瞎说之二十二：课本
要保证视障儿童随班就读的教学质量，关键在于要为每名视障学生安排经过特教专业培训的辅导教师。因为是在普通学校和健全学生同班学习，所以为视障学生提供与普校教材相匹配的教材，其重要性也是不言而喻的。
据我所知，已由中小学教材审定委员会批准，可供各地选用的教材，除人民教育出版社编印的以外，还有北京师范大学、广东省教育厅和华南师范大学、四川省教育厅和西南师范大学、河北教育科学研究所、江苏省教育厅、浙江省教育厅、上海市教育局编印的教材使用范围也都较为广泛，据说后来又有些新编的教材被审定委员会批准，参加了选用的行列。
但是只有上海盲校的盲文印刷厂在教育部特殊教育处的安排下，出版与人教社相匹配的盲文课本，其它各种版本的教材均没有与之匹配的盲文课本，使盲童随班就读工作陷于十分困难的境地。
金钥匙视障教育研究中心在普及视障儿童随班就读工作的过程中，早就发现了这个问题，一方面向中央反映，一方面从国外筹集资金，为金钥匙工程实施范围内的地区，建立资源中心和指导中心，尽力之所能及，为他们配置盲文刻印机、热力复印机、装订机，为所辖范围内的盲生制作与当地普校相匹配的盲文课本。但是民间机构的力量终究是十分有限的，杯水车薪，难以满足各地随班就读盲生的迫切需要。
有些地方的辅导教师随着教学进度，用手工为盲生扎写同步的盲文课文；有的辅导教师则采取&自己念，盲生扎&的办法，来勉强跟上教学进度。对于那些特教津贴至今尚未落实的辅导教师，这样的行为实在感人至深。
接受九年义务教育，是《宪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》赋予每名视障儿童不可剥夺的权利，教育部门有责任让他们入学，让他们接受良好的教育。党中央在历次重要文件中，都强调要以人为本，人人都是社会的主体，为视障儿童提供适合他们使用的课本，更是教育主管部门不可推卸的责任！
关于随班就读低视力儿童的课本，因为他们不是看不见，只是看不清，需要的是放大了字体的课本。历年来一些特教师范、特教学校，都曾尝试制作大字课本，但由于教材的种类很多，每种需求的数量很少，终因印刷成本太高半途而废。有些特教学校也曾尝试用复印机将课文放大，但是放大的倍数越大，字体越淡，阅读起来仍然十分困难，而且这样做的成本也是很高的。现在可供各地选用的教材大幅度增加，&种类多，印数少&的矛盾更加突出，印制大字课本的困难也就更大了。 其实，低视生将来要平等回归主流社会，不可能到处都能为他们提供大字印刷品，为他们提供大众化的助视器，才能从根本上解决问题。我们与北京同仁医院眼科研究所低视力研究室共同开发的支架式近用光学助视器和指环式远用光学助视器，适用于大多数低视力儿童阅读课文、书写作业和观看板书，可说是价廉物美，现在已被广泛采用。
近年来各地厂商推出了一批电子助视器，台湾的产品也在进入内地市场台式电子助视器已被各地盲校广泛采用。这类产品良莠相差很大，而被采用的广泛程度，并不完全取决于产品的质量和价格，很大程度上取决于厂商的推销技巧和灰色开支的数额。看到有些特校花费巨资，购买了一大堆劣质助视器，实在令人痛心，希望行政主管部门能够负起应尽的监管责任，以质量为重，多请专家论证。
