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重要短语的用法及区别 ★bring , take , fetch , get , carry 这几个动词都有“携带”、“运送”的意思.但它们表示的动作方向不同. bring是“带来”,从另外一个地方把东西带到说话的地方来. 例如：Don’t forget to bring a dictionary with you . 别忘了把辞典带来. take是“带去”,从说话的地方把东西拿到另外的一个地方. 例如：Please take the small blackboard to the classroom 请把这块小黑板带到教室去. fetch是“去取”,“去拿来”,从说话的地方出发到另外一个地方,然后将东西拿到说话的地方例如：Please fetch me some chalk .请给我拿些粉笔来. carry表示运送,暗含东西“重”.没有明确的方向. 例如：The bus can carry 30 passengers.这种公交车限乘30名乘客.★spend,pay,cost,take
主语是人 Sb. spend … on sth. 某人花了…（时间、金钱）在某事上. (in) doing sth. 某人花了…（时间、金钱）做某事. 主语是人Sb. pay …for sth. 某人为某物花了…钱. 主语是事或物 Sth. cost sb. … 某物花了某人…钱. It takes/took sb. … to do sth. 花了某人…（时间、金钱）做某事. ★begin , start“开始” 一般可以通用,但start较为口语化.It has begun（started）raining . 已经开始下雨了. Begin是普通用语,指开始某一动作或进程,其反义词是end. 例如：New term begins on September 1st.新学期9月1日开始. Start动作性较强,着重于开始着手这一点,带有突然开始的意思,其反义词为stop.还可表示“动身”、“开动”“出发”,“创办”,“开设”等意思,而begin则不能这样用.例如： They start for Beijing tomorrow . 他们明天动身去北京. ★dress , have sth. on , wear , put on
它们都有“穿”、“戴”的意思.但用法不同. have sth. on表示穿戴的状态.He had a straw hat on . 他戴了一顶草帽. wear表示穿戴的状态. She likes to wear the light green dress . 她喜欢穿浅绿色的衣服. put on表示穿戴的动作. You’d better put on your overcoat before going out . 出门之前你最好穿上大衣. dress既表动作也表状态.The mother is dressing her baby . 母亲正给她的婴儿穿衣服. ★after , in After+时间段 表达过去一段时间以后,常用于过去时态的句子； I received the letter after two days . 我是两天以后收到这封信的. After+时间点 表示将来一段时间以后,用于将来时态的句子. He will arrive after four o’clock . in+时间段 以现在为起点,表示将来一段时间以后,常用于将来时态的句子. You will receive the letter in three days . 你三天以后将收到这封信. ★a number of ,the number of
a number of 意为“一些”、“许多”.谓语动词常用复数形式. 例如：A number of people are waiting for the bus there.许多人在那里等公共汽车. the number of 表示“.的数目”,作为句子的主语部分时,谓语动词用单数形式. 例如：The number of deer,nountain lions,and wild roses does not change much. 鹿、美洲狮和野玫瑰的数量并不起很大的变化. ★on,in和with.
on：表示使用通讯工具、信息或传媒,乘坐交通工具等；I don’t want to talk about it on the phone. in：使用语言文字等媒介；Can you speak it in English? with：借助具体的手段或工具.Don’t write it with a red pen. ★at , on , in 三者都可以表示“在……的时候”.
At：表示在哪个时刻用；I get up at six o’clock in the morning . 我早晨六点起床. On：表示在哪一天,哪一天的早上（下午、晚上）；on Wednesday , on Sunday morning ,
on May I , on a cold morning in 1936 in：表示在哪一年（季、月）,在上午,下午等.in September , in the morning , in the afternoon ★too much, too many, much too too much + 不可数名词 too many + 可数名词 much too + 形容词 ★few, little , a little. 虽然都表示“少”,但
（1）few, a few是可数的, little, a little是不可数的.
（2）a few, a little含肯定意味,few, little含否定意味. e.g. They have a little ink, don't they? 他们有一点墨水,是吗?
They have little ink, do they? 他们几乎没有墨水,是吗?
She has a few Chinese friends, doesn't she? 他有几位中国朋友,是吗?
She has few Chinese friends, does she? 他几乎没有几位中国朋友,是吗?
She has a little dog.
