教材，在中国人心中一直摆在一个比较高的位置，无论是其内容，还是教学目的和方式，都很少有人去质疑。虽然学生们不喜欢（现在厌学的孩子很多），但人们对此依然更多的是信任和服从。而所谓的质疑，就是西方教育中非常注重的批判性思考，鼓励学生用自己的独立思考能力去怀疑权威，当然这一切都是以尊重事实为前提的。这也是学堂所强调的科学思维方式，是根本不同于儒家式的为了站立场而进行的“批评”。　　几年前，美国的兰德公司的研究报告中曾经对中国人做过这样的评价：　　一、“他们没有从错误中筛选正确事物的能力，就算有能力筛选出正确的事情，他们也缺乏勇气把真理化为实践。”　　二、“随着传统文化价值观的破坏和逐步衰弱，大多数的中国人，包括受过教育的人都徘徊在精神和内心世界的路口，像迷失的狗一样不知何去何从。”
　　当一个人放弃了自己的思考时，就像是汽车没有了驾驶员，这辆车被变成一辆遥控车，要么变成疯狂小车。而当疯狂小车的数量从一个变成一群时，会发生什么事情呢？可能只能用“匪夷所思”来形容了吧，比如，不久前，日本地震导致了核泄漏，流言说“核辐射对海水造成了影响，所以盐的供应会受到影响”。一时间中国举国上下，大到繁华的都市，小到偏僻的山村，都在疯狂抢购食盐。直到中国政府部门出来澄清事实时，这一风波才得以平息。这样的事件足以证明了兰德公司的结论，如果国人没有学会独立思考的精神，类似的闹剧将会不断地上演。　　今日学堂对于孩子的培养目标是“未来的领袖和会思考的公民”。在张校长的博文《解读精英教育一：中国需要培养领袖和公民的真正教育！》中对领袖特质的一项描述是：“积极思考和怀疑精神，是所有领袖型人物必备的思维素质。”因此，培养孩子的独立思考能力是贯穿学堂日常教学的核心内容。　　到今日学堂的孩子，很大一部分人是因为不喜欢传统学校的方式，放弃了那边的学习，从而在寻找更合适的教育的过程中选择了今日学堂这种全新的模式（另一部分是没有体验过传统学校就直接过来了）。八九岁年龄段的孩子，对于这两种截然不同的教育模式，通过体验的对比，感性上的冲击多一些，理性的分析和清晰的认识相对要少一点。但这其实也是孩子们非常需要梳理清楚的一个东西，因为他们需要学会用自己的头脑对自己的选择进行思考，从而能更多地从理性的角度来认识自己的选择。因而近期组织了一次关于语文课文的主题讨论，即将现行语文教材中的一些篇目拿来给他们，不过是用科学的思维方式，从事实的角度出发来进行质疑。大家可以看看，这群八九岁的孩子发现了什么样的问题？如果传统学校的语文课本都能被这么小的孩子挑出思维的漏洞，您还敢继续相信所谓的“教育专家”吗？如果您不敢，您还愿意让自己的孩子继续吃这样的“精神食粮”吗？　　挑选的篇目是不同年代的人都学过的几篇小学课文《当飞机遇险时》《黄继光》《我的战友邱少云》《长城砖》《爱迪生救妈妈》，我小时候也是读着背着这样的课文长大的。选的这几篇，网络上也有一些人对此进行了分析，挑出了漏洞。但这些孩子都没有接触过，事先也不知道是传统学校的课文，更没有接触批判它们的资料。经过了一堂讨论课之后，他们不仅可以把别人公布出来的漏洞全部都挑出来，还可以找到别人没有挑出来的。对于讨论之后自己获得的成果，孩子们很有成就感，虽然当天没有外出，但他们依然非常开心。　　师：今天我们上一堂故事课，按照我们本周结成的对子来分组，每组一份资料，大家先看一看，等下我们再来讨论。　　（孩子们快速阅读了一遍之后，我们就开始进行了下一步。）　　一 对故事的直观感受——感动和佩服　　师：下面我给大家念一下，每念完一个故事，请大家来说一说自己的感受。