《爱莲说》与《芙蕖》“出淤泥而不染”常给人带来思考,青葱《芙蕖》中找出类似的句子,并简略说说它给你的启迪._百度作业帮
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《爱莲说》这篇作品,它一个比较大的特点就是以莲花来比喻人格,以物拟人芙蕖恰如人意的地方不止一样,请让我详细地叙说它.芙蕖之可人,其事不一在李渔的《芙蕖》中与“出淤泥而不染”类似的句子是哪一句?说说它给你的启迪._百度作业帮
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在李渔的《芙蕖》中与“出淤泥而不染”类似的句子是哪一句?说说它给你的启迪.
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群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣.芙蕖则不然：自荷钱出水之日,便为点缀绿波；及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍.有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣.迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也.及花之既谢,亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已.此皆言其可目者也.这些都可能是、因为他们是在做比较、那样就更显得芙蕖的清高、不同流合污之意. 上传我的文档
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官方公共微信北师大版语文八年级下册要求背诵的课文或段落
北师大版语文八年级下册要求背诵的课文或段落
诗词十一首爱莲说水龙吟竹曹刿论战八年级下册 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡 唐） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁（杜牧 唐） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 过零丁洋（文天祥 南宋） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 水调歌头（苏轼 宋） 丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 古诗词专项复习一、直接默写填空：1、我希望有一天，地下的烈火， ， ！2、恨不抗日死， 。 3、对着死亡我放声大笑， 。4、 ，天山共色。 5、巴东三峡巫峡长， ！6、绿树村边合， 。 7、相看两不厌， 。8、日暮苍山远， 。 9、过桥分野色， 。10、荡胸生层云， 。 11、 ，要愁那得功夫。12、 ，闻歌始觉有人来。13、叶上初阳干宿雨， ， 。 14、蝉则前传不穷， 。 15、瓤肉莹白冰雪， 。16、接天莲叶无穷碧， 。 17、春色三分， ， 。18、叶如桂，冬青； ；实如丹，夏熟。19、齐之临淄三百闾， ， ， 而在，何为无人!20、橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳， ， 。21、吾妻之美我者，私我也； ， ； ， 。22、秦王曰：“天子之怒， ， 。”23、《曹刿论战》中曹刿认为可以取信于民的措施是： ， ， 。二、理解默写填空：1、《与朱元思书》中统领全文的中心句是： 。作者抒发感慨卒章显旨的句子是： ； 。2、郦道元的《三峡》中，总写三峡地貌特征的句子： 。侧面描写山高的句子： 。写夏水之急的句子：
。概括春冬之景的句子： 。表现三峡秋季凄婉之美的句子： 。3、陶渊明身居闹市，耳边心中却“无车马喧”的原因是： 。诗中表现作者在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是： ， 。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： ， 。4、《过故人庄》中描写山村优美风光的诗句： ， 。写朋友欢聚的生活场景1、的句子： ， 。写朋友友谊深厚不舍分离的句子： ， 。5、杜甫的《望岳》中虚写泰山神奇秀丽的诗句： ；写泰山高大的诗句： 。 抒发作者理想抱负，富含哲理的诗句： ， 。这首诗中与“山气日夕佳，飞鸟相与还”意境相似的句子是： ， 。6、《滁州西涧》中，衬托诗人悠闲宁静心境的句子： ， 。7、《江雪》中柳宗元通过形象反映自己在厄运中不屈不挠，坚强不屈的诗句： ， 。8、李白在《独坐敬亭山》以动衬静，烘托怀才不遇，孤独寂寞心灵的诗句： ， 。10、“推敲”二字的典故源于贾岛《题李凝幽居》一诗中的“ ， 。”11、《西江月 遣兴》中表现词人倔强性格的细节描写是： 。12《采莲曲》中，把采莲女和自然美景融为一体的诗句是： ， 。与“菱歌唱不彻，知在此塘中”意境相似的诗句是： ， 。13、《晓出净慈寺送林子方》中描写莲叶荷花红绿相映，接天连地壮观美景的诗句是：
