表彰二○一一学年度教体系统先进个人的通知
嵊州市教育体育局文件
嵊教体&人〔2012〕60 号
嵊州市教育体育局关于表彰二○一一学年度教体系统先进个人的通知
各市属学校（单位），乡镇（街道、开发区）中心学校、初中、中心小学、九年一贯制学校、中心幼儿园、成人文化技术学校，民办学校：
在基层学校(单位)逐级评荐，考评组考评的基础上，局党委研究决定，评选出二○一一学年度市级优秀干部28名，优秀班主任100名，优秀教师152名，现予以公布表彰：
一、优秀干部
二、优秀班主任
竹韩英、俞海东、俞& 锦、姚君兰
马寅初中学
温井涛、裘春玲、屠丽萍、张晓瑜
爱德外国语学校
张& 吕、徐玉玲、施华丽、吕群芳
张雅岚、米成峰
过王洁、陈一洁
方& 忠、郑俊辉、姚宝乐
王佩佩、陆延峰
尹& 洁、裘友军、汪新花、袁兰艾
徐银平、李月娟、王大庆
教师进修学校
马寅初中学初中部
商秋君、操颂明、叶秋芳
张剑波、屠玉婵、蒋南周
嵊州中学初中部
王文黎、邢列芳、许华萍
王& 芳、吕王芳
饶& 丽、郭莲莲
吴思颦、卢时清
吕洪福、马微婵
五爱幼儿园
红旗幼儿园
飞天幼儿园
黄喜君、王& 妮、张美君、吕乙琳、张霞镔、姚& 莹
魏& 炼、陈金晶、裘红钗、费华东
邢柯英、邢静文、叶& 红、叶& 莎
章辉辉、阎再生、邓志荣、许炎均
钱& 浩、魏男南、张甜甜
倪彬丽、王& 佶、施& 洁
黄丽勇、金黎萍、曹巧英
陈& 燕、汪益华
沈益锋、张益锋、毛利金
魏浙鹰、王春毓、吴亚娣
郭华芳、黄杭军
喻赛丽、陶金娣
吕& 江、俞银丽
陈杲林、屠& 井
三、优秀教师
魏三军、张立新、汤全丽、吕晗波、谢海江、陈霞霞、钱巧英
马寅初中学
沈鼎明、蒋立敏、袁利江、郑其丰、周继明、徐秋燕
爱德外国语学校
马巍特、王益洪、陆晓东、虞& 跃、竹红彩、赵学女、竹红梅
袁施松、潘海良、马铭玄
王秋雷、徐青忠、刘& 勇
张煊祥、李霞囡、章钢良、李付强
韩国伟、沈& 杰
屠红叶、过夏明、董耀杨、袁城龙
张春鸳、许霞君、孙宓军、储小安
教师进修学校
会计核算中心
方燕雁、周旭松
马寅初中学初中部
陈& 玲、蔡霞芳、张丹丹、施& 橹
吕寒笑、黄苏苏、黄维康、谢良焕
嵊州中学初中部
贺& 静、王卫芬、张荣希
张小洁、骆玲萍、周莹洁、竺柏明
相鹏栋、魏莎莎
董崎达、邢淑英
张海东、丁亚旦
五爱幼儿园
罗星幼儿园
红旗幼儿园
东圃幼儿园
湖都幼儿园
实践活动中心
楼春光、张银萍、裘晓磊、金艺家、李夏芬、钱园丽、王青青、张玲燕、吕安英、章小芳、张& 肖、蒋& 佳
裘晓寅、章新童、刘军燕、张樟波、张& 军、周马洪、周若月、何莲萍
何军英、张茂庆、潘俊松、钱& 红、钱正风、钱& 玲
郑海波、陈兴表、陈& 俊、杨相军、童学蓉、周丽娜
张& 勇、竺& 霞、高& 海、徐桂飞、吴卫红
顾方东、赵& 莹、谢狄民、周月萍、谢良红、丁& 可
黄哲锋、楼丽萍、楼石飞、袁亦初、商小芳
斯匡平、童天明、王& 益
屠法灿、曹国亚、卢升华、王海燕
董陆荣、金吉英、左江琴、黄小芹
卞石林、袁利明、周丹平
杨利军、黄霄丽、黄国良
姚春霞、潘金江、王雅敏
李金园、张飞鹰
二○一二年九月六日
主题词：表彰& 先进& 通知
& 抄报：绍兴市教育局，嵊州市委办、市府办、组织部、宣传部，孙海荣部长、钱群飞副市长。
& 嵊州市教育体育局办公室&&&&&&&&& 2012年9月6日印发2013年浙江天台县乡镇街道下属事业单位招聘阳光择岗结果公示
2013年浙江天台县乡镇街道下属事业单位招聘阳光择岗结果公示
2013年天台县乡镇街道下属事业单位公开招聘阳光择岗结果公示
经济建设服务中心
农业综合服务中心
社会事业服务中心
社救农医保员
2013年浙江天台县乡镇街道下属事业单位招聘阳光择岗结果公示
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关于公布慈溪市2013年中小学优秀教学论文评选获奖名单的通知
慈溪市教育局教研室文件
慈教研［2013］20号
关于公布慈溪市2013年中小学优秀教学论文评选获奖名单的通知
各镇（街道）教办、城区教办、普通高中、初级中学、市属小学、社会力量办中小学：