先给大家念第一篇《当飞机遇险时》。　　（由于篇幅有限，只附上这篇课文的全文内容。对于我们很熟悉的人物周恩来，这一批孩子接触得比较少，脑子里还没有什么概念。对于后面的英雄人物“黄继光”“邱少云”也是一样。听到这些名字，他们只会当成是普通人名，不会我们经过这些教育的人，会有肃然起敬的感觉。）　　1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。　　飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背上降落伞包，做好跳伞的准备。　　大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险做斗争！”　　大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张…… 　　就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。　　师：好，故事念完了，该你们来说了。　　小涵：我觉得这个周……呃呃……　　师：是周恩来。对这个人，你们现在可能还接触得少，可以理解。他是中国当时的总理，就像现在大家在新闻里看到的温总理一样。你有什么感受？　　小涵：我感觉他很愿意帮助别人，而且还不管自己。‘　　小彤：我觉得他蛮勇敢的，一点也不害怕。　　小璇：我感觉他有点伟大，就是愿意保护小孩子。　　小浩：我觉得他还可以考虑大局，让大家不要慌。　　师：很好。还有没有不同的想法？　　小乐：我觉得他有点傻。　　他的观点跟大家不一样，让其他人感觉有些惊讶。　　师：小乐有跟大家不一样的观点，挺好的，但你为什么要这样说呢？　　小乐：呃呃呃……　　师：小乐，你觉得别人傻可以，但你要说出理由来证明。不能为了跟大家不一样就故意搞出一个不同的结论哦。那其他人有没有支持他的？　　小浩举手了。相比而言，男生更愿意提出不同的东西来，这也是男女生的一个差异。男生喜欢打破，女生更喜欢维持。　　师：好，小浩你说，记得要说理由。　　小浩：我觉得这个小女孩不会用而且还害怕怎么办？那不是两个人都死了。　　师：好，有点道理。你是觉得有更好的办法，对吗？　　小浩点点头，但没有说出具体的操作办法。　　师：有没有人可以想出办法的？让这个小女孩可以更安全？　　小林：我觉得可以让他们俩一起跳，这样的话就两个人都有救了。　　师：好，小林的办法挺好的，更聪明一些。不一定就要不是你死就是我活。好，补充完这一点，大家还有别的感受或是看法吗？　　大家都摇摇头，觉得自己想说的都说完了。　　接着就开始念第二个故事《黄继光》同样的是，读完了说自己的感受。　　小金：我觉得黄继光很勇敢。　　小彤：就是他蛮坚强的。　　小铭：就是他敢用自己的身体去挡那个枪。　　小璇：我觉得他为大局考虑，愿意让自己死。　　（开始念第三个故事《我的战友邱少云》）　　小林：我就觉得邱少云的自控力蛮好的，被火烧了还不动。　　小朔：也是感觉他蛮勇敢的。　　师：好，故事都念完一遍了，大家都有这样的感受了，想不想向他们学习？　　生：想。（回答很响亮）　　给孩子们读完一遍之后，这些他们从来没有接触过的人物顿时在他们心中变得很高大，也和受过这些教育的人心中的概念比较吻合，总而言之就是感觉他们很伟大，自己很佩服，同时还有一些感动。这就是我们教育的“伟大之处”，中国社会目前的“愤青”可能就是这样被培养出来的。　　