她有一只小狗. ★can, be able to
表示能力这一意义时can和be able to基本相同,但can只有两个时态即现在时(can)与过去时(could)而be able to有多种形式.对未来的能力做决定时,一般用can. 用于过去时态时,be able to与can意义不完全相同,was able to意为“有这种能力,而且利用这种能力设法做成了某事”,而could只单纯地表达有某种能力. ★must, have to
must表示说话人的主观看法；而have to则表示客观需要.mustn’t意为"不可以;不允许"；don’t have to意为"不必".如: My father had to work when he was ten years old. The play is not interesting. I really must go now. ★ago , before ago立足于现在,表示从现在起,若干时间之前；ago 通常与一般过去时连用,不能与完成时连用； I met him three years ago .（距今）三年前,我遇到他. before立足过去,表示从过去某一时刻起,若干时间以前.before通常与过去完成时连用. I had met him three years before .（距当时）三年前我见到他一次. ★alone, lonely alone表示“单独,独自一个人,”强调客观状态,作表语或状语用. Though I am alone , I am not lonely . 虽然我孤独一人,但我并不感到寂寞. Lonely表示“孤独寂寞”,强调主观感觉,作定语和表语.另外说明特点时还有“人迹稀少的”,“荒凉的”意思.He was taken to a lonely house . 他被带到一个荒无人烟的房子内. ★also , either , too , as well also用于肯定句. You study English and I also study it . 你学英语,我也学. either用于否定句,并放在句尾； You don’t study English and I don't study it either . 你不学英语,我也不学. Too用于肯定句,位置通常在句末,前边常用逗号；也可用于句中,前后均有逗号. You are a student and I am a student , too . 你是学生,我也是. as well 用于肯定句,放在句尾,多用于口语.例如： You know the way and I know it as well . 你知道路,我也知道. ★among , between between表示“两者”之间 Do you know the difference between the two words ? 你知道这两个词有什么不同吗? among表示“三者或三者以上之间. He is the most energetic boy among them . 他是他们中间精力最饱满的孩子. ★arrive , reach , get to 三者都有“到达”之意. reach为及物动词.They reached Tianjin yesterday . 昨天他们到达天津. arrive为不及物动词,后面接介词in或at.到达的是大地方用in,小地点用at. get to常用于口语,可代替前二者.表示到达时,如果地点是副词home, here, there, 就省略介词to.例如：When did you get here? 你什么时候到达这里的? ★as , when , while When：可与一个点的时间或表示一段的时间连用,从句动词可以是短暂性或延续性动词.从句的动作和主句的动作可以同时,也同先于主句的动作； When the teacher came in , the students stood up . 当老师进来时,学生们起立. While：只指一段时间,不能指一点时间.因此while从句中的谓语动词必须是延续性动词.表示一段较长的时间或一个过程,主句和从句的动作同时发生. Don’t talk while you are eating . 吃饭时你不要说话. As：主句和从句的动作同时发生,有时可译作“一边……,一边”.
★because , because of“因为” because是连词,引导状语从句. We stayed at home because it rained. 因为下雨,我们呆在家. because of是短语介词,后面接名词性词语. We stayed at home because of the rain . 因为下雨,我们呆在家. ★besides , except , except for , but“除……之外” besides的意思是“除……之外,还有……”,是肯定的；,包括 besides 后面的宾语在内,含有“加上”的意思. I have three other pens besides this . 除了这支笔外,我还有另外三支笔. except（but）的意思是“除……之外,没有……”是否定的；不包括 except 后的宾语在内,含有“减去”的意思. but 用于“除了”之意时,只能用于 no one, nobody, nothing, all, everyone, everything 等词之后. Everybody is here except（but）Mary . 除了Mary之外,大家都来了. except for的用法是在说明基本情况后,而在细节上加以纠正.except for 有时可以与 except 互换,表示“除了……之外”,但位于句首时,不可以和 except 互换.例如： Your composition is good except for some spelling mistakes . 除了有几个拼写错误之外,你的作文很好. besides 意为“除了……之外,还有” except 意为“除了……之外”, but 用于“除了”之意时,只能用于 no one, nobody, nothing, all, everyone, everything 等词之后. ★borrow , lend 二者都有“借”的意思. borrow是“借入”,指说话人向别人借东西给自己用,常用于borrow sth from sb/somewhere 例如：Can I borrow your pen ? 我可以借你的钢笔吗? lend是“借出”,指说话人把自己的东西借给别人用,常用于lend sth to sb结构. 例如：Lend me your pen , will you ? 把钢笔借给我用用,可以吗? ★date , day
date指“日期”. What’s the date today ? 今天几号? day指“星期几”,指二十四小时的一整天；也单指白天；也指重要的日子.
What day is today ? 今天星期几? There are seven days in a week . 一周有七天. National Day 国庆节 ★finally , at last , in the end 它们都有“最后”、“终于”的含义.但用法不同. finally用于动词之前,表示人们长期以来期待的某事最后实现了. He tried many times and finally succeeded . 他试验了多次,最后成功了. at last也有此义,但期待的感情更强烈一些.
