地直街小学广播体操希望风帆的体操茉莉花音乐

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-08-20 09:53 标签： 小学生广播体操
六年级音乐教案(茉莉花)_图文_百度文库
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六年级音乐教案(茉莉花)
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茉莉花教学设计
茉莉花教学设计
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茉莉花教学设计
&&& 【教材分析】 &&& 本课选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第五课。江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。 &&& 【学情分析】 &&& 四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。 &&& 【设计理念】 &&& 这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以欣赏茉莉花――演唱茉莉花――舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。 &&& 【教学目标】 &&& 1、情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。 &&& 2、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。 &&& 3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。 &&& 【教学重点】 &&& 准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。 &&& 【教学难点】 &&& 能准确识读四分附点音符。 &&& 【教具准备】 &&& 电子琴、多媒体课件、茉莉花、茉莉花头饰 &&& 【教学过程】 &&& 一、创设情景,导入新课。 &&& 1、出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。 &&& 2、课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 &&& 二、教师引导,初知音乐。 &&& 教师范唱歌曲《茉莉花》,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。 &&& 三、学习新知,熟知旋律。 &&& 1、认知歌曲节奏。 &&& ①复习四二拍及其强弱关系。 &&& ②随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。 &&& ③认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。 &&& 2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。 &&& 3、试唱乐句,及时纠正出现的错误。 &&& 4、完整、正确地视唱乐谱。 &&& 四、教唱歌曲,体会情感。 &&& 1、学生随伴奏填词试唱。 &&& 2、学生正确视唱歌曲。 &&& 3、引导学生有感情地演唱。 &&& 五、创编舞蹈,表现歌曲。 &&& 1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。 &&& 2、指名学生随音乐舞蹈,全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。 &&& 3、随音乐视频,用自己喜欢的动作来表现歌曲。 &&& 六、拓展欣赏,激情结束。 &&& 欣赏《茉莉花》在歌剧《图兰朵特》中的片段,激发学生热爱民族音乐,培养学生的爱国之情。 &&& 【板书设计】 &&& 茉莉花 &&& 江苏民歌 &&& 附点音符:“? ” × ×
×? × &&& 来 将 来 将 &&& 将原音符的时值延长一半。 &&& 节奏练习: 2/4 × ×|×?×|×× ××|×―|| &&& 师:满园花草香也香不过,真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下,怎么样?(喷洒空气清新剂) &&& 茉莉花开雪也白不过它,真的有那么白吗?老师这里有几张图片,一起来看看(播放四幅图片) &&& 师:简介:茉莉花位复辨小白花,清香四溢,小巧玲珑,素洁高雅。该花原产印度菲律宾等国,早在宋代传入我国,自明代起,扬州首次引进少批种植。)
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&&&&&&&&&&六年级上音乐课件《茉莉花》(1)_图文_百度文库
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六年级上音乐课件《茉莉花》(1)
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《茉莉花》－－小学音乐教案
作者：未知 教案来源：网络 点击数： &&&
《茉莉花》－－小学音乐教案
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
■内容：竖笛&& 《茉莉花》
1．奏：竖笛&& 《茉莉花》
2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流
1．& 学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
2．& 通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
■教学重点
1．“高音孔”的开闭。
2．四个音连奏要均匀、流畅。
■教学过程：
一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
二、 导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
听江苏民歌，说出歌名。
1．《紫竹调》（教师用竖笛演奏）
2．《拔根芦柴花》（听录音）
3．《茉莉花》（师生齐唱）
三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》
1．分声部学唱旋律
2．学习吹奏
（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。
（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。
（3）&&&&&& 重点难点解决
“高音孔”的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。
“四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。
（4）&&&&&& 分声部学习吹奏。
让学生轮流演奏第一、第二声部；
做重奏练习；
合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。
四、采集与分享：中外音乐文化的交流
1．教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。
2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。
3．分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。
五、总结本课，师生再见！文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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