二 跳出故事来思考——疑惑重重　　师：现在请大家从故事中跳出来，从事实的角度来思考一下故事的合理性。看看有没有大家觉得不合理得地方。　　小宇：那个飞机上不是都有降落伞吗？怎么会少呢？　　师：小宇的思路挺好的。大家可以顺着他的思路往下想哦。你们回家都坐过飞机，起飞的时候空姐都会做示范，告诉你要注意什么呀，其中就包括用降落伞，也会让你检查降落伞，对吗？　　小璇:那这个飞机跟我们平时的一样吗？　　师：有一点不一样的地方。你们平时的飞机是客机，这架是专机，专门给国家领导人用的，这样可以保证他的安全。　　小璇：那这个飞机就比我们的要高级一些。我们的座位底下都不会少，他的更高级，少一个降落伞好像不太负责任，有点不可能啊。　　小如：而且起飞时要检查嘛，他们的检查应该比我们的更严格，所以起飞的时候就可以发现少了一个，而不是等到有危险的时候。　　小宇：座位那么多，这个底下没有还可以拿别的地方的。　　师：也就是说不一定坐满了。如果有空位的话，别的空位底下会有，是吗？（小宇点点头。）　　师：好棒啊！也就是说小扬眉当时没有降落伞的几率非常低，几乎就是不可能发生的，如果没有这个前提的话，就不会发生后面周恩来把降落伞让给她的情节了。好，我们接着找，不过请大家注意在找下一个的时候就假设前面的漏洞不存在。比如说大家降落伞不应该会少一个，但我们往下找的时候就假设“少一个”是成立的，这样就不会乱了。好，现在确实缺了一个降落伞，还有不合理的地方呢？　　小林：有。他要是打开机舱门丢行李，我感觉会飞出去啊。　　师：为什么这样说呢？　　小林：就是跟气压有关系。（小林的科学知识比较丰富，但具体解释有点不清楚，需要帮他梳理一下。）　　师：海拔越高气压越高还是越低？　　小林：（想了想）越低。　　师：风从气压高地方吹向低的，还是从低的吹向高的？　　小林：气压高的地方吹向低的。打开机门的时候，风就从机舱往外吹，把门打开丢行李，人会很有危险的。　　师：小林的解释挺好的，看来平时积累的知识现在派上用场了。还有吗？　　小铭：老师，故事里不是说机身上都是冰吗？那门怎么可能打得开呢？　　师：哦，小铭发现得很好。机身上是冰甲，相当于用冰给它做了个盔甲，要把门打开，确实很难哦。好，现在就算缺降落伞，门也可以打开，打开了也没有危险，那么还有没有别的漏洞呢？　　小如：老师，你不是说周恩来是总理吗？前面我们都想出来可以两个人一起跳下去的办法，他应该很厉害，不至于想不出来吧？　　师：对啊。总理的话，每天有好多问题需要他来进行处理，这个人肯定比一般人的主意要多，你们能想到的，他能想到甚至比你们的处理方式更好才正常吧。　　还有吗？　　小浩：我感觉那个飞机结冰的速度有点太快了。一下子就在飞机的机翼上螺旋桨上，机身上结了那么多冰。　　小成：并且后来冰又化了，时间也挺快的，太阳一出来一照就把“冰甲”都给融化了。　　师：有道理。如果按正常时间融化，螺旋桨也被冻住了，飞机早就掉下去了。　　好，大家找出了七个漏洞，挺聪明的。那现在我想问问大家，你们对这个故事跟之前的感觉还一样吗？　　大家都摇摇头，都没有了之前那种很佩服和感动的感觉了。　　小如：(有点兴奋)老师，怎么感觉这有点像是编的？　　师：漏洞太多了，不像真实发生的，是吧。　　小如：他们这样编就是为了教我们那些道理吧。　　师：好，这个问题，我们最后再讨论。　　按照类似的方式，孩子们将后面的故事一个个地分析了一遍，找出里面的漏洞。以下就将孩子们找到的漏洞合在一起列出来。　　《黄继光》：　　1 他的肩上腿上都受伤了，怎么还能受力？