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学习花絮要一丝不苟，规范使用化学用语元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写要规范，如ＣＯ写成Ｃｏ，Ｍｇ写成ｍｇ及Ｃａ，Ｃｕ不分的现象要消除；书写化学方程式，要处理好“↑”和“↓”的使用，区别“高温”与“△”，“点燃”与“燃烧”，掌握化学方程式的配平等。一般我们说Ｅｎｇｌｉｓｈ需要培养语感，其实化学亦是如此。功夫花在平时，一点也不错。看书上实验现象的描述时我就注意着它独特的用语，开始只是背记，后来积累了一定的词汇量就能加上自己的思维方式表达出来。虽不及头头是道，语言漏洞基本上消除了，这样就减少了不必要的失分。还别说这化学要是有了语感，学得也轻松了，有趣了，化学成绩自然也就“蒸蒸日上”了。实验是化学的最高法庭。所以学好化学必须重视实验的基本原理、基本方法以及基本思想。首先，仔细观察老师做实验并思考为什么要这样做，还可怎样做。第二，分析书上的实验装置图，考虑如何改进，未必书上说的是最好，毕竟人无完人，老师也会错。第三，做实验，掌握基本操作，观察并记住实验现象，若遇到意料之外的实验现象不是轻易放过，而是刨根问底找出失败原因，并用准确语言正确描述实验现象。第四，分析实验现象时应注意多方位、多角度思考。第五，积极寻找实验用品的代用品。第六，做实验题时要带着批判的观点去审视实验设计是否合理，从中得到启示。第七，学会总结实验室制取气体的反应原理、收集方法等。
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高中班主任工作总结
这学期我继续担任高一班班主任。经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了××中学的班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。
一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、培训班干部
开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理
当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
四、加强学习方法指导
当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、研究性学习结题验收
学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。我班学生所有结题验收工作在本学期13周圆满完成。
六、组织各种课外活动
本学期我们一共组织开展了6项大型课外活动：年级演讲比赛，社会实践活动，红三月学雷锋活动，英语风采大赛，年级主题辩论赛，科技节系列活动。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。
七、新课标选专业指导
按国家新课程标准的要求，高一学生在学完必修课程以后，在高二将根据自已的志向进行文科理科分课程学习，因而在期末学生必须对自己的高二学习做出选择。根据学校和教导处的安排，并结合多年来国家高校的培养目标和新课程标准，在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣传，在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐心的分析，帮助学生形成自己的后续学习计划。
八、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的**，**，**，**等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
九、做好家访家长会工作
家访工作一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前，学校组织了两次大规模的家长会。我认真学习学校下发的文件，反复修改发言提纲，力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施，班级对学
一对一教学经验非常丰富，有自己的特殊教学方法。学生非常喜欢上一对一开的课，上课能带动学生的积极性。京翰的教师绝对工作责任心很强，态度认真负责，深受学生和家长的好评和喜爱！
都要高三了，已经没有空余的时间学习新概念了，毕竟新概念不是针对高考编写的，起不到快速有效的效果。你英语成绩不算很理想，我建议你背课文里全部的生词表以及好的文章，好的句子（包括好的结构和词组）。要有选择的背，被真正对自己有用的句子，在写作的时候用上去。
另外，可以做做模拟卷和真题。建立错题集，真正把每道题弄懂，背熟试卷上出现的还没掌握的单词和词组，好的结构。
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第一个是上海社科院补习班，我今年升高一是在顺昌路622号（近徐家汇路马当路），现在有语数英理化，高一的话一门800元，，高三不是很知道，可以自己到那边去问问看，社科院有一点好处，就是可以试听，你可以先试听一节课，如果好的话再去报。
华师大的嘛是不用说了，比社科院便宜一点，我从初中开始就在那边补课，真的是价廉物美的一个选择，高三一门是750元，也是五门都有的，不过高中都是要凭市区重点的学生证报名的（相信LZ应该没问题），那边电话是，报名要趁早，我今年暑假就报晚了，那边名额都报光了。
两者都是大班，但老师都是重点中学的，教室都有空调的，总体来说都是很不错的，关键只要你自己用心学就可以，不过一个在卢湾区，还有一个在普陀区，应该不是很远吧，有机会的话可以试试看。
我是安徽大学的学生，找了几天工作了，好难的!自立是好事!孩子，好好学习吧!哥们在高二暑假把理化生5.3都做完了，高考理综才考270多，努力吧!孩子!学习才是你的当务之急!
