文明的时候，不要让昨日的大意令明天的梦想黯然失色！
让我们多等一分红灯，多一分安全；让我们多一份责任，少一分牺牲；让我们多一份意识，做个有责任心的人！
人的生命只有一次，失去，就不再拥有。
珍爱生命，安全出行！
关注安全 珍爱生命&&
& && && && && && && && & 黄岩第二高级中学高二12班&&泮笑味
“安全重于泰山”。生命对于每个人都只有一次，生命是如此珍贵，而生命在于一切危险事物的面前又是极其脆弱的。对于一个高中学生而言，人生中最为精彩最具活力的时光莫过于此，青春给了我们勇敢、拼搏、自信……同时赋予了我们不羁、轻狂、不受约束……
生命可贵，那么身为高中生的我们应该怎样培养自己的安全意识呢？经常生活、行走在校园中，而身边的一些安全隐患是否引起同学们的注意呢？
有很多同学选择住宿在学校，宿舍里没有用电的插座，有些同学则冒险自己私拉电线，买一个多孔插座，再进行各种用电器的使用，例如：充电、吹头发等。也许这给我们一些方便，但是试想一下，如果半夜里用电器漏电或引发火灾，其后果不堪设想。为了你的安全，为了大家的安全，请多走几步路，在公共用电区使用用电器，少一分危险，多一份安心。
学校对学生有严格的规定，学生不能随便进出校门，很多学生喜欢偷偷地从校外买一些中、晚餐，而校外的食品安全能否得到保障？这是一个很大的疑问，校外有部分饭店并没有卫生许可证。对于青春发育期的我们，需要一定的营养，而外面食品的营养成分并不都是很高，同学们往往只追求一时的口感而不顾食品安全。学校食堂卫生状况肯定比较好，关注食物营养，适合学生用餐。为了我们的健康，别图一时的口感。
“高空抛物”现象在校园中时常存在，校园的楼层为4层，学生宿舍楼为7层，如果在高楼往下投掷饮料瓶或是垃圾袋，校园过往的人多，极有可能砸中从底层经过的同学老师，对其造成人身安全问题。往下投掷物品虽说是一个小举动，而可能造成的隐患却是巨大的。举手之劳，请别让垃圾去错了地方。
校规虽然繁琐，有时难免感到麻烦与不便，比如：请假要写三四份请假条，还要好几位老师签名；就寝时要一个一个床位地查房……但是，仔细想想不难明白，学校的严格管理又何尝不是为我们的安全着想？所以，我们要培养遵守规则的意识，对自己的生命负责。关注安全，珍爱生命。
让生命绽放安全之花
& && && && && && && && & 黄岩第二高级中学高二12班&&余晨梦
每个人的生命只有一次，因为珍贵而眷顾，因为眷顾而珍惜。但生活中充满了意外，好比一朵娇艳的鲜花绽放枝头却在下一刻被暴风雨打落。生命的流逝是无法避免的，但采取措施让生命避免伤害却是可行的。因此，让我们珍爱生命，敬畏生命！
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。若自己的生命终止于车祸、事故，那该是怎样的追悔莫及与哀痛顿足？近年来因醉酒驾车导致的事故越来越多，酒是迷药，它让你的神经兴奋与激动，但它也是毒药，麻痹大脑神经。众所周知，醉酒驾车出车祸的几率是很高的。高速公路上车来车往，一不小心就出现追尾等事故。因为被酒精麻醉的神经往往慢上几拍，这就导致车祸几率的升高。一场车祸断送的不是一个人的生命，与此同时，它也埋葬了几个家庭的幸福。交警劝道“一秒钟车祸，一辈子痛苦”、“珍惜幸福从远离醉酒驾车开始。”那么明知危险却为何仍有醉酒驾车导致事故频频发生。酒使人恶向胆边生，老人常说，酒能增胆，喝酒后的飘飘欲仙让大脑放松了警惕，不一定就出车祸嘛。就这样安慰自己，不顾他人的劝告，却不知事事难料，紧接而来的就是一场飞来横祸！