像我们平时爬山，都需要手或是脚受力，如果用不上力，就会滑下去。黄继光都中了弹，伤得比较严重，要爬上去有点不可能。　　2 敌人的火力点应该不只一把机枪，他用胸口最多挡住两个，其他的怎么办？　　3 机枪的威力很大，他挡住了之后，很快就可以把他打飞，好像没有什么作用。　　4 不知道他们怎么把全部敌人一下都给消灭了。　　补充参考下网友提供的信息：　　美军在朝鲜使用的M1918A2轻机枪，弹丸初速为853.4米/秒。高速枪弹遭遇人体骤然减速时，造成比弹丸直径大许多倍的严重破坏。当子弹穿过人体而去时，弹道周围组织又将刚刚吸收的动能向体内猛烈扩散，造成类似“爆炸”般的效应，使人体内瞬间爆出一个比弹丸直径大十几倍的伤腔。一颗子弹即足以打烂一个拳头大小的区域，黄继光不可能“举起右臂”，子弹从离心脏十几厘米远的地方通过，心脏也可能在瞬间伤腔出现时遭到强烈挤压而破裂甚至被捣烂。　　《我的战友邱少云》：　　1 他们为什么要从早上天还没有亮一直趴在那等到快要天黑？为什么不在早上天还没亮的时候就偷袭？　　2 后面开始打仗了之后，他们就不用趴着不动了，这个时候周围应该比较吵，说一句话，动一动都没关系。　　3 他们离敌人才六十多米，蛮近的，刚开始打的时候炮和子弹也很多，那个时候也可能会烧起来。　　4 我们上科学课，有个科学家穿着防火衣测试火，都感觉很烫。邱少云又没有穿防火衣，半个小时都不动有点难。　　5 邱少云死后，二十分钟就把敌人全部打败了，是不是太快了？怎么打败的也不知道。　　6 我们打拳击的时候，如果动了情绪，都不容易赢。邱少云死了，其他人就很愤怒，很生气，他们为什么还可以赢？　　补充参考网友提供信息：　　国外某研究机构把疼痛划分为十级，灼烧排位很靠前，正常人根本无法长时间忍受，叫喊和移动是自然反应，那时候已经不是大脑说了算的了。邱少云根本不可能半个钟头一动不动活活的被火烧死，只有一种可能，就是邱少云在身上起火前或者起火后不久就当场牺牲了，美军的燃烧弹燃烧的是他的遗体而不是活体，人死后是不存在什么“顽强的革命精神和坚强革命意志”的。　　三 公布事实之后的感受——惊讶与开心　　这些孩子平均年龄八九岁，如果是在传统学校的话，也就是上二三年级，最多上四年级。当我告诉他们这些是小学的语文课本时，他们非常惊讶，不相信课本里竟然有这么多问题，而且还是被他们这群人发现的。接下来，我再分别告诉孩子《当飞机遇险》是三年级内容（9岁），《黄继光》是四年级的内容（10岁），《我的战友邱少云》是六年级内容（12岁）。每说一个，他们就会哗然一次。经过了前后自己不同感受的强烈对比之后，孩子吃惊的程度一次比一次高，对他们的冲击也比较大。　　师：你们能把12岁人学习的内容挑出问题来，感觉怎么样？　　（大家都很开心，对于自己的成果挺骄傲的。）　　小成：感觉自己挺厉害的，可以比12岁的人厉害。　　师：我们今天的学法跟你在以前的学校的有什么不一样？　　（好几个在传统学校上过学的孩子都迫不及待地想表达，特别是小如，小成，小辰等）　　小成：他就是让你写那些字，要抄很多遍。而且一篇课文要学两天。　　小如：我以前还抄那些拼音a o e 之类的，一个也要抄好多，有时都要写到十二点。　　小辰：我们也是的，主要就是把字写会，给课文分段搞段落大意什么的，不需要像这样思考。　　师：那你们觉得哪一种方式可以把你变聪明？　　小成：我们现在的这一种，我们可以思考更多，还可以发现这么多问题。　　