我市2013年中小学学科优秀教学论文评选工作已经结束。本次论文评选，共收到高中、初中、小学教学论文1442篇。根据慈教研[2013]3号文件精神，经各镇（街道）教办、学校评选推荐，教研室组织学科专家进行初评和复评，共评出高中一等奖20篇、二等奖39篇、三等奖62篇；初中一等奖40篇、二等奖83篇、三等奖134篇；小学一等奖66篇、二等奖151篇、三等奖232篇。现将评选结果予以公布，获奖名单详见附件。
附件1：慈溪市2013年高中学科优秀教学论文评选获奖名单。
附件2：慈溪市2013年初中学科优秀教学论文评选获奖名单。
附件3：慈溪市2013年小学学科优秀教学论文评选获奖名单。
&&&&&&& 慈溪市教育局教研室
2013年5月25日
慈溪市2013年中小学学科优秀教学论文评选获奖名单
（小学组）
单元整组，激活学生说明文阅读兴趣――基于五上第三组说明文“整组”教学的微探
第四实验小学
在批注式阅读中培养学生的个性化阅读能力
阳光实验学校
以“让学”为指南，以策略为导向――人教版二上《我是什么》例谈
第四实验小学
掀起你的盖头来――小学语文非连续性文本阅读教学思探
观海卫镇鸣鹤小学
一年级写字姿势的纠正及策略研究
实验小学教育集团
精缩目标，一课一得――淡小学语文课堂单项技能训练
桥头镇中心小学
立足表达形式，聚焦言语实践
第二实验小学
听写也要推“陈”出“新”
阳光实验学校
聚焦言语本体，落实言语实践
第二实验小学
以《五官争功》为例谈小学小古文的教学策略
周巷镇第二小学
略读课文教学中培养学生语用能力的策略
第三实验小学
捕捉听写的魅力，寻求教学的实效
周巷镇第四学校
口语交际中有效互动的研究
阳光实验学校
做文本阅读的月下老人
城区中心小学
创新设计& 激发兴趣& 多元培养――农村小学第一学段语文作业设计研究
逍林镇镇东小学
摭谈开发教材写作资源的四个路径
城区中心小学
依托“支点”，演绎阅读教学之精彩――“教学支点”在阅读教学中的思考与实践
宗汉街道新世纪小学
小学语文教学中的完美“画”身
匡堰镇上林小学
个人专长展示――让阅读成为“自读”
阳光实验学校
日积月累――小切口，大作为
周巷镇云城小学
浅谈第二学段自然段语言实践策略
天元镇中心小学
浅谈如何增强低年级科学童话教学的“语文味”
横河镇中心小学
博观而约取&& 厚积而薄发
第三实验小学
“开放”让习作教学更精彩
中段阅读教学中课外文本拓展的现状和对策研究
观海卫镇文棋小学
享受过程，静等花开――浅谈生本理念下的语文课堂
实验小学教育集团
和谐对话& “舍得”有道――小学高段语文阅读有效性初探
第四实验小学
让童心在书信交流中飞扬
第二实验小学
随文潜入 细水长流
桥头镇桥南小学
小学语文综合性学习单元教学模式初探
实验小学教育集团
繁华落尽见淳朴――谈语文本体性高效课堂的构建
第三实验小学
还选读课文以春天
第三实验小学
进一步，再进一步――浅谈课堂追问艺术的精彩释放
实验小学白云校区
山重水复疑无路，柳暗花明又一村――片断作文教学初探
横河镇实验小学
凸显语言文字运用& 让课堂返璞归真――从几则案例中受到的启示
第四实验小学
一年级语文有效识字探索
试谈改进小学语文家庭作业的着眼点
勾勒细节 添习作教学之如画风景
桥头镇五丰小学
让阅读“轻装上阵”
实验小学教育集团
根据外来民工子女特点挖掘写作素材
天元镇潭北小学
在语文本位中寻求课堂教学的深度――读王崧舟老师&亲情测试&案例有感
实验小学教育集团
探寻略读课文导语的价值
观海卫镇中心小学
梳理情节 揉读美文 感悟哲理 续写故事
第三实验小学
小学语文教学应用微视频渗透德育例谈
多元化、全方位优化语文家庭作业的实践和探讨
晁央儿& 胡& 霞
胜山镇中心小学
“节外生成”中实现自我建构――摭谈强化“阅读反思”的策略
逍林镇中心小学
调制语文阅读教学的“鸡尾酒”――对小学语文低段阅读教学新形式的策略研究
逍林镇镇东小学
潜心会文 “言”“意”兼得
第二实验小学
走进文本 随文练笔
横河镇中心小学
略读中细悟，动笔间动情
观海卫镇文棋小学
