王家墩九年制学校教师综合素质提高工程实施方案
发布时间： 20:13:20　来源：府谷教育网　阅读次数：
王家墩九年制学校教师综合素质提高工程实施方案
&&& 随着我县课堂教学改革的不断推进和精细化管理的逐步深入，教师高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识显得尤为重要。因此，提高教师队伍的素质，提高教书育人的质量，是全面推进素质教育的保证，为培养一批不同层次的师德高尚、业务清湛、教
育教学能力和水平突出的优秀教师，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持教学与培训一体化，统筹兼顾，本着&立足校本、全员参与、分类培训、整体提高&的工作思路，以&树师德、铸师魂、强师能&为目标，以校本培训为主阵地，以各种研训为基本形式，让学校成为教师素质提升的主阵地，促进教师专业化发展，全面提高师资队伍整体素质，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、具有创新意识和创新能力的师资队伍。
二、领导小组
　　组& 长：奥建军
　　副组长：高& 峰&&& 张怀利&&
　　组& 员：王培成&&& 石学霞&&& 教研组长
领导小组下设办公室，王培成兼任办公室主任，具体负责教师综合素质提升工程的业务开展。
第一部分校本研修
为了认真贯彻落实《府谷县教师校本研修工作实施方案》精神，进一步加强我校教师校本研修工作，促进我校教师的专业成长，不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合实力，特制定教师综合素质提高工程之校本研修部分。
&&& 以我校教育教学的实际为根基，以解决日常教育教学存在的重要问题为突破口，以加快我校教师专业发展和全面提高我校教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，不断探索创新校本研修方法模式、内容领域，构建教师全员研修、全程研修的校本研修体系和机制，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力胜任要求的教师队伍，为我校全面实施素质教育提供强有力的师资保障。
二、组织机构
成立校本研修工作领导小组，加强对研修工作的领导和管理。
校本研修组织领导小组：
组& 长：张怀利（副校长）
副组长：高& 峰（副校长）&&&&& 王培成（教导主任）
&&& 成& 员：石学霞（团队部主任）& 王& 浩（文科教研组长）
&齐& 龙（理科教研组长）吴瑞英（幼儿教研组长）
&&& 三、目标任务
&& （一）打造一支结构合理、师德高尚、业务精良、工作热情高、乐于奉献、具有现代教育教学素养和创新精神的校本研修队伍。
(1）全员培训。通过多种形式，完成每个教师教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。
(2）骨干培训。在全员培训的过程中，对学校中层以上干部、班主任、学科带头人进行培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，带动我校教师队伍整体提高，形成一支精良的教师队伍。
(3）青年教师培训。加强青年教师培养，力争使每一位青年教师一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。
(4）班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任，建立一支适应我校发展的班主任骨干力量。
(5）教研组长培训。加强教研组长培训，真正发挥教研组长的引领作用。
（二）健全促进校本研修工作的长效机制。进一步加强校本研修工作的制度建设，形成统一的制度体系，通过制度规范教师的校本研修行为。健全公开、公正、公平竞争的校本研修激励机制，以教师为本，尊重教研探索，尊重教研成果，引导教师投身教研，促进教研百花齐放，促进各类人才脱颖而出。修订和落实客观公正、科学诚信的评价考核办法，通过评价考核，确认教师的研修成果和劳动价值，使之成为评优评先、职务晋升的重要标准，促进校本研修的可持续发展。
（三）形成&研训一体&工作机制，全面提升研修水平。进一步确立校本研修&研训一体&的工作理念，形成&&研训一体&的工作格局，始终做到研中有训、训中有研，研训结合，研训互补。要将校本研修纳入我校教师继续教育的整体规划，每位教师年产出研修成果不得少于1件，力争我校有一定数量的县级及以上研修成果在不同范围内交流、推广和应用，全面提升我校教师的研修水平。
四、研修内容
1.学科知识与教学技能类：学科知识与专业技能；现代课堂观察技术；新课程的教学评价；信息技术与学科教学的整合；学科教学研究的动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
2.教师成长与专业发展类：教育政策法规；教师职业道德；教师职业理想与专业规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；当代教育新理念；教师心理健康；基本教学能力；教学艺术与教学风格；师德修养等。
