小学8篇优秀习作，题目不限，可复制。写十篇以上的的在加五财富。要有想象（两篇）、写人（两篇）、写事（两篇）、状物、写景，字数越多越好，文章越多越好，可以复制。每篇作文要_百度作业帮
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小学8篇优秀习作，题目不限，可复制。写十篇以上的的在加五财富。要有想象（两篇）、写人（两篇）、写事（两篇）、状物、写景，字数越多越好，文章越多越好，可以复制。每篇作文要有题目，作文之间空一行。
去你妈的没可能自信作文400字左右不能超过500（有生活中的事例）_百度知道
自信作文400字左右不能超过500（有生活中的事例）
提问者采纳
“我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错．小小年纪，志气高；学习认真，我最好……”这是我最喜欢的一首歌，这虽是一首儿歌，但是这首歌的歌词正体现出了我的性格——自信．
每当考试失败时，你会怎么做？大哭一场，还是从此以后变得忧郁寡文？对于自信的我而言，在考试失败时，我从不哭；也不在此以后便变成一个忧郁寡文的孩子，而是找到自己的不足，改正自己的不足．
我喜欢在我的博客上写作文，但是我的文笔不是特别的好．有的时候，也会被网友扔上一个“臭鸡蛋”．每当这个时候，你会怎么做？痛骂这个网友一顿，还是放弃自己的爱好，不在写作文了？对于自信的我而言，在被网友扔上一个“臭鸡蛋”的时候，我从不骂这个网友，也从不放弃，而是根据这个网友对我的文章提出来的不足，去改正这篇文章．
如果老师突然对你说，你必须要代表班级或学校去参加某个比赛的时候，你会怎么做？对自己没信心，还是推荐其他人？对于自信的我而言，在遇到老师突然要我去代表班级或学校去参加某个比赛的情况时，我即不会推让，也不会没信心，而是勇敢地对老师说：“我会努力的．”
扬起自信的风帆，就相当于扬起了成功的风帆．无论在什么情况下都要扬起你那自信的风帆，做一个自信的你．
这篇我看过了，这个太假了。我们老师不可能相信课后我还会写作文...
那没办法了
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写好了我也过来欣赏
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出门在外也不愁有期末的最好弄份期末的,题越多越好!_百度作业帮
有期末的最好弄份期末的,题越多越好!
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http://www./Article/shuxueshitiNo4/ 1、按要求将下面的句子改变说法,使其意思不变. 谁读了这个故事也不能不深受感动.（1）改成肯定说法的句子.
_______________________________.（2）改成反问语气的句子.
________________________________.2、你能根据意思写出格言警句吗?（1）一个人没有错误不值得称道,值得称道的是能改正错误.
__________________________________________________.（2）一个人不可以失去善良的本性,不可以增长恶习.
__________________________________________________.3、按要求完成： （1）写有两句有关品德修养的名言、谚语.
_____________________________________________(2) 写出4个有关学习的成语.
___________
___________
___________
___________(3)写出描写自然景观的词语：
4、按要求写成语.
(1)、形容人的才智的：______________
______________
______________
(2)、颂扬高贵品质的：______________
______________
___________
5、修改病句（在原句上修改）（6%）
(1)、 同学们轻声默读课文.
(2)、 我们必须养成讲卫生.
（3）、 小明特别喜欢踢足球和乒乓球.（4）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑.（5）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木.（6）、星期天,同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游.6、你能写出几个带有数字的成语吗? 如：一目十行（
）7、对号入座.既……又……
因为……所以……
尽管……还是……（1）（ ）太阳离我们远,（ ）太阳才不会晒伤我们.（2）王前同学（ ）会唱歌,（ ）会绘画.（3）（ ）今天雨下得很大,清洁工阿姨（ ）照常清运垃圾.8、拷贝室.（根据课文内容填空）（11分）（1）．在这学期我学过的课文中,我最同情的人物是（
）,因为他 （ ） ,同时他的美好品质也令我们感动.最敬佩的英雄是 （） ,因为他（