中国有两家厂商生产便携式电子助视器，主要销往国外，供老年人在超市购物时，观看商品的说明和价格。由于中国大陆约有十万名学龄低视儿童，厂商十分看重这个商机，在原产品的基础上做了一些修改，希望能供低视学生使用，但是效果并不理想。他们也有意专门为低视生开发一种便携式电子助视器，既可用以阅读书写，又可观察板书，但是由于开发的成本过高，工作进展不大。我认为这是一项十分有价值的创意，具有一定的超前意识，完全符合中央要求&让残疾人共享文明进步的成果&的精神。一旦产品投入使用，将十分有助于低视生接受中等和高等教育，对全世界的残疾人教育也是一个不小的，希望中央教育部或中国残联能给于关注和资助。
为低视力儿童配备合用的助视设备以后，还需要解决两个问题。首先是为小学生打好扎实的汉字基础，经常见到的&多一笔、少一笔&的现象，主要由于低视儿童开始学习时没有把基础打好，在脑子里积累了一大堆似是而非的单字，使用起来自然是越写越乱，越学越乱。
针对上过情况，我们于2008年，广泛收集资料，对纸质媒体、音像媒体、网络媒体中汉字的出现率进行统计，从中选出出现率最高的1000字，编成《金钥匙助视字库》，每张活页卡片的尺寸与A4纸相同，正面的75%是一个汉字，25%是两个词组；反面是这个字的字形结构、偏旁部首和详细的笔顺。汉字与西方的拼音文字不同，每个汉字实际上是一个图形，必须掌握其字形机构和偏旁部首，否则很难记忆。记笔顺是为了帮助低视生用&书空&来加强记忆，也就是一面背诵笔顺，一面用手指模仿写字时的动作，在空中比划，代替一般孩子用重复抄写来记忆生字的办法，以减轻低视生的视力负担。这种卡片用于低视生随班就读，不仅减轻辅导教师自制大字卡片的负担，用于课堂教学，对全班健全儿童认识生字，记忆生字，也都很有好处。
其次是低视生进入初中以后，学习的内容越来越多，课本上的文字越来越小，困难最大的是英语和数理化。英语是各科教材中字体最小的，而且许多英文字母在低视生眼中，很难分辨清楚。当务之急是为他们提供一本类似《金钥匙助视字库》的放大了的英文字典。主要是放大了的单字和音标，&解说&不是这本字典的重点，可以尽量简化，以减少篇幅。
要学好数理化，关键在于深刻掌握定理、定律、定义和公式，可以按初中数、理、化分别编印成大字读物，也可以将数理化分年级编印成册。同时附以对数表、三角函数表、化学元素表&&等等表格。
暑假已经开始了，很快又要迎来秋季开学。谁无儿女，谁不爱自己的儿女，如果您的儿女在开学时，看到别的同学都有课本，偏偏自己的课桌上空空如也，您的心里会多么着急。希望主管当局能够和视障儿童的家长换位思考，将心比心，以同样的心情，为视障儿童家长尽快解决实际问题。让低视力孩子走出盲区
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让低视力孩子走出盲区
<font color=#11-5-19 16:03:23 中华眼科在线
　　人都说，眼睛是心灵之窗。随着知识经济和互联网时代的到来，人们对外界信息的获取，越来越依靠视觉，可以说人类外界信息的70%甚至更大比例是通过视觉通道获取的。眼睛，是人体最宝贵的感觉器官，同时也是最脆弱娇嫩的，一旦我们的眼睛出现问题，不仅会影响生活，还会使我们的心灵世界变得枯萎。
　　菁菁，拥有一双水汪汪的大眼睛，却不能看清晰多彩的世界，课堂上，老师的影子离她越来越远，黑板上的字迹任她再如何努力也看不见了，不仅如此，课本也要贴近眼睛才可以看清上面的内容。多方治疗后得出结论――由于黄斑病变引起的低视力，没有技术可以治好她的眼睛，这对菁菁的父母无疑是一个打击。带着无奈，他们把菁菁带到了眼科医院低视力门诊进行康复治疗，经过一段时间的康复训练，并在医生的指导下使用助视器后，菁菁又可以看到讲台上的老师，看到老师写在黑板上的字迹了。
