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社会体育指导与管理（户外运动方向）专业
运动与健康学院&
社会体育指导与管理（户外运动方向）专业
2008年经教育部批准，我院开设了社会体育（户外运动方向）专业，从2009年开始招生（按照教育部相关文件要求，从2013级开始本专业更名为社会体育指导与管理（户外运动方向）专业）。在全国范围内，我院是第二家开设本专业的学院。2012年国务院下发的关于《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》中明确指出，将依托贵州丰富的山地户外资源优势，将贵州打造成山地户外运动大省。我院户外运动专业的设立，是适应经济社会发展的需要，对于促进贵州山地户外运动的发展具有重要的意义。
本专业培养的目标主要是以培养具有专业户外技术和技能，能够在各级学校、俱乐部、企事业等单位从事户外运动的教学、研究、组织和管理、户外运动经营和活动指导等方面的复合型实用人才。开设的主要课程有：攀岩、山地车、登山、探洞、峡谷运动（溯溪与溪降等）、定向运动、野外生存、水上运动等，此外，在课程设置上，依托学校医学专业的特色，开设了低海拔野外急救与救援救护、运动康复医学等课程。本专业现有学生161人，2013年6月，第一届毕业生已经毕业，就业领域主要有：公务员、事业单位、学校、户外俱乐部、健身俱乐部、省级登山协会、还有个别同学自主创业开办户外公司。现在户外运动专业已是运动与健康学院的特色专业，也是贵阳医学院的特色专业，在省内，乃至国内都具有一定的知名度，师资力量雄厚，学生专业技术水平高，我院学生多次在的国内各级户外大赛中，都取得了优异的成绩。2013年，我院将社会体育指导与管理（户外运动方向）专业作为省级专业综合改革试点项目建设，目前进展顺利。
1 户外运动专业历史沿革
1.1 自然环境
贵州有9个地州88个县，峰林秀水，一年四季气候都适合开展户外休闲运动。第一，贵州境内92.5℅的面积为山地和丘陵，喀斯特地貌占全省总面积的61.9%，是世界上岩溶地貌发育最典型的地区之一。峰林、峡谷、天坑、石林、溶洞、湖泊遍布全省，是开展徒步、露营、登山、漂流、龙舟、越野跑、攀岩、探洞、越野技能和山地车等户外运动的理想之地。其次，贵州年平均气温15℃，全年有300至330天可以进行户外体育休闲运动。第三，贵州共有49个民族，各民族古朴的文化传统和生活习俗保存完好，风格迥异。这些原生性、独占性、稀缺性、多样性的文化资源，更为山地户外运动注入了丰富的文化内涵。
1.2 政策环境
2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出：“充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然环境资源”。依据纲要的精神，顺应时代的发展，探索符合贵州人文环境和自然资源的课程体系，创新大学体育课程改革。2002年秋季，贵阳医学院大学体育教学部正式开设《野外生存生活训练课程》。经过两年的开设，2004年已经成为我院特色精品课程。2003年4月成立“贵阳医学院大学生野外生存生活训练指导中心”；2004年5月“野外生存生活训练课程”成为 “院级精品课程”；2004年8月在贵阳医学院成立“贵州省大学生野外生存生活训练基地”；2005年8月“野外生存生活训练课程”成为贵州省学校体育唯一的省级精品课程。2008年经教育部批准，2009年正是开始面向全国招生。
2012年国务院下发的关于《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》中明确指出，将依托贵州丰富的山地户外资源优势，将贵州打造成山地户外运动大省。我院户外运动专业的设立，是适应经济社会发展的需要，对于促进贵州山地户外运动的发展具有重要的意义。
1.3 师资条件