， 。14、周邦彦的《苏幕遮》被王国维赞为“能得荷花之神理者”的诗句是： ， 。15、吴均的《与朱元思书》中借“鱼跃石显”写江水清澈的句子是；水皆缥碧，千丈见底。
， 。16、郦道元《三峡》中表达“朝发夕至”这一意向的文句是： ， ，
， ， 。17、《爱莲说》的主旨句是： ， 。与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：
， 。18、《芙蕖》中运用对偶句式，突出芙蕖的清凉和清芳的句子是： ， 。19、《望岳》一诗与“登泰山而小天下”有异曲同工之妙语句是： ， 。三、根据意境要求默写古诗。 1、 阅读古诗仿佛漫步艺术的殿堂，在欣赏一幅幅壮美的画卷。王维的《使至塞上》中的“
， 。”写出了边塞地区特有的风光；同样写边塞美景，岑参用“ ，
。”（《白雪歌送武判官归京》）则展示出一副壮美的北国雪景图；周敦颐咏物抒情，写莲的“ ， 。”实则表达的是自己的人生追求；陶渊明的《饮酒》中的“
， 。”也不例外，他追求和谐、淳朴、悠闲、宁静的生活志趣；吴均的《与朱元思书》中的“ ， 。”八个字就概括了富春江的山水之美；“ ，阴阳割昏晓”则表现了青年杜甫为大自然的神奇所倾倒而心向往之的真实情感。 2、中国的古诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐在《爱莲说》中写荷花的香气是“ ”。李渔《芙蕖》中的荷叶是“有风既作飘飖之态， 。”杨万里面对夏日荷塘，挥笔抒写“ ， 。”王昌龄则用“ ， 。”借荷花莲叶衬托采莲女的美好形象。而莲花更是圣洁的象征，所以许多文人雅士都把它“
， 。”高尚品质作为自己洁身自好的座右铭。
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& &SOGOU - 京ICP证050897号《芙蕖》与《爱莲说》比较阅读_百度作业帮
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《芙蕖》与《爱莲说》比较阅读
《芙蕖》与《爱莲说》比较阅读
《爱莲说》（一）作者为什么独爱莲花?
1. 作者眼中的莲花具有“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”等特征,这正是作者心目中的君子形象.2. 感叹仰慕富贵的人多了,希望出现更多向往君子的人.详见练习一. （二）文章采取了托物言志的写法,为什么读来没有牵强附会的感觉?对莲花的描写既表现了它的生物特性,又暗含了君子精神品格的特征.说牡丹是花之富贵者也,能与它的典雅艳丽形象联系起来.总之就是抓住了两者的某种相似点.参见练习四. 《芙蕖》（一）《芙蕖》与《爱莲说》相比,不同之处和各自的独创之处在哪里?
一为说明文,一为散文.一重在写荷、爱荷本身,写得很细；一重在托物言志,爱莲花般的君子.两文的独创性分别是：以可人等妙语概括芙蕖价值；以君子形象赋予莲花.详见练习二. （二）分析文章是如何做到层次井然的?总分结构,条理清晰,前后呼应,以妙语提纲挈领,以下述线索逐层描述：“可读”——“可人”——“可目”——“可鼻”——“可口”——“可用”——“可赞”——“可叹”.详见练习三. 五. 《爱莲说》《芙蕖》课文讲解《爱莲说》（一）文章主旨《爱莲说》通过对莲的形象和品格的描写,赞美了坚贞的品质,委婉地批判了当时趋炎附势,追求富贵的世风,表现作者洁身自好的人生态度. （二）文章思路第一段：描写莲的形象,从生长环境、体态香气、清高风度等各个方面赋予莲以美好的品格.第二段：从映衬中表白自己不慕富贵、洁身自好的生活态度,表白自己对趋炎附势、追求富贵的庸俗之风的鄙弃. （三）重点语句出淤泥而不染,濯清涟而不妖.分析：从淤泥里生长出来,却不被沾染,在清水中洗涤过,却不显得妖艳.这句从生长环境方面描写了莲的洁身自好,不与恶浊的环境同流合污,但又不孤高自许,而是质朴无华.看似写花,其实是以花喻人.此句成为比喻人洁身自好,不与恶浊世风同流合污,质朴无华的千古名句.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!分析：文章结尾的这两句话一问一叹,表达了作者不跟恶浊的世风同流合污,洁身自好的高尚品质.作者有感于社会上真正有德者少,追名逐利的人太多,对他们表示了强烈的鄙视之情. （四）写作特点1. 