自制力差的人往往难以拒绝酒的诱惑，推盏倒杯间早已神志模糊，而自制力强的人深知自己的酒量，差不多了就不再喝。但我还是想说一句：无论自制力强还是弱，都应牢记一句话“开车不喝酒，喝酒不开车。”为了自己和家人的幸福应远离酒后驾驶。幸福来之不易，若因醉酒驾驶使生命过早失去，那将是无法挽回的遗憾。
当身体被撞起在空中划过弧线，那轻盈的飞翔与车祸连在一起却是无比地沉重；当身体里的血液染红了地面，那耀眼的红色刺痛的不只是眼睛，还有年轻或苍老的心。
泪水无法挽回生命，呼喊得不到回应，亲爱的你应该能感受到这绝望的悲伤该是怎样的后悔。所以为了家人与自己的幸福，请拒绝酒后开车，让生命绽放安全之花！
& && && && && && && && && && && &&&日6:00辑录
推荐& && && && &&&热爱生命
& && && && && && && &浙江省台州市黄岩第二高级中学高三（16）&&陈蓉
人生如白驹过隙般短暂，生命在拥有和失去间，不经意地消逝了。如果你失去了太阳，你还有星光的闪耀；失去了工作，还能有友情的激励；当生命也离开你的时候，你还有什么呢？拥有生命是世间最大的奇迹，而热爱生命亦是我们每个人对生命应有的感恩态度。
在社会快速发展的今天，生命的价值似乎提高了，人们在为生命活得更精彩而不断努力，热爱生命是一种责任，一种执着，一种信念，这已经成为绝大多数人的共识。但我们不能否认，也存在着一些人，他们忽视自己生命的意义，否定自己存在的价值，走上吸毒犯罪的歧途。在这些吸毒者中，无知的青少年占了相当一部分。好奇、欲望、虚荣驱使着他们，游戏人生使他们从坦途中一下子坠落深渊，从此一发不可收拾，接二连三的悲剧演绎开来，救护车和警报一次次重复拉响。
吸毒不仅毁灭一个人的一生，还连带毁灭一个家庭，一个家族，甚至危害社会。
往往因为吸毒，不热爱生命，他们走上犯罪道路，就这样断送了自己的前途，断送了他人的性命，也葬送了自己的人生，给家人、亲友、社会带来的是血的惨痛教训。
正是因为这些人缺乏对生命的热爱和尊重，他们的思想受到了扭曲，精神变得麻木或玩世不恭，于是他们的人生就进入了低谷，更加精神萎靡、意志消沉、无所事事。
热爱生命，所以青少年必须抵制不良诱惑，远离毒品；热爱生命，做一个热爱生活的有修养有追求的中学生。
生命赋予我们的意义重大，也许源于生命的短暂，更是因为生命对于每一个人都只有一次使用期的缘故……等到弥留之际，大概人才会明白生命的短暂。的确，生命是最有价值的，这是无可争辩的事实，但维持生命存在的历程却不是一帆风顺的，需要生命个体去战胜人生道路上的种种艰难险阻。正因为生命的创造、维持、挑战都是艰辛的，所以我们更有万分的理由去热爱生命。
生命不是一场赛跑，而是一步一个脚印的旅程。时间对每个人是有限的，生命对于个体也是有限的，但有限的时间可以在不同的人身上体现不同的价值，有限的生命也可以在热爱生命的人身上散发出无限的永恒的光芒。家庭、社会都需要我们拥有一颗热爱生命的心去追求去创造更加美好的生活。
热爱，是来自心灵世界的一种最挚烈的拥抱；生命，是一种神奇的物质，是世界希望的起源。热爱生命的人能享有拥抱明天的权利，明天，朝阳冉冉升起……
感受生活的热烈
& && && && && && && && &浙江省台州市黄岩第二高级中学高三（16）&&黄英
“爱什么就死在什么上。”老舍如是说。
这是多么悲壮的情感凝聚成的真理。“爱什么就死在什么上”，只因为过分沉溺了。
生活的幸与不幸，随机的因缘，是一没有脚本的剧作，只是，默默地承受，悄悄地欢喜。而生活只是如此吗？
