二年级语文4篇课文分别是《春天在哪里》《笋芽儿》《有趣的作业》《古诗两首》_百度文库
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二年级语文4篇课文分别是《春天在哪里》《笋芽儿》《有趣的作业》《古诗两首》
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笋芽儿像害羞的小孩从地里冒出头来。
笋芽儿像个害羞的小女孩，把自己一层一层的包裹起来。且行且思，渐行渐明——鹰潭陈泉堂语文工作室
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《笋芽儿》第一课时教学设计及评析
上传: 陈泉堂 &&&&更新时间： 11:42:48
执教/余江县第一小学 艾芳菲& &评析/鹰潭市教研室陈泉堂 &&& 教学内容：人教版二年级下册第一单元第3课 &&& 教学目标
&&& 1．会认14个生字，会写4个生字，了解笋芽儿的生长过程。 &&& 2．能力目标：在读通课文的基础上，通过多种形式的朗读，读出自己独特的情感体验。 &&& 3．情感目标：让学生体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 &&& 教学准备：与内容相关的课件，生字卡片 &&&&教学过程 &&& 一、快乐游戏，板画导入 &&& 1．课前谈话，师生玩游戏。 &&& 游戏内容：（师）请你跟我拍拍手，（生）我就跟你拍拍手 &&&&&&& &（师）请你跟我叉叉腰，（生）我就跟你叉叉腰&&&&&&&& &&&&&&&& （师）请你跟我点点头，（生）我就跟你点点头 &&&&&&&& （师）请你跟我跺跺脚，（生）我就跟你跺跺脚 &&& 【评析：&课伊始，趣已生。&轻松的小游戏导入，拉近了师生的距离，同学们跟着老师拍拍手、插插腰、跺跺脚，看似平常，却与课中的词语拓展训练密切关联。】 & &&& 2．师：真棒，为了奖励大家，我决定带你们去一个地方，这个地方就叫（出示生字卡&山冈&认读）春天到了，这片山冈可美丽了，瞧，（教师开始画简笔画，并叙述）草绿了，花红了，竹妈妈们也更开心了。瞧，在竹妈妈身边，这可爱的小精灵是谁啊？（竹笋）他呀，有个好听的名字呢，谁来读读？（生读）你的平舌音读的真准，谁再来读读（你们瞧，他的后面还有个&儿&，读的时候把舌头向上卷起，谁再来试试？） &&& 3．笋芽儿长大以后就可以变成这样一株健壮的竹子（相机画出竹子简笔画），所以&笋&的上面是个&&（竹子头），来，伸出手，和老师一起来写写他的名字吧。&& （师生一起书空笋芽儿） &&& 【评析：栩栩如生的简笔画、绘声绘色的描述，加上文本特有的童话色彩，学生渐入情境，认识&笋芽儿&，识记&笋&字，趣读儿化音，书写&笋芽&两生字，让识字教学变得扎实、灵动又充满情趣。】 & &&& 4．棒极了！那么沉睡在地底下的笋芽儿是怎样长成竹子的呢？就让我们快快走进这篇有趣的童话故事中吧。 &&& 二、初读课文，趣味识字 &&& 1．师：嘿，老师发现咱班的小朋友最棒了，不仅能认真地读书，读完了还能用漂亮的坐姿告诉我呢。不过，老师可要悄悄地问问：课文中的生字都会读吗？ &&& 2．出示词语进行分类学习 &&& 第一组生字：漆黑&& 滋润 &&& 生读准字音 &&& 看着这些字宝宝，你发现了什么？（生谈发现&&都是左右结构，三点水旁） &&& 第二组生字：轰隆隆&& 向上钻&& 辫子&& 自豪 &&& 在这些生字当中，你最先记住了谁，快把你的记生字的方法告诉大家吧！ &&& （生各抒己见，教师适时点拨、引导学生用换一换、加一加、编儿歌等不同形式识记生字。如&轰&学生就用到猜谜语的方式进行，&两辆车一起来&，让识字教学生动起来） &&& 第三组生字：揉了揉眼睛& 扭了扭身子& 抚摸抚摸头& 伸了伸懒腰 &&& 教师让学生读准音的基础上。鼓励孩子带着动作读这些词语，加深对词语的理解。 &&& 师：孩子们，像这样表示动作的词语你还会说吗？ &&& 出示：&&&& 了&&&&& 进行词语拓展训练（当学生一时说不出时，引导孩子回忆课前所做的游戏） &&& 【评析：识字教学是低段教学的重难点。苏霍姆林斯基说过：&只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读与学的过程才能比较轻松。