任选一题作文（１）题目：温暖的记忆　　要求：①除诗歌外，文体不限。６００字左右。　　　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（２）读下面的材料，然后作文。　有人说，“人”字就是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。要求：(1)根据材料寓意，选准角度，自拟题目。(2)除诗歌外，文体不限。６００字左右。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。-乐乐题库
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任选一题作文（１）题目：温暖的记忆　　要求：①除诗歌外，文体不限。６００字左右。　　　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（２）读下面的材料，然后作文。　有人说，“人”字就是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。要求：(1)根据材料寓意，选准角度，自拟题目。(2)除诗歌外，文体不限。６００字左右。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考例文：&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-河南省鹤壁市九年级第一学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“任选一题作文（１）题目：温暖的记忆　　要求：①除诗歌外，文体不限。６００字左右。　　　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（２）读下面的材料，然后作文。　有人说，“人”字就是一撇一捺，你是那一撇，我是那一...”的分析与解答如下所示：
【试题分析】：题目1，理解“温暖”是指人生中的一种美好的感受和体验，体现了“爱”；“记忆”限制了是所写内容是曾经发生过的或曾经经历过的，也就是说所写内容是自己过去的一段充满了快乐、美好体验的经历。这种感受可以是人或物甚至一本书、一句话、一个动作等给自己带来的。所以选材范围广，但一定要尽量选取自己印象最深的、体验最美好深刻并具有自己独特体验的材料，写作时除了真情实感还要注意细节描写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&如例文，以“温暖”为感情线索，选取了成长中的一些生活片段，巧妙地运用小标题把材料组织起来，而且首尾呼应，首段点题，结尾升华了文章主旨。题目2，本题为材料型的话题作文。首先审读材料，首句提示“人”字的书写和结构特点，末句提示“人”字有丰富的内涵，可知表意的重点在于“人”字的内涵。其次审读要求，要求强调必须从“‘人’字的字形”出发，不能脱 离这个范围。最后审读话题，“看”意味着“感悟”“思考”等，即挖掘“人”字与“人生”的联系。综上所述，该题目必须包含下面的写作要点：（1）“人”字的字形特点；（2）由此而生发的人生感悟。本题构思的关键点在于对“人”的字形作出恰当的想象、感悟，确立话题从而找到写作的立足点。“人”是一个象形字，可将其视作一个图形，从整体和局部两部分解读其内涵。
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任选一题作文（１）题目：温暖的记忆　　要求：①除诗歌外，文体不限。６００字左右。　　　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（２）读下面的材料，然后作文。　有人说，“人”字就是一撇一捺，你是那一撇...
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等考点的理解。
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苏教版（2014上）语文九年级下学期
语文版（2014上）语文九年级下学期
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与“任选一题作文（１）题目：温暖的记忆　　要求：①除诗歌外，文体不限。６００字左右。　　　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（２）读下面的材料，然后作文。　有人说，“人”字就是一撇一捺，你是那一撇，我是那一...”相似的题目：
请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。（6分）（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。（2分）年度人均阅读量人均阅读时长（每天）&纸质体术（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70&（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（2分）毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。&&&&