我感受热烈的生活，向往宽阔无垠的苍穹，它可以心胸宽广接纳一切的投靠；我感受热烈的生活，晴天的明媚，伴随着灿烂的云朵俯瞰人间。生活，生在这个有生命的世界，有什么不可动容的呢？活着，活在这个阳光明媚有温暖怀抱的地方，它，告诉我什么叫做生活。
总有人认为，幸福是个比较级；总有人认为，幸福需要不幸的陪衬才算是幸福。可是，幸福到底如何界定？怎样才算是幸福？
如果幸福老是需要不幸衬托，那么那所谓的幸福也便轰然倒下。不幸只是不幸福而已，而幸福则是永远不可估量。幸福，在于生活中的满足和食欲，若是有“面朝大海，春暖花开”的心境，自然不必抱怨不幸难过的悲哀了。
如花美眷，虽敌不过似水年华。可，我感受热烈的生活，爱上了生活。生活，只要有执着的意志，便可达到自我的幸福。而且那个自我的幸福是自身积累的高度，幸福的期望越高，而奔向幸福的云梯也更伟岸。贪念越贪，则危险更大，不满足又何以达到目的地。我们亦是要学会满足，真诚而淡然地生活，只有满足，生活就如此简单，人又何必复杂生活的幸福？
我们的幸福逐渐夸大吞噬了最小的幸福，而生活的意义则是立于现实。之所以感觉不幸福，是因期望超越了现实可达到的高度。不实的生活态度，只会得到伤痕累累。
感受生活，体会生命的意义。当一个晴天，阳光透过树叶，依旧执着，在地面烙下踪迹，形成细碎斑驳。而我们将影射于万里光年，传说我们的生活。
感受生活，幸与不幸串联成悲哀，亮起生命的绿灯。感受热烈的生活，要有多少坚强才能描摹出未来的样子。只有承受生活，才足够完成生命的旅程。而生活教诲了我们，幸与不幸只是一念之间。
时光压制出生命的标签，一切仅是出于生活的限期。“爱什么就死在什么上”，生活，一生的存活，将是多么刻骨。
珍爱生命 修养心灵
& & 人最宝贵的是生命，最美好的是心灵。
& & 人的生命只有一次，是父母的给予和上苍的恩赐，生命本身就是一种幸福。在历史的长河中，人的生命又是短暂的，总有一天会走到终点，千金散尽，一切都如过眼云烟，只有精神长存世间。
& & 如果你珍爱生命，请你修养你的心灵。在纷纷扰扰的世界上，心灵当似高山不动，不能如流水不安。居住在闹市，在嘈杂的环境之中，不必关闭门窗，任它潮起潮落，风来浪涌，我自悠然坚守自己的信念。面对世俗，如抵柱不随波逐流；面对权贵，如雪峰坚守自己的高洁。这是勇敢，也是骨气。身在红尘中，而心早已出世，如佛之能容天下难容之事，常笑世间可笑之人。这是洒脱，也是一种境界。
& & 人生要有所追求，追求事业，追求爱情，追求美好的生活。只有追求，生活才会更精彩，世界才会更美好。人还要有一颗平常心，要知道，我们的大多数都是普通人，个人的力量永远是渺小的，客观条件永远是第一位的，主观愿望永远是第二位的。不刻意，顺自然，常知足，平平淡淡也是福。
& & 人生不如意者十之八九。面对挫折、苦难，能否保持一份豁达的情怀，能否保持一种积极向上的人生态度，这需要博大的胸襟，非凡的气度。要在逆境中磨炼出你的意志，不必计较一时的成败得失。感受孤独，安享寂寞，在彷徨失意中修养自己的心灵，这就是最大的收获。如蚌之含砂，在痛苦中孕育着璀璨的明珠。
& & 要学会感恩生活。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生中常怀感恩之心，生活中常怀感激之情，感受到的就是阳光灿烂，心中永远是春意盎然。&&