自02年课程开设到09年户外运动专业的建立，8年来培养了一批具有丰富户外教学和实践经验的教师，先后有12人次参加了大学生体育协会和中国登山协会举办的定向运动、野外生存、登山和攀岩等项目的教练员培训班，并获得劳动部颁发的从业资质证书。现有中国登山协会户外指导员教师2名，中级户外指导员4名，90%以上的教师是初级户外指导员。为户外运动专业的开设奠定了良好的师资基础。
1.4 训练基地和装备条件
2005年8月省教育厅在我院成立“贵州省大学生野外生存生活训练基地”，以培养大学生野外生存生活技能以及团队意识，促进大学生心理健康发展。2008年贵州省教育厅、贵州省体育局、贵州省旅游局、贵阳医学院联合在我院建立“贵州省大学生野外科学考察队”，培养户外科学考察专业人才，探索贵州省山地户外资源，促进贵州省户外旅游资源的开发和利用，同时带动相关产业的发展。现有100人专业探险科考装备。野外训练2个、露营装备400余套。
2 专业定位及培养目标
2.1 专业定位
以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”，突出特色，深化改革，确保质量，实现全面建设小康社会的目标。积极探索具有特色的体育本科专业学位人才培养模式，培养大批实用型体育专门(户外运动专业)人才，进一步促进贵州省体育教育、民族体育和社会体育的快速发展，为贵州省经济社会发展、人民健康水平的提高、自然资源的合理利用提供强有力的支撑。
本专业学生应学习体育学、社会体育学和户外运动的基础理论和基本知识，接受社会体育（户外运动方向）专业研究和专业技能的基本训练，掌握社会体育（户外运动方向）专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握户外救援基础知识和技能，掌握社会体育（户外运动方向）专业赛事组织的方法和环境保护方法，毕业后能够在社会体育（户外运动方向）专业方向上对社区、学校和户外俱乐部、领队、教练、营销策划等工作进行组织和指导工作。了解国家有关体育方面的政策、方针和法规，具有开展户外运动活动的能力和从事群众体育指导的能力。
2.2 培养目标：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本类型、基本纲领。热爱人民、热爱学习。树立社会主义核心价值观，遵守纪法，遵守学校各项规章制度。积极献身于中国特色社会主义事业。
本专业培养具备适应社会发展需要，面向大中小学、户外旅游、户外俱乐部、环境保护、野外科学考察和野外救援等单位，培养具备体育学、教育学和社会体育（户外运动方向）专业的基本理论、基本知识和基本实验技能，德、智、体、美全面发展、综合素质高、知识结构合理、基础扎实、知识面宽、适应能力强、具有创新精神和实践能力，能在社会体育领域中从事户外运动的教学、研究、组织和管理、户外运动经营和活动指导等方面的复合型实用人才。
3 人才需求
我国目前户外运动人才需求来看，社会亟需户外专业人才，主要表现在以下三个方面：
首先，专业从业人员总量短缺。
据有关统计资料表明，我国虽然有800余家专业户外运动俱乐部公司，但从业人员中真正接受过专业培养的较少。2005年开始,国家体育总局登山协通过超常规方式——短训班的形式培养登山户外运动人才，这一计划无疑将对我国户外运动的发展起到促进作用。目前，培养了近2000人，仍然不能满足社会的需求，而且培训活动时间短、技术技能不全面，知识结构不完整，户外安全意识不深尚未满足户外教育发展的需要。
其次，层次结构不合理。
主要表现为我国户外运动人才结构比例不合理。目前，我国户外运动组织管理人才严重短缺，直接制约了户外运动的发展，因此，还需要直接从事该项运动的指导员。
再次，人才知识与能力有待提高。
我国现有的户外运动从业人员，多以单纯培养兴趣为目的，经过几次活动和短期培训即可上岗。其弊端在于理论和实践缺乏，培训体制不完善，管理不系统，没有更深层次的发展，科研水平薄弱。