　　一个需要关注的群体
　　据统计，像菁菁这样的视力残疾者，全世界有1.61亿，我国在2006年统计得出视力残疾的患者超过2000万，其中盲人661万，低视力人群1342万，也就是说超出盲人两倍的人群是低视力状态。低视力是指患者经过常规屈光矫正或药物、手术治疗后双眼视力仍在0.3以下，但不低于0.05，它不同于“盲”，低视力者仍然有部分视觉，但是其日常活动，如阅读、写作、看电视、行走等存在困难。大部分的低视力患者，他们在物体与眼睛相距几厘米的时候才可看清，于是，他们在这几厘米的世界里用微弱的视力捕捉世界的精彩，这就是低视力者的生活状态。与盲人不同，低视力者不是看不见，而是看不清。他们的残余视力不能满足日常生活的需求，又不能通过医疗手段得以改善，只能借助视器和各种康复手段让有限的视力得到最大限度的改善和利用。
　　小余拿起书，举到碰到鼻尖的时候才念出了文章的标题，接着，他的鼻子在书本上挤压得扁平，眼睛瞪大了，字号稍小的正文却还是模糊不可辨。几次尝试之后，他习惯性地摇了摇头，伴随着轻轻的叹息。天生残视，只能看清楚眼前几厘米的东西。即使这样他还是不肯放弃他的梦想。尽管学习艰苦，微弱的视力是一道难以逾越的障碍，但小余太渴望知识，太喜欢学到知识后那股莫名的兴奋了，所以，他总是花费比别的孩子更多的精力和时间。他总是觉得鼻子碍事，尤其要看老师写在黑板上的板书时，鼻子总是最先挨着黑板。一小段板书看下来，小余的鼻子就会碰到很多粉笔末儿。时间长了，擦鼻子成了他习惯性的动作。小余说，每天早上醒来后，他总会使劲地揉眼睛，试图让这个模糊的世界变得清晰。可现实却很残酷，长时间的学习，让他的视力进一步退化，追梦途中，世界却在他眼前变得愈加模糊。
　　天津眼科医院低视力中心主任张缨说：“这就是低视力人群所要面对的世界和人生。作为眼科医生，我们希望有更多的人来关注这些低视力人群，特别是低视力的孩子，因为他们还有太长的路要走，对于这些孩子，推一推，就把他们推到了盲人的行列里;拉一拉，就有可能使他们回归光明世界。随着经济的发展，我们对视力残疾的认识和康复需要有个转变的过程。其实，关注低视力人群，对于缓解家庭和社会压力也是有积极意义的。”
　　早在1987年，眼科医院就成立了全国第一所儿童低视力门诊，作为这一门诊的创办者，王思慧大夫和她的同事二十多年来从没放弃过对低视力人群的帮助，他们不仅在理论上进行深入探讨，并做了大量的普及工作，一方面立足本院对低视力人群进行康复治疗和训练，接受过他们训练的有近四千人次;一方面走出去，与盲童学校共同建立了低视力班，坚持每年的眼科普查，指导学校老师对孩子们进行康复训练，并与残联合作，走进社区开展义诊，普及低视力知识;同时走向全国举办低视力培训和讲习班，呼吁社会更多的人来关注低视力人群。如今，已年届80的王思慧大夫依然坚持每周一次在低视力门诊为患者诊疗。中心主任张缨和两位年轻的高级验光师霍晓彤和张梦妲，每周出低视力门诊，都会影响到在验光区的工作量，收入上的影响她们从不抱怨，不仅如此，多年来，她们还坚持用低视力门诊有限的收入购买大字课本等用品，捐给那些困难的低视力孩子，她们以全部的爱心和能力，关怀和帮助着低视力人群――通过心理辅导帮助低视力孩子面对现实，重新设定人生目标;到低视力孩子上学的学校，帮助他们与学校和老师沟通，给孩子提供一个更方便的学习环境;到孩子上课的教室，辅导他们安装和使用助视器……
　　把光明还给低视力人群
