男&26岁&天蝎座关于赴太仓、昆山、薛城、浦东学习考察情况的报告_范文
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关于赴太仓、昆山、薛城、浦东学习考察情况的报告
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月日至日，学要求，在支部组织员王老师的带领下，到江苏省太仓市、昆山市、山东省枣庄市薛城区和上海浦东开发区了学习考察。大家看现场、听介绍、谈体会，感触很深、收获，很受教育、启发和鼓舞，可以说上了一堂生动、、的发展课、开放课。现将考察情况报告如下。　　一、情况　　（一）太仓市经济社会发展情况。太仓市位于江苏省东南端，面积平方公里，总人口万，辖个镇个省级开发区。近年来，太仓市紧沿长江和紧靠上海的独特优势，“以港强市”和“接轨上海”两篇文章，提升开发开放、产业发展、城市建设、环境建设和干部队伍素质，全市经济社会发展了。某年经济社会综合发展指数列全国百强县（市）第九位。某年亿元，人均超过美元，分别列江苏省第七位和位；财政收入亿元，人均元，分别列江苏省第七位和第五位；城镇在岗职工平均工资元，农民人均纯收入元，均居江苏省位。，全市累计引进外资企业家，投资总额近亿美元，注册外资多亿美元，太仓港口开发区、太仓经济开发区进驻项目投资亿美元，建成项目投资亿美元，总投资亿美元的玖龙纸业和总投资亿元的环保电厂落户太仓。某年底，共引进外来民资项目个，投资总额亿元，到帐亿元，兴办私营企业家，注册资本亿元，名列苏州各县市。了石油化工、造纸、能源、再生资源、环保、旅游休闲六大产业和欧美、日韩、高新技术三大企业群体。，高标准实施了沿江、邻沪平方公里的规划编制，某年举办了太仓首届郑和航海节，创建全国文明城市、“致力于事业、服务于”主题教育建设学习型机关活动，了经济社会的统筹发展。　　（二）昆山市外向型经济发展情况。昆山市东靠上海，西临苏州，面积平方公里，总人口万。某年全市亿元，财政收入亿元，进出口总额亿美元，城镇居民人均可支配收入元，农民人均纯收入元。近年来，昆山市实施外向带动战略，了出口加工区、级留学人员创业园、现代农业综合示范区等园区，昆山经济技术开发区、财政收入、外资均占全市的左右，某年在全国多个级开发区综合评估中名列；全市共批准外资企业家，合同外资亿美元，到帐亿美元，了电子信息、精密机械、精细化工三大支柱产业，国内的生产基地。　　（三）薛城区农民增收情况。薛城区是山东省的南大门，面积平方公里，辖个镇个街道办事处，总人口万。近年来，该区实施统筹城乡发展战略，着力破解“三农”问题。某年，全区新增财政、信贷支农投入亿元，标准化生产基地万亩，获和省、部级认证无公害农产品品牌个；发展畜牧小区处、私营养殖场个，生猪存栏量万头，长毛兔存养量万只。引资亿多元，新建、扩建了金虹食品、捷利木业、申济蒜业等农业龙头企业。，全区转移农（更多精彩文章来自“秘书不求人”）村富余劳动力万人，向区外输出劳务人员万人，非公有制经济从业人员达万人，某年全区农民人均纯收入增幅均达。　　（四）浦东区现代农业发展情况。上海市浦东区以工业理念谋划农业发展，年规划建设了孙桥现代农业开发区，区域面积平方公里，累计投资亿多元，开发面积近平方公里，入驻企业多家，每年接待外来人员－万人次。，开发区已平方公里环境管理体系认证，了种子种苗、设施农业、农产品精深加工、生物技术、温室工程安装制造、休闲观光科普教育等六大主导产业。被批准为首批个农业科技园、引进国外智力示范推广基地、农业产业化龙头企业和级绿色蔬菜温室栽培标准化示范区，现代都市农业发展的新亮点。　　二、几点启示　　太仓、昆山、薛城、浦东等地发展的措施，，经验可贵。和科学发展观，区域经济社会发展，了许多可资借鉴的启示：　　（一）区域发展，以解放思想为先导。太仓等地经济社会发展的过程，上是思想解放的过程。