师：但现在全国还有好多的你们的同龄人大概有好几十万呢，在天天学这样的内容，甚至是把它背下来，你们有什么感觉？　　小辰：自己比较幸运。　　师：如果一直这样下去，将来长大了，谁会比较厉害？　　小辰：我们。　　师：这就是我们学堂的价值所在，如果你们继续这样下去，就会成为那一百个人中厉害的那一个人。好，我们在回到前面的一个问题，小如发现了第一个故事像编的，那后面的呢？　　小如：也像是编的，有一些问题我们都觉得很明显。　　师：恩，写书的人是成人，那为什么他没有发现？　　小浩：有可能是编的人觉得我们不会发现，所以觉得没关系。　　师：小浩说得有道理。不过还有另外一种可能性，就是连编的人自己都不知道自己有漏洞。那为什么这样的课文用了几十年？　　小璇：可能是大家都没有发现。　　师:好了，你们能发现问题，并不是你们是一群智商很高的人，只要动动脑子就能发现。如果是大家都没有发现问题，证明大家都放弃了自己的头脑去思考问题，别人说什么就信什么，他们就会连你们这些小孩子也比不上，这是不是很可怕？　　小涵：对。这样肯定会被骗。　　师：好吧。那你们是想被骗还是想能聪明一点？　　生：聪明一点。　　师：那你们想帮助自己的父母也变聪明一点吗？　　生：想！　　师：建议大家明天打电话的时候，可以跟父母分享一下，看看你们的父母能不能发现这些问题，好吗？也看看自己能不能在分享的时候把自己今天学到的东西用出来。　　生: 好！（孩子们很兴奋，一是想考考自己的父母，因为孩子都是想挑战和超越的；二是想把自己学的东西用出来帮助他们思考。）　　后记：　　看完了孩子们的分析，您有什么样的感受呢？为什么那些我们歌谣中的英雄人物故事原来是这样的？为什么要把可能压根都没有发生的事情绑定在他们身上？为什么要把他们塑造得像神一样高大？通过这样的方式想传达给我们什么呢？如果是为了教育孩子，不能用真实的事例来教吗？难道没有可以用来达到这个教育目标的真实人物和事件吗？　　当我们能从事实的角度去思考问题的时候，真相就在我们的眼前一层一层地揭开。如今，我们这个时代有很多假冒伪劣的东西，如假鸡蛋假奶粉，当然也包括这问题多多的教材。鸡蛋奶粉是人的物质消费品，教材是孩子的“精神食粮”。假鸡蛋假奶粉一旦被人发现，就会很快被人丢弃掉，大家都不想用这样的假东西来毒害自己的身体。那么对于这一“精神食粮”呢，您还愿意继续用它来毒害您的孩子头脑和心灵吗？
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　　楼主如果是老师，真是毁人不倦　　
　　楼猪的探索精神从刚出生那一刻就开始了，出来了没忘了回头去研究出生的那个地方。　　
　　整体叙述引导含义深刻　　孩子需要的不是被感化被愚蠢，而是更会思考　　不过有个小漏洞，民航机是没有伞包的，希望不会成为爱五毛的唾沫喷射源
　　lz就是你不屑的教育造就了大批优秀人才，把中国建设成富强繁荣的中国。我知道你们也是也任务的，让中国自我否定，特别是文化领域，想引导国家做出错误的决定。你辛苦了　　
　　人考虑问题都是自私的。教育很大功能是客服人性弱点的。　　按楼主所说，还要教育干嘛？小孩子不教育，拿梨子肯定会抢大的。　　人的行为动物是无法理解的。　　
　　楼主，发帖不要太长，记住这是大忌，另外你对教育的理解我不认同，让孩子能够自由思考问题没有错，但如果他们思考的方向错了就必须纠正，否则要老师干什么？如果老师也不知道是对是错的话，也不能否定学生。
　　那些都是为了宣传“伟光正”而编造的假故事而已！比如飞机跳伞那个，即使飞机上有足够的降落伞，跳伞也是需要经过专门训练，才能控制伞飞行的方向和降落速度，以及安全落地。
