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c2pay ygg在市作协名誉主席郑启谦看来在一年时间里能有如此大批量且高质量的文章发表已经催生了佛山文坛独特的严诗聪窒蟆耙苍な咀判乱淮昵崛嗽谟涤泻裰匚幕自痰姆鹕匠ご笫艿秸饫锱ê竦囊帐醴瘴а蘸笤谌酥寥澜绶⒊隽俗晕业姆鹕缴粼谖奶痴业搅艘幌亍！保ㄎ/佛山日报记者何敏华）作为中国人民大学国学院研一学生北漂学子严诗从泻苌畹墓愀榛场！笺亮阃ё信ㄇ椤健枷绯睢健急逼ё庸愀榛场健妓乔嗲嘤朴莆倚摹蕉急泶锪艘桓霰逼ё佣约蚁绶鹕降陌对于诗歌严诗慈衔欢ㄒ岢衷亩劣氪醋鳌！霸亩劣氪醋鞅旧砭褪且恢只凼嵌陨畈欢系淖肺视胨伎肌Ｋ孀派钤睦脑龀そ楦杏胫腔鄢恋砣眯牧槟、成长。”严诗淳醯糜纱舜醋鞯氖杌蛘吣腿搜拔队只蛘哒鸷承牧榈恢帧翱膳碌拿馈闭庖彩鞘枳钗牡胤健
渣滓洞前一片狼籍。曾向荣 摄
昨日寸滩水文站的技术员与水手在长江寸滩水域冒着大雨测量涨水期间的水流量。据来自寸滩水文站的数据显示：昨天下午6点寸滩长江水位为172.86米流量为2.89万立方米/秒。&
&&&&&&& 特大强暴雨致使渣滓洞、白公馆等重庆市红色旅游景点受损严重。昨日本报记者冒雨前往这些景点了解具体受损情况及其修复计划。重庆红岩联线文化发展管理中心当天发布报告称截至昨日特大洪灾使这些重要文物景点遭受损失1787.37万元维修时间需要两个月。
&&&&&&& 昨日上午9时左右重庆主城区下起了中雨很多市民的心随即悬了起来。在接近渣滓洞景点2公里多的时候记者发现雨势明显加大景区工作人员在路上已经拉起了警戒线。景区工作人员告诉记者出于安全考虑渣滓洞、白公馆等景点都已经关闭短期内不会对游客开放。
　　在步行前往景点的途中记者发现沿路开始出现一些被冲断的树木部分有发生过滑坡的痕迹。
　　在白公馆景点外的露天停车场一个直径约25米、深10米的“天坑”赫然在目。17日下午5时左右这里突然发生大面积塌陷。
　　受泥石流的影响白公馆景点内的路面被沙石堵塞景点已经关闭。而重庆市政部门出动的挖土机正在清理排水通道里淤积的石头以确保排水的通畅。现场工作人员说这些大石头都是洪灾发生时从山上滚下来的。
　　此外林女士告诉记者：“16日出现强雷雨天气后这里就开始停水停电到现在也没有恢复。”除了生活受影响外餐馆的生意也几乎没人光顾“除了有一些记者来就没别人来。”她还告诉记者市场上的菜价又贵了。
　　步行20多分钟后记者抵达渣滓洞景点。曾经关押过江姐等烈士的女牢房受损严重牢房门被冲毁。原刑讯室后面围墙及原看守员厕所被冲垮。房屋内设施全部损坏部分设备已被洪水冲走其中包括脚镣、手铐、铁链、刑椅及其他刑具展品以及女牢床及床上用品。雷学刚告诉记者这些属于文物复制品并非文物原件。
　　面对暴雨红岩联线投入100多名工作人员对渣滓洞的文物及文物复制品进行转移保管。雷学刚告诉记者因为灾情严重该片区预计将闭馆3个月左右。
　　山上乱砍滥伐滥建酿大祸
　　据介绍除了天降暴雨导致的山洪、泥石流等自然灾害渣滓洞排水系统的陈旧与落后也是其中一大诱因。“排水系统还是国民党时代修建的。”雷学刚介绍说“山洪暴发得太快太急而排水系统的容量不够。这需要加大与拓宽。”
　　此外雷学刚还把矛头对准了歌乐山上建造的一些“农家乐”并称其为“非法建筑”。他认为这些“农家乐”建筑的滥建导致山上的植被被破坏乱砍滥伐导致山上水土流失严重。他说：“山洪暴发时一些树枝被冲垮随后被冲进排水道导致排水道堵塞。”在雷学刚看来要想从根本上解决问题就必须拆除这些“农家乐”。
　　记者还了解到重庆红岩联线文化发展管理中心在对现场踏勘后估算：渣滓洞损失325.79万元白公馆损失1047.55万元〖新华日报〗总馆损失170万元松林坡损失89.08万元梅园损失5.38万元其他损失149.57万元共计损失1787.37万元。
　　抗洪救灾紧锣密鼓