& & 心灵是智慧之根，要用知识去浇灌。读万卷书，行万里路。哲学使你聪明，历史使你明智。既读有字之书，更读无字之书。让知识真正成为心灵的一部分，成为内在的涵养，成为包藏宇宙，吞吐万物的大气魄。只有这样，才能运筹帷幄之中，决胜千里之外，才有指挥若定的挥挥洒洒, 如范仲淹“胸中自有十万甲兵”, 如诸葛孔明悠然抚琴退强兵。
& & 珍爱生命，健康是金；修养心灵，幸福一生。
& && && &&&珍 爱 生 命
——八年级上册第一单元作文教学设计（二）
●目标定位
1.根据表达中心，学会选用叙述表达方式。
2.培养学生珍爱生命，尊重生命，善待生命的意识，让自己的生活充实而有意义。
●要点阐释
& & 叙述是指把事情的前后经过记录下来或说出来。叙述是记叙文最重要的表达方式之一，主要用来记叙人物的经历、行为、事件的概况或发展过程。它一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素。
●写作内容
& & 匈牙利诗人裴多菲说：生命诚可贵。既然如此，珍惜生命，热爱生命，尊重生命，善待生命应该成为每个人的权利和义务。只有这样，我们的生存环境才会更加和谐美好，人类的发展才能更加持久永恒。本次作文就是以珍爱生命为主题，以叙述为主要表达方式，写出你对生命的理解。
●课前活动
1.网上搜索有关“珍爱生命”的名人名言，抄在阅读笔记上。
2.阅读几篇珍爱生命的故事，把你认为最能打动自己的一篇文章写在阅读笔记上，并在后面写出评语或感悟。
●教学设计
1.根据表达中心，学会选用叙述这种表达方式。
2.培养珍惜生命、热爱生命、尊重生命、善待生命的意识，让自己的人生充实而有意义。
1.根据表达中心，学会运用叙述表达方式。
2.培养学生珍惜生命，热爱生命，尊重生命，善待生命的意识，拥有阳光快乐的人生。
& & 在叙述的过程中明确交代记叙文的六要素，做到叙事具体，描写细腻，中心明确。
授课类型& &作文指导及实践课
课时安排& & 两课时
●教学过程
一、情境导入
& & 前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这就是生命的意义。在二十一世纪的今天，我们生活在和平年代，享受着幸福安康生活，对生命也许有了更加深刻的理解。今天就让我们以“珍爱生命”为主题，以叙述为主要表达方式，写出你心中珍藏的“珍爱生命”的故事。
二、课堂交流
1.引导学生给同学展示搜集到的关于珍爱生命的名人名言。
2.学生展示后，汇总他们喜欢的几则名人名言。
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。（张闻天）
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 （马克思）
应该笑着面对生活，不管一切如何。 （伏契克 ）
3.学生复述打动自己的珍爱生命的故事。
三、学习内容
& & 珍爱生命就是珍惜生命，热爱生命，尊重生命，善待生命。这是本次作文的主题，要求同学们以叙述为主要表达方式写一篇记叙文。同学们可以结合自己的选材，具体拟定题目。
四、写法指导
1.结合自己的阅读经验，以小组为单位讨论交流“珍爱生命”的主题可以从哪些方面来表现？
学生讨论交流后明确：可以从以下四个方面来表达。