　　lz就是你不屑的教育造就了大批优秀人才，把中国建设成富强繁荣的中国。我知道你们也是也任务的，让中国自我否定，特别是文化领域，想引导国家做出错误的决定。你辛苦了　　--------------------------------------------------------------------------------------　　+10086　　
　　@mtxmao
14:51:00　　整体叙述引导含义深刻 　　孩子需要的不是被感化被愚蠢，而是更会思考 　　不过有个小漏洞，民航机是没有伞包的，希望不会成为爱五毛的唾沫喷射源　　—————————————————　　空姐准没示范使用　　傘包，倒有救生衣，在战场上被击伤的人还是有可能跑起来的，当用胸膛堵住枪眼的时候，身体不会出现十倍于弹径的创囗，而是直射出去了。黄继光确实为战友创造了刹时的冲锋时间。至于飞机冻结，很少有这样的个案。外国人分十级疼痛，我一级也不懂，也不知道精神毅力与十级之间的关系，　　
　　脑残楼主傻逼
　　补充参考下网友提供的信息：　　美军在朝鲜使用的M1918A2轻机枪，弹丸初速为853.4米/秒。高速枪弹遭遇人体骤然减速时，造成比弹丸直径大许多倍的严重破坏。当子弹穿过人体而去时，弹道周围组织又将刚刚吸收的动能向体内猛烈扩散，造成类似“爆炸”般的效应，使人体内瞬间爆出一个比弹丸直径大十几倍的伤腔。一颗子弹即足以打烂一个拳头大小的区域，黄继光不可能“举起右臂”，子弹从离心脏十几厘米远的地方通过，心脏也可能在瞬间伤腔出现时遭到强烈挤压而破裂甚至被捣烂。　　《我的战友邱少云》：　　1 他们为什么要从早上天还没有亮一直趴在那等到快要天黑？为什么不在早上天还没亮的时候就偷袭？　　2 后面开始打仗了之后，他们就不用趴着不动了，这个时候周围应该比较吵，说一句话，动一动都没关系。　　3 他们离敌人才六十多米，蛮近的，刚开始打的时候炮和子弹也很多，那个时候也可能会烧起来。　　4 我们上科学课，有个科学家穿着防火衣测试火，都感觉很烫。邱少云又没有穿防火衣，半个小时都不动有点难。　　5 邱少云死后，二十分钟就把敌人全部打败了，是不是太快了？怎么打败的也不知道。　　6 我们打拳击的时候，如果动了情绪，都不容易赢。邱少云死了，其他人就很愤怒，很生气，他们为什么还可以赢？　　补充参考网友提供信息：　　国外某研究机构把疼痛划分为十级，灼烧排位很靠前，正常人根本无法长时间忍受，叫喊和移动是自然反应，那时候已经不是大脑说了算的了。邱少云根本不可能半个钟头一动不动活活的被火烧死，只有一种可能，就是邱少云在身上起火前或者起火后不久就当场牺牲了，美军的燃烧弹燃烧的是他的遗体而不是活体，人死后是不存在什么“顽强的革命精神和坚强革命意志”的。
　　《黄继光》：　　1 他的肩上腿上都受伤了，怎么还能受力？像我们平时爬山，都需要手或是脚受力，如果用不上力，就会滑下去。黄继光都中了弹，伤得比较严重，要爬上去有点不可能。　　2 敌人的火力点应该不只一把机枪，他用胸口最多挡住两个，其他的怎么办？　　3 机枪的威力很大，他挡住了之后，很快就可以把他打飞，好像没有什么作用。　　4 不知道他们怎么把全部敌人一下都给消灭了。　　补充参考下网友提供的信息：　　美军在朝鲜使用的M1918A2轻机枪，弹丸初速为853.4米/秒。高速枪弹遭遇人体骤然减速时，造成比弹丸直径大许多倍的严重破坏。当子弹穿过人体而去时，弹道周围组织又将刚刚吸收的动能向体内猛烈扩散，造成类似“爆炸”般的效应，使人体内瞬间爆出一个比弹丸直径大十几倍的伤腔。一颗子弹即足以打烂一个拳头大小的区域，黄继光不可能“举起右臂”，子弹从离心脏十几厘米远的地方通过，心脏也可能在瞬间伤腔出现时遭到强烈挤压而破裂甚至被捣烂。　　==============根本挡不住机枪子弹的……　　能挡住的话：战场上随便拿敌人的尸体、或拿盾牌……往前冲，不是更好？