3.教学管理与学校发展类：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；家校合作教育；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。
4.班级管理与学生成长类：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；学生品德心理教育；良好师生关系形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。
&&& 五、研修方式
&&& 1.每周至少开展一次学习活动，通过学校、教研组集体学习和个人自学相结合的学习方式，学习新课程改革理念及精细化管理的有关文件精神，提升教师素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，使学习成为终身的需求。
&&& 2.以教研活动为抓手，积极开展&三名&工程（学名校经验，听名家讲座，看名师实录）与教师之间互听、互评、互学的教研活动，提高教师的教育教学能力和水平。
3.认真开展听评课活动。要求每位教师每星期至少听课一节，并进行随时抽查，避免教师为完成听课任务而集中听课和照抄听课的漏洞；同时开展校委会成员、教研组长、学科教师推门听课，并在听课结束后利用空闲时间进行教学交流，推进课堂教学的实效。
4.学校每学期组织开展优秀教师示范课、新任教师汇报课、学科竞赛展示课、常规教研观摩课、人人达标活动课等活动，听课后安排专门教师进行点评，并将每位教师的课堂实录刻录成光盘进行自我观看，教师对照自己的课堂实录，进行自我反思，提升课堂驾驭能力和学科教学与多媒体有效整合的能力。
5.开展目标承诺管理制度。班主任制定班级目标，科任教师制定学科目标，以目标为基准，开展教育教学活动。同时开展师德承诺与从教宣誓仪式活动，增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。
6.努力促进教师专业成长。要求学生完成的辅导资料，科任教师必须提前学习，选择习题，并有学习痕迹反映；九年级教师要认真研究中考说明，每周完成一份中考模拟试题。周末将所完成的每套试题交校长办公室，同时领取下一套试题。
7.充分采用走出去、请进来的办法，时刻关心每一位教师。一方面，积极参加校际课堂教学交流研讨活动与专题讲座。另一方面，参加省、市、县各级各类培训的教师，返校后写一份培训心得体会，并起草一份讲义，对全校教师进行二次培训。
8.积极开展&问题即课题&的微格课题研究，每位教师每学期至少研究一个微格课题，以教师在课堂教学实践中所遇到的，已有经验尚无确定对策且又亟待解决的德育、智育等现实问题作为对象，把研究与教学融为一体，提升教师专业素养。
六、研修要求
1.学校的全体教师为研修对象，每位教师必须参加学校组织开展的各种形式的研修活动。
&&& 2.每位教师必须完成规定的校本研修和集中培训学时,即每位教师每年参加校本研修不得少于40学时，每年参加集中培训不得少于32学时。
每位教师年初要制定切实可行的《个人专业成长计划》，年终填写《府谷县中小学（园）教师个人研修情况统计评价表》，一式两份（可复印），由学校核定无误签字盖章后，报进校审核认定后，一份存进校，一份学校存入教师个人档案。
教师每次参加研修活动，要有过程记录（见《府谷县校本研修活动过程记录册》各类样表），要有记录（时间、地点、主题、要点、内容等），要有评价与感受。
第二部分教师成长
为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定教师综合素质提高工程之教师培养部分。
一、培养目标
引导教龄3年以内的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们进行传、帮、带引领以及组织能力的培训，力争使每位青年教师一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手；充分提升每位学科苗子在业务素质和教书育人的实际工作能力；全方位提升学科骨干教师的教育教学能力，最大限度的发挥示范、引领、带头、辐射作用，力争培养成县级教坛新秀或教学能手。
二、培养措施
&&& 1.狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等
方面着重指导。
&&& 2.实行名师导学，每位新教师每星期观看一节相应学科的名师课堂实录，做好详实的记录，并在星期五放学前到分管教学副校长办公室审签。
3.由分管教学副校长负责，教导处统一安排，教研组具体组织实施，让新教师熟知《新课程标准》和教材体系，并做好学习笔记。
4.通过听、说、评、看等常规教研活动，全方位提高全校教师的教学能力，每位教师每学期至少听课不少于20节，每位学科骨干教师每学期至少有一节示范公开课教学。
5.学校继续实施&走出去，请进来&的培训办法，组织教师外出听课学习，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲座，给全体教师提供各种教学信息。
6.教导处在随时抽查教案、作业或随机检查课堂教学时要多关注青年教师，以此督促他们快速成长。
