25本一年级课外读物物，平均分给六个小组

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-07-10 00:05 标签： 一年级课外读物
某校六年级课外书学兴趣小组中,女生人数占3/8,后来又吸收了6个女同学参加,这时,女生人数占总人数的4/9.那么这个兴趣小组现在共有多少人?_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
某校六年级课外书学兴趣小组中,女生人数占3/8,后来又吸收了6个女同学参加,这时,女生人数占总人数的4/9.那么这个兴趣小组现在共有多少人?
某校六年级课外书学兴趣小组中,女生人数占3/8,后来又吸收了6个女同学参加,这时,女生人数占总人数的4/9.那么这个兴趣小组现在共有多少人?
朋友给个好评,留下邮箱.我给你发过去,都是爱玩的在校女学生.记得采纳为,满意回答,我看到后立马给你发过去.
36算式。设：原来小组有x人，则(3x/8+4)/(x+4)=4/9解得：x=32所以现在小组有32+4=36人算术法怎么做？回答了马上采纳解法一：算术法男生是不变量，设为单位“1”原来男生人数是全组的8分之5，后来男生人数是全组的9分之5原来女生人数是男生的5分之3，后来女生人数是男生的5分之4，所以男生人...
设：原来小组有x人，则(3x/8+4)/(x+4)=4/9解得：x=32所以现在小组有32+4=36人
算术法怎么做？回答了马上采纳
解法一：算术法男生是不变量，设为单位“1”原来男生人数是全组的8分之5，后来男生人数是全组的9分之5原来女生人数是男生的5分之3，后来女生人数是男生的5分之4，所以男生人数是：4÷（4/5-3/5）=20人现在小组人数是：20÷5/9=36人 解法二：方程法设原来小组x 人.3/8x+4=4/9(x+4) x=32所以现在小组有32+4=36人
6÷（9分之4－8分之3）有一批课外书,如果分成3组多1本,分成6组多4本,分成7组多5本,问这批课外书最少有几本?_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
有一批课外书,如果分成3组多1本,分成6组多4本,分成7组多5本,问这批课外书最少有几本?
有一批课外书,如果分成3组多1本,分成6组多4本,分成7组多5本,问这批课外书最少有几本?
由题,书的总数＋2能分别被3、6、7整除3、6、7的最小公倍数＝4242－2＝40所以,这批课外书最少有40本
【3、6、7】=4242-2=40（本）答：这批课外书最少有40本。6．把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本,那么刚好最后一人无书可领,6．把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
6．把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本,那么刚好最后一人无书可领,6．把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本
6．把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本,那么刚好最后一人无书可领,6．把一捆书分给一个课外小组的每位同学,如果每人5本,那么剩4本书,如果每人6本,那么刚好最后一人无书可领,这捆书的本数是（ ）A．10 B．52 C．54 D．56
设有x人,则5x+4=6（x-1）解得x=10∴5×10+4=54（本）或6×（10-1）=54（本）选择C把三十本书平均分给六个班,每班分得这些书的几分之几,是多少本,4个班分得这些书的几分之几，是多少_百度知道
把三十本书平均分给六个班,每班分得这些书的几分之几,是多少本,4个班分得这些书的几分之几，是多少
提问者采纳
每班分得这些书的1÷6=6分之1是 30÷6=5本4个班分得这些书的 1÷6×4=3分之2是 30÷6×4=20本答略
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
每班分得这些书的6分之1。4个班分得这些书的3分之2，是5本把三十本书平均分给六个班
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
＞＞＞下面是某学校课外活动小组对中学生喜欢阅读的课外读物种类的统计..
下面是某学校课外活动小组对中学生喜欢阅读的课外读物种类的统计表，请你就此表格写三条总结，不必出现具体数据。（6分）&阶段政史类文艺类科普类军事类其他高中137人205人187人45人160人26%57%37%9%31%初中157人337人263人37人190人23%49%38%5%27%答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：口语交际，情景问答题难度：偏易来源：不详
①高中生与初中生的课外阅读选择基本上是一致的。（2分）②文艺类读物仍然是中学生课外阅读的主流，但有向多元化方向发展的趋向。（2分）③喜欢阅读政史类、科普类、军事类读物的也占有一定的比例，喜欢阅读其他内容读物的学生所占的比例也不少。（2分。）略
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“下面是某学校课外活动小组对中学生喜欢阅读的课外读物种类的统计..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
发现相似题
与“下面是某学校课外活动小组对中学生喜欢阅读的课外读物种类的统计..”考查相似的试题有：
272132133914298968216812305605218604

我要回帖

更多关于 一年级课外读物 的文章

 

随机推荐