　　那些都是文艺青年、小学文科生……　　（当时算中共的高级知识分子、宣传骨干了……　　其实与西方捧的得诺奖莫言一样，……　　都是没基本科学知识的文盲……　　从政治需要捧上去的……）　　不顾科学真理、不讲实事求是……　　亩产一万公斤，夸大注水无数倍……　　编出来的历史、事实、记实文学等……　　除黄、邱等外，　　还有半夜鸡叫、张爱迪等……　　都是放卫星的结果……　　半夜鸡叫得远不偿失……　　多收点粮，远不够照明费用……　　还有踩烂了苗……　　更不能用枪迫……　　不干人家在田里睡觉（如人民公社时）　　或到别家打工(如现在工厂的工荒)　　张爱迪根本就没参加高考等……　　真自学那么行，要学校干吗？　　不是浪费无数钱人物？……　　张的事迹，和半夜鸡叫一样……　　完全是瞎编的……
　　张海迪的宣传事迹，后面核实大部分都是虚假的……所以后面就不宣传了……
　　只要中国人认真思考，轻松打断民族脊梁硬骨头　　楼主：爷剥你皮 时间： 04:55:00 点击：1075 回复：47
　　谨以此文敬献@破弓 版主和@故人不来 网友　　鲁迅先生在【论俗人应避雅人】悲天悯人道貌岸然满腔悲愤的控诉，朱子做官的时候给无告　　（有苦无处控诉的）官妓吃板子　　鲁迅坚信受杖就是吃板子，大约受明朝三流小说家凌濛初小说《二刻拍案惊奇》中《硬勘案　　大儒争闲 气 甘受刑侠女著芳名》这篇文章影响，此文言之凿凿的说官妓严蕊拒绝做污点证　　人指控唐仲友贪污腐败横行不法，任你千捶百拷拶子拶指夹棍夹脚，官妓严蕊忠贞不屈，不　　肯攀诬长官唐仲友清白，俨然是铁骨铮铮奇婊子，民族脊梁硬骨头！　　理所当然的婊子严蕊受到无数人敬佩，凌濛初信誓旦旦的说岳飞的儿子岳霖接任朱熹职务，　　敬佩严蕊的才气和骨气，公然除了严蕊的妓籍，放她从良。　　鲁迅敬佩婊子严蕊果然惺惺惜惺惺，兔死狐悲物伤其类。可怜民族魂鲁迅不知道，宋朝时期　　的受杖却不是什么吃板子，民族魂鲁迅太不认真，恰恰此人嘴里最爱混吣【中国人的劣根性】啊　　我剥皮鬼一向赞同鲁迅先生貌似痛心疾首的【中国人太不认真】论点，所以他才敢恬不知耻的　　狞笑着说【我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的】，就是因为中国人太不认真，所以鲁　　迅先生凌濛初之类的小丑无人揭穿。　　两个小丑不学无术，不知道宋朝的受杖却不是吃板子，捱的是藤条或荆条抽打，至于拶指和夹　　棍拷问，呵呵，纵观古籍，明文记载宋朝的受刑者只有严蕊一个（明朝时期才普遍）　　更有一番堪笑处，钦州知县到台州　　岳霖在淳熙九年确实做官不假，可他做的是广东钦州知县（淳熙三年到淳熙十二年），他没事跑　　到台州作甚？（朱熹续任者浙东提刑是张诏，浙西提刑是傅琪，都不是岳霖）
　　这也不是咱能选的啊！　　
　　lz纯胎神！鉴定完毕！　　
　　计划生育好，政府来养老　　
　　人的一些动作不受大脑控制二手神经控制　　比如：缝补时扎到手，手很快会躲闪，然后才会想明白：躲