& &&&一是对自己生命的珍爱与尊重。宋代诗人苏轼说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是呀，人的一生不如意事常八九，遇到了生命历程中的暴风雨，我们应该不抛弃、不放弃，以积极乐观的人生态度顽强地与生活中的困难挫折进行抗争，用自己的实际行动谱写一曲《命运交响曲》，这就是对珍爱生命的最好诠释。当然，如果我们身处顺境，衣食无忧，前程灿烂似锦，那么就更不能虚度年华、坐享其成，要积极进取、努力拼搏，让自己的人生充实而有意义。这也是对生命的珍爱与尊重。例如《残缺的舞者》，讲述独臂女孩马丽和搭档单腿男孩翟孝伟共同演绎舞蹈《牵手》的动人故事，以残缺的肢体诠释完美的含义。还有《张海迪的故事》《邰丽华和她的千手观音》等等都可以成为我们的写作素材。
& & 二是对他人生命的珍爱和尊重。生活中，我们会遇到各种各样的人：肢体残缺者、智力障碍者、社会底层的小人物等等，我们该怎样去和他们相处？冷眼旁观还是热情相助，答案不言而喻。但即使我们真诚相助，也要考虑到受助者的感受，用心呵护其人格与尊严，因为精神上的平等才更能赢得人心。古人尚且知道不食嗟来之食，更何况二十一世纪的人们？乐善好施也需要以妥当的方式来实施。例如，《朋友，我今天没带钱》叙述的是一个乞丐向一个路人行乞，路人摸遍了全身也没有找到一分钱，就真诚地握住了乞丐的双手说：“朋友，对不起，我今天没带钱”。乞丐很感动，他觉得受到别人的尊重比什么都重要。当然还有尊老爱幼的故事，医生对病人无私救助的事迹等等也可以诠释这一中心。
& & 三是对动物生命的珍爱与尊重。众所周知，动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园，保护关爱动物，体现了一个社会的文明程度，也是和谐社会发展的需要。例如，社会上一些善良的人们顶住各种冷嘲热讽收留流浪猫、狗之类的小动物，给小动物们一个温暖的家，付出巨大的代价也在所不辞，体现了社会的人道主义精神。当然，也有人无视动物的生存权力，缺乏善待动物的道德观念，随意残害生灵，践踏动物的生命。大学生刘海洋用硫酸泼熊，研究生张亮虐杀小猫等等不人道的事情还不足以引起人们的反思吗？其实珍爱动物的生命就是珍爱我们自己。
& & 四是对植物生命的珍爱与尊重。我们的生活离不开绿色的植物，植物是人类食物的来源，正是种类繁多的植物让我们的家园变得生机勃勃，欣欣向荣，把我们的生活环境装扮得靓丽多彩。人们热爱大自然中的一草一木，感受植物生命的美丽与独特，也提升了我们自己的品质。然而在利益的驱动下，一些目光短浅的人肆意乱砍滥伐，导致森林覆盖率不断下降，一些城市频繁出现沙尘暴，给人们的生活、工作带来极大的危害。因此，携手保护植物，共创绿色文明新家园成为我们的当务之急。同学们可以通过讲述这方面的故事来表达本次写作主题。
2.学生以小组为单位讨论：如何根据表达中心选用叙述表达方式？
& & 讨论后明确：文章的表达方式有五种：记叙、描写、说明、抒情、议论。围绕以上四个方面选取自己写作的内容，确立表达的中心，在作文的过程中要注意表达方式的选用，应该以叙述为主，记叙主人公珍爱生命的故事，交代清楚记叙的六个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在叙述的过程中，避免不了要用到描写的表达方式，描写就是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。在这次的记叙文中，描写是为记叙服务的，是为了让故事情节更加生动，人物形象更加丰满，但它不能成为主要表达方式，否者就是喧宾夺主。如果选择上面第三和第四方面的材料，切忌舍本求末，空发议论，大谈特谈珍爱生命、尊重生命、善待生命的重要意义，谴责虚度光阴，浪费生命的可耻行为；或者一味抒情，歌颂生命的美好，抒发对生命的热爱，呼唤对生命的尊重，这都有失偏颇，不符合本次作文的要求。