我国户外运动在以下环节较为薄弱：系统的科学理论知识，科研能力、创造性职业道德、组织管理、项目设备的开发等。因此，开设本专业，能够在对学生的理论知识、科研能力以及组织管理能力给予足够重视的同时，重点培养学生的创造能力和项目及设备的研究能力，并培养学生良好的职业道德和敬业精神。同时，为迎接挑战，真正拓宽学生的知识面，提高其实践能力，课程在内容上应是全新的，手段是多样的，加强同国外同类项目的合作是必不可少的。
综上所述，由于总量上的缺少，层次结构上的不合理，及户外运动人才培养方式的缺少，造成我国户外运动人才严重缺乏，因此很必要通过社会体育（户外运动方向）专业来培养更多的专业人才，及时的满足社会需求的户外专业人才。
4 核心课程
户外运动专业核心课程包括：《户外运动基础教程》、《峡谷运动理论与实践》、《急救与救援救护》、《社会体育概论》、《户外运动组织与管理》、《登山运动理论与实践》、《攀岩运动理论与实践》、《洞穴探险理论与实践》、《拓展训练等》。
5 专业及课程建设成果
5.1 专业建设成果
2008年经教育部批准，我院开设了社会体育（户外运动方向）专业，从2009年开始招生。在全国范围内，我院是第二家开设本专业的学院。
专业学生方面，自2009年开始招收社会体育（户外运动方向）专业本科学生，经过4年的建设，到目前为止，已累计招生253名社会体育（户外运动方向）专业人才，其中往届毕业生40人，应届毕业生45人，在读学生158名。本专业现有学生161人，2013年6月，第一届毕业生已经顺利毕业。毕业学生的就业领域主要有：公务员、事业单位、学校、户外俱乐部、健身俱乐部、省级登山协会、还有个别同学自主创业开办户外公司。
教学改革方面，获得“院级教学成果奖”和教育厅“教改工程”,以及2008年贵州省“省级教学成果三等奖”；2008年4月在我院成立了贵州省大学生野外科学考察队，2011和12年创建大学生创业平台2个，2011年上半年拟建贵州省野外救援队，加强对野外自救、互救和专业救援的知识和技能的培养和应急援助。
科研方面，户外运动方向教学研究成果显著，获得过大学生运动会论文报告会三等奖、贵州省体育科学大会二等奖、全国医学教育学会体育分会一、二等奖；日在贵州省首届山地户外大会科报会上报十篇科研论文，其中户外教研室获得1个一等奖，3个三等奖。目前正在研究的课题有5项，各个项目组工作井然有序的进行，其中有3项预计今年年底结题。（省长基金项目----老王山多梯度高原训练基地环境调查和风险评估，以及两个院级项目）。贵州省体育局重点项目国伟负责的“贵州山地户外运动规范化研究”，一般项目是史伟负责的高校户外运动专项训练生理学相关指标变化分析
2013年12月在国伟院长的牵头下正在申请建设国家野外急救与救援救护科研训练基地。
5.1 课程建设成果
我校在户外运动、登山、攀岩、野外生存体验、拓展运动训练、定向越野等教学训练方面有较强的优势和特色。2004年《野外生存生活训练课程》已经成为我院特色精品课程。；2004年5月“野外生存生活训练课程”成为 “院级精品课程”；现在不断完善了户外专业各门课程的教学计划、大纲、课程简介。我院特有课程有：《急救与救援救护》与《峡谷运动理论与实践》这两门课程，全国高校尚未开设。
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北京体育大学公开课：户外运动基础
本课程共5集 更新至第5集
户外运动已经成为人们享受生活的一种方式，是指以自然环境为活动区域，带有体验、探险性质的一项体育活动。在野外的环境中，个体可以更好地融入自然、体验自然、感悟自然，在自然的环境中团结协作、共同体验和感悟。户外运动可以更好地锻炼大学生的身体素质，培养学生的户外生存技能以及户外运动所需的心理素质，并有效地帮助学生融入未来的社会生活当中。
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名称：张健，牛志培，孙海滨
职业：教授，博士，讲师，助教
北京体育大学
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