&本课生字量比较多，在集中识字环节，教师遵循汉字音、形、义的规律，将汉字文化融入识字教学之中，采用&点拨引导&观察规律&、&揭示字理&因形释义&、&动作演绎&拓展训练&等方式使生字教学形式多样又趣味盎然&&&漆黑、滋润&二词，重字形结构和特点的自我发现；&轰隆隆、辫子、向上钻、自豪&四词，强调识字方法的综合运用，重视学生识字欲望的激发；&揉了揉眼睛、扭了扭身子、伸了伸懒腰、抚摸抚摸头&四词特点鲜明，通过动作辅助和拓展训练强化理解。这样的识字教学，汉字对于学生，不再是一个个无意义的符号，而是变成了一幅幅形象的画面、一个个生动的故事，一串串可爱的动作，文化自然融入其中。】 &&&& 3．检查读句子（含有本课生字词的句子，目的在于巩固生字） 出示句子：她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周一片漆黑，撒娇地说：&是谁在叫我呀？& &&&&&&&& 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 &&&&&&&& 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 （生先练习再展示读） ?学生读第一个句子 师：这里有个词语你读的非常好，撒娇，平时你们撒过娇吗？是怎么说的？（生说）对了，就像这样的语气，谁再来读读这一句（让学生带着撒娇 的语气与神态读读） ?& 第二句是个长句，指导读好长句的节奏美。 ?生读第三句话，用多种形式指导读好&一个劲儿地向上钻& 【评析：三处重点句子，各有特色：有的充满情态，有的句长难读，有的富有动感，初读时引导学生读通、读顺、读出节奏，为文中的动情朗读做了铺垫。同时许多生字含在其中，起到了二次巩固之效果。】 & 三、动情朗读，张扬个性 1．师：诶，笋芽儿，你那小小的个儿哪来那么大的劲儿呀，是谁给了你那么大的劲儿呀？ 别着急，快去读读课文的１、２、３自然段，相信你们一定会回答得更棒的。 （生自由读文） 2．师：谁来告诉大家，是谁给了笋芽儿那么大的劲的？ 生：是春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽儿，把笋芽儿叫醒的。 3．师：听出来了，是春雨姑娘和雷公公的呼唤给了笋芽儿这么大的劲儿。（板书：春雨姑娘　　雷公公） 相信这个词你一定会读（出示&呼唤&进行认读）仔细瞧瞧这两个字，你发现了什么 生：都有口字旁；都是左右结构的字 师生一起书写生字，生练写。） 【评析：健康的课堂应该动静结合，疏密有致。在特殊的语境中展开写字教学，既激发了学生的写字兴趣，又将动中求静的节奏之美展现出来。】 & 师：平时你听到过谁的呼唤或者你又呼唤过谁吗？ 4．师：那么春雨姑娘和雷公公又是怎样呼唤笋芽儿的？谁能从文中找到句子告诉大家。（生找句子，出示句子） 师：春雨姑娘是怎么呼唤笋芽儿的，你来当当春雨姑娘好吗？（让多个学生读，教师指导读正确，读出感情）你为什么读的那么轻啊？（因为春雨姑娘是低声呼唤笋芽儿的。） 师：春雨绵绵，悄无声息，只有它落到叶丛上时，才发出&沙沙沙&轻微的声音，就像在弹奏乐曲，那么亲切，那么动听。谁再来当当春雨姑娘？（指名读，女生齐读） 师：春雨姑娘是低声呼唤笋芽儿的，那么雷公公又是怎样呼唤笋芽儿的，他们的音调一样吗？（出示句子）请小朋友们自由读读这一自然段，待会儿看看谁最像雷公公。 （生自由练读） 哪位雷公公先来。（生读）听了他的读有什么话想说吗？ 【评析：对二年级学生来说，在情境中训练学生评价，自然、真实。】 生：我觉得他的声音非常大。 我听了他的读好象看到了雷公公在重重地敲鼓。 师：真好，会评价就一定会读，你也来试试吧。 &真是名副其实的雷公公，男孩子们，来，一起当当雷公公吧 （男生齐读） 【评析：引导学生充当&春雨姑娘&和&雷公公&，让学生入情入境地读出形，读出情，读出味，读出语言的神韵。这里不是简单的朗读技巧相加，不是一次次所谓的重音停顿把握，但给予学生的是有效的情境，是自然的方法，是幽默的评价，是富有层次的引领。这样的朗读才是生动的朗读，这样的课堂才是春笋般充满生机的课堂。】 师：嘿，雷公公，你会对笋芽儿说什么呢？（出示句式训练：雷公公用粗重的嗓音呼唤笋芽儿：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&） 5．师：孩子们，让我们再展开想象，还有谁会怎样呼唤笋芽儿？ 