论语心得体会,100字左右（给好评,急）_百度作业帮
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论语心得体会,100字左右（给好评,急）
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读《论语》心得体会孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家,在一定意义上说,他也是全人类历史上一个伟大的教育家,被后人称为“万世师表”.孔子首创平民教育,继承、发展和传播了古代文化,相传孔子“弟子三千,贤人七十”,足见孔子对当时教育的贡献.孔子在一生的教学实践活动中,积累了一套极有价值的教学理论,在许多方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点.他的教育思想、教学方法、治学态度,以及所倡导的互敬互爱的师生关系,直到今天仍然值得我们学习和借鉴.（一）学思结合,温故知新.孔子作为一位杰出的教育家,在教育方面有很多精辟的言论,他主张“有教无类”和“学而不厌,诲人不倦”.从治学的角度看,他强调“学而不思则罔,思而不学则殆”,认为一个人要增长知识,必须认真学习并进行思考；他提倡“温故而知新”,认为时时温习已经学过的旧知识,由此就能获取更深的新知识.特别是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律.新的课改确立了鲜明的课改理念的最高宗旨,就是“以学生发展为本”.我们知道教师的一切都是为了每一个学生的发展.作为学生,要发展首要任务是学习,这其中包含着两个方面的内容：一是学习文化知识,这就离不开“学思结合”；二是学习如何获得文化知识,这就离不开“温故知新”.只有这样,才能用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题.所以,我个人认为今天课改新理念其实是对《论语》中有价值的孔子教育思想的继承和发展.（二）因材施教,循循善诱.孔子进行教学活动的特点,是能够从学生的实际情况出发,针对智力的高下不同而因材施教,“中人以上,可以语上也；中人以下,不可以语上也.”孔子培养弟子学习兴趣的方法,是通过日常生活中一些生动的事例,用形象思维的方式去诱导,如用“岁寒然后知松柏之后凋”喻指节操,教导学生要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神；用“逝者如斯夫”比喻时间一去不复返,意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强.这样的教学方式,受到了弟子们的称赞,颜回说：“夫子循循然善诱人.”我们通过“校本培训”,已经确立了新的教育观.新的教育观要求教师面向全体学生,同时注重学生个性发展.教师在教育教学过程中要关注学生的个性差异,根据学生的特点提供个性化教育,让全体学生都在原先水平上得到发展.这里提到的个性化教育是与“因材施教”有着密切联系的.新的教育观还要求教师要尊重、理解、宽容每一个学生,要善待学生的错误,要用优点融化学生的缺点.现在学生厌学辍学现象严重,部分学生存在灰心失望、悲观消极的心态,这就要求教师对学生要“循循善诱”,要动之以情,晓之以理,让学生燃起希望之火,去发挥自己的聪明才智.我认为每一个学生都有自己的心灵王国,都有一片自己的情感乐园.所以,作为教师就要“因材施教”、“循循善诱”,发现每一个学生的智能强项,扶持它,呵护它,使它成为学生的成长起点.（三）善于启发,触类旁通.孔子特别强调把握时机,进行启发式教育,实际上“启发”一词就来自《论语》.他说“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨,对竭力想要表达自己的看法却无从表达的人加以引导,才能收到最好的效果.孔子的这一论点是非常高明的,他要求学生积极地思考问题,善于推论,闻一知二,举一反三.这种启发式的教学方法,在今天新课改的过程中仍有十分重要的现实意义.我们知道科学在飞速发展,很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值.因此,知识本身的获得已经不是最重要的了,重要的是如何去获得知识,如何在知识的获取过程中,开发学生的各种潜能.所以说,现代教学不仅是教给学生知识,更应该教会学生学知识.教师“举一隅”是教给学生知识,学生能“以三隅反”才算教会学生学知识.要想教会学生学知识,使学生真正把知识学活,就得在举一反三上下功夫,从而收到以一当十、触类旁通的效果.（四）相互切磋,教学相长.孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同讨论,以收到教学相长的效果.《论语·学而》记载子贡听了孔子的教导后,领会了“如切如磋,如琢如磨”的道理,孔子非常高兴.