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表现性评价在中小学健美操教学中应用的实验研究
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出门在外也不愁探析表现性评价在语文教学中的应用--《东北师范大学》2009年硕士论文
探析表现性评价在语文教学中的应用
【摘要】：
基础教育课程改革逐步从理念层面走向实践,然而,当前对语文学习评价方法大多还是以教师为主体、以书面考试为载体、用分数量化的终结性评价,这与工具性和人文性相统一的语文学科特点极不相符。也与“为了每一位学生的发展”的我国基础教育课程改革的核心理念背道而驰。教育评价体系也必须从过分关注“甄别与选拔”向“关注学生发展”转变。
表现性评价是近几年国际教育评价领域的研究热点。这是一种旨在全面真实地评价学生潜力和学业能力的质性评价方法。它侧重评价学生高级思维能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
针对语文学科的特点,本文认为表现性评价可以应用于语文教学。本文从理论和实践两个层面就表现性评价在语文教学中的应用进行了一些探索。
【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：G633.3【目录】：
ABSTRACT5-7
第一章 引言7-9
第一节 研究的缘起7
第二节 研究的意义和方法7-9
第二章 表现性评价概述9-12
第一节 表现性评价的定义9
第二节 表现性评价的特点9-10
第三节 表现性评价的优势10-12
第三章 语文教学中应用表现性评价的意义12-16
第一节 理论依据12-14
第二节 研究背景和意义14-16
第四章 表现性评价在语文教学中的应用实施16-27
第一节 表现性评价的准备阶段16-17
第二节 表现性评价的应用实施17-25
第三节 表现性评价的问题25-27
参考文献28-30
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