　　尽管如此，真正能得到帮助的低视力患者还只是少数，一生从事眼科临床工作的专家王思慧说，尽管低视力中心除了医学博士就是高级验光师，这些人不仅有愿望更有热情为低视力人群做些事情，但是单靠这些人的努力还远远不够。
　　为低视力人群做了二十多年努力的王思慧大夫说，二十多年前，低视力这个词对中国人来说还是一个全新的概念，虽然世界各国的低视力研究已经取得了惊人的进展，但中国那时才刚刚起步。然而又二十多年过去了，人们对低视力的认识并没有太大的提高。不要说普通老百姓，就连我们眼科医生这方面的意识也不是很强。这一点，从我们这二十几年的门诊量就可以看出。有那么大一个低视力人群，但是到我们这里寻求帮助的这二十几年却只有不到四千人次。
　　低视力不是视力低下，也不是盲，按照世界卫生组织制定的标准，双眼中好眼的最佳矫正视力小于0.3至0.05为低视力，视力小于0.05，无光感为盲。我国14岁以下儿童低视力发病率为0.43%。儿童盲及低视力的主要原因是先天性遗传性眼病，如先天性眼部结构缺损及眼球震颤、先天性白内障、先天性青光眼、黄斑部营养障碍、先天性视神经萎缩、白化病、屈光不正、弱视等，还有一部分儿童是因眼病、外伤等未能治愈所致。一部分低视力儿童如果能提早发现，并进行合理治疗，是可以获得有效视力的。如先天性白内障、先天性青光眼应早期手术、早期预防。术后要定期复查，防止并发症，并给予适当的增视训练。屈光不正、弱视等患儿3岁以后就要到正规医院散瞳验光，配合适的眼镜，并在专业医师的指导下进行增视治疗，对于那些手术或药物治疗及常规屈光矫正仍无法提高视力的儿童，可通过助视器改善他们的视功能。
　　这种康复性治疗和训练是完全可以改变一个人的命运的，王思慧介绍，低视力门诊成立不久，就有一对父母带着他们14岁的儿子来接受康复治疗，在医生的指导下佩戴了助视器，不仅能够和正常的孩子一起学习了，而且还能参加一些日常的活动，这个几乎因低视力辍学的孩子，后来参加了国际中学生数理化竞赛，并获得金奖，再后来考上了北京的名牌大学，还到美国攻读了博士。从低视力门诊二十几年的工作来看，但是凡接受了康复训练的患者，生活质量都有所改善，脱残率达到了86%。
　　低视力中心主任张缨说，这其中的原因很多，首先是宣传不够，很多人并不知道，眼睛有了病，在经过一系列治疗都不能再有效果的时候，不要马上放弃，还有一些办法值得试一试，比如通过康复训练和佩戴助视器，帮助人们将有限的视力发挥到最大的作用，从而过正常人的生活。其次就是人们对低视力康复训练的认识以及需求的强烈程度还不够高。当然也有助视器使用起来不方便，电子助视器还比较昂贵的问题。我们要做的就是搭建一个平台，建立一个病源库，同时更主要的工作是针对低视力人群的康复干预工作：比如低视力检查、助视器验配、视觉康复等全方位的低视力治疗;为低视力患者验配助视器。助视器的功能就是将眼前的东西放大几倍到几十倍，帮助低视力患者看到以前看不到的东西。随着科学的发展以及世界各国对低视力人群的重视，助视器的功能越来越强大，比如为了方便患者使用电脑和上网，还有专门适用于低视力患者的电脑软件，能把常规的电脑上的阅读材料放大，或将网页上的文字转化为声音，让低视力患者也能使用电脑和网络;帮助低视力儿童学会生活自理，训练他们的视觉之外还要训练听觉、嗅觉、运动知觉，还有定位和灵活性的训练，让他们学会日常生活技能。我们将要做的是，设计一间“生活技能室”，布置一些基本生活设施，使低视力者可以在这里先得到基本生活技能的训练;辅导视力低下患者学会利用如盲道、导航等公共设施;配备专门的心理方面的工作者为低视力者开展心理疏导，帮助他们树立信心，勇敢地面对生活等等。总之，希望通过我们的努力，为更多的低视力患者带来光明。
