小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据．（1）小强进行步骤A的调节的目的是使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，同时便于测量力臂；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）A、B、C；A．改变动力臂大小；B．改变阻力大小；C．改变阻力臂大小；D．调节平衡螺母．（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂/cm14521021.5103532153104l20120分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：F1L1=F2L2．（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：由于动力的方向没有与杆垂直，因此此时的力臂不再等于OA长．
解：（1）a、为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为零，同时可从杠杆上直接读取力臂的大小，实验时应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；（2）c、调节动力臂大小或调节阻力大小或条件阻力臂的大小，使杠杆重新在水平位置平衡．（3）分析表中的实验数据，发现动力×动力臂=阻力×阻力臂，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：F1L1=F2L2．（4）如图，当小强将弹簧测力计斜向左拉时，拉力的力臂不再等于杆OA长，而是OC长，所以再将OA作为力臂时是错误的．故答案为：水平；使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，同时便于测量力臂；ABC；&F1L1=F2L2；由于动力的方向没有与杆垂直，因此此时的力臂不再等于OA长．（1）杠杆在水平位置平衡后，重力的方向跟杠杆垂直，支点到力的作用点的距离就是力臂，同时能够消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡．（2）杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．改变动力后，要使杠杆仍在水平位置平衡，动力臂、阻力、阻力臂，都可以改变．（3）根据表中数据总结结论．（4）杠杆受到的力不再竖直方向时，力臂不等于杆长．如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在____位置平衡，这样做的目的是____，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向____调节．（2）某实验小组记录两组数据如下：
动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
4根据分析，这组数据中，实验序号为____（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值____（选填：大或小）．（3）如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将____（选填：变大、变小或保持不变），其原因是____．（4）某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因____（选填字母）．A．一个人无法独立操作　B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合　　D．力和力臂数目过多（5）如图丁1所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁2所示．由图可知金属杆重____N．-乐乐题库
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如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在水平&位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向右&调节．（2）某实验小组记录两组数据如下：
动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
4根据分析，这组数据中，实验序号为1（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值小（选填：大或小）．（3）如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填：变大、变小或保持不变），其原因是该力的力臂变短了（此时的力臂小于OC了）．（4）某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因D（选填字母）．A．一个人无法独立操作　&B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合　　&D．力和力臂数目过多（5）如图丁1所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁2所示．由图可知金属杆重10N．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在____位置平衡，这样做的目的是____，调节时，发现杠杆左端偏低，则将...”的分析与解答如下所示：
①为了避免杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂，实验前，应首先进行杠杆平衡调节，根据杠杆的平衡条件，杠杆左、右两端的螺母（或一端的螺母）向杠杆上翘的一端调节．②利用题中表格中的已知数据分别计算F1L1与F2L2的值，进行比较，因杠杆是平衡的，若F1L1≠F2L2说明有错误．③根据杠杆平衡的条件F1L1=F2L2分别计算测力计倾斜前后两状态时拉力的大小，比较即可．④如图操作，左端有三个拉力，对应的有三个力臂，要计算三个力与力臂的乘积，不符合杠杆一个动力、一个阻力的要求．⑤解决图表类的题目要充分利用表中数据，此题，杠杆是粗细均匀的一只金属杆，重心在杠杆的中点，当x为0.8m时，动力臂等于阻力臂，所以拉力等于杠杆的重力．
解：①因为杠杆的重力对杠杆平衡产生的影响，实验前，应首先进行杠杆平衡调节．当杠杆处于水平平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力--钩码的重力--的方向恰好与杠杆垂直，这时力的力臂就可以从杠杆上的刻度直接读出．因此，调节杠杆的水平平衡是为了便于测量力臂的大小．如发现杠杆左端偏高，说明杠杆重心位置偏右，向左调节杠杆左侧平衡螺母或向左调节杠杆右侧平衡螺母．②分析表中数据：实验序号1中，F1L1=2N×20cm=40Nocm；而F2L2=1N×10cm=10Nocm，∴F1L1≠F2L2，因杠杆平衡，该组乘积不相等说明数据有错误．实验序号2中，F1L1=1N×8cm=8Nocm，而F2L2=2N×4cm=8Nocm，∴F1L1=F2L2，因杠杆平衡，该组乘积相等说明数据正确．由F1L实=F2L2得：L实=F2&L2F1=1N×10cm2N=5cm＜10cm；即：动力臂的实际值比表中的记录值小．③由题干可知：弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆时，杠杆受到的阻力和阻力臂不变，测力计的拉力方向改变，拉力的力臂L′小于竖直向上拉时的力臂L1=OC；使杠杆在水平位置保持平衡，由杠杆平衡条件得：F′=F2&L2L′；F1=F2&L2L1；∴F′＞F1；即：则弹簧测力计的示数将变大，原因是该力的力臂变短了（此时的力臂小于OC了）．④杠杆平衡后，右边有一个力与力臂的乘积，而左边有三个力与力臂的乘积，共有四个力与力臂的乘积，数目过多，计算不便．⑤粗细均匀的金属杆长为1.6m，则其重心在0.8m处，此处动力臂等于阻力臂，由杠杆平衡条件可知，拉力的大小即为金属杆的重，故重力为10N．故答案为：（1）水平，便于测量力臂，右；（2）1，小；（3）变大，该力的力臂变短了（此时的力臂小于OC了）；（4）D；&&&（5）10N．
解决与杠杆平衡条件相关问题的基本方法：准确找出题中杠杆的五要素，再将对应的动力和动力臂、阻力和阻力臂代入杠杆平衡条件，即可求解；解决图表类的题目要充分利用表中数据，此题，当x为0.8m时拉力等于杠杆的重力．
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如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在____位置平衡，这样做的目的是____，调节时，发现杠杆左端...
