实验中小车受到两侧钩码的拉力,探究的是这两个力满足什么条件小车处于平衡状态,所以可以确定实验的研究对象是小车.此时钩码对小车的拉力同一直线上,实验中钩码的多少不同体现了拉力的大小不同,两个力的方向相反,根据实验中的不同点来确定探究的内容.把小车转过一定角度后,两个力不再在同一直线上,所以此时探究的是两个力是否共线对于二力平衡的影响.总结实验步骤,中的现象,即可得出二力平衡的条件.二力平衡的条件的一个应用就是知道其中的一个力来求另一个力.
解:实验中是通过观察小车处于平衡状态时,受到两个力满足什么条件,由此得出二力平衡的条件,关于研究对象是小车.在小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后,再在两盘内放上钩码.此时小车受到的两个力一定在同一直线上,不同的是小车受力的大小和方向,因此该实验探究的是两个力的大小和方向对于物体平衡的影响.转过一定角度后,两个力的大小和方向仍然相反,但并不在同一直线上,因此此时探究的是两个力是否共线对物体平衡的影响.实验中探究了两个力要平衡,必须大小相等,方向相反;步骤中探究了两个力必须要满足在同一条直线上这个条件.由此可以总结出作用在一个物体上的两个力平衡的条件:两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上.两个力平衡,知道其中的一个,可以求另外一个力.如:在探究摩擦力大小的决定因素时,匀速拉动木块,利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小,就是利用了二力平衡的条件.故答案为:小车;大小;方向;同一直线;两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上;探究摩擦力大小的决定因素时,匀速拉动木块,利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
二力平衡条件的应用是考查的热点之一,一般有两种考查方式:给出两个具体的力来判定这两个力是否平衡;告诉物体处于平衡状态,根据其中的一个力来球另一个力.
2832@@3@@@@二力平衡条件的应用@@@@@@191@@Physics@@Junior@@$191@@2@@@@运动和力@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 在"探究二力平衡条件"的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如下图所示是该探究活动的实验装置(1)本次实验中的研究对象是___(2)如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后,就在两盘内放上钩码.这是用来探究两个力的___和___对物体平衡的影响;(3)探究活动中还要求把小车转过一小角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在___上的两个力对物体平衡的影响.(4)由实验探究可知:当一个物体受到两个力作用时,二力平衡的条件是:___.我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力,就利用了该条件,它还在哪些方面得到利用?请你再列举一例:___.我是河南汉...
我是河南汉...为《全球通史:从史...》写的书评
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《全球通史》是斯塔夫里阿诺斯最重要的一部著作，材料新、范围广，除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术等各个方面，并吸收了20年来世界历史学研究诸领域的新成就，有强烈的现实感。 作者采用全新的史学观点和方法，将整个世界看做一个不可分割的有机的统一体，从全球的角度而不是某一国家或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展，把研究的重点放在对人类历史事件和它们之间的相互关联和相互影响上，努力反映局部与整体的对抗以及它们之间的相互作用。在今天这个时代，历史可说已成为一个有机整体。因此，要对历史的全貌有一个实际认识，不能不说个别的历史已用处甚微。只有将各事件与总体之间千丝万缕的联系一起揭示出来，指出其相似点和不同点，才有可能认识历史的全貌；才能在研究历史时，不仅得到乐趣，且有所裨益。 读罢此书一定会让你对历史和现实有更深刻的认识。它是可以用来救治我们现在所面临的由于陶醉于技术进步而产生的深深的精神危机的一种思想武器；它有助于人们理解未来--包含各种可能性和选择的未来。
（美）斯塔夫里阿诺斯
著，吴象婴
北京大学出版社
本书分八个部分，四十四个章节，主要讲述了世界历史的进化，世界文明的发展及其对现代社会的影响。作者着眼于全球，侧重于那些有影响的、促进历史发展的历史事件，其中包括原始社会、欧亚大陆的古代文明、欧亚大陆的原始文明、欧亚以外的世界、地区分割后的世界、西方世界的崛起、西方人统治的世界、西方的衰落与成功等八个主要的部分。重点突出，主题鲜明，着重有三个主要的问题，即（1）欧洲扩张的根源；（2）欧洲扩张前的儒家文...东方明珠推后年报主要是针对送股方面存在问题，目前正在研究，预计今年要来个10送5股.....