每抓住一次发展的机遇，以思想解放为前提，在解放思想中发展，在发展中解放思想。当前，了和科学发展观的要求，并行业投资过热和低重复建设问题了一系列宏观调控措施。这就需要精神和本地的文章，紧紧抓住发展不放松，在更高层次上解放思想，在解放思想中思想，用改革创新的精神工作、破解难题，化为动力，变考验为机遇，经济社会更快地发展。　　（二）区域发展，全方位对外开放，开放型经济的文章。大家在学习考察中了共识，经济发展的差距主要是开放型经济的差距，开放型经济的竞争关键是开发区和园竞争。太仓、昆山等地经济的崛起，无益于开放型经济抓得早、干得好、上得快。昆山市了以昆山经济技术开发区为龙头的一批功能性园区，太仓市太仓港口开发区、太仓经济开发区“两区”开发，引进了一批跨国公司的旗舰型项目和龙头型企业，了一批高新技术产业带和聚集区，在区域经济发展中了，赢得了优势。是面对当前土地、信贷政策的新，更要园龙头作用和聚集效应，承接国际、国内资本的转移，最大限度地吸引外资、激活民资，努力开放型经济发展的新。　　（三）区域发展，以结构为主线，发展二三产业。工业化是现代化不可逾越的阶段，工业化就现代化。太仓、昆山两市用先进适用技术改造提升传统产业，发展高新技术产业，培植了一批优势、竞争力强的支柱产业、企业集团和知名品牌，走上了新型工业化发展的路子。太仓市优势和是生产力，更是竞争力，着力培植石油化工、造纸、能源、再生资源、环保、旅游等六大产业，了以德资为主的欧美企业群体、以电子信息和汽车配件产业为主的日韩企业群体、以同济科技园为载体的高新企业群体等三大群体。，发展新兴服务业、现代物流业等产业，了人流、物流、信息流、资金流的聚集。以结构为主线，产业聚集、培育产业、产业升级的经验，的借鉴意义。　　（四）区域发展，解决“三农”问题。太仓、浦东、薛城等地的实践表明，“三农”问题的核心是农民增收问题，打破城乡二元结构，跳出农业农业、跳出农村发展农村，最大限度地农民、转移农民、富裕农民，的农民增收机制。《农村土地承包法》，保障农民资产性收入；发展高效、、生态农业，扶持农业龙头企业，拉长产业链，农民生产性收入；鼓励农民自主创业，发展民营经济，主攻农民创业性收入；四是城乡统筹就业机制，农村富余劳动力转移，发展劳务输出，农民工资性收入；五是推行农村新型合作医疗制度，农村社会保障体系，农民福利性收入；六是不折不扣地农业税减免等政策，农民政策性收入。　　（五）区域发展，以人为本，统筹发展社会事业。太仓、昆山等地认识早、行动快，统筹发展的思想贯穿于工作实践之中，以人为本的理念了的体现。太仓市以创建全国文明城市为抓手，以精神文明创建活动为载体，同步新港区、新城区、新社区建设，营造了最宜人居、最宜创业的人文环境。昆山市推行征用土地补偿“年薪制”、农村养老保险和医疗保险“三道保障”，了的社会保障体系和救助机制。的经验启示，在经济发展的，发展社会事业，实施就业再就业、“村村通”、扶贫济困等民心工程，从解决最现实、最关注的吃水、就医、行路等热点难点问题入手，多为办实事、办好事，让更多地分享经济社会发展。　　（六）区域发展，着力营造的发展环境。太仓、昆山等地的经验表明，市场经济条件下，环境资源，环境生产力，环境竞争力，把环境建设发展的“生命线”来抓。要最大限度地简化程序、、，着力打造“有限”、“透明”、“便民”，努力营造透明高效的服务环境。要平安创建活动，“严打”整治斗争，矛盾纠纷排查调处机制，努力营造稳定乐业的社会环境。发展的决定因素，关键在人，关键在干。在太仓、昆山等地工作创一流、发展高速度、城乡大的背后，是各级班子和干部超常规的辛勤付出。抓好班子和干部队伍建设，以事业选人，凭政绩用人，优秀人才脱颖而出、干部争先创优的干事创业环境。&&&&&&&&&&
