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福建三明三元区2014九年级初中生学业质量检测研--生物（扫描版）
资源分类：生物>>中考>>人教新课标>>月考试卷
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福建三明三元区2014九年级初中生学业质量检测研--生物（扫描版）
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} catch(err)实验小学三年级下册语文期末质量检测题2014_中华文本库
第1页/共3页
文本预览：
实验小学三年级语文期末质量检测题
： 学校： ： ： 学 号 班级 名
时间 80 分钟
满分 100★（其中卷面 5★）
无论,,,,都,,,, 1．（ 2．（ 3、他（
不但,,,,而且,,,,
虽然,,,,但,,,,
）走到哪里，我（ ）我的学习成绩差，（ ）聪明，（
）不能忘记自己的老师。 ）我绝不泄劲。 ）勤奋。
日积月累（41★）
_________________ _________________
___________________
一.看拼音，写词语。 （10★）
____________
六.根据积累填空。 （14★）
lǒng zhào
pìn qǐng
，西出阳关无故人。 ”这句诗节选自（ 》 。这句诗的意思是:
）朝诗人（
，无雨必有风。
------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
-密-----------------封-----------------线-------------------内-------------------不
3、过“六一”时，我要送好朋友一张贺卡，我想在贺卡上写一句邢俊臣的名 言： 。 ） 。学习中，我们对知识的积 ） 。 ） ， （ ） · · · · · · 九寨沟真是个充满 （ ）
---------------------要-----------------------答-------------------题
二.给带点字加拼音。 （4★） 尽 （ ． 教 ( ． ）管 )书 肝脏 （ ． 石缝 ( ． ） ) 挣 （ ． 便 ( ． ）扎 )宜 枝折 ( ． 战车千乘 ( ． )花落 )
4、运动场上，运动健儿们真是八仙过海——（ 累，也应该是（ 5、 （ 的人间仙境。 ）——（
） ， 古木参天， （
三.辨字组词。 （6★）
） 倘（ ） 敞（
） 燥（ ） 躁（
）怒（ ）恕（
）俊（ ）峻（
）辩（ ）辨（
快乐阅读（共 29★）
七.阅读课文片段做题。（16★） 登上万寿山，站在佛(fó fú)香阁的前面向下望，( )的景色大半收在眼底。葱
四.照样子写词语（4★） 滔滔 不绝 ．． 惟 妙惟 肖 ． ． 成千 上万 ． ． 群龙 无首 ． （ （ （ （ ） ） ） ） （ （ （ （ ） ） ） ）
郁的树丛， （ （
）着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像 ） ， 绿得像( ） 。向东远眺， （ )。 游船、 画舫在湖面慢慢地滑过， 几 （ j ǐ jī ） ）可以望见几座古老的城楼和城里的
乎不留一点儿（ 白塔。
1、按课文内容填空。 （3★） 2、括号里不正确的读音用“\”划掉。 （1★） 3、文中把静得湖面比做（ 个这样的句子吗？ ） ，把绿得湖水比做（ ） 。你还能写一 （4★） ）的顺序进行描写。主要描写了（ ） （ ）( )( )
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z镇小学2014年3月份常规业务检查总结提要：信息技术隶属综合实践活动范畴，但单独作为一门学科存在，有其相对独立的教研活动，各单位都能重视信息技术课开课，达到每周一课时，上机记录运行良好
。通过本次检查，前四单元的集体备课参与情况统计表如下：
　　zz镇小学3月份集体备课检查情况统计表
　　单位　年级　数学　一单元　二单元　三单元　四单元　备注
　　“1”表示参与了集体备课研讨；“2”表示没有参与集体备课研讨。
　　4、基础训练。基础训练的使用要处理好作业部分和灵活处理部分的关系，作业部分的批改要高要求。通过检查，发现普遍存在鼓励性评语太少，针对性不强的问题。个别教师不能要求学生进行单元评价，及时的鼓励学生的学习兴趣。极个别教师的批改符号不规范，学生的订正不能及时复批。
　　5、作业本作业。主要目的是培养学生练习书写和规范数学数学格式，及时发现学生学习中的问题，进行补教补学。通过检查发现，主要存在用本不规范，学生数学潦草等现象，还有极个别班级作业数量严重不足。
　　6、单元检测及诊断补偿。大部分教师能用好单元检测，进行认真的分析，及时进行诊断补偿。极个别教师的单元检测跟不上进度。