来源：网易 （责编：王艳丽）
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你可能喜欢“点明杯”障碍与无障碍之《我的无障碍阅读之路》
作者：boliq
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我国盲校里的视障学生都是用盲文阅读，课本跟砖头那么重，摸读相当不方便。由于盲文是在硬纸上戳出来的突起，摸读的时候不但需要手指的敏感度，更需要相当大的耐心，有时候摸着摸着就睡着了，大段的课文几乎成了视障学生的催眠佳品。厚重的盲文书籍基本无法捧着读，一般是平放在自己腿上、桌子上或凳子上来进行摸读。听说能完成学业的盲人几乎都是经历了十分艰苦的常年阅读。&
有残余视 力的盲人也不轻松，普通课本的五号字根本看不清，要看得清楚些，需要购买专门为低视力或者二级盲人制作的大字课本。能看到大字课本的盲人也不多，就算看得到，也不一定买的到书；就算买得到书也不一定买得起。笔者就属于这一类人，记得当年我在特教学校的时候，班里有五个学生，包括四个半盲和一个全盲。学校的教学非常特殊，甚至十分民主，居然让我们投票选择学习汉字或者盲文。为了不跟社会脱节，我们钟有三个人选择学习明眼文（也就是汉字），两个人不知道学什么好，于是老师决定叫我们学习汉字。课本只有两本，一本数学一本语文，平时都在老师那里，那种环境，我们的阅读几乎就是没有。回想当年的特教经历，真的感觉很神奇，没有经历过的人几乎无法想象我们那几个学生是怎样掌握哪些基础知识的。详细的不好说，这里只讲一下当年学习语文的一些情节。&
记得我的语文老师姓陈，在这里请允许我借这个机会跟我的老师说几句话。&
“陈老师，二十年了，我离开学校以后，几乎在没见过您，但是我心里非常感谢您，您的性格虽然有点过于刚直，但是您也令我习得人生最宝贵的东西――气节。”&
好了，现在就说一下当年我们上语文课的一些情形。每当开始学习新医课的时候，陈老师就会把那一课的生字写在黑板上，每个字的宽高都不小于一尺。然后就叫我们挨个走到讲台上，把脸贴近黑板去看，看完了回到自己的座位上把生字抄到本子上。由于我们视力太差，都是把脸紧贴着黑板去看生字，结果没过多久生字的笔画就模糊不清了，而我们的脸也会变白了。&
还是因为我的视力差，我都是用很粗的那一种铅笔来写字的，而且也是把脸紧紧地贴在本上才能勉强看着写出每一个字。但是每当写出一页生字的时候，老师看到我的脸都会忍不住笑出声来。原来我的左脸蛋又被铅粉染黑了。向我们这种情况，削铅笔也是挺不方便的，削的太粗了写出自来比较模糊，削得太尖了，写字的时候容易折断。为了写出来的字更清楚，我下笔都是很用力的，很容易把折断的铅笔头蹦到眼睛里去。我都记不得有多少次了，每一次都是很疼的，每当铅笔头崩到眼睛里都是去自来水那里一边冲水一边揉眼睛，样子可狼狈了。&
上数学课的情形基本也是这样，在此不再细说，不过需要感谢一下我的两任数学老师，尹老师和王老师。&
“虽然我当年数学考过满分，你们也尽力帮助我学好数学。但是我真的很抱歉，到现在还是不精于计算，经常被人算计了还好不知情，有时候被人家卖了还高兴地帮人家数钱。真的给你们丢脸了，对不起啊，我敬爱的老师们。”&
这种学习方式，造成了我的脸部皮肤因为频繁接触铅粉而导致过敏，时长生出一些小红疙瘩，非常的痒，用手指甲一挠还疼得很呢。&