7.青年教师应积极参与教研教改活动，树立&教学即教研，问题即专题&的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。&
8.结对帮扶（1）一位骨干教师帮扶一名新任教师。（2）帮扶者对新任教师的教学技能、教学设计等相关教学活动给予指导和帮助。（3）在开学前十周，帮扶者每周至少听评新教师课一节。新任教师至少上一堂公开课（附课堂实录），课后对照实录进行反复自诊、帮扶对诊和集体会诊。
9.青年教师每学期应写一份合格的教案、上一堂优秀的汇报课、写一份教学心得体会、制定一份实效的自我研修计划、写一份全面的工作总结。
附件一：王家墩九年制学校学年度结对帮扶安排表
附件二：王家墩九年制学校学年度结对帮扶记录表
第三部分学案教学&
&&& 为了加强导学案教学的指导，扎实推进有效课堂教学，切实提高教育教学水平，特制定教师综合素质提高工程之学案教学部分。
学案的基本形式
根据内容不同，学案可分为填空式、图解式、图表式、习题式、问题式等。实际上一个学案往往是以上几种形式的综合运用。
填空式学案：如某些概念、原理、定义等，知识点较为分散，学生难于系统掌握，这时可将学生需要掌握的知识点设计成填空式学案，由学生预习或课堂上填写。
图解式学案：有些知识内在联系较强，可制成图解式学案，帮助学生理解掌握。
&&& 3.图表式学案：有些内容对比性明显，可设计成图表式学案，将其逐一类比。
4.问题式学案：课堂教学不但要求学生掌握知识，还要培养学生思维能力以及应用知识解决问题的能力，因此根据教学内容，可设计问题式学案。
习题式学案：某些内容，可按课本顺序和知识梯度设计具有针对性和综合性的习题，提高学生学习兴趣。题不在多而在精。教师要紧扣学习目标选择精彩适量练习，练习中要通过&一题多解& 达到熟练；通过&多解归一& ，发掘形式上 不同的解法之间必然存在的共同本质；通过&多题归一&，总结一批题的共同本质。
学案的结构特点
导学案从结构上包括学习目标、重点难点、知识链接、学习过程、基础达标、课堂小结、当堂检测等部分。学习目标是本节课学生学习必须达到的目标，它为学生的学习指明了方向。重点难点指出了本节课的重点任务和学生的疑难所在。知识链接架起了本节课的知识与其他知识的桥梁。学习过程指引了学生循序渐进的学习路径。学习过程由若干知识点组成，把每个知识点问题化，学生解决问题的过程即是完成学习的过程。使学生能够由浅及深，步步为营，逼近目标。基础达标阐明了学生要达到的学习层次。课堂小结让学生对本节课知识点的学习进行有效地梳理。当堂检测，分层次检验学生的学习情况。
三、学案的编写原则
&&& 1.根据具体情况对课本内容删减、合并、重组。2.创设问题情景，给学生留有创造性学习的空间。3.能体现跨学科的渗透。4.要广泛地联系社会生活。
学案内容要呈现思维梯度，不能仅仅局限于教材内容的填空、 习题的堆积，决不能把学案当成变相练习。
四、&学案导学法&四环节
1、制定学案；2、感知预习；3、课堂活动；4、检测评价。
附件三：学年度第二学期导学案实验教学安排表&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&
第四部分集体备课
为了充分发挥同学科教师的集体智慧的作用，提升教师专业发展，提高备课实效性，特制定教师综合素质提高工程之集体备课部分。
一、指导思想
集体备课就是利用集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、学生、教法、学法、课程资源、作业布置等进行充分的准备与整合,,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县教育局教研室有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，从而做到资源共享、群策群力，充分发挥集体智慧、个人特长,体现&同伴互助&的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平。
1.集体备课活动领导小组
&组& 长：高& 峰 &&&&
&副组长：张怀利& 王培成
&成& 员：郭& 峰& 石学霞&& 齐龙&& 王浩&& 倪莉&&& 吴瑞英
&2.集体备课活动实施小组
参&&&&& 加 &&&&&人
高& 峰&& 王浪飞&& 陈虎林
石学霞&& 刘瑞霞&& 韩& 凯
张怀利&& 付雪艳&& 齐& 龙
王& 浩&& 丁瑞霞&& 郝云霞
倪莉& 白筱芳& 白志荣& 石旭琴& 郭玉清& 白彩连
郭峰& 杨永霞& 王培成& 高子慧& 孙小婷& 丁秀萍
吴瑞英&&& 许娜&&& 王婧&&& 白霞&&& 王静
& &&&三、备课要求
&&& (一)备课的程序
集体备课的流程大致概括为&任务分配&&主备创作&&案例分发&&前期研究&&备课活动&&过程记录&&资料存档&　　
（1）任务分配。在本次集体备课结束前，各备课组长要将下次集体备课主备人及内容确定好，以便各成员提前作好准备。　　
（2）主备创作。主备人撰写教（学）案，并梳理好设计思路以便备课组活动时发言。　　
（3）案例分发。在备课组活动两天之前，主备人打印或复印教（学）案，分发到每个参备人手中。