　　另据记者获悉民政部救灾救济司司长王振耀表示民政部确定向重庆下拨4000万元特大自然灾害应急补助金重点用于灾民安置与生活救助。国家防总办还确定立即调配了专用机油、橡皮舟等救援物质前往重庆。
　　新疆山洪11人失踪
　　本报讯 记者从新疆煤田地质局获悉7月18日16时许新疆巴音郭楞蒙古自治州轮台县阳霞矿区卫东冲沟突降暴雨瞬间引发山洪造成在当地作业的新疆煤田地质局161地质勘探大队204钻机作业队11人失踪。
　　山东31人暴雨遇难
　　7月18日山东出现入汛以来第一次强降水。截至目前灾害已造成31人死亡8人失踪173人受伤全省倒塌房屋近700间5800多户房屋被淹。
　　云南泥石流27人死亡
　　19日6时云南省保山市腾冲县境内发生一起泥石流灾害截至19日21时初步统计已造成27人死亡。
　　专家分析强降水成因
　　国家气象局乔林主任昨日在接受本报记者采访时介绍说最近几天强降水主要集中在四川盆地、重庆以及淮河流域等地。从国家气象局中短期预报与一次性降水过程来看最近强降水成因主要是因为水气供给与持续性供给的影响。西南季风在今年5月20日开始爆发从孟加拉湾与南海到来的水汽在偏南风的作用下非常充沛同时也因为季风具有不稳定性通常会在某个时间段爆发。从气候条件以及大汽环流的状态上来分析副热带高压偏强位置偏南是造成强降水的主要原因。目前淮河流域的强降水就是这一原因造成的。
来源：广州日报〖“粤”是故乡名〗、〖乡愁〗、〖北漂学子广府情怀〗……去年被媒体称誉为“小诗人”、“小才女”的严诗丛诟郯奶ā⑿录悠碌鹊刂教迳戏⒈砹艘韵绯睢⒊鲇挝魈獾60多篇文章在佛山文坛引起了“严诗础毕窒蟮乃伎肌＝占钦咦ǚ昧苏馕槐鹧90后女生。“真正动人的诗歌不是写出来而是走出来的。”在严诗纯蠢此降摹白叱隼础奔词蔷⒃睦！吧旧砭褪鞘枳疃榈氖Ｓ蒙醋鞅咦弑咝幢咝幢呖幢呖幢呶虮呶虮叱沙ぁ！庇谑茄鲜淳５焦谕舛喔龅胤浇猩缁峒觳橛蒙墓旒＜锹汲勺髌贰其中〖“粤”是故乡名〗里写道：“作为学生在北京怀念粤菜的我们当然无法常到高档粤菜餐厅品味最地道的家乡菜而一般的粤菜馆能做得美味地道的确实需要费工夫寻找。食物的味道固然重要而更重要的则是“粤菜”作为粤式文化的符号象征、代表与承载的东西。”更多精彩:
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版权所有:青少年心理咨询案例_中学生心理健康_中学生心理测试　　【摘 要】 在新课程背景下，班主任如何转变育人角色，强化学生自主管理，促进学生的内醒意识？本文结合自身实践，试就班主任" />
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新课程背景下中学生人格培养的实践与思考
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】 在新课程背景下，班主任如何转变育人角色，强化学生自主管理，促进学生的内醒意识？本文结合自身实践，试就班主任在工作中，怎样使育人方式生活化，从细微之处下工夫，不断探索育人管理新模式，并创造性地开展好班级管理工作进行探讨与思考。 中国论文网 /9/view-5933994.htm　　【关 键 词】 中学生；人格培养；实践；思考 　　班主任是沟通学校、家庭与社会的桥梁，是联系各学科教师的纽带，是学生健康成长的引路人。在新课程背景下，班主任应该如何创造性地开展工作呢？我的体会是：班主任应当依据学情，转变角色，因势利导，培养学生积极情感，促进学生个性健康发展。 　　一、转变育人角色，强化学生自主管理意识 　　古人云：“善弈者谋势，不善弈者谋子。”班主任如果事必躬亲，必然导致班干部对班主任的依赖、学生对学习与活动的懈怠，甚至使学生产生逆反心理，出现阳奉阴违的现象。为了使学生更好地发展，在班级管理中，对班干部的配备和引导是极为重要的，我主要采取了如下措施： 　　1. 值日班长轮岗制。2011年开学时，经过调查得知我班有近10名同学在小学担任过班长、副班长，且都有意为班级继续服务。