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现代启示录观后感电影《现代启示录》，之前没有看过这样的影片，其中穿插了、历史、心理。看的过程中，不知道在讲，看完以后，还是不知道，其主旨是，只知道一个上尉Vilad奉命去杀另一个军官kurtz上校。只是顺着剧情想，他应该不会杀kurtz，因为他在路途中越来越崇拜他，因为他觉得在这样一个背景下，应该去对付敌人，而不是自己人。预想应该是Vilad最后投入到Kurtz麾下，一起结束了这场战争，赢得了胜利。可是，影片持续了两个多小时，还没见到那个上校，想着这背景叙述也经历了太长时间了，他们不可能一起大干一场了。
电影《现代启示录》最后的结局很令人意外，Vilad真的杀了kurtz。不是因为他想杀他，只是因为大家都让他杀他，只是因为这场杀戮在所难免，他必须要结束这样的黑暗。kurtz是一个很优秀的军人，他很年轻，就快做到上校，只是因为他太聪明，他知道国家的现状，他知道战争不应该是那样。他成了很多人心中的神，想就，随意的杀人，他的崇拜者们都还是很崇拜他。kurtz沉浸于黑暗的世界，Vilad杀了他，本可以继续成了人们的神，可是他没有受到诱-惑，离开了。
查了影评，知道了这部片子是根据康拉德的名著《黑暗的》改编的，电影的主旨在于对人们内心黑暗面的反剩回想起来，电影中有很多战争背景的描述，也给这个主题作了伏笔。战争的拉长，军士们都有了疲惫的心态，总是用修补炸坏的桥这个的事情来邀功，没有丝毫的意义。每个战争的地方都没有了CO(Command Officer，指挥官)。这样混乱的战争，既没意义也很可怕，kurtz上校意识到了这一点，所以他躲进了那样一个地方，他被那样的诱-惑了。
再优秀的人也得经得诱-惑，黑暗或是白昼，一定要时刻反省警惕。
坦白地说我没有完全看懂这部长达三个多小时的影片，但《现代启示录》展现给我的是一场跟以往完全不一样的战争，影片没有太多战争的描写，但它所带来的思考却似乎无穷无荆以往影片中的战争无非是那些枪林弹、血肉横飞的场景，它们绝大多数都是从宏观的角度来描写战争―在国家的大义下，在正义的感召下，一群所谓正义的人与另一群被认为邪-恶的人殊死搏斗，最终正义战胜邪-恶，世界也迎来了和平。但是我们在被那些宏大的场景，那些所谓的大义煽动得热血沸腾的时候，《现代启示录》却从一个完全不同的视角来诠释战争。真正的战争中也许并不存在这样或那样的大义，战争的本质就是赤裸裸的暴-力。在战争中特别是在那种看不到未来的战争中，人价值观的判断常往往已经陷入混乱状态，在失去了价值观判断的条件下，战争更多展现的是一个群体的疯狂。在绝望无助的环境中，在鲜血和死亡的刺激下，人的理性往往会完全崩溃，剩下的就只有单纯而简单的本能――求生的本能，猎食的本能，进而就是嗜杀的本能，人也是就这样一步步地陷入疯狂。整个影片几乎都在不断展现着那种疯狂而混乱的状态。人性是复杂的，我们大多数人根本就不了解自己，而战争却恰恰将人性的复杂发挥到了极致：空虚、狂妄、伪善、堕落、恐惧……。影片中有句话是这样的：“恐惧”，如果你不与它为友，你就只能与它为敌。是的，与它为友，你将疯狂;与它为敌，你将死亡。是人性的复杂导致了战争还是战争催化了人性的复杂?又或者是两者缠绕在一起根本就无法辨别。
不管思考的结果怎样，有一点可以肯定的是，这的确是一部令人回味的经典电影。【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
一、要将重点放在一个“感”字上
不少开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”――“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。编辑提醒:请注意查看“现代启示录观后感”一文是否有分页内容。原文地址
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