初二历史上册复习提纲史

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-06-28 15:51 标签： 初二历史下册知识点
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初二历史知识点
历​史​知​识​点
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八年级历史复习提纲能够对八年级历史知识做一个整体的、系统的整理，使学生对八年级历史知识的复习有章可循。八年级历史复习提纲的总结是以课堂知识为基础的，这就要求在新授课时要通过学生的阅读、理解、记忆、了解历史现象,历史规律,锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。所以，总结八年级历史复习提纲对知识的积累要求是比较高的，这就要求老师在新授课时做好教学工作。 一、八年级历史复习提纲的总结要求教师在新授课时做到诊断补偿,导入新课。即课前通过提问、材料、小故事等形式,设计于上一节课的一些问题,问题的设计力求与新课知识紧密联系。补偿后导入新课语言要求简洁、直接。 二、八年级历史复习提纲的总结要求学生在新授课时做到自学辅导,自主探究。让学生自读教材、提出问题,这一环节可培养学生自主探究问题能力和激发学生阅读教材兴趣,在阅读过程中对自己认为重要的知识点要作出标记。教师在这一环节中,可巡回指导学生阅读并对个别学生进行学法指导。 三、八年级历史复习提纲的总结要求老师和学生在新授课时做到反馈信息,合作释疑。在学生看书后,教师可组织学生以小组为单位,交流探究结果。并通过研讨、辩论等多维互动方式解决个体在看书过程中存在的疑问。对于小组无法解决的问题,教师可与学生共同探讨、释疑。在这里,学生起主要作用,教师只起组织、引导、协调的作用。 四、八年级历史复习提纲的总结要求教师在新授课时做到归纳总结、精讲点拨。针对在以上环节中存在的问题,根据教材内容和重难点的处理,教师要进行精讲点拨,以强调重点、突破难点,帮助学生将本节知识形成网络,沟通知识的内在联系。 五、八年级历史复习提纲的总结要求教师在新授课时做到内化知识,拓展延伸。学完新知识学生需要一个消化吸收的过程。教师可指导学生依据板书结构、结合教材内容,巩固本节所学知识点。之后,可出示一定形式的练习题或思考题,达到巩固知识、检验知识的目的,从而增强学生分析问题和解决问题的能力。 做足以上这些，对于总结八年级历史复习提纲有很好的帮助作用，可能有的人会说，找现成的提纲不就行了，干嘛还费事自己总结呢?做过八年级历史复习提纲总结的人都知道，自己总结能够加深记忆，有效的防止遗忘。那么，换做是你，你会怎样做呢?
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中遇到的哪些是近代工业产品和传统工业产品吗?它们的区别是什么?
在下有所不认同，不能以手工还是机器生产，科技含量的多少来判别近代工业产品和传统工业产品。
如果说，传统的多为手工生产而近代的多为机器生产，那么我要问，古代纺机算不算机器呢？请不要把机器的概念混淆。
当然，也请不要以科技含量的多少高低来判别，因为近代工业产品有些的科技含量不见得高到哪里去。
我个人的看法是，近代工业产品和传统工业产品的主要区别在于，量产。由于近代工业产较之于传统工业更依赖于机器，所以产量较之传统工业高多得多。所以我们可以以这个方面来判别。
还有就是以人和机器谁在生产过程中占有主导地位来判断。传统工业产品的各种样式是由生产者的意愿决定的，而近代工业产品的产品样式是由机器或者说是事先安排好的程序所决定的，并不以生产者的意志决定。
另外说到科技，张衡的地震仪算不算工业品呢？现在的人们到现在还没能做出仿制品，到底是哪个科技高呢？
我还是一句话请不要过于狭义的理解以上的那些概念。
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