我就先对学生进行动员，鼓励有兴趣参加班级管理的学生发表竞选演讲，通过民主选举形式产生班干部。在班级管理时，我让值日班长轮流负责，每人主管一周的班务，并定期做出评价。由于值日班长每人仅负责一周，时间较短，热情都很高。同时，其他班干部要对值日班长的工作状况进行跟踪考评，分析其成功和不足之处。这样，由于我适时指导，班级事务在学生们的自主管理下井然有序地开展，我们班也成为全校最有凝聚力的班级之一。 　　体味：这种做法不仅扩大了班干部的队伍，更丰富了管理角色。管理角色的内涵得以深化，班干部不再是原先的定岗定职，而是全面负责，培养了学生的全局意识，便于班级管理工作的有效展开。 　　2. 组长轮流负责制。良好班风的形成绝非仅要求有个好老师、好班长，更需要调动全体学生的积极性，让每个人都能参与，每个人都严于律己。在学生管理中，尽管每个组都有组长，我又设置了值日组长，即建立小组成员轮流负责制，每人一周。2012年3月，我班5组学生经常有违纪现象，组长工作难度很大。多次教育无效后，我决定让违纪较严重的一位学生担任一周的组长来尝试一下。试用期内，我时刻注意进行方法指导，使整个组的学习、纪律、卫生都发生了很大的变化。期满后，当我要求这名学生再继续担任一周的组长时，她说：“再也不干了！”我问：“为什么？”他回答：“太苦了。”我顺机引导道：“对，当组长的确很辛苦，你从现在开始一定要严格要求自己，规范行为，尊重组长，争当一名合格的实验二中学生。”此后，通过我不断的因势利导，这名学生变成了一位遵规守纪、集体感强的学生，这也令我非常欣慰。 　　体味：采用组长轮流负责制，既能使学生认识到当班干部的辛苦，增强学生集体荣誉感，更能锻炼每个学生的工作能力、生活能力，有效提高质量。 　　同时，在教育教学中，根据学生不断变化的学情，我时刻注意方法的改进。如按学校要求，结合本班实际，我还实行了小组单位评价制、个人成长档案等。从学习、卫生、纪律各方面定时、适时组织评价，以激励为主。既增强了小组的凝聚力，又鞭策了成绩差、纪律性不强的学生对自己更加严格地要求，全力为本组这个小集体的荣誉而积极努力，形成健康的人格。 　　二、从细微之处下工夫，促进学生的内醒意识 　　过去我们在道德教育中重视培养学生要有服务社会、奉献社会的精神，却忽视了进行社会规则的教育。在班级管理中，我努力培养学生的规则意识，让学生懂得按规则办事，不能按个人的好恶来处理问题，用公正的制度和规则对待所有的人。因此，每接一个新班级，我都要和学生共同制定班级的规章制度。规则制定后，每位学生都必须按规则办事，并让学生自我监督，使全体学生主动遵守规则，敢于对违反规范的行为提出批评。如我一直实行无人监考的尝试，让学生在没有老师在场的情况下进行考试，极好地培养了学生的规则意识和诚信意识。2008级班长何丽雯同学如是对我说：老师，你的无人监考真正锻炼了我们的内心，让我们自觉地去遵守规则，我们更加深深理解到：作为一名中学生该做什么，不该做什么。 　　在进行规则意识培养的同时，我还长期坚持诚信教育，努力做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表，身体力行，有诺必践，以教师高尚的品行，人格的魅力，诚信的作风取信于学生。由于我的积极影响，学生汲取了做人的宝贵营养――诚信。2008年，我曾与学生约定待月考考完后进行一次歌曲演唱比赛，当时由于工作繁忙，我决定取消活动。班长王琳琳找到我，提醒我要遵守约定，我向全班同学做了检讨，并如期举行了活动。学生增强了对我的信任，我与学生的关系也更融洽了。 　　苏霍姆林斯基指出：“请你记住，教育――首先是关怀备至的，深思熟虑的、小心翼翼的去触及年轻的心灵。”[1]我真心关怀每一位学生，尊重每一位学生人格，关爱每一位学生的生命，关注每一位学生的情感世界。真正做到：让学生在关怀中学会关怀，在尊重中学会尊重。记得有一次课间，学生正在操场跑步时，有几个学生边跑步，边拿着书学习，情景很是感动人。