玻璃球阅读&
几年后，我已经离开学校，发现了玻璃球。在玻璃球的帮助下，我可以真正的阅读普通课本上的五号字，但是我已经找不到可以为我解疑答惑的老师们，只能依靠自己慢慢自学。写字也不再用先比，而是换成了圆珠笔，不用再担心折断的铅笔头崩到眼睛里，但是我发现更麻烦的事情来了，以前铅粉沾到脸上用香皂一洗就干净了，现在的圆珠笔水沾到脸上很难洗的干净，而且还是会过敏，有时候粘上去的笔水要过好几天才能洗的掉。&
大约到了1999年，我家里买了一台学习机，名义上是用来帮助弟弟妹妹学习的，实际上他成了我进入电脑世界的工具。后来的一段时间里，我利用妹妹的《计算机基础教程》了解了电脑的结构和用途，靠着学习机的说明书学会了五笔字型和简单的BASIC语言。&
图书馆里学电脑&
到广州工作以后，我总是找机会去广州图书馆的电子阅览室，那里有香港的爱心人士捐赠的几台电脑，我就在那里第一次使用了永德读屏软件，那时候的版本还是5.9的。记得我打开的第一个网页是Google，那是在管理员小陈的帮助下做到的。&
在这里请允许我以崇高的敬意象广图电子阅览室的管理员们表达深深的谢意。&
“小陈，小叶，小谭，小张等亲爱的朋友，谢谢你们了，那么多年过去了，我并没有忘记你们，抽时间去广州到新广图去看你们！”&
2004年冬季的一个艳阳天，我第一次走进了广图的电子阅览室。接待我们的是小陈，登记完身份资料之后，小陈带我们走到电脑桌旁，然后帮我们开机。由于太激动，或者是有点冷，我的手指抖得厉害，连键盘都摸不准确。小陈见我对读屏基本不了解，于是帮我复印了一份永德读屏软件5.9的使用说明。带着那一叠说明，我如获至宝的回到按摩店里，整天捏着玻璃球仔细研读，直到我确定自己记清楚了基本的操作才再一次去了广图。&
在那里我认识了更多的管理员，他们给予了我非常大的帮助，小叶帮我认识Windows的基本操作，小陈教会我使用IE和放大镜，小张帮我检索电子文档。为了更好地学习电脑，我辞去了原来那家按摩店的工作，重新再广图附近的按摩店找了一份工作。后来的半年多里，我几乎每天上午都去电子阅览室，有时候去的太早了，图书馆还未开门，但是我发现管理员一般提前一小时就可以进入了，于是我跟小叶要了阅览室的电话号码，每次我去的太早了就打电话给他们，然后他们就会下楼来到门口借我进去，这样我经常提前半个多小时进入图书馆，当时这种特权令我十分开心，因为每天我可以有更多时间使用电脑。&
在那个电子阅览室，我拥有了自己的第一个Email，第一个QQ号，第一次在网上听MP3，第一次阅读TXT文档，第一次跟完全陌生的视障者分享学习心得，在那里发生的第一次简直令我数不过来，形容那时候的心情就是欣喜若狂啊。&
几年后我跟老婆合资购买了一台自己的电脑，当时经济条件不好，只能拉着老婆一起出钱，实际上平时使用电脑的几乎就是我一个人，这也成为后来她说我没有教会她使用电脑的由头。在买回电脑以后，我开始疯狂的下载，一般是TXt格式的电子书，下载下来就没日没夜的。简单的算一下，我的存书已经多到我们两个医生都可能读不完的数量。还下载大量的音频，那时候我们没有显示器，听歌成了电脑重要的娱乐方式，我们更是下载了不少相声、小品，甚至还有长篇快板书《西游记》，还有几部粤语评书，内容颇丰。160G的硬盘，没过两年就几乎装满了。这里需要说明一点，我买电脑的时候同事帮我复制了一张光盘，那张光盘里克的就是永德读屏软件6.3的破解版。据说那个破解版也是别人从北方买来的，至于是从哪里买的，我们也没细问，反正有的用就行了。&