　　人的一些动作不受大脑控制而受神经控制　　比如：缝补时扎到手，手很快会躲闪，然后才会想明白：躲
　　错 普通的园伞 你只需要跳出 拉伞都在跳出时完成了　　
　　@mtxmao
14:51:43　　整体叙述引导含义深刻　　孩子需要的不是被感化被愚蠢，而是更会思考　　不过有个小漏洞，民航机是没有伞包的，希望不会成为爱五毛的唾沫喷射源　　-----------------------------　　傻缺LZ，　　民国时期，尤其是二战后，大陆没有自己的航天航空，懂？　　都是用的美国剩下的或淘汰的飞机，　　有的是货运飞机改装的，货运机本身作为二战空投物资或伞兵用的，所以配几个伞包临时当客运机用，懂？　　你当现在这么发达？还区分这么清楚？还上飞机前买保险？　　嗤~~~
　　@mtxmao
14:51:43　　整体叙述引导含义深刻　　孩子需要的不是被感化被愚蠢，而是更会思考　　不过有个小漏洞，民航机是没有伞包的，希望不会成为爱五毛的唾沫喷射源　　-----------------------------　　@tedaren-04 14:23:27　　傻缺LZ，　　民国时期，尤其是二战后，大陆没有自己的航天航空，懂？　　都是用的美国剩下的或淘汰的飞机，　　有的是货运飞机改装的，货运机本身作为二战空投物资或伞兵用的，所以配几个伞包临时当客运机用，懂？　　你当现在这么发达？还区分这么清楚？还上飞机前买保险？　　嗤~~~　　-----------------------------　　穷B傻粪　　文章有说是货运机吗？　　你说老周是货物？　　就算是改装的就算有伞包，你当背个包就能跳飞机的？　　你让你老娘跳了看看，不摔成猪头？
　　@mtxmao
14:51:43　　整体叙述引导含义深刻　　孩子需要的不是被感化被愚蠢，而是更会思考　　不过有个小漏洞，民航机是没有伞包的，希望不会成为爱五毛的唾沫喷射源　　-----------------------------　　@tedaren2005
14:23:27　　傻缺LZ，　　民国时期，尤其是二战后，大陆没有自己的航天航空，懂？　　都是用的美国剩下的或淘汰的飞机，　　有的是货运飞机改装的，货运机本身作为二战空投物资或伞兵用的，所以配几个伞包临时当客运机用，懂？　　你当现在这么发达？还区分这么清楚？还上飞机前买保险？　　嗤~~~　　-----------------------------　　@mtxmao
15:04:21　　穷B傻粪　　文章有说是货运机吗？　　你说老周是货物？　　就算是改装的就算有伞包，你当背个包就能跳飞机的？　　你让你老娘跳了看看，不摔成猪头？　　-----------------------------　　你个傻缺5毛，　　文章有说是现代客机吗？上飞机前买保险了吗？　　你用现代的条件和思维去揣度民国时期？你傻缺吗？　　呵呵，要不要给LZ贴一段儿台湾现在的中学教科书呀？　　上面竟然有“满清500兵要抓孙中山，孙中山脚下升起一朵儿祥云把他直接送到上海跑马场”的描述！哈哈~~~　　那才叫奇葩~~~~
　　@贫道道号姜尚
14:30:45　　楼猪的探索精神从刚出生那一刻就开始了，出来了没忘了回头去研究出生的那个地方。　　-----------------------------　　不，他出生的时候会回头看一眼的，不过楼猪隐藏的好，没被他爹看见而已。
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