本文采用托物言志的写法,立意高远.文中分别寓菊、牡丹和莲以特定的象征意义,而对当时社会上的人们不同的处世态度作了精辟的概括,突出地表明作者“出淤泥而不染”这一为人立本的道德信念.“陶渊明独爱菊”,因为“菊,花之隐逸者也”,可见,陶渊明隐逸的生活态度；“世人甚爱牡丹”因为牡丹,“花之富贵者也”,可见世人贪慕富贵的生活态度；而“予独爱莲”,因为“莲,花之君子者也”,可见作者既不愿意隐逸,也不贪慕富贵,志在坚贞不渝地保持君子的操守. 2. 衬托手法的运用,有力地突出了中心.本文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,层层深入地写来,其中涵盖了大量社会现象,文虽短而意无穷,这种写法也很值得品味. 3. 语言精练,骈散相间.全篇仅10句话,119个字,对莲的形象的描写,尤为凝练而传神.文中的一些句子,如“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也”,都是骈句.散句与骈句交错运用,读起来铿锵悦耳,顿挫有力. （五）课后练习解答第一题
作者认为君子应该心胸坦荡,不与世俗同流合污,应行为正直,刚正不阿.文末作者的感叹,既表明了真正的隐逸之士,志行廉洁之士实在太少,又嘲讽了贪图富贵,追名逐利的世态.第二题1. 多
妖,美丽而不庄重
4. 助词,不译 《芙蕖》（一）文章主旨本文以作者酷爱芙蕖的情感为线索,以荷生长败落的时间为序表达了作者浓浓的爱荷之情. （二）文章思路本文全篇紧扣“可人”二字展开说明,从“可目”“可鼻”“可口”“可用”四个方面依次介绍,旨在说明芙蕖的价值与功能,抒发了对荷的酷爱之情. （三）重点语句1. 以芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之.分析：因为荷花适合人的心意,它的优点不止一个,请让我一一把它说出.这句话点明了文章主旨,总领全文.其中“可人”一词,囊括了“可目”“可鼻”“可口”“可用”,紧接着用“不一而足”吸引读者,引起读者的兴趣,最后用“请备述之”提起下文. 2. 有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿.分析：有风时（它）呈现出随风摇摆的美态,没有风的时候（它）也显示出袅娜的丰姿.“飘飖”“袅娜”不但用词准确,且在动静的组合对比中传达出摇曳、妩媚的意态. （四）写作特点1. 全文条理清晰,层次分明,结构严谨.文章分说芙蕖“可人之事”,从“可目”“可鼻”“可口”“可用”四个方面依次介绍,这种安排与人们接触、认识芙蕖时先远观其花、近闻其香,然后再尝其果、用其叶的一般顺序相一致,符合人们的认识规律.“可口”“可用”说的是使用价值.这两个方面,作者推重的显然是观赏价值.而观赏价值又主要体现在“可目”上.作者有独到的体验,一般人所见不深,就详写；“可鼻”“可口”“可用”人所熟知,作者也无特别体验,便稍作介绍.这样处理,使文章于短小精悍之中见新颖. 2. 以说明为主,多种表达方式综合运用.本文在文体分类上属于明清笔记小品,与今天常见的科技小品相类似,在写法上,虽以说明为主,也用描写、抒情、议论.本文对芙蕖生态的描写,说明它的“可目”；对芙蕖价值功用的议论,说明它的“种植之利”. 3. 语言通俗形象,简洁生动.如“有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿”,不但用词准确,而且在动与静的组合对比中传达出摇曳、妩媚的意态.又如“无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用”,用双重否定句式对比,写得明白晓畅,读来琅琅上口,充满意趣. （五）课后练习解答第一题
1. 适合人的心意
不止一样2. 备：全部3. 明年4. 用在句中表停顿,不译预备,供给
5. 勉强敷衍
因……而苦恼
大概第二题
①在立意上,《芙蕖》具体说明芙蕖的可人之处,强调它的种植之利,并渗入自己的独特感受,表明自己夏季以莲为命的原因,抒发了自己不能广为种植的感慨：而《爱莲说》则是通过描写荷花清逸秀美,出淤泥而不染这一特色,赞扬了所谓君子的优美品质和清高性格,表达了以君子自居、不肯同流合污的思想感情.②在写法上,《芙蕖》属于科学小品（说明文的一种）,以说明为主,适当穿插一些议论、抒情的句子,在句式上骈散结合,奇偶交替；运用多种修辞手法,拟人、对偶、反问、反对等.《爱莲说》则属于散文；运用衬托、比喻的方法,借物写人,托物言志,意在言外.第三题
文章第1自然段总起,用“可人”“不一而足”“备述”引出下文四个方面,然后2~5段分述芙蕖种植之利,从“可目”“可鼻”“可口”“可用”四个方面展开说明,最后6~7段抒发感叹,收束全文,表明芙蕖种植之利在百花之上.