在轻松愉快中学写字
周巷镇第二小学
低段学生扎实开展有效预习的探索
倾听花开的声音――优化处理语文课堂教学中的意外插曲
宗汉街道曙光实验小学
为点滴精彩鼓掌――观摩《学会看病》，走进略读教学
对话亲情 唤醒言语生命的欲求
横河镇中心小学
积累是提高小学生作文水平的阶梯
横河镇中心小学
走出习作的困境作文教学的反思与策略
“读”具匠心& “写”悟文意
第三实验小学
让阅读成为生活的一种方式
阳光实验学校
语文综合性活动需要多管齐下
观海卫镇卫前小学
将“神奇”进行到底――结合课例《女娲补天》谈对神话故事教学的想法
龙山镇三北希望小学
让朗朗的读书声充满语文课堂
庵东镇东三小学
简简单单教看图作文
语文书面作业批改有效性初探
龙山镇三北希望小学
语文味――语文综合性学习的美丽之花
庵东镇东二小学
跳出“课文分析”霸占“语言文字运用”之巢的怪圈
附海镇中心小学
悦读绘本 放飞想象
横河镇中心小学
用阅读温暖儿童的心灵
掌起镇古窑小学
低段朗读教学的几点思考
宗汉街道新世纪小学
略读教学，让学生渡向语文学习的彼岸
第二实验小学
拨动心弦，弹奏心曲声声――小学作文教学初探
横河镇中心小学
浅谈“京口瓜洲一水间”之“间”
横河镇实验小学
开放阅读，童心飞扬――以《丑小鸭》一课教学为例
周巷镇中心小学
优化板书设计 提高课堂效率
搭建心灵的寓所，创设快乐的舞台
附海镇中心小学
且行且思低段写话路
第三实验小学
训练想象力，让学生作文更轻松
观海卫镇卫前小学
“活”化习作，让“作”成“活”
龙山镇三北希望小学
评语幽一默，学生喜三分
城区中心小学
感悟人物形象不可偏离人性
天元镇潭北小学
快乐随笔走进小学生的创作天地
桥头镇桥南小学
用智慧呵护“好奇”的火种
观海卫镇中心小学
浅谈课外文本拓展的落点选择
观海卫镇文棋小学
不再让“阅读链接”走过场
龙山镇龙场小学
模写，习作路上的指明灯
为师不识语文味，教尽经典也枉然
天元镇中心小学
让小学生作文彰显个性
崇寿镇邮电希望小学
预习意识的形成是预习能力的重中之重
庵东镇西一小学
曲径殊途& 妙法同归
逍林镇中心小学
词语盘点也精彩
庵东镇东三小学
还学生一个真正的学习主动权
“随笔”，让作文苗圃园郁郁葱葱――浅谈“随笔”促进中年级作文水平提高的尝试
呼唤开放式的阅读教学
胜山镇胜西小学
浅谈语文课堂的有效导入
崇寿镇中心小学
润一寸芳土& 收一缕花香――《白鹅》小练笔设计有感
龙山镇实验小学
桂花情& 语文味
龙山镇龙场小学
轻松作业& 促进发展
掌起镇中心小学
点滴积累，用于写作
胜山镇中心小学
小练笔――架起阅读与习作的桥梁
横河镇中心小学
物尽所能&&为我所用
周巷镇杭州湾小学
让“语文味”充盈在常识性课文的教学中――反思于我的一次优质课赛
龙山镇龙山小学
告别机械与灌输& 把准阅读策略之脉
龙山镇三北希望小学
“读”占鳌头，百变生味
几片小树叶所引起的思考
崇寿镇中心小学
最美的相遇，与你一起――议结合课文进行写作教学
桥头镇中心小学
仿写，自由创新的“助推器”――浅谈低段写话教学
龙山镇三北希望小学
适合的作业量才是有效的学习
城区中心小学
忖“度”于心，思“量”于行
坎墩街道太阳希望小学
小学数学综合与实践的教学思考
做好一年级解决问题的病例诊断
实验小学教育集团
原来，学生还会这样理解！――课堂生成与预设产生冲突时的几点对策
第四实验小学
谈数学基本活动经验的真落实
实验小学白云校区
小学数学立体式作业设计模式初探
实验小学白云校区
融合 跟踪 对比――提高计算能力的策略
读透教材 整体把握
第三实验小学
知识在体验中建构
第三实验小学
究竟需要怎样的探究
周巷镇中心小学
也谈小学数学课堂教学留白艺术
龙山镇雁门小学
合理利用教学资源& 重视学生数感发展――《千以内数的认识》教学思考
第四实验小学
　追寻简约教学，成就有效课堂
逍林镇镇东小学
且读且思 品味数学
横河镇中心小学
改进课堂设计 实现教学增值--小学数学有效课堂教学策略
桥头镇三管小学
选用有价值的教学素材 落实四维教学目标
实验小学教育集团
关注教学细节& 提高课堂实效