一部《论语》,实际上就是记载他们师生之间互相讨论的问答情况.孔子的教学是民主的.他乐于接受来自学生的批评,对于不肯提意见的学生反而要责怪.颜回是孔子最赞赏的弟子,但颜回对孔子的话句句顺从,从来不提意见.因此,孔子责怪说：：“回也,非助我也,于吾言无所不说.”意指颜回从来不向他提出不同的意见,这就不能使师生之间收到教学相长的好处,所以说“颜回不是能帮助我的人”.可见,孔子是开明、民主的教育家.今天,我们提倡师生互动,与孔子的教学相长是一脉相承的.教师不仅教,也要在互动中学；学生不仅学,同时也要在互动中教.师生共同对自己和对方的发展成长负责.我们大家都教过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课,写的是孔子与四个学生的一次课堂活动.当年孔子在课堂操作上“以问题为主线,以活动为载体,以体验为收获,以情趣为动力”,为我们今天的课改提供了成功的范例.只有师生互动,才能让师生的创造精神在课堂上得到有效地发挥,课堂也才会有真正的欢乐时光.（五）联系实际,评人评事.孔子评价过的人很多,上自尧、舜、禹、汤、文、武、周公、伯夷、叔齐,下至春秋时期的管仲、子产等各类名人,以及他自己的弟子.孔子通过对人的评价,教育学生辨别善恶是非,为弟子们修身养性树立了理想人格的典范.孔子生活在一个动荡不安的时代,社会新闻很多,作为一个政治家和教育家,他密切注视和关心时事,随时表明自己的态度,宣传自己的主张.孔子在自己的一生中评论过很多人和事.从这些评语中可以看出他审时度势的胸怀和抱负,并且也反映了他通过实例教育学生的理论联系实际的良好学风.理论联系实际,是教学的一条根本原则.今天,联系实际,评人评事,也是各科教学不可或缺的内容.贯彻理论联系实际的教学原则,既能使学生牢固地掌握学到的基础知识,又能培养学生应用知识去解决实际问题的能力.这次课改明确提出要实现三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中就体现了理论联系实际的教学原则.在这一教学原则的指导下,“教师既要给学生干粮,还要给学生猎枪.”总之,《论语》是一部内涵丰富、思想深刻的书,值得我们认真阅读、仔细品味.孔子的教育思想是《论语》中最精华的部分,是一份珍贵的遗产.读后受益无穷.《快乐的星期天》日记300字以下，100字以上。谢谢了_百度知道
《快乐的星期天》日记300字以下，100字以上。谢谢了
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我望着窗外的蓝天，心中的理想像承载着希望的航船，三三两两地聚在一起。
有的说暑假中的新奇见闻，说着，笑着，听到她那鼓励的语言……
散发着浓浓纸墨香的计划书早已写好。一切都预示着今天将会是一个非同寻常的日子，渴望早一点见到老师那灿烂的笑脸。
在漫长而又充实的暑假过去以后，飞向未来，自由自在，有的说自己的愉快感受。
门还没有被推开。推开窗，不约而同的紧盯着教室门口。我们坐直身体，同学们又回到了教室----我们共同的家。只见同学们像久别重逢的老朋友一般，却很动听、白云，教室中静了下来。
“叮铃铃……”上课铃响了。声音虽多，无忧无虑的飞向阳光，清新的空气迎面扑来夹带着阳光温暖的味道，仿佛自己变成了一只在天空中翱翔的一只飞燕，有的说自己的读书心得，就早已听到了同学们的欢声笑语；笑声虽多，却不嘈杂。谈论的事物五花八门，聊的十分开心，顽皮的阳光从窗外探进头来开学第一天
早晨，正等着我们扬帆远航
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。 仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。 我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！” 蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。 我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！ 生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把&启示&送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现&启示&。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。
人生的忽然就嘿嘿ieuhiureshu
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写得好就采纳
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