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一对一有什么作用呢？帮助学生设立明确的目标，并将目标转化为学习的动力。帮助学生通过制定学习任务清单，合理安排学习时间。帮助学生养成良好的听课习惯，提高课堂效率。帮助学生养成默想记忆的习惯，构建完整的知识体系储存在脑海当中。
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新高一如何学习呢？
学就是为了用。如果连它是什么都不知道，怎么会用呢，怎么可能用得更好？就比如用电脑，编程高手学什么软件都要比一般人要快。兴趣是最好的老?师，这是因为兴趣能驱动人去以不同的方式积极应用。人能够从应用中发现自己的不
足，并及时地把缺陷补上。为了用而学，往往能够提高学习的积极性。
同时，学不仅仅是为了用。用往往是操作技术，是问题解决的具体方法。如果仅仅只会用，停留在具体的应用上，他可能是模仿来的，不可能有创造。?他的适应能力也很差。我喜欢用系统学习法的理论基础来解释这一现象。世界是变化的。不单是自然环境起着变化，社会环境也在快速地转变。动态的问题需要以动?态的方法加以解决。如果一个人不能够将自己的所学体系化，提纯出来，以新的、独特的、满足自身和环境资源需要的、更有效的方式去组织这些知识，他所学到?的，永远都只是过去，他的操作技术，也只是针对过去，而不是将来。他很可能被历史淘汰。即使能够因为社会因素能够在价值链中生存，他的位置也
只会越来越?低，对于整个社会而言价值越来越小。我一直强调学习方法的提炼和升级。一方面，某些科学的学习方法是可以通过学习和强化训练得来。知识是多方面、多层次、多结构的。学习方法总结?出来也是一种可以传授的知识。另一方面，学习方法必须经过实践感受和思考，与人的个性相结合，做好度的把握。那些看了交通规则，听了驾驶课的人还是跑不好?山路的。那更多的是一种感觉和发挥。学习和做其他事情没什么太大的区别，
都重在体验。仅仅是沉迷于课本是学不好的。人必须明确自己想学的是什么，明确自己想要的是什么。人的努力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理定位，降低失败的风险等等途径来
充实和完善自身。我还强调的是自信。信心能够让人坚持。我一直都让咨询者别迷信智商等理论。人可以通过不断超越自我获得成功，获得自我实现的巅峰体验。我以自身的经历证明了先天的聪明在一个人的成长过程中并不重要。后天因素决定成功。我常对咨询者说，没有自觉，没有信心，那么什么学习方法都没有用。只有自觉，才能够用心。
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呵呵，这主要就是对题意的了解不够透彻吧。如果你找补习班的话，我想英才补习班会比较合适吧。那里的老师会按照学生对知识的掌握程度进行专攻的。而且那里的老师是比较负责任的，还会教我们怎样更好地解题。
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"学大教育"创立于2001年9月，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者，总部设在北京，已在60多个城市开设300余家学习中心，在全国拥有17000多名员工，专职教师逾万人。
　建立错误档案本
在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识,新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能.每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯.平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率.既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平.
重视阅读理解能力的培养
　　重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断,归纳总结的能力.坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证.通过有计划有步骤的课外阅读,不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望.
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高二升高三各科暑假一对一辅导/天津学大英语衔接好
　　中考一天天临近，复习越来越紧张，每位同学都在做着最后的准备。能否充分利用好考前时间，实现自己梦寐以求的愿望——升如理想的高中，最后的冲刺至关重要。就学习方法与技巧而言，建议同学们从以下几个方面进行准备，必然取得良好效果，助你成为“状元”。
　　一、制定详细、周密的复习计划
　　第一轮复习应从3月份开始，重点是梳理知识点，系统复习，强化基础训练。
　　第二轮复习应从5月上旬开始，纵、横向进行知识是链接，将知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养、提高，同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
　　第三轮复习应从6月初开始，查漏补缺，以回顾性复习和中考模拟训练为主。复习的要求是“回顾、模拟、强化、调节”通过回顾教材，模拟训练，从而温故知新，进一步提高应试能力。
　　二、树立坚定、必胜的复习信心
　　任何事情的成功，都源于“动机”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保证。中考是一场公正而又激烈的竞争，只有充满信心，准备才能充分，效果才能保证。要相信自己，每个人都有自己的长处，都有自己的优势，只要扬长避短，人人都可以凭借自己的优势取胜。
　　当今世界竞争激烈而残酷，中考是人生第一次也是较关键的一次竞争，它甚至回影响、决定人的一生。要想在中考竞争中成为胜利者，必须有持之以恒的精神和坚韧不拔的毅力，脚踏实地，一步一个脚印，认认真真对待每一节课、每一个问题、每一次练习，不断总结经验，纠正不足，最终你一定会成功。
　　三、运用适当、高效的学习方法
　　中考命题的目的是选拔能力比较强而不是仅会死记硬背的学生。复习双基，可以利用目录进行回忆，先通过目录一部分一部分地回忆，回忆起来的东西就让它过去，回忆不起来的或有困难的就重点看课本，当全部回忆完某部分后就进行简单的归纳总结。
　　每一部分都按此方法复习完后，重点要搞清楚各部分之间的联系，使基础知识系统化、网络化。基本能力可以通过对基础知识的运用加以培养，在解决问题的过程中也就加强了基础知识的理解，因此，定时、定量的模拟练习是提高能力的关键。
　　四、注重复习技巧，提高学习效率
　　加强落实：千法、万法，落实好才是好法。初三复习每一步都离不开知识是落实，哪位同学知识落实得好，将来在中考中的收效就比较大。要经常性地进行归纳，没有知识是归纳总结，就没有知识是落实。特别是每次练习和考试的失误，要认真总结，防止今后再出现同样的问题。
　　独立思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。越往后复习，同学们自身的作用就越来越大，同一个老师教的班级，不同的同学成绩差别很大。老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
　　讲究质量：不要只追求做题数量，而要追求做题的质量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要讲质量，讲效果。只追求数量，什么问题都摸棱两可，知道的越多越糊涂。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，用多种方法做，全方位地“透视”；其余题目而已一般化地做；有把握的题目、做过多遍的题目可以不做。
　　建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。一时解决不了的问题，记下来以备以后解决。经常性地反思自己的错误，才能使自己的弱项变为强项，劣势变为优势，否则问题得不到解决，学习成绩就很难得到提高。
　　劳逸结合：记住公式8-l&8，每天学习7个小时，再休息放松l个小时，其效果要优于8个小时全用于复习。切记不能选择玩电脑上网来调节大脑，因为玩电脑或上网容易上瘾，容易在大脑里形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。
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