3.请同学们看下面的片段，根据本次作文的要求说出你的看法。
& &“面对生命，我们不能守株待兔，懒懒闲闲地等待美好日子的到来；但也不能揠苗助长，期望一切美好的东西都一下子出现。面对生命我们必须天天努力，耐心等待，然后怀着悠闲的心境，去静观万物，感受生命的脉搏，欣赏生命中每个阶段的特点。欣赏生命和热爱生命并不单是一个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让别人有珍惜自己生命的机会。
& & 曾经在一本书中看到这样一句话：人活着就是为了看生命的一抹亮色。觉得很有道理，生命的质量首先在于热爱生活，热爱生命；只有这样，生命才有价值，而不善待生命，那抹生命的亮色也要黯然失色。既要珍惜生命，健康活着，又要在自己有限的生命中，在自己拥有的一方天地里，始终保持一个良好的心境，为生命默默的耕耘、浇灌，收获平凡而又充实的人生。”
& & 学生发言后后明确：这个片段的语言很好，深刻隽永，表达了一种热爱生命，善待生命的积极乐观的人生态度，与本次作文的主题相吻合。但是文章更多的采用了议论的表达方式，阐明了面对生命我们应该有着怎样的人生态度，以及生命质量的含义，属于议论文，与这次作文的训练要求不相符合。
五、课堂小结
& & 这节课，我们首先对珍爱生命的内容从四个方面进行了分析，还在写作的表达方式上做了具体指导。希望同学们行文过程中应处理好记叙与其他表达方式的关系，把“根据表达中心，以叙述为主”的训练目标落到实处，写出一篇令人满意的文章。
六、学生写作&&
& && &请以“珍爱生命”为主题，以叙述为主要表达方式，写一个珍爱生命的故事，体现主人公对生命的珍惜、热爱和尊重，表达出自己对生命的感悟和理解。题目自拟，不少于600字。
●例文点评
怒放的生命
初三（2）班&&宋昱霖
& & 人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。
& && && && && && && && && && && && && && & —题记
& & 初冬一个浓雾弥漫的清晨，12岁的曹前明和几个伙伴在纵横交错的铁轨区捡拾煤渣。突然，一列满载货物的列车呼啸而至，猝不及防的陈建明霎时倒在了血泊中……醒来后他发现自己的双腿没有了，他觉得天塌了。
& & 经历了撕心裂肺的痛楚，倔强的曹前明开始振作，他相信自己一定能自食其力！在好心人的帮助下，他准备学修自行车。可是从未学过修车的他，面对一堆的零件根本无从下手。然而曹前明没有退缩，一连几个月，日夜不停地反复拆卸、安装好心人送来的废旧的自行车。双手磨破了，残肢生疮了，身体消瘦了，他都毫不在乎。终于，他熟练的掌握了修理自行车的技术。修车生意越来越红火，小车摊也慢慢变成一个修车铺。
& & 一次修车时，曹前明无意中知道了全国首届残疾人运动会即将召开的消息，曹前明动心了。他想起自己少年时代曾随伙伴下河捉鱼捉虾、追逐嬉戏的情景，眼睛不禁有些潮湿，就主动报了名。训练开始了，由于没有了双腿，身体动作不协调，人往水里一跳，身体就像个铁坨那样沉，根本浮不上来，不知道呛了多少次水。然而曹前明没有气馁。在游泳教练的帮助下，他一遍一遍地练习，有时候，甚至一整天都把自己泡在游泳池里。恶心呕吐，身心疲惫，他都挺了过来。渐渐的，他游泳的技能越来越高，速度也越来越快。