出示：（春雨姑娘）（低声）地呼唤笋芽儿：& 笋芽儿，醒醒啊，春天来了。& （　谁　）（　怎样　）地呼唤笋芽儿：&　&&&&&&&&&&&&& 。& 学生先自由练说，再全班反馈。 6．师：是呀，就是在大家的呼唤下，笋芽儿扭动着身子&& && （一个劲儿地向上钻）板书&向上钻& && 师：诶，笋芽儿，你为什么要这么使劲地向上钻呢？ &&& 生：我想看看春天是不是真的来了 &&& 生：我想看一下春雨姑娘和雷公公...... 【评析：以&呼唤&为切入点，以为什么&一个劲儿地向上钻&为中心话题，调动学生动情地读、换位地演、激情地说，学生对话文本，读说结合，课堂情趣盎然。】　　 7．出示&唠叨&（生读&唠叨&一词，教师正音，指出&唠&读第二声，&叨&读轻声） 　（创设情境理解&唠叨&）　是呀，竹妈妈为笋芽儿穿上一件衣服，就说：&&（千万别着凉） 　　竹妈妈为笋芽儿穿上一件衣服又说&&（千万别着凉） 　　竹妈妈为笋芽儿穿上一件衣服还说&&（千万别着凉） 这就是妈妈的唠叨呀。你从妈妈的唠叨中听出来了什么？（生说）是呀，妈妈的唠叨就是妈妈对我们的爱呀！ 【评析：&唠叨&一句，老师通过&反复&技法的运用，以情带声，以声传情，在文本语言关键的生成点和情感点上，一层层地推进，带来了学生的情动辞发，学生有话可说，有感可发，有情可抒，从而与作者的情感产生心灵共鸣。老师这一情境的创设，有效地达到了人文性与工具性的统一，也让我们品味到了文中甜甜的&关怀&味与&亲情&味。】 　　四、情境小结，留下期待 师：最后，在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，在竹妈妈的关心下，笋芽儿钻出了地面。（完善板画） （多媒体出示情境图：笋芽儿钻出地面的动画图） 师：看到这，你最想知道什么？ 生：笋芽儿钻出地面会看到什么呢？） 生：笋芽儿钻出地面会看到美好的风光吗？） 师：是呀，那我们下节课再来学习。 【评析：此时，利用板画梳理全文，并播放情景片留下悬疑，让人意犹未尽又充满期待。整堂课的设计注重朗读指导，坚守语文本色，用&细雨湿衣看不见，闲花落地听无声&来形容应不为过。】 板书：略（简笔画与文字穿插） 作者资料： 艾芳菲 江西省首届&赣教杯&小语青年优质课比赛一等奖获得者 陈泉堂 语文特级教师& 鹰潭市教研室小学语文教研员 &
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文明上网,理智发言[转载]上学儿歌
开学歌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
礼貌歌&&&&&&&&&&&&&&&值日歌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
开学啦&&&&&&&&
一进校门微微笑&&&&&&&
值日啦&&&&&&&&&&&
铃声响&&排队啦&
我是一小小学生&&&&&&&&
见到同学问声好&&&&&&&
先洒水，在扫地&&&&&&&&&&&&
快静齐&&走出去&&&&
天天上学不迟到&&&&&&&&
见到老师敬个礼&&&&&&&
后把桌椅摆整齐&&&&&&&&&&&&
找到位子快站好
懂礼貌&&&&&&&&
认认真真学本领&&&&&&&
我是劳动小能手&&&&&&&&&&&&
不说话&&&&&&&&&&
人人夸我好宝宝&&&&&&&&
长大来把祖国报&&&&&&&
讲究卫生身体好&&&&&&&&&&&&
向前看齐拍一字
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
长大当个小战士
上课起立儿歌&&&&&&&&&&&&&&&&&
爱惜学习用品
铃声响，进课堂；&&&&&&&&&&&
&铅笔尺子何橡皮&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
课本铅笔放得好；&&&&&&&&&&&&
天天帮助我学习
静等老师来上课；&&&&&&&&&&&&&不损坏&&
比比哪个坐得好。&&&&&&&&&&&&
学习用品要爱惜
&&&&&&&&&&
上课要求儿歌
铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。
小眼睛，看老师。小耳朵，认真听。勤动脑，多提问。
用眼睛儿歌
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了；
