高二上学期化学理科课本

高二第一学期学什么书(理科)_百度知道
高二第一学期学什么书(理科)
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&出版社:西藏人民出版社出版时间:2014年9月开本:8开对折&图书简介&本书适用于高二上学期期中、期末复习训练。各科册收录新课标地区优秀试题10~15套。试卷均选自各版本对应的新课标地区优秀试题及名校卷。&图书定位(1)读者定位:全国各省市高二年级学生为主,教师可参考使用。(2)功能定位:高二年级上学期期中、期末考试前复习测评使用。&图书卖点:&&&严格按教材版本、教学进度编排内容。精选教育发达地区及名校的高二期中、期末考试真题。解析详尽。采用真题试卷式排版,利于学校或老师作为测评试卷。&&&&1.本店所有图书均为正版。2.当天17::00前订单当天发货,17:00后订单次日发货。3.快递默认中通圆通,如有不到地区请联系客服,除新疆西藏等偏远地区外,满99元包邮。&&&
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美国高中主流理科教材,新课标、新观念、新学法的资源宝库。像科学家那样思考;像科学家那样探索;知识能力方法并重,动手动脑趣味无穷。  有了这样的教材,阅读变成了一种享受,学习科学也变得趣味盎然。  在轻松、愉悦而又像侦探破案那样的阅读与探索中,不用多久,你就能像科学家那样思考,像科学家那样探索与发现。  《科学发现者》,将使你成为探索自然奥秘、做出科学创造的科学发现者。
美国的中学物理教材版本很多,形式多样,由学校和任课教师自由选用。根据统计,《物理:原理与问题》一书自出版以来,在全美的选用率接近50%,并为其他许多英语国家所选用。应该说这是受到教师广泛欢迎的一本教材。本书曾多次修订改版,1996年美国《国家科学课程标准》颁布之后,作者据此曾作过一次较全面的改写,于1999年推出了修订本。这次我们译出的是2005年的最新版本。与1999年版相比,本书在章节结构、教材内容及插图上均作了较大幅度的修改。在坚持探究的同时,本书进一步加强了基础内容,并增加了“起步实验”与“物理学前沿”等栏目,更加突出了教材的探究性与时代性。
本书之所以这么多学校广泛采用,与本书以下几个特点是分不开的。
(1)内容的基础性与时代性的统一。
作为一本高中物理教材,本书十分注重基础,对力学、热学、电学、声学和光学等内容均作出了比较合理的安排。全书中,经典物理学的内容约占85%。近代物理是现代科技的基础,本书在最后四章介绍了有关量子理论、原子模型、固体电子学及核物理与粒子物理的有关内容。值得指出的是,本书对这些近代物理知识均作了较为深入而恰当的介绍,既有实验也有理论,同时配有大量的现代科技信息,并非一般的科普介绍。
 (2)教材的呈现方式符合学生的心理特点与认知规律。
 本书的物理内容的呈现常常是从学生生活中熟悉的事物出发,并再回到物理学在生活与社会的应用中去,使学生感到物理学是十分有用且贴近生活的。
本书精心设计了许多栏目,如“起步实验”、“物理实验”、“迷你实验”、“技术与社会”、“未来技术”、“工作原理”和“物理学前沿”等。这些板块增加了内容的开放性与生动性,大大拓展了学生的学习空间,提高了学生的学习兴趣。
此外,本书每节前均设有“学习目标”及“关键术语”的提示,每章后附有“复习指南”、“测评”以及“标准化测试”,重要的章节中还设有“解题策略”栏目,以方便学生自主学习。
 (3)重视学生科学探究能力的培养。
 在本书中,新概念的提出常常以探究性实验为前导,给学生创设提出问题的情景与机会,力求提高学生自主学习的主动性,使得本书具有一定的交互性。例如,每一章开始处的“起步实验”,有助于导引这一章主要概念及内容的引出。实验最后提出的“理性思维”的问题及分析,则有助于引导学生对概念或实验结果进行进一步的探究,以加深理解。
本书还提供了许多生动形象的情景,激发学生学习物理的兴趣与对物理现象的好奇心。除此之外,书中呈现了大量精美的图片,辅以生动有趣的自然现象与现代科技内容,能很好地吸引学生并激发学生的探究欲望。
物理学作为一门实验科学,对实验有较高的要求。本书设置了一系列专门针对实验的栏目,希望通过实验培养学生动手动脑开展科学探究的能力,帮助学生掌握基本的实验操作技能,树立求实的科学精神。