& & 全国首届残疾人运动会在天津如期召开。曹前明凭借自己顽强的毅力，超人的实力，最终以2分27秒5的成绩打破了印度选手波尼创造的远东和南太平洋地区伤残人该项最高纪录，荣获冠军！站在领奖台上，凝望着冉冉升起的五星红旗，曹前明流下了激动的热泪。望着胸前闪闪发光的金牌，曹前明对未来充满了信心。
& & 一天，曹前明悄悄来到巍峨峭拔的峨眉山下，他要登顶。在旁人怀疑不解的目光中，他借助一个简陋的手镫，臀下一张用皮带捆缚着的小方凳，开始艰难攀登。一公里，两公里……皮肤磨出的血，洒落在他的身后。终于，曹前明硬是凭着一双手把自己一级又一级、一梯又一梯地托上了海拔3099米高的山顶。在灿烂的晚霞中，金顶有史以来首次迎接一位无腿强者矮小的身影。
& &&&“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之颠，就像穿行璀璨的星河，拥有超越平凡的力量……”，一首《怒放的生命》唱出了曹前明心中的最强音。是啊，生活中，我们都会遇到困难和挫折，只要鼓足勇气，坚强面对，就一定能像曹前明一样让自己的生命绽放出最亮丽的色彩！
& & 点评:本文巧借歌曲《怒放的生命》的名字作为题目，结尾又巧引歌词扣题，设计精巧，重点记述了残疾运动员曹前明奋斗的人生经历，语言质朴流畅，较好地突出了“珍爱生命”这一主题，给人以人生的启迪。
●教学反思：
& & 这次作文，我们训练的主题是珍爱生命，写作目标是“根据表达中心，学会运用叙述的表达方式。”。珍爱生命这样的主题，学生并不陌生，课堂交流的活跃气氛也证明了这一点。但是如果在内容、选材方面不作具体的指导，学生写作时内容也许会比较单一，还容易架空去抒情或议论，写成“四不像”的文章，这样就会背离这次作文的要求，达不到训练的目的。所以，在选取材料的指导上我就多下了些功夫，把珍爱生命细化为四个方面：对自己生命的珍爱与尊重、对他人生命的珍爱与尊重、对动物生命的珍爱与尊重以及对植物生命的珍爱与尊重，让学生讲述有关的故事，在叙述故事发展的过程中感悟记叙文的六个要素，领会记叙文的写法，实现这次写作训练的目标。
& & 从学生的现场作文来看，基本上完成了本次作文训练的任务。学生选材范围广泛，立意明确，叙述的表达方式运用恰当。例如，《他从星光大道走来》记述了哈尔滨盲人歌手杨光从无名小卒走上央视星光大道的曲折经历，让生命焕发别样的光彩。《网络成瘾少年的自述》以第一人称讲述一个十几岁少年沉溺网吧的惨痛经历，给同学敲响了警钟。《一只无名鸟的哭诉》讲述一只小鸟失去亲爱的伙伴，失去美丽家园的故事，谴责一些人对动物的伤害，对森林环境的破坏。总之，大部分学生的选材角度新颖，内容具体，故事感人，让人眼前一亮。
珍惜“生命”
新潮小学四年级&&郭征
今天早上，我和爸爸去外面跑步。
我们跑到了一片小树林，我看到了许许多多的小树。我问爸爸：“这里为什么栽这么多的树啊？”爸爸说：“我不告诉你，你自己去查找《小学生十万个为什么》，或者上网查查吧。”
到了家，我一溜烟地跑到我的房间里，我拿出《十万个为什么》，可是在书里我没有找到问题的答案。我只好打开电脑，看看网上的内容，很高兴我终于查到了，知道人们为什么要栽那么多的树了。原来树可以吸收二氧化碳，呼出氧气，还可以挡住风沙。
通过这件事，我懂得了，每一株植物，都有它存在的价值，大家一定不要破坏花草树木，珍惜生命啊！
& & 评语：根据所写内容，文题应改为“珍惜生命”写文章要注意详略得当。你和爸爸跑步，发现树木，查找资料等要略写，重点应写树的生命力和益处，否则文末感悟有些牵强。
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