实验小学教育集团
夯实基础、提炼方法、激活课堂
实验小学教育集团
并非都是“粗心”惹的祸
横河镇中心小学
为什么会的做不对――小学生数学学习中，因粗心导致错误的认知分析
第四实验小学
小学数学教学中渗透数学基本思想的实践研究
胜山镇中心小学
让学生的学习方式在活动中改变
掌起镇第二小学
估算教学如此美丽――《三位数乘两位数估算》教学案例分析
实验小学教育集团
数学课堂如何开展有效的数学活动
阳光实验学校
数形结合――在有效课堂教学中的几点探索
横河镇中心小学
经历数学过程 积累活动经验
第二实验小学
有效参与营造高效课堂
崇寿镇中心小学
让孩子们都来“画数学”――帮助学生搭建解决问题的脚手架
逍林镇镇东小学
把握本质演绎精彩
周巷镇中心小学
还假期一个“值得期待”的理由
“学案导学”促进良好学习习惯的养成
阳光实验学校
关注细节，铸就精彩―小学数学课堂中提高教学有效性浅谈
庵东镇东二小学
有效巡视，成就别样课堂
城区中心小学
让统计教学在平淡中绽放精彩
观海卫镇中心小学
放飞思维，教学相长――由一道数学思考题谈起
观海卫镇文棋小学
“三角形三边的关系”教学片断及思考
把握课堂活动的开放度，实现开放性课堂教学的有效性
胜山镇中心小学
小学数学批判性思维训练策略初探
桥头镇中心小学
激浊扬清 吐枯纳新――以数形结合为例浅议数学思想教学策略
坎墩街道坎东小学
小学数学课堂合作学习有效性的调查研究
庵东镇东三小学
走点弯路，拾就深刻――对学生“尽力而为”的思考
实验小学白云校区
浅谈数学教学中注重并利用学生个体差异
掌起镇中心小学
克和千克的教学设计及评析
提高数学课堂教学的语言艺术
城区中心小学
低段数学课堂中学具操作有效性的思考
目标引领 以生为本
横河镇中心小学
睁眼与蒙眼
桥头镇中心小学
浅谈小学低年级数学语言的训练
庵东镇中心小学
火眼金睛来“找茬”――浅谈解决问题中常见错误的思考
坎墩街道坎东小学
精心设计练习，提高课堂效率
观海卫镇文棋小学
关于新课程小学数学作业设计的现状和思考
阳光实验学校
提高一年级学生数学审题能力五部曲
掌起镇洋山小学
精彩的数学课源自哪里
生本课堂小学数学教学--浅谈前置性作业的构思
保德实验学校
读“根”问“底”
龙山镇实验小学
让童心在有效的评价中飞扬
第二实验小学
另类课堂，精彩演绎――浅谈“大巧若拙”
重教学，更重思想
周巷镇清风小学
从“做”到“思考”的思考
龙山镇雁门小学
沟通知识联系& 降低学习难度
第三实验小学
论兵法，解方程
龙山镇雁门小学
浅析小班化教育环境下小学数学分层教学
坎墩街道坎东小学
提高小学数学课堂动手操作的有效性
城区中心小学
多给悟性差的学生以人文关怀
难得糊涂―浅谈小学数学教学的糊涂艺术
新浦镇胜北小学
渗透无痕，润物无声
天元镇中心小学
这一刻，我和幸福
横河镇中心小学
动手实践真有实效吗？
逍林镇中心小学
培养学生整理知识的能力，为终身学习奠定基础
庵东镇西一小学
把“空间”嵌入学生的脑海中
掌起镇中心小学
让数学课堂走进生活
周巷镇金穗小学&&&&&&
小学负数单元教学刍议
宗汉街道新世纪小学
数学课可以在游戏中更精彩
龙山镇实验小学
摆脱框框束缚，放飞学生思维
匡堰镇中心小学
低段数学口头作业的有效落实
桥头镇桥南小学
音词结合 相得益彰――浅谈音标在小学英语单词教学中的应用
胜山镇胜西小学
建构学习小组 打造幸福课堂--浅谈在新教改模式下学生自主互动能力的培养
阳光实验学校
以情促学，提升小学生语言运用能力“三部曲”
城区中心小学
浅谈小学高年级英语口语交际能力的训练
第四实验小学
方法对了，事半功倍――谈小学生英语学习策略的认知与培养
温故而知新――有效进行小学英语毕业复习初探
横河镇中心小学
基于多元智能理论在小学英语多媒体教学的探究
让“对话味儿”浓起来――浅议小学英语对话教学中的常见误区和对策
周巷镇中心小学
关注评价，精彩课堂――小学英语课堂评价低效现象原因探析和改进策略
第二实验小学
爱你没商量――浅谈自然拼读法在三年级英语教学中的几点尝试
庵东镇中心小学
知之不如好之 好之不如乐之――发挥游戏在小学英语教学中的巨大作用