 (4)内容具有较强的综合性。
 本书十分强调物理与技术、物理与其他科学、物理与社会的联系。在讲述知识的同时,本书特别注重对物理学发展史的阐述,书中常常配有几代物理学家前赴后继、艰难探索、开拓创新的历史故事,增强了教材的人文精神。
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美国高中主流理科教材?科学发现者:生物 生命的动力(上中下)
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  《科学发现者:生物?生命的动力》(上中下)是一部依据《美国科学教育标准》而编写的优秀教科书。如果把学校比喻成培养人才的工厂,那么,教材就是工厂的流水线。先进的流水线,可以生产高质量的产品,而一流的教材,可以培养一流的人才。《科学发现者》就是一套能培养一流科学人才的一流教材,其英文版为美国高中理科主流教材,在美国本土的使用率非常高,具有许多令人惊叹的特点:1.体现了当今世界主流教育理念,以知识传输为载体,重在培养学生的科学能力;2.可读性极佳,有了这套教材,阅读变成了享受,学习科学也变得趣味盎然;3.具有完整的知识体系,不只着眼于知识的简单介绍,更重视科学家发现这些知识的过程、思想与方法;4.体现了科学技术与社会的有机融合,不但注重STS教育,而且将之与知识的学习、能力的培养有机地融合在了一起。本丛书与我社引进的美国初中理科教材《科学探索者》有异曲同工之妙,为新课程教学带来了丰富多彩的素材和值得借鉴的教学理念。适合高中教师、教学研究工作者以及高中学生阅读。
  《科学发现者:生物?生命的动力》(上中下)条理清晰,内容丰富,包括“什么是生物学”、“生态学”、“微生物”、“植物”、“分子与细胞”、“遗传学”、“生命的演化”、“无脊椎动物”、“脊椎动物”和“人体生理”等十个单元,并构建了完整的知识体系。对于每一项内容,本书不只是知识的简单介绍,而且把科学家发现这些知识的过程、思想与方法引入到教科书中,使学生了解科学发现的过程。《科学发现者:生物
生命的动力》(上中下)还广泛利用各种资源,通过网络实验、调查实验及设计实验等不同类型的实验,训练学生的实验操作技能,从多个侧面培养和引导学生的探究能力。在传授生物学知识时,本书还重视职业引导,在相关的章节内设置“与生物学相关的职业”这一栏目,让学生能提早了解社会的相关职业技能与相关的职业素养。《科学发现者:生物
生命的动力》(上中下)图文并茂,使用了大量的彩色图片,为学生提供足够的感性材料,增加了学生读书的兴趣。可以说,本书是生物课本的“补充包”,生物教学的资源库。
什么是生物学
第1章 生物学:研究生命的科学第1单
元测评 第2单
元生态学第2章
生态学原理第3章
生物群落和生物群系第4章
种群生态学第5章
生物多样性及保护第2单元
测评第3单元
微生物第6章
病毒和细菌第7章
原生生物第8章
元测评第4单元
什么是植物第10章
植物的多样性第11章
植物的结构与功能 296 第12章
植物的繁殖第4单元
测评第5单元
分子与细胞第13章
组成细胞的分子第14章
细胞的基本结构第15章
物质的跨膜运输及细胞周期第16章
细胞的能量供应和利用第5单元
测评第6单元
遗传学第17章
孟德尔与减数分裂第18章
DNA与基因第19章
遗传模式与人类遗传学第20章
基因工程第6单
元测评第7单元
生命的演化第21章
生命的演化史第22章
现代生物演化理论第23章
灵长类动物的演化历程第24章
生物的分类第7单元
测评 第8单元 无脊椎动物第25章
什么是动物698 第26章
海绵动物、刺胞动物、扁形动物和线形动物 第27章
软体动物和环节动物第28章
节肢动物第29章
棘皮动物和无脊椎脊索动物第8单元测评第9单元
脊椎动物第30章
鱼类和两栖类 第31章
爬行类和鸟类第32章
哺乳类第33章
动物的行为第9单元
测评第10单元
人体生理第34章
皮肤、骨骼和肌肉组织第35章
消化系统和内分泌系统 第36章
神经系统 第37章
呼吸系统、循环系统和泌尿系统第38章
生殖与发育第39章
免疫系统第10单元
测评1074技能手册 1084参考手册
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