东方明珠推后年报主要是针对送股方面存在问题，目前正在研究，预计今年要来个10送5股.....
山东淄博股友
5楼的不要忽悠了，内部人就知道吗？笑话，啥年代了，骗人你也不会骗。
安徽合肥股友
不要忽友，要说真话；不知道就说不知道
俺是内部人,真的!10送8!
山东淄博股友
绝对没有可能的，别忽悠了
福建泉州股友
[原帖]反对楼主！作者：123.182.235.*&& 17:44:46不好说！
河北石家庄股友
反对楼主！
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意见反馈回到顶部保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A，B，C三组同学各自做了研究实验，如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．观察图，回答下列问题：（1）这三组实验中，研究方法正确的是____组．（2）研究方法正确的小组是依据____来设计实验的．-乐乐题库
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保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A，B，C三组同学各自做了研究实验，如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．观察图，回答下列问题：（1）这三组实验中，研究方法正确的是A、C组．（2）研究方法正确的小组是依据液体的温度越高和液体表面空气流动越快，蒸发加快来设计实验的．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2001-南京
分析与解答
习题“保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A，B，C三组同学各自做了研究实验，如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．观察图，回答下列问题：（1）...”的分析与解答如下所示：
影响蒸发快慢的因素有多个，要研究水蒸发的快慢与水面上空气流动速度的关系时，利用控制变量法的思路．
要研究蒸发的快慢和什么因素有关，应用控制变量的方法．在A图中控制的是液体表面积和液体上方空气流动速度不变，研究的是液体蒸发的快慢与液体的温度的关系；C图中控制的是液体的温度和表面积不变，研究的是液体蒸发的快慢和液体表面空气流动的速度的关系．而B图三个因素都没变．故答案为：（1）A、C（2）液体的温度越高和液体表面空气流动越快，蒸发加快
控制变量法的应用，在使用时，既要控制相同的量，又要控制不同的量，而不同的量只有一个．
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
影响蒸发快慢的因素
【知识点的认识】影响蒸发快慢的因素：温度、湿度、液体的表面积、液体表面上的空气流动等．从微观上看，蒸发就是液体分子从液面离去的过程．【命题方向】影响蒸发快慢的因素是什么？是命题的重点．【解题方法点拨】在此问题上一定要采取控制变量法去解决．控制变量：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．
与“保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A，B，C三组同学各自做了研究实验，如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．观察图，回答下列问题：（1）...”相似的题目：
下列实例中，为了加快蒸发的是&&&&把湿衣服晾在通风向阳处给盛有饮料的瓶子加盖用地膜覆盖农田把新鲜的樱桃装入保鲜盒
炎热的夏天．我们使用电风扇时，感觉凉爽．请用所学过的物理知识解释这一现象．&&&&
下列做法能使蒸发变慢的是&&&&用塑料袋把水果包装密封好放在冰箱里洗完衣服后，把衣服摊开晾在向阳通风处洗完头发后，用电吹风将头发吹干用扫把把地面上的积水向周围扫开
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该知识点好题
1下列做法能使蒸发变慢的是&&&&
2下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是&&&&
3同学们都知道，当液体表面上空气流动加快时，蒸发会加快，根据这一知识请回答：①这种现象有什么危害？请举一例来说明．②能否利用这种现象为我们服务？请摹一例来说明．
该知识点易错题
1如图所示，是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知&&&&
2下列做法能使水的蒸发加快的是&&&&
3下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是&&&&
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