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经过分析，习题“如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在____位置平衡，这样做的目的是____，调节时，发现杠杆左端偏低，则将...”主要考察你对“探究杠杆的平衡条件实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究杠杆的平衡条件实验
【知识点的认识】在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向__________调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________．（2）实验过程中，在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了___________________．如杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的______和______来实现，而不能再调节_______________．（3）如右图所示，用弹簧测力计在c处竖直向上拉时测力计的示数为_________n（每个钩码重0.5n），当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______________（选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是______________________________________________．（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为f1=6n、l1=20cm、f2=4n和l2=30cm．该同学根据这能否得出探究结论？_________．理由是：________________________． 问题答案：（1）左 使杠杆的重心落到支点，排除杠杆自重对实验的影响 （2）便于测量力臂 个数 位置 平衡螺母 （3）3 变大 力臂减小了 （4）不能 只做了一次实验得出的结论具有偶然性 【命题方向】知识点认识中的问题就是命题的方向．【解题方法点拨】利用科学探究的要素（提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．）去探究．
与“如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在____位置平衡，这样做的目的是____，调节时，发现杠杆左端偏低，则将...”相似的题目：
小明在探究“杠杆平衡条件”的实验中，（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左端的平衡螺母向&&&&端移动，使其在水平位置平衡．（2）调节杠杆在水平位置平衡，主要有两个目的，一是在探究实验中，便于使杠杆恢复到原来的平衡位置，二是便于从杠杆上读出&&&&的大小（3）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上&&&&个钩码，使杠杆在水平位置平衡．（4）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将&&&&（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．要想在C位置施加最小的力，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的拉力应沿&&&&方向．
在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，并调节两端的平衡螺母，使杠杆在&&&&位置平衡．这样做的目的是：&&&&．（2）若发现杠杆左端高，应将杠杆右端的平衡螺母向&&&&调节；（3）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据．这样做的目的是&&&&．（4）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
动力臂l1/cm
阻力臂l2/cm
4这两组数据中，实验序号为&&&&的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？&&&&．（5）通过此探究实验得出杠杆平衡的条件是：&&&&．
“研究杠杆平衡条件”的实验可采用如图所示的装置．（1）实验前，应调节横杆AB使其&&&&；若当时观察到B端偏低，可将A端螺母向&&&&边调．（2）一实验小组得到的六组数据如下表所示：
动力臂l1/cm
阻力臂l2/cm
20通过此探究实验应该得出的结论是：&&&&．（3）若实验时在E处挂三只质量均为50g的钩码，则在C点应挂&&&&只钩码杠杆才能平衡；若C点不挂钩码，改在D点用弹簧测力计拉，为使杠杆平衡，这时弹簧测力计的最小读数应为&&&&N，拉力的方向应&&&&．
“如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态．若将两个物体G1、G2同时浸没在水中，则&&&&
2如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个都相同．下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是&&&&①将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格②将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格③在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码④在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码．
3在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了&&&&
该知识点易错题
1如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡．若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是&&&&
2如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠杆处于平衡状态．若将两个物体G1、G2同时浸没在水中，则&&&&
3如图所示是研究杠杆平衡条件的实验装置，测力计的示数是&&&&N，请在图中画出拉力F2的力臂．
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动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
4根据分析，这组数据中，实验序号为____（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值____（选填：大或小）．（3）如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将____（选填：变大、变小或保持不变），其原因是____．（4）某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因____（选填字母）．A．一个人无法独立操作　B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合　　D．力和力臂数目过多（5）如图丁1所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁2所示．由图可知金属杆重____N．”的答案、考点梳理，并查找与习题“如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．（1）实验前，应先调节杠杆在____位置平衡，这样做的目的是____，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向____调节．（2）某实验小组记录两组数据如下：
动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
4根据分析，这组数据中，实验序号为____（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值____（选填：大或小）．（3）如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将____（选填：变大、变小或保持不变），其原因是____．（4）某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因____（选填字母）．A．一个人无法独立操作　B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合　　D．力和力臂数目过多（5）如图丁1所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丁2所示．由图可知金属杆重____N．”相似的习题。如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量力臂．（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？结论具有偶然性（结论没有普遍性）．（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自重的影响．
解：（1）杠杆重心左移，应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．（2）杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2），只通过一次测量，数据具有偶然性，不具备普遍性．（3）图2中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大．故答案为：（1）左、水平、力臂；（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）、不合理、结论具有偶然性（结论没有普遍性）；（3）杠杆自重的影响．（1）杠杆右端下沉，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．（2）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律．（3）图2中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响．&&&&&&&&&&&&&&&真题&&&&&&在线阅读
【原创精品】09―13年中考物理试题分类整合（5年合编版）――知识点5：杠杆的概念及作图
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如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在a点分别作用的4个力中，最小的是（）。A.F1。B.F2。C.F
图所示要使杠杆处于平衡状态a点别作用4力（）A.F1B.F2C.F3D.F4（面条F1按逆针旋转依F2,F3,F4）
来自福建农林大学
用析杆端力士垂直于杆端所水平竖直向都力都需要平衡掉124折三力都给齐平衡条件能 3
薛立洋&&学生
于晨&&2011级-百科校园大使
段丽品&&教师
唐滢淇&&学生
罗书伟&&学生