“卡通明星”在小学英语教学中的应用研究
胜山镇胜西小学
阅读课堂 因你更精彩――例谈小学英语有效性阅读教学
宗汉街道新世纪小学
我就和你在一起――多元智能理论与小学英语活动
周巷镇杭州湾小学
想说爱你不容易――小学英语弹性作业之我见
周巷镇云城小学
英语课堂上的音符――有效开展小学英语儿歌教学的实践
周巷镇中心小学
情知结合，高效课堂
第四实验小学
静听“花开”声音& 收获“留白”精彩――为小学语篇有效教学绾一个别具匠心的留白
实验小学教育集团
“背”得其所，所以快乐--小学英语背诵作业低效现象的剖析和对策
掌起镇中心小学
小学英语故事教学的有效探究
横河镇石堰小学
激活作业，绽放魅力，释放教学正能量
实验小学教育集团
优化课堂活动，提高课堂效率
周巷镇第二小学
立足Story Time――浅谈小学英语图片故事阅读教学
龙山镇龙山小学
小学英语作业设计探讨
长河镇大云小学
优化活动教学 发挥活动实效
匡堰镇上林小学
“唱响”小学英语课堂教学的第一乐章――小学英语课堂有效热身活动设计的点滴谈
崇寿镇相公殿小学
良好的开端是成功的一半――浅谈新课标下小学英语启蒙教学中的德育渗透
横河镇龙南小学
实施有效对话――提高小学英语语篇教学效率的尝试
桥头镇五丰小学
授学生以鱼，不如授之以“本”
“白云”深处有“人家”――浅析小学英语教学中的德育渗透
阳光实验学校
天生我“材”必有用--巧用插图，创设英语活动课堂
阳光实验学校
小议如何把握小学英语课堂教学节奏
提高农村小学生口语表达能力的探索
观海卫镇中心小学
有效设计任务型教学，培养学生的语用能力
周巷镇第二小学
探析小学英语课外活动的有效应用
城区中心小学
让英语作业“个性”起来――浅谈小学英语的小班化作业创新设计
实验小学白云校区
问渠哪得清如许，为有源头活水来――浅谈新课程理念下小学英语作业的设计
让英语课堂歌声飞扬――浅谈小学英语教学中chant的有效运用
天元镇中心小学
好情景& 高效率
逍林镇中心小学
英语新课标呼唤孩子们的回归――谈如何在英语教学中渗透新课标的理念
第三实验小学
彰显英语绘本魅力& 构建别样欢乐课堂--小学阶段开展英语绘本教学的尝试
天元镇潭北小学
归纳总结 推陈出新――对英语能力考查中改写问句的教学初探
观海卫镇文棋小学
浅谈三年级启蒙英语的教学方法
横河镇实验小学
寻找一把钥匙& 打开高效课堂之门&&&
第三实验小学
小学英语课堂教学改革初探
长河沧田小学
小学英语课堂提问艺术的初探
长河沧田小学
扫清英语学习道路上最大的拦路虎-语音学习
观海卫镇中心小学
谈英语课堂中的纠错艺术
龙山镇三北希望小学
优化词汇教学，提高教学效率
附海镇中心小学
歌曲歌谣在农村小学英语教学中的作用
庵东镇西一小学
由一次磨课引发的思考
崇寿镇邮希小学
巧用原生态资源创设情境――让农村小学英语课堂焕发新生命
逍林镇中心小学
小学英语教学中学生理性兴趣的培养
庵东镇东三小学
让学生“用英语”而非“背英语”――享受英语学习的乐趣
庵东镇东一小学
高效轻负 化繁为简――巧用口诀学英语
让阅读走向“悦”读
王丽暖& 陆央聪
胜山镇中心小学
“地球与宇宙”教学现状调查报告
周巷镇中心小学
浅谈提高实验探究后有效交流的策略
实验小学教育集团
磨刀不误砍柴工
横河镇中心小学
基于“三时”问题，实施有效探究
坎墩街道坎东小学
材料有创意，探究更有效
胜山镇中心小学
补齐课堂教学中科学阅读这块短板
龙山镇龙山小学
从培养良好实验习惯做起，提升小学生实验能力
城区中心小学
夯实科学课外探究这块短板
科学课堂上的勤俭节约
实验小学教育集团
科学概念教学与思维能力提升初探
避免无效猜测
天元镇潭北小学
改进实验设计与操作，思维在对比实验中不断提升
小学科学实验中器材改进的作用
实验小学教育集团
科学教学中学生角色行为和独立行为相互效应的观察与实践
第二实验小学
三年级科学入门教学
匡堰镇中心小学
“点而不破”――延伸学生的思维链
城区中心小学
走出小学科学材料准备困难之我见
崇寿镇中心小学
灵活处理教材& 拓宽思维含量
第二实验小学