（4）前期研究。在备课组活动举行之前，参备人认真研究主备人分发的教（学）案，并形成自己的策略或建议，将建议写入旁批处或对应空间内，将策略写入后面的&我的策略&栏目中，以便备课组活动时提出建议。
（5）备课活动。主备人介绍自己的设计思路后，组内人员提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人在活动结束后，根据本班的学情，对初案进行补改，编制教（学）案。
（6）过程记录。把备课活动过程记录在《府谷县教师校本研修活动过程记录册》中的《协作备课过程记录表》中。
（7）资料存档。备课组活动时，各成员要详实地将过程记录在《协作备课过程记录表》上，同伴建议可以写在表的背面，不需另附页。活动结束后，组长将各成员的初案收交教导处存档。
(二)主备人任务
1.前期知识准备。主备人要在新的课堂教学理念的指导下，认真阅读课标、教参、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与哪些内容有联系。　　　
2.提出教学目标。编制的教案要从三个维度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。　　
3.备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法必须符合以学生为主体的教学实际；积极体现教学过程中的&自主学习，合作探究&；编制的教(学）案要重点突出，难点突破。　　
4.备教学具使用。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课作。　　
5.教学活动设计。要科学合理，如行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。　　
6.精心设计作业。作业的设计要针对性，注重所选题目核心知识的深度和广度，使作业具有趣味性，探究性，开放性、层次性。
7.我的策略栏目。教（学）案后要有&我的策略&栏目，以便各成员记录自己的教学思想、教学方法和教学手段等建议。
(三)参备人任务　　　
1.认真学习课标，通读教材，了解全册教材或整体学科的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。　　
2.集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得当&局外人&。　　
3.参备人领到教(学）案后，认真修改初案，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。
(四)活动的要求
1.集体备课由教研组长牵头，实行组长负责制，每五周进行一次。
2.教师要按照组长安排的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席，教师有事必须向校长请假。
3.集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
4.主备人的备课发言和编制的教(学）案，是个人能力、学识等&本事&的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。
5.教导处对集体备课情况进行随机检查，及时反馈整改，不断完善集体备课方案，提高集体备课效率和质量。
附件四：王家墩九年制学校集体备课活动过程表
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
附件一：王家墩九年制学校学年度结对帮扶安排表
附件二：王家墩九年制学校学年度结对帮扶记录表
被帮扶教师签名
帮扶效果&&&&
附件三：学年度第二学期导学案实验教学安排表
附件四：王家墩九年制学校集体备课活动过程表
课题　& 题
课型&&& 型
第 &&&课时
教（导）&&& 学&&& 过&&& 程
集体备课教（学）案&
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&有梦不在年小&&追梦不惧路远
作者：彭珏&&文章来源：横岗中心学校&&点击数151&&更新时间： 15:11:48&&文章录入：曾崇州&&责任编辑：欧美如
&& “我是二年级的学生，两个月前被选进舞蹈队。正是这次经历让我树立起做一个舞蹈家的梦想。排练很辛苦，但我一定会坚持下去。”一位同学在比赛完后激动地告诉记者。&&& 日下午，横岗街道小学生舞蹈比赛在四联小学举行。横岗中心学校选送的舞蹈节目《向着梦想奔跑》以优异的表现荣获一等奖，晋级区赛。&& 《向着梦想奔跑》表现小学生蓬勃向上、追求梦想的主题，融合学习、生活场景，营造了童真、梦幻的意境，以鲜活、灵动、清新的舞台效果和高难度的动作，打动了观众的心。&&&&辅导老师彭珏介绍：“要表现这个主题很有难度，而队员们均是2至四年级的学生，对梦想的理解缺乏深度。我们选择生活、学习场景，让学生把小小愿望凝聚成众人梦想，用意境、用高难度动作表现追逐梦想的力与美效果。没想到他们果然不负所望！”2014年总调度室工作总结_百度文库
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