于是我跑近说：“要不咱停下读会书？”一个学生说：“不用了，老师。我们也看不了多长时间。”听了这话，我没有直接批评他们。跑完步后，我就找到这几个学生谈心说，只要我们的方法得当，不必去占用锻炼、休息的时间，付出健康的代价往往不会赢得成功，只有运用正确的学习方法，才能为学习成绩提供保障。我理解并尊重他们，并进行了入情入理的分析，收到的是比批评与惩罚更好的效果。 　　在班级管理中，我注重提出的要求要“小一点”“近一点”“实一点”，让学生感觉到老师的要求能切实可行。我国古代名著《菜根谭》说，“教人以善勿过高，当使其可从。”[2]要求学生要从身边的小事做起――让他们爱自己的父母，爱自己的班级，爱自己的同学，爱自己的朋友。如讲卫生，要从拾起自己身边的一片废纸做起，从不随地吐痰做起；讲文明有礼貌，则从不说脏话做起。
　　在班级管理工作中，我还注意培养学生的亲情，经常给学生留一些帮助学生成长的作业，如做家务。帮父母做些力所能及的家务，既为父母分担了繁重的家务，又能让学生在劳动中真实体会到父母的辛劳，激发对父母的爱和感激之情。向家长表示孝敬，为父母做一顿饭菜，帮父母解决家庭中的矛盾，给辛劳的父母捶捶背，洗洗脚，为身体不适的父母倒一杯水，在父母生日那天献上祝福，这些既能加深与父母的感情，也养成了自身的感恩之心。正所谓：“挟泰山以超北海，语人曰：‘我不能’，是诚不能也，为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。”经常提醒学生，让学生收益终生。 　　此外，我积极树立了以人为本的意识，通过活动让学生全面、和谐发展。新课程要求教师重新思考学生，把学生作为学习的主体来看待，关注学生的全面发展，注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。作为班级活动组织者的班主任，要看重一个个鲜活的生命个体，看重一个个需要开发的生命个体，并通过班级活动发现生命的意义和发展来阐释活动的本质。 　　学生的真实个性，常常在活动中自然地流露出来。班主任在班级活动中应注意发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。发展每个学生的优势，培养学生全面发展。每个学生都有某些方面的优势和爱好。我们必须承认他们的智力差异，充分尊重学生的选择权，促进学生全面、和谐地发展。在运动会、文艺演出比赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、踢毽子等比赛中，我都积极做班级活动的参与者，亲临现场，为他们呐喊助威，融于他们之中，用自己的士气激励他们的斗志。在活动中，我总会直接或间接地观察学生经意或不经意的、外在的言行举止和神态表现，“读”懂他们在特定背景下的所欲、所思、所为。每次活动后，我先听听学生的感想，然后肯定学生的成绩，委婉点出其不足，这样，既了解了学生，又能促使学生不断进步。 　　三、育人生活化，合力建构爱的平台 　　在整个管理学生的过程中，教师必须要有一颗爱学生的心，才能赢得学生的信任与爱戴。由于我们走读制学生的特殊性，只能在白天与学生的交往，时间不长，只有迅速地培养感情才能更好地促进班集体的发展，这就要求我们要更多地付出。在严格抓好班级管理的同时，我注意让每个学生快速体会到班集体的优秀，老师的温暖，同学的友爱。在每一届初一新生开学一个星期内，必定和每个学生谈心、交流感情一次，并个别进行家访。2005级学生庄雁华，到校后一周即患重感冒住院，我因学校工作无法脱身看望，但每天打电话关心慰问，到了周日，连早饭也顾不上吃，和当教师的爱人一道买上鲜花亲自到医院病房看望。当时家长感动得说不出话来，学生也激动得流出了眼泪，家长后来打电话专门向我表示感谢。半个月后，学生返校，我又联系各任课教师及时为她补课辅导，确保成绩有效提高，最后，该生在中考中以非常优异的成绩升入高中。 　　