创设有效探究情景，提高探究教学效率
匡堰镇中心小学
让学生习惯带材料
第三实验小学
小学品德与生活(社会)
滴水应光辉 枯叶现清秋――对如何关注品德课堂教学细节的思考
保德实验学校
在体验中聆听花开的声音――《集体力量大》等课的实践与反思
实验小学教育集团
让品德课堂在课后实践中反哺儿童生活
周巷镇金穗小学&
体验快乐&& 激发兴趣――小学《品德与社会》情感体验型教学激趣例谈
宗汉街道新世纪小学
微视频，让品德与社会课更具魅力
清水出芙蓉，天然去雕饰――追求品德课堂的“原生态”
逍林镇中心小学
让品德常态课不走寻常路
实验小学教育集团
贴近学生生活& 让品德课变得更温暖
城区中心小学
未成曲调先有情
第二实验小学
创新练习，“唤醒”学生活力
周巷镇第四学校
翻版生活还是引领生活
天元镇潭北小学
教学生活化 课堂更实效
周巷镇云城小学
磨中求精 提升理念
巧用视频材料& 优化课堂教学
观海卫镇卫前小学
让“识谱教学”回归本色――浅谈小学生识谱能力培养及训练策略
阳光实验学校
品京腔京韵 做龙之传人――让京剧艺术之花在音乐课堂中绽放
观海卫镇卫前小学
追根溯源，巧径通幽――浅谈小学高段音乐课二声部歌曲有效教学的几点策略
逍林镇中心小学
“家常菜”的启示――小学音乐常态课的几点思考
让学生在情趣交融中快乐聆听
第二实验小学
指挥的精髓――默契的交流
第四实验小学
探索农村小学低段口风琴教学的有效途径
逍林镇镇东小学
呼唤聆听，叩响学生的心灵――多途径提升学生的音乐素养
新铺镇中心小学
“伴娘”也精彩
第三实验小学
对乡土音乐进课堂的实践探索与思考
桥头镇中心小学
浅析乐理知识融入课堂的高效教学策略
阳光实验学校
把握小学音乐教学中的三个“有机结合”
横河镇彭桥小学
融情于声 情声并茂――谈如何在童声合唱教学中培养学生的情感表现力
愉快教学，让音符更闪亮
崇寿镇相公殿小学
天籁童声 风景独好――合唱教学中的心得体会
谈二声部合唱在小学音乐教学中的现状及对策
小学音乐课中融入体态律动的思考
庵东镇中心小学
初探农村小学音乐乐学课堂的构建
长河镇沧田小学
引领孩子畅游音乐欣赏的海洋――提高学生音乐欣赏能力的思考与探究
观海卫镇卫前小学
以学定教，蜕变成长――记一次优质课
胜山镇中心小学
自我评价，定义自信――浅谈学生自主评价对音乐兴趣培养的探索
掌起镇乾明学校
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞――让“想象”在音乐教学中闪光
龙山镇龙山小学
农村小学生识谱能力培养的探究
周巷镇第二小学
让孩子们的音乐细胞，在教学常规中活跃
第二实验小学
让小学音乐课堂中绽放精彩――浅谈多媒体在小学音乐课中的运用
在音乐中快乐地飞翔
引朗读指导 提高音乐课堂教学的时效性微探
匡堰镇上林小学
找准共鸣点提升艺术情感
周巷镇中心小学
儿童陶艺创作三步曲
实验小学教育集团
打造愉悦的小学美术课堂
周巷镇中心小学
基于视觉文化的儿童漫画教学实践研究
天元镇潭北小学
新媒材& 巧运用――谈美术课中如何运用新媒材
实验小学教育集团
美术欣赏课中的“导”和“放”
第二实验小学
绘本与美术课美妙邂逅――绘本走进小学美术课堂教学之我见
软陶世界& 别样精彩――将软陶制作引入美术课堂教学探索与实践
龙山镇实验小学
让绘本资源助推小学美术课堂
观海卫镇中心小学
善待学生的美术作业――浅谈小学美术作业的评价方式
崇寿镇中心小学
得“意”别忘“形”
匡堰镇中心小学
小学校园招贴画创作的研究与实践
第二实验小学
今天，你反思了吗？
观海卫镇文棋小学
从小学美术教材看民间美术教学
第三实验小学
浅谈低段学生主动参与美术活动的有效方法
第四实验小学
小学低段美术课堂中突破教学难点的途径初探
逍林镇中心小学
浅谈多媒体教学在小学美术教学中的运用
宗汉街道曙光实验小学
提升美术课的“美”味与“术”味
龙山镇实验小学
突破常规一点点
桥头镇桥南小学
让美术课堂走出教室――手绘墙画
周巷镇第二小学
让学生的创新思维在美术课堂中“熠熠生辉”
龙山镇实验小学
绘本，缔造给力美术课堂