　　7、教学札记反思。每学期每位教师至少写20各教学反思，写教学反思是迅速提升教学水平的一条捷径。我们采用电子精备的方式，把教师从繁重的书写中解放出来，目的是引导教师把有限的精力用在反思修正自己的教学，迅速提升自己的专业素质。通过本次检查，发现大部分教师能把写教学札记反思日常化，已经养成较好的写作习惯。只有个别教师写反思的数量不足。
　　没有写反思的教师有：L完小一年级、三年级二班、六年级；H完小一年级；C完小四年级；S完小一年级、二年级、三年级、四年级；Z希望小学一年级、二年级、四年级、五年级。
　　反思数量不足的教师有：中心小学三年级二班、三班；L完小三年级一班；C完小三年级。
　　英语：
　　一共分为6大块，其中电子备课和书头备课教师都能赶进度，认真备课。学生的书写情况不是很好，主要从单元测试卷、基础训练和实践性作业中看出。单元测试卷中字母书写不规范和不工整，错题太多，主要表现在阅读理解和连词成句两个大题。请教师要培养学生养成好的做题习惯。补偿练习一定要有针对性，打印可以，如果是学生自己书写一定要规范。每个单元的补偿练习要及时。实践作业一定要主题鲜明，充分发挥学生自己的创造能力。基础训练也有书写不规范的现象，张辉、高志资基训做完后要及时批改，不允许出现漏做的题。鼓励性评语要丰富些，允许出现汉语式的评价语。簿本作业是抄写作业，教师一定要给予指导，注意书写的规范、工整和标点符号。每页的书写数量不用太满，设计比较好的是Z的4、5年级。书写较好的是中心的5、6年级。县里的书写检查就看平时的单元试卷、基训和簿本作业，请教师一定要提高认识，培养好学生的书写习惯。
　　音乐：
　　全镇音乐老师都能按策略积极进行备课，需要指出的有中心小学的1、2、4年级的备课由于老师请假只进行了第一课的备课，请尽快补上。L完小5年级的备课请学校领导做好安排，不能因为老师请假而无人接手。
　　美术：
　　通过本次检查，全镇老师的备课都比较好，但也出现了一些问题。作业未批改的学校：S完小3年级做了5次作业有2次未改。6年级做了7次作业，其中4次作业一句评语都没有。H完小5年级评语太少。L完小3年级做了7次作业有2次未改，4年级的作业无评语，5年级美术未见备课和作业。Z希望小学1、3年级作业无评语，6年级备课不赶进度，绘画6次其中3次未改，作业无评语。C完小3年级未见备课。
　　提出表扬的有：Z希望小学和C完小4年级作业评语非常好，可以看出老师的耐心和用
　　地方与学校
　　地方与学校由传统文化、环境教育、安全教育以及校本课程组成，各单位重视边缘学科教学，任课教师严格执行课程方案，备课认真，但也存在一些问题，主要表现在二备不足，不赶进度，校本课程备课不精等方面，如Z希望小学五年级二备不足、S完小二、三年级校本课程二备不足、L完小五年级不赶进度等。
　　科学业务主要包括科学备课和科学基础训练，任课教师都能认真备课，及时批发学生基础训练，科学课的课型主要包括：“解暗箱”课型、学观察课型、讨论课型、逻辑推理课型、“探究―体验”式课型、“探究―体验”式课外实践课型，共6种。这次业务检评中发现主要存在的问题有：一是备课中很多新策略课型不全，课型定位不准；二是基础训练缺少指导，学生的答案质量较低，没有起到积极的作用，这个问题在全镇普遍存在，一方面是因为我们的基础训练在设计上，题目难度有问题，另一方面是因为我们的科学课中的实验部分，老师们没有真正把学生带到实验室进行操作。如Z希望小学五年级科学备课二备不足，基础训练有误批现象、L完小三年级备课有不符策略的现象、C完小三年级基础训练有误批现象。
　　体育与健康
　　全镇绝大多数体育与健康教师都能认真备课，但同时也在一些问题，主要表现在打印二备不足、课时不赶进度的问题，如Z希望小学六年级打印备课二备不足、S完小六年级备课不赶进度、H完小四年级个别课时较简、C完小六年级不赶进度、Z希望小学五年级二备不足等等。
　　信息技术
　　信息技术隶属综合实践活动范畴，但单独作为一门学科存在，有其相对独立的教研活动，各单位都能重视信息技术课开课，达到每周一课时，上机记录运行良好。主要存在问题一是打印备课二备不足，二是备课不合策略的问题，如Z希望小学五年级二备不足、S完小三年级不符合策略，个别课时较简等。
　　综合实践活动
　　综合实践活动课教学设计主要依托部分优秀教师开发的课题，我们更提倡教师根据学校和学生实际开发自己的课题，并规定每学期必须自己设计2个课题。绝大多数教师能按要求进行选题，精心二备，上课后留下较多的材料。通过检查发现有极个别教师的二备较差。
　　极个别教师课程意识不强，至今备课数量严重不足，态度应付。主要有中心小学四年级、Z希望小学五年级。
　　品德与生活（品德与社会）
　　品德与生活（社会）业务从整体上看较好，每位教师都能按策略要求进行备课，书写认真，超赶进度。基础训练处理及时，批改认真。实践作业针对性强，能培养学生良好的品质。通过检查存在的问题有：个别教师的的作业批改鼓励性评语较少甚至没有；部分教师至今没有备精案；一些教师精案的课型填写不对。</P&&&[2]&
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