教师讲课看老师，同学发言看同学；
看图看书要仔细，边看边想动脑筋；
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
用耳朵儿歌
老师讲课用心听，同学回答仔细听
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
课间安全牢记心儿歌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&常规歌
下课铃响两件事，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小学生&&&懂礼貌
一要做好课前事，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
见到老师问个好
二要立即上厕所，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
见到同学问个早
时间足够不用跑，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
见到领导打招呼
游戏玩耍不走远。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
见到小草小心走
团结友爱守秩序，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
危险动作不要做
课间安全牢记心。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
天天安全笑哈哈
铃声一响进教室。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。
四、教学准备
词语卡片、小黑板、笋芽儿图片
五、教学过程
（一）复习巩固
1、 这节课我们继续学习第3课《笋芽儿》。孩子们，还记得我们上节课认识的生字宝宝吗？（出示卡片）
滋润、扭动、轰隆隆（什么发出轰隆隆的声音？你还能说几个这样的词语吗？）、山冈、自豪、笋芽、呼唤（在生活中谁会呼唤你？）
2、 我们不仅要会认、会用这两个字，还要会写这两个字。（指导写字）
（1）仔...什么发出轰隆隆的声音的相关内容日期：孕期食用什么对胎儿有好处？ 赫尔辛基大学的科学家让300名孕妇记录她们的巧克力消费量与压力水平，结果发现：日常食用巧克力对胎儿的行为会产生积极影响。报告另外指出，在孩子出生6个月后，那些食用巧克力较多的母亲，她们的孩子会产生更多好的行为反应。 芬兰科学家们在《日期：儿童和孕妇不宜多食的东西是什么 中国消费者协会对北京市场上的果冻、八宝粥、饮料、蜜饯、糖果、口香糖、无糖食品酱菜等八大类、103个样品，委托中国进出口商品检验技术研究所，依照国家标准对样本进行测试。 测试结果显示，糖精钠、甜蜜素、苯甲酸、山梨酸这四...日期：什么时候开发孩子音乐才能 开发孩子的音乐智能，应该越早越好，但 早 并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。 音乐智能（musical intelligence日期：专家建议孕妇应少吃什么？ 营养学家瑞克&斯罗德博士在最新的《美国医学会期刊》上发表了文章。他说，中老年人尤其是女性应多吃海鲜，最好是保证每周2&3次，每次100克。海鱼中的不饱和脂肪酸能使血液中的低密度胆固...日期：春燥，使用什么药需当心 春天，许多人会感到口干舌燥，每当此时，人们会自行服用一些润喉片、或者喝些川贝类滋润咽喉的药物，但医生提醒：不可滥服润喉药。 内蒙古医学...日期：孕期最容易被忽视的营养素是什么？ 调查表明，孕期最容易忽视的营养素，一是水和新鲜的空气；二是阳光。 1、水和新鲜空气 众所周知，水占人体体重的60%，是人体体液的主要成分，饮水不足不仅仅是喉咙的干渴，同时关系到体液的电解质的平衡和养分的运送。调节体内各组织的功日期：爸爸是什么 一个“爸爸”，总会有自己的“父亲观”。这个父亲观的建立，在最初，当然是非常伦理学的，可是这伦理学的冰山，往往在“小太阳”似的孩子的面前融化成为柔柔的水。也许“水”就是爸爸的象征吧。 爸...
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