语言运用（12分）【小题1】 阅读下面文字按要求答题。（4分）一千多年前，在以色列，孩子到学校上第一次课是这样的：在教室里，孩子得到一块干净的石板，老师在石板上用蜂蜜写成许多希伯来字母。老师告诉孩子，每当学会一个字母，他就可以舔掉石板上的蜂蜜。随后，这些孩子还可以吃到老师给的蛋糕、苹果以及核桃。以色列的教师这时会对孩子们说：“瞧，知识是多么甜蜜啊!”这是一个多么美好的开始!一个人由此可以跨进一扇门，进入一座明亮的殿堂。这又是一个多么美好的习俗，虽然它已经被废弃了，但习俗后面的隐喻是那么清楚啊！答：它告诉我们这样的道理：&&&&&&&&。【小题2】根据语境及表达要求，回答问题。（4分）春天来了，周日你和家人到郊区游玩，阳光明媚，景色优美。但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？ （1）消极表达：&&&&。（2）积极表达：&&&&&&&&。【小题3】给下面这则消息拟一个题目(不超过12个字)。(4分)昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目活，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。答：&&&&。&&&&
阅读《曾国藩的“微博”》，完成后面的题目。（共16分）曾国藩的“微博”①曾国藩年轻时是个愤青，“自负本领甚大，每见人家不是”。三十岁时意识到自身的不足，立志学做圣人，他的方法就是写日记，不过他的日记与一般人不同，很像今天的微博。②曾国藩日记的篇幅都不长，几十字，一二百字，写的内容多是生活的白描：从早晨起床开始，吃的什么饭，和谁说的什么话，甚至晚上做了什么梦，都一一记录下来，然后回忆自己一天的言行，发现其中哪点不符合圣人要求，就加以自责，做深刻反省。更关键的是，曾国藩写日记不光自己看，还让别人看。虽然那时没有互联网，可以将自己的所思所想发布到网上，与粉丝们互动，但曾国藩有他的办法，他把日记抄录数份，然后在朋友圈子里传阅，朋友们会在后边加批注，谈自己的感想，或批评，或鼓励，就像现在粉丝们的跟帖一样。③比如，有一次，好友倭仁在他的日记后批语道：“我辈既如此学，便须努力向前，完养精神，将一切思维、闲应酬、闲言语扫除净尽，专心一意，钻进里面，安身立命，务要另换一个人出来，方是功夫进步。愿共勉之。”曾国藩看到后的反应是，“为之悚然汗出”，然后感叹说，不如此“安得此药石之言”。还有一次，他在日记中抱怨骆秉章对他很冷淡，他的弟弟曾国华评论说：“兄之面色，每予人以难堪。”这让他如醍醐灌顶，想起自己素来自负，对这位前辈加上级汇报工作或说话总是不容置疑，于是一下子警醒过来。④日记通常都是非常私密的东西，通常都会严加保密，不让外人知晓，可曾国藩为什么如此开放呢？⑤原来他在日记中虽然能够毫不留情地剖析自己，做到狠斗私字一闪念，但自己的缺点、错误或是陋习改正起来却非常困难，总是改了犯，犯了改，改了再犯。例如，他曾在日记中立誓“夜不出门”，但还是经常“仆仆于道”。道光二十二年十月二十四、二十五两天，京城刮起大风，他仍然“无事出门”，回来深切自责：“如此大风，不能安坐，何浮躁至是！”十二月十六日，菜市口要杀人，别人邀他去看热闹，他“欣然乐从”。⑥内修效果不理想使曾国藩认识到，光靠自我反思、自我监督是不行的。于是他把日记公开，让众多的眼睛看着自己，并且通过亲人朋友的“跟帖”、点评，点醒和提示自己，形成强大的外在监督力量。用他的话说就是：“势必有所激，有所逼，才能有所成。”完全靠自己监督自己，往往靠不住，人都是在外界的压力之下，才能做出真正的改变。⑦曾国藩天资并不聪慧，但却成为“内圣外王”式的人物，成为清朝的“中兴之臣”，与他注重自我修养，使自己不断完善是分不开的。而在其漫长的一生中，写这种类似“微博”的日记，并公之于亲人朋友，成为他最重要的自修方式。⑧一个人最难战胜的，就是自己。即使你自制力再强，也有被自己打败的时候。所以真正强大的人，不是向外显现力量，而是能放下身段，放低自己，不断从外界汲取力量。这，正是曾国藩最聪明的地方。【小题1】标题中“微博”指的是什么?这样拟题有什么好处?& (4分)&【小题2】选文第⑥段引用曾国藩的话：“势必有所激，有所逼，方能有所成”，有什么作用?(4分)【小题3】请结合文章内容，概括曾国藩开放自己日记的聪明之处。& (4分)【小题4】阅读曾国藩一则“微博”，请你做点评注，跟一下贴：(4分)道光二十年六月初七日留馆后，本要用功，而日日玩仍，不觉过了四十馀天。前写信去家，议接家眷。又发南中请信。比作季仙九师寿文一首。馀皆怠忽，因循过日，故日日无可记录。兹拟自今以后，每日早起，习寸大字一百；辰后，温经书，有所知则载《茶馀偶谈》；日中读史亦载《茶馀偶谈》；灯后不读书，但作文可耳。&&&&
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