横河镇中心小学
童谣赏析与儿童绘画创作教学的研究
横河镇实验小学
儿童水墨画体验性学习的尝试
阳光实验学校
图文并茂，展开想象的翅膀――对内化语言（语文）和外化艺术（美术）的有机整合的初探
坎墩街道太阳希望小学
小学综合实践活动
流动人口子女学生综合实践活动主题确定例谈
长河镇蓝天小学
小学劳技教学中如何培养学生的设计意识与能力
匡堰镇中心小学
兴趣驱动 自主获取
周巷镇杭州湾小学
循序渐进& 静等花开
第三实验小学
依托校园文化，开发综合实践活动
阳光实验学校
从“水果拼盘”到“果蔬拼盘”
逍林镇中心小学
预设“精心”，生成“精彩”
实验小学教育集团
浅析在综合实践教学中培养学生合作学习的方法
综合实践活动中指导学生反思策略之我见
庵东镇西一小学
纸杯动物，一道美丽的风景线
发展性评价在综合实践活动中的应用
逍林镇镇西小学
关注教学整体性，演绎魅力体育课
第三实验小学
有形无痕，点石成金――让队伍调动成就有效体育课堂
第四实验小学
借鉴SPARK课程，提高“课课练”的效果
崇寿镇中心小学
谈低年级投掷教学成功三要素
实验小学白云校区
体质健康测量与小学体育课堂教学相结合策略初探
龙山镇实验小学
学习卡片在运动技能教学中的应用研究
第二实验小学
让技能教学点亮体育课堂
阳光实验学校
掌起镇体育教学现状的实践研究
掌起镇中心小学
把学习主动权交给学生
第二实验小学
慈溪小学生体育消费现状调查与分析
城区中心小学
低年级体育课堂教学有效开展的措施研究
阳光实验学校
新生体育课堂常规教学之我见
掌起镇乾明学校
增强趣味性提高体育课中学生的注意力
农村流动人口子女学校体育教学现状分析及应对策略初探
坎墩街道宏展学校
小学生体育课中伤害事故预防策略
周巷镇中心小学
展现亲和力，激发学生上课兴趣
金 琳& 陈海挺
小学校本地方课程
拾起本土灿烂的文化 ――校本教材《虎城风韵》开发及实施略谈
周央儿& 朱绍明
第四实验小学
基于地域文化的体验式德育课程初探
崇寿镇相公殿小学
让小科推动大科――小学小科“剪纸”校本课程的探索之路
横河镇中心小学
浅谈小学动漫教学剧本创编与设计
在困惑中思考对策 在实践中探索创新――记慈溪城区中心小学校本课程的探索之路
城区中心小学
让小小的门球撞开学生智慧的大门
让绿色动漫的美与孩子心灵互动&
笑舞空竹 乐享童年――对小班化空竹校本课程的实践探究
多样的活动，别样的精彩
胜山镇中心小学
小学写字教学
提笔即是练“姿”时
实验小学教育集团
笔下溢彩虹，纸上写精彩――浅谈多元化评价在写字教学中的运用
“趣”味“实”足学写字
阳光实验学校
跃动的笔尖，跳动的音符
胜山镇中心小学
花样评价，让孩子浸润在写字乐园中
庵东镇中心小学
精细于心――以“徒”为例浅谈农村初中写字教学
生动形象见童“趣”――“童心课堂”理念下小学低段写字教学初探
第二实验小学
书汉字之美，写墨香情怀――浅谈如何在写字教学中渗透书法美学
戚克威 沈乃平
匡堰镇中心小学
赢在写字起跑线上
让写字也快乐起来 ――谈低年级写字教学的几点尝试
第四实验小学
示范 竞争 评价――小学第一学段学生写字能力培养三部曲&&&&&&&&
胜山镇中心小学
享于笔尖 乐在心中
胜山镇中心小学
严慈相济，有效提高低段学生的写字能力
桥头镇中心小学
来吧，来吧，十分钟――语文课10分钟的写字随堂练习的课例
实验小学教育集团
五心合一，规范学困生的书写
第三实验小学
趣味指引，让书写习惯养成更扎实――浅谈新课标下的小学低年级良好写字习惯的养成
阳光实验学校
写字、做人两不误――浅谈低年级写字教学的点滴体会
龙山镇实验小学
规范为本 抓好根基――低年级写字教学的实践与探究
逍林镇镇东小学
好粥还需慢火熬――刍议低段写字教学
龙山镇实验小学
浅谈第一学段写字教学
第四实验小学
浅谈写字教学的有效评价
城区中心小学
写字教育遐思
把好写字教学第一关
巧妙设计& 培养能力――写字教学有效策略初探
阳光实验学校
消灭错别字“五招”
逍林镇镇东小学
小学“轻负高质”的英语书写教学方法初探
长河镇大云小学
关于中小学写字教学的点滴思考
小学信息技术
