密封的生态瓶中船鱼能养活多长时间，制作一个成本多少？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-07-02 03:54 标签： 瓶中船
答案：解析：(1)水生植物&
植食性动物(小鱼)&
细菌、真菌(河泥)&
非生物的物质和能量(光、温度、水)&
(2)保证所观察到的生态系统的稳定性不受其他因素干扰& (3)太阳能& (4)水生植物通过光合作用& (5)水生植物& (6)在一定时间内保持自身结构和功能相对稳定的能力
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科目：高中生物
来源：生物教研室
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科目：高中生物
科目：高中生物
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科目：高中生物
下面是某同学制作小生态缸的过程，他首先在养鱼缸内加入河泥，然后充满了水，放养了一些水生植物与小鱼、龟等动物。然后密封，放到有阳光的窗台上。经过一段时间鱼缸成了一个相对稳定的生态系统，请你分析这个生态系统，回答以下问题：
(1)维持这个生态系统所需要的能量来源于___________________________________。
(2)缸内的氧气含量由____________________供给。
(3)养鱼缸中含有能量最多的生物是__________。
　　　　　　　　　　　　　　
(4)要使该生态系统长久地维持下去，必须有________和__________的存在。生态缸内所有生物共同构成一个______________________。
(5)养鱼缸能成为一个相对稳定的生态系统的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)欲证明生产者在该生态系统中的作用，应如何设计实验？(写出设计思路即可)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。做一个生态瓶(观察水中生物的变化情况)_百度作业帮
做一个生态瓶(观察水中生物的变化情况)
做一个生态瓶(观察水中生物的变化情况)
小生态瓶的：制作方法如下：(1)材料用具：水草(如茨藻)、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林.(2)方法步骤：①瓶子处理：洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖.②放砂注水：在瓶中放入1 cm厚的砂子,再加水至瓶子容积的4／5.③投放生物：待瓶内水澄清后,放入水草和水生动物.④加盖封口：瓶子加盖,并在瓶盖周围涂上凡士林.⑤粘贴标签：贴上标签,注明制作日期、制作者姓名等.⑥放置瓶子：将制作好的小生态瓶,放于阳面窗台上(研究结束前不要再随意移动).当前位置：
＞＞＞请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如..
请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存．制作方法是：将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中．瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口6厘米左右．思考与分析：（1）这个生态瓶能否满足这些生物生存的需要？______（2）生态瓶中，非生物因素有______；生物因素有______．（3）一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的生态瓶中，如果能，有哪些？______．（4）如果把小鱼、田螺、水草分开在三个瓶中，它们能单独生存吗？为什么？（1.5分）______．
题型：解答题难度：中档来源：不详
答：（1）在本生态系统中有光、水、温度和空气能满足生物生存．（2）非生物因素指光、水、温度、空气，生物因素有小鱼，田螺，水草，真菌和细菌等．（3）该装置是密封的，但光照、温度等因素可以进入里面．（4）水草是植物能进行光合作用可以独立生活，而田螺不会自己制造有机物和氧，必须依赖植物才能生存，时间长了就会被饿死． 故答案为：（1）能（2）光、水、温度、空气；小鱼、田螺、水草、真菌和细菌（3）能；光照、温度（4）水草能生存，小鱼、田螺不能生存；因为水草能进行光合作用制造有机物而小鱼，田螺不会自己制造有机物和氧，必须依赖植物才能生存．
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据魔方格专家权威分析，试题“请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如..”主要考查你对&&生态系统的功能，食物链和食物网&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生态系统的功能食物链和食物网
生态系统的功能：（1）生态系统整体在其内部和外部的联系中表现出的作用和能力。随着能量和物质等的不断交流，生态系统亦产生不断变化和动态的过程。（2）物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生物群落中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行；两者的不同之处是能量流动是单向流动，逐级递减的，而物质是周而复始地循环。 食物链：在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。例如，兔吃草，狐吃兔，这就是一条食物链，可表示为：草→兔→狐。食物链一般以植物为基础，由植物到食草动物，再到食肉动物，后者可以捕食前者，如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。&&&食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生“故障”。生态系统就会发生紊乱 特别提醒：①食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。 ②任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高级消费者。
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成网状，我们称之为食物网，如图&在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响知识小结：①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 ②能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所舍的能量越少，所包括的动物数量越少。 ③在食物网中，如果某一动物的天敌消失，则这一动物在一定时间内数量会明显增多，当增多到一定数量后，由于食物不足，则其数量又会减少。 ④生物在生态系统中食性越单一，生存的稳定性越小。易错点：误认为所有的物质沿着食物链流动时都在逐级减少物质和能量在生态系统中是沿食物链和食物网流动的，在食物链中，流向下一营养级的能最只有大约20%，而某匕有毒物质在沿食物链流动时，不但未减少，反而在逐渐增多，这一现象叫生物富集。生物的富集作用：生物的富集作用是指环境中的一砦有毒物质(如重金属、化学农通过食物链在在生物体内大量积聚的过程。当人类排放的有毒物质进入生态系统后，这些有毒物质一般不易分解、不易排出，所以会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。如图是淡水生态系统中的一条食物链，即：A微小的水生生物→B 剑鱼蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中的黑色小点表不排入水中的某有毒物质。在此食物链中，大鱼位于最高营养级，它体内的有毒物质最多。
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130730141072149124109309125075116564制作生态瓶_百度文库
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你可能喜欢某研究性学习小组为探究生态因素在生态系统中的作用，利用有盖玻璃瓶、池水、河泥、水藻、小鱼等制作了四个密闭的生态球。在大小、形状相同的四个玻璃瓶中加入等量的池水，大小、形状和生长状况相近的小鱼；在B、C、D瓶中加入等量的水藻；在C、D瓶中加入等量的河泥。A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，实验装置如下图 所示。请回答下列问题：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是阳光、池水、温度、空气、空间等。
& （2）该小组同学每天定时观察一次，发现C装置中的小鱼存活时间最长。比较A、B、C装置，并分析实验现象可知，小鱼存活时间的长短与水藻有关，也与河泥中的分解者或者微生物有关。
& （3）实验显示，D装置中小鱼存活的时间比A装置中小鱼存活的时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧气或绿色植物及微生物呼吸作用消耗了氧气。
（1）生态系统的非生物因素包括阳光、大气、水、土壤、温度等，与题目对比可知还需补填阳光。（2）生态系统的稳定性是影响小鱼存活时间长短的关键，生态系统中生物种类越多，成分越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，小鱼的存活时间也就越长。所以本题应考虑生态系统中的生物成分。（3）D中植物不能进行光合作用，碳氧循环不能正常进行，但植物、微生物等呼吸作用要消耗氧气，所以D中小鱼存活时间就更短。

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