At last he has understood it . 最后他终于明白了这个. in the end表示经过许多变化或周折,最后发生了某事.例如： We made several different plans for our holiday , but in the end we had a summer camp again . 我们制定了好几种不同的度假方案,但最后我们还是选定了再来一次夏令营活动. ★find , look for,find out 二者都有“寻找”的意思. Find指寻找的结果,即“找到“.例如：What are you looking for ? 你在找什么? look for指寻找的动作或过程,是find之前的寻找过程. 例如：Have you / found your pen ? 你找到你的钢笔了吗? Find out指经过一番努力最终找到,多用于复杂而不易直接查出的情况. 例如：I found out why she left her job.我查出她辞掉工作的原因. ★happen , take place
二者都有“发生”的意思. happen指事情的发生,往往带有“偶然”的意思. 主语通常由accident或类似it, what, this, that, thing等描述的主体充当. 例如：It happens that I am free today . 恰好今天我没有事. take place指事先安排或策划好而后发生,没有“偶然”的意思.其主语是表“运动,活动,会议“的名词.八年级政治下册 拥有财产的权利 财产属于谁课件 人教新课标版_百度文库
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八年级政治下册 拥有财产的权利 财产属于谁课件 人教新课标版
八​年​级​政​治​下​册​ ​拥​有​财​产​的​权​利
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新中国成立后,党和国家很重视民主政治的建设,但也走了不少弯路.请阅读下列材料,回答问题：（10分）材料一 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家……中华人民共和国的一切权力属于人民.材料二 叶剑英首先拍案而起,说：“你们把党搞乱了,把政府搞乱了,把工厂、农村搞乱了!你们还嫌不够,还一定要把军队搞乱!这样搞,你们想干什么?”徐向前激愤地拍着桌子说：“军队是无产阶级专政的支柱.你们这样把军队乱下去,还要不要这个支柱!”——上述两则材料均选自人教版历史八年级下册（1）材料一所说的内容出自哪部文件?该文件是哪一年制定的?（2）材料二中的“你们”是些什么人?他们“想干什么”?（3）材料二反映的历史行为与材料一 内容规定是否相符?我们应该从叶剑英、徐向前等老干部身上继承什么精神?阅读下列材料：材料一 集中主要力量发展重工业,建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才.材料二 集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要.材料三 鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义.——上述三则材料均选自人教版历史八年级下册请回答：（12分）（1）材料一 是哪一时期的基本任务?列举这一时期的主要成就.（最少三项）（2）材料二 是哪一年哪次会议上制定的党和人民的主要任务?它起到了什么作用?（3）材料三 是哪一年提出来的社会主义总路线?你如何评价这个总路线?28．以下是我国从年25年间的工农业总产值变化的情况,阅读后请回答问题：（14分）一：时段工农业总产值平均每年增长年14．6%年0．6%年15．7%年7．1%二：年份工农业总产值比上年增长－9．6－4．29．211．9——以上材料摘编自《中国现代史资料选辑》（1）一中的数字变化反映了这25年间国民经济发展经历了什么过程?其中不正常的情况主要有哪几次?是什么原因造成的?（2）二所示,为什么年出现两次较大的增长?（3）这25年来经济建设既有成果也有教训,请你谈谈应该吸取哪些教训?谁有八年级下学期各科期末复习提纲_百度知道
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人教版政治
人教版历史是中国地图出版社的生物
人教版地理是广东人民出版社
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八下期末政治和历史复习资料八年级政治（下册）知识要点 第一单元 ： 1、★我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力） 4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 。 5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 ，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤……⑨ （宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 8、公民应该如何正确地行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 9、如何行使言论自由的权利（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、订鼎斥刮俪钙筹水船惊习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。 14、★★如何忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做。 第二单元 ： 1、★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权。（p25） 2、生命健康权是公民最根本的人身权利。人身自由权包括哪些内容？（P26）①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）。 3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（p26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。 4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 5、专门保护未成年人的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权） 6、公民行使健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 8、名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 9、★侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。 10、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志。 11、肖像权包括哪些内容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。 12、★侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。 13、什么是姓名权？（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名 、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。 15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。 16、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。 17.保护隐私的意义(必要性)（P46、47） (1)是人独立自由的需要(2)是人们对自身安宁和安全的需要(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 18、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。 19、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 。（★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。） 20、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 ：明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 21、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）（1）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密（2）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 22、★保护自己隐私权的方法（p55）★（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 第三单元 ： 1、★教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60） 2、什么是受教育权？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。 3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 4、★义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。 5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 6、★为什么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。 7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有） 8、什么叫财产所有权？（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。 9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。 10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。 11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。（P74） 12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产； 三、必须是合法的财产 13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。 14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权） 15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77，p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。 16、什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。 17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。 18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 。 19、★什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。 20、当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。 21、什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 24、消费者和经营者是什么关系？（p86，p87）（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。 25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？《中华人民共和国消费者权益保护法》 27、消费者享有哪些权利？（p91）（9项）★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。 28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。 29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。 30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。 第四单元 ： 1、对公平的理解相同吗？不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 2、你认为什么是公平？（1）公平是得到自己该得到的（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。（p100--101） 3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（3）才能促进整个社会的稳定和发展。 4、理智面对社会生活中的不公平（p103）（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 6、公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 7、如何才能与他人进行公平合作？（p106）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109） 9、★正义制度有什么作用？（p109--110）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。 10、★正义与公平的关系是怎样的？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（p111） 11、我们应该怎样自觉维护正义？（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有一个正义感的人。（p112--113） 8．非正义行为的危害是什么？非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。 9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。 10、正义感的具体内容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 11、为什么要做一个有正义感的人？（3）这是做人应该具有的优良品德 12、★怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。
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