巧用语言，激活课堂教学――即时评价语言的实践与探索
小学信息技术也谈“低碳式”教学
桥头镇中心小学
让点拨焕发精彩，让评价促进成功――浅谈新教改环境下信息技术课堂教学策略的改变
阳光实验学校
基于多媒体的例中学教学素材的使用研究
掌起镇古窑小学
情境之于知识，犹如汤之于盐――对小学信息技术课堂情境创设的摸索研究
宗汉街道新世纪小学
让“喜羊羊”助力喜洋洋课堂――“喜羊羊现象”在小学信息技术教学中的应用
第三实验小学
和谐依葫画瓢与信手涂鸦――例谈在模仿与随意的夹缝中培养学生的创造性思维
新浦镇中心小学
对魔咒说Bye-bye――边际效用递减规律对小学信息技术课堂有效教学的指导
掌起镇中心小学
秀出你的风采――《我型我秀》教学案例
崇寿镇中心小学
学会点睛完善自我――浅谈新教师如何借评课提升教学能力
实验小学教育集团
层级挑战拓展思维――教学《设计标志》有感
第四实验小学
创设童话情境，促进课堂教学――《多变的形状》教学例谈
长河镇沧田小学
教育，源于生活，用于生活――生活即教育的思想在小学信息技术课堂中的应用
坎墩街道宏展学校
关于半成品教学的启示――《初识画图程序》教学有感
宗汉街道曙光实验小学
教师搭台学生唱戏――探索小学信息技术课堂教学模式
庵东镇中心小学
小学教学管理
让学生在社团百花园里快乐成长
营造智慧校园& 润泽幸福人生――四小校园文化建设略谈
第四实验小学
在行动中成长& 在反思中提高
城区中心小学
让每一位孩子扬起希望的风帆
坎墩街道宏展学校
善教乐学、减负提质――小学数学教研创新之拓展教学探微
实验小学教育集团
借行知教育理念指导中等生成长
学习着、实践着、成长着――我的瓶子教学管理观
实验小学白云校区
以备课组建设为抓手，促进教师的专业成长
浇花先浇根，育人先育心
横河镇实验小学
同在一片蓝天下――也谈如何做好公办学校中外来务工人员子女的教育问题
宗汉街道高王小学
农村小学乡土文化传承教育的实践研究
崇寿镇相公殿小学
谈促进教师自主发展的实施策略
第三实验小学
浅析新生代农民工子女异地就学融入问题
周巷镇金穗小学
让每一面墙都会说话
浅尝“数学银行”在小学数学评价中的应用
阳光实验学校
循环激励，以“分”促学――探究数学考试积分评价制
宗汉街道高王小学
守护儿童心灵，用心点燃智慧的火花――小学语文课堂教学中的评价艺术浅探
保德实验学校
创新教研活动，提高教研实效
第四实验小学
外来子女的成长――我的“五部曲”
崇寿镇邮电希望小学
且行& 且思 且悟
实验小学教育集团
为每一个孩子的终身发展奠基
城区中心小学
浅谈延时评价的作用
桥头镇三管小学
让科学课作业批改“活”起来
实验小学教育集团
探索农村小学校本教研活动的有效模式
周巷镇杭州湾小学
提升教师幸福感的几点策略
双向管理，共同成长
巧用七彩卡，促进品德学科的有效评价
阳光实验学校
改变孩子，从改变家长自己做起
匡堰镇中心小学
让班级充满成长的气息
实验小学教育集团
我们都是追梦人――谈新教师幸福教育管理之路
网络教研――青年教师成长的“助推器”
宗汉街道新世纪小学
师爱=尊重+施爱
龙山镇实验小学
我手写我心――关于评语的两三句话
实验小学教育集团
亦师亦友 结伴同行――后进生间实施“同伴互评”激励机制研究
滋养儿童品德& 关注内在成长――新课标再解读下的课堂评价思考
身边的丑小鸭
周巷镇第二小学
创建教研组文化，打造精神家园
第二实验小学
学校中层管理者要提升“执行力”
第三实验小学
减负提质，群策群力谋突破
逍林镇镇东小学
让正能量绽放光芒
周巷镇精忠小学
源头活水滋润教研沃土
实验小学白云校区
浅谈新时期教师智慧之爱
周巷镇杭州湾小学
教育叙事――爱的缺失和泛滥下的心灵
龙山镇龙山小学
倡导智慧学校教育――受启于杨贤江“全人生指导”思想
胜山镇胜西小学
心的沟通，情的交流
胜山镇中心小学
巧用作文评语解决学生的心理问题
天元镇潭北小学
感恩教育――让孩子在民族传统文化中成长
坎墩街道教育办公室
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