这样的例子还有很多，我曾经拿着抹布和学生一起擦亮门窗；我曾经搭车陪学生去医院看病；我曾经耐心地和学生谈心；我曾经在雨雪交加的天气里搭车送学生回家；我曾经笑着劝平时考试不佳的学生树立信心；我曾经……因为我深知：作为一名合格的人民教师，就必须用一颗爱心无时无刻关怀每一位学生的健康成长。 　　一个班级要成功，就必须团结科任教师，与教师们形成合力。我时刻注意做到“腿脚勤快点，多多倾听点”，平日里经常与任课教师探讨重点学生的管理、优秀学生的培养以及偏科生成绩的提高等，说话谦虚，礼貌待人。在工作过程中，要抛开一己之见，帮助任课教师了解本班学生。对于个别的学生，请任课教师协助自己做好学生思想工作，以赢得任课教师的支持，因此，与我搭档的老师总是能够心情愉快地工作，从而共同提高学生成绩。每次月考后，我都及时把班级情况，如全班总的学习情况，各科分数段的人数，班干部配备，突出学生的表现等向所有老师作详细的介绍。尤其是对那些有突出个性，或者问题较大的学生，让科任老师对本班有大概的了解。指导科代表在收发好作业的同时，及时反馈同学意见，当好班级与科任老师之间的桥梁。此外，我也利用各种正式非正式的场合，经常性地与科任教师交换意见，了解学生的上课表现及学习动向，认真听取科任老师对学生有关情况的反应和对本班工作的建议、意见。同时，我在学生中积极树立和维护科任教师的威信。经过我的努力，学生和科任老师的关系融洽，学生也愿意上各科任老师的课，各科任老师也愿意到我班上课。 　　辛勤的付出收到了丰厚的回报，我带的班级成绩都很优异，自然赢得了学生和家长的好评及领导的肯定。 　　四、落实新课标精神，探索育人管理的新模式 　　2005年我接手初一（1）班班主任，这为我施展自己的管理才能开拓了空间。初一的学生都是十一、二岁的孩子，开学之初，面对刚刚离开父母独立生活的初中生，除了正常的教学管理之外，我又多了一份辛劳，指导学生独立生活，指导培养学生良好的习惯。每天我和教师轮流值班，指导学生买饭，合理搭配饮食，与学生谈话，消除思家之苦；每天与学生共同跑操；每天下午查教室，直到每位学生安全回家。我的家在实验高中，离学校还有七八里地，为了工作，我吃在学校，住在学校，为学生付出了很多。自觉承担起了四种角色――像父母，生活上体贴关怀；做良师，学习上鼓励指导；成益友，平等相处；当心理医生，多沟通指导。我的关爱像春风拂过学生的心弦，奏响了最美的乐章，像明灯，照亮了学生的心田，激起学生前行的信心。 　　初一、初二的学生年龄小，自理能力差。我和初一的任课教师们在教室里亲自做示范，教会他们如何进行初中生活，对做得比较好的同学及时予以表扬，并且鼓励他们，互帮互助，经过一个月的努力，他们在我和老师们的精心呵护下，很快适应了学校生活。刘泽琦同学的妈妈在一次家访中感慨万千地对我说，入初中来，女儿长大了、懂事了，家长对学校的这种管理放心，真好！ 　　刘新荷同学年龄太小，入校时才10周岁，刚入校时不适应环境，经常在角落里掉眼泪，我连续两周陪她吃饭，开导她，关心她，让学生照顾她，渐渐地她的脸上有了甜美的笑容，生活能力提高了，成绩也上去了。家长很满意，特地打电话来感谢我的辛勤付出。 　　一位同学在日记中这样写道：“王老师温暖的话语和关注的眼神让我感动不已，使我任何时候都不会感到寂寞无助、孤独无依，更不会不去努力……” 　　学生在这里养成了良好的生活、学习习惯，学会了踏实做人，快乐成长，健康发展，真为他们感到骄傲和自豪，我更为我自己辛劳的付出有了结果而倍感欣慰。 　　【参考文献】 　　[1] 霍姆林斯基. 给教师的一百条建议[M]. 北京：北京教育科学出版社，2000. 　　[2] 洪应明. 菜根谭 [M]. 北京：北京燕山出版社，2006. 　　[3] 陈文珍. 健全学生人格 培养阳光少年[J]. 广西教育，2009（13）.
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