电脑买了不久，就听说已经有了能在手机上发声的读屏软件。最早上市的中山的飘逸手机读屏，可惜没过多久软件就惨遭破解，后来没有进行更进一步的研发。接近完美的是王永德老师开发的永德手机读屏。我的同事较早卖了多普达310的手机，装的就是永德手机读屏，运行相当稳定，接打电话，收发短信，阅读彩信，甚至都可以浏览网页。还可以跟电脑一样安装应用软件，讯飞语音电子书就成了手机读书的最佳工具。我帮老婆也是买的多普达310，毫无疑问，也是安装了永德手机读屏。可惜用了不到三个月就在公交车上弄丢了，可把我老婆心疼坏了，我也记得够呛，但是心疼、着急都已毫无用处，捡到手机的人根本不会送还的。没过几天，我又给老婆买了一部同样的手机，那时候我们在深圳，于是亲自去王老师那里安装了一套软件。就这样，我们在几个月之内连续买了两部多普达310和两套永德手机读屏，总共花费三千多块，已经远远超过了那台电脑的支出。不过我们毫不犹豫，因为装了读屏软件的手机实在太方便了，除了手机的基本功能，最吸引人的就是能够随时随地阅读手机报和电子书。有了那部手机，老婆没钟上的时候不用打瞌睡了，因为可以读研轻小说；怀孕的时候不上班了，呆在家里也不寂寞，因为她用手机阅读《针灸学》，开始自学针灸。想我了还可以给我发个短信。由于输入法设计的便利，她发短信几乎从未出现过错别字，简直跟明眼人有一拼。手机的联网功能更是强大，可以用UC浏览器上网冲浪，还能让我们可以跟普通人聊QQ，发飞信，这些都进一步拉近了视障者与健全人的距离。&
非常遗憾，这款优秀的手机读屏软件上市不到三年，也是没有逃过不良商人的魔爪，惨遭破解，并以每套一百来块的价钱大肆扩散。随后注册机被公布，软件也不再进行升级。更有传说，因为这次破解事件，王老师也得了一场大病。有关王老师的传言时有发生，我们却再未能听到那个亲切的声音。&
目前我早已不再使用那款破解版的永德读屏，而是使用合法而且免费的争渡读屏公益版。最近几年以来，生机勃勃的争渡团队，在开发商业版读屏软件的同时，为了照顾经济并不宽裕的视障群体，对商业版读屏的部分功能进行裁剪，推出了非常实用的公益版读屏软件。这款软件具有商业版读屏的大部分功能，携带方便，无需加密狗，语音库非常丰富。并且支持更清晰的VVTTS快速语音库，使用这个语音库，50万字的一本书，只要几个小时就能读完。他已经成为视障人士的装机必备，几乎多数拥有电脑的盲人都会在电脑里安装一套。&
在开发软件产品的同时，争渡的晴天-杨永权先生大力呼吁互联网公司实现无障碍通用标准，促使腾讯等大公司越来越重视信息无障碍，最新的QQ2013已经具备通用性，无论视障者使用任何公司的读屏软件都可以方便操作。&
现在，我们可以进行大量的阅读，沉醉于书山文海，不管是专业的学习资料，还是穿越之类的王文，都可以通过电脑和手机无限的畅读，令我们的生活充满了阅读的乐趣。能享受这些乐趣，应该感谢研发出适合视障人士操作的读屏软件的人们，特别要感谢王勇的老师。历史会记住你们，所有受益的人们在使用这些便利的时候，都应在心中存有感恩。&
感谢过去为我们研发软件的人们，同时也要感谢正在研发更新的触屏手机读屏软件的团队，未来的视障人士将会大量的使用触屏手机，希望你们的功过成果累累，帮助视障者获得更完美的触屏体验。
“点明杯”障碍与无障碍之《我的无障碍阅读之路》的发表时间是： 09:05:18&来源：
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