）值得我们学习.（2）、这学期你学过的爱国名言有： ____________________________________9、默写一首送别诗.________________________________________________________________________________________________________________________10、口语交际.（遇到下面的情况,你怎样安慰别人?选择一种情况用简短的话写出来）（4分）（1）、王琳不小心把墨水洒在了新买的衣服上,正一个人伤心地流泪.________________________________________________ （2）、赵明学习成绩优秀,但这次测验时,由于粗心没能得满分,心里非常难过.________________________________________________11、阅读.松坊（fǎng）溪松坊村是一个小小的山村.四面是山,是树林,是岩石.有两条山涧（jiàn）从东、西两面的山垄（lǒng）里流出来,在村前会合起来,又向南流.这便是松坊溪.‖这是一条多么好的溪涧.溪上有一座石桥.溪中有好多大溪石.那溪石多么好看.有的像一头小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像两只熊正准备走上岸来.溪底有好多鹅卵石.那鹅卵石多么好看,有玛瑙红的,有松青的,有带着白色条纹、彩色斑点的,还有蓝宝石般发亮的鹅卵石.溪水多么清.溪中照着蓝天的影子,又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮（xù）的影子,又照着山上松树林的影子,照着翠鸟的影子；秋天里,溪中照着开放在岸边的蓝色雏（chú）菊的影子,还照着丛生在岸边的蒲公英的影子. ‖我每天都要经过溪上的石桥,我听见桥下的溪水声唱得真快乐.日光照在溪中.我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪. ‖1、阅读,选择正确答案.（在序号上面画“ √ ”）
（1）第一段主要介绍：
（2）第二段写溪涧主要是从：
① 石桥、鹅卵石、水清这三方面来写的.② 大溪石、 鹅卵石、水清这三方面来写的.③ 形状、颜色、水质这三方面来写的.2、用“ ﹋ ”画出大溪石形状的句子.用“ △ ”标出写鹅卵石色彩鲜艳的词. （5分）3、溪水很清,溪中都映着哪些事物的影子?用“——”在文中标出.4、为什么说“我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪”? 12、快乐阅读.（读短文,完成练习）
这幅油画真美呀!一排高大的房子,蓝色的瓦,青色的墙,红色的柱子,黄色的大门.
门前是一座大花园,开着鲜艳的花朵.花园里有鱼池,金鱼在池里摆着尾巴.房子右边是一片果园,树上结满了红艳的果子,落着美丽的小鸟.房子左边是一片菜园,园里有青青的菜,翠绿的瓜.房子后面有一条小河,清清的河水缓缓地流着,金色的阳光照在河面上,闪闪发光.
远处,一座高山直入云端,一道瀑布从山顶挂下来,让我想起刚学过的一句古诗：“ ________________________
,_____________________
.”（1）．第一段话是围绕________________________这句话来写的.围绕这句话写了画中的_______、_______、______、_______、等景物.（2）．第二段先写了门前的景物,又写了房子（ ）的景物,再写房子（ ）的景物,最后写了房子（ ）的景物.是按（ ）顺序写的.（3）．把第三段中划线的地方,用上我们学过的古诗的诗句,使表达的意思使形象.八、小作家.（25分）1、假如有一天,你来到了地球以外的另一个星球,并且遇到了一些你从来都不曾见过的外星人.这时,你会有什么样的感受呢?惊奇,害怕,还是喜悦?请展开你想像的翅膀,写一篇想像作文,题目自拟.2、过母亲节时,同学们都为妈妈准备了精美的小礼物,小明也想送妈妈一支康乃馨,但他摸着空空的口袋,犹豫地徘徊在花店门口……这以后发生了什么故事呢?请你把它续写下来.请你选择上面任意一个题目,发挥你的想像力,自定题目,完成一篇习作.小学数学第七册期末试卷班级：------姓名：------分数------一、填空(20分)1．最大的四位数是(
),最小的五位数是(
)．2．用0、2、5这三个数字组成最大的三位数是(
)．3．7496100读作(
)万．4．三千六百万零七十写作(
)．5．钢笔长14（
）.6．被减数、减数、差三者的和是24,被减数是(
)．7．72个2相加的和是(
)．8．9000公顷=(
)平方千米．9．3平方千米=(
)平方米．10．一个数千位和百分位上都是“9”,其余各位均为“0”,这个数是(
)．11．5/6是(
)个1/6,3/7是3个（
）．12．被除数等于除数(
)商．13．两个因数的积是96,其中一个因数是6,另一个因数是(
)．14．499000约等于(
)万．15．万级上的计数单位有(
)．二、判断(16分)1．亿以内数的读法,每级末尾不管有几个,都只读一个“零”(
)2．整数都比小数大
)3．一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍
)4．24600读作：二十四万六百
)5．积一定比因数大
)6．4平方米=40平方分米
)7．商是18余数是1
)8、比较分数的大小要先比较分母部分,再比较分子部分．
)三、求未知数X(18分)①X×34=2924
②186×X=2604
③X+723=1280④8670÷X=15
⑤X÷28=147
⑥7083-X=3465四、用简便方法计算(18分)①728＋199
②637－201
③16×25④420÷35
⑤36×5×4
⑥720÷8÷9五、应用题(28分)1．一张办公桌的价钱是210元,是一把椅子的价钱的3倍,一把椅子多少元?(先列出含有未知数x的等式,再解答．)2．一本故事书的价格是18.31元,比一本科技书贵1.49元,这本科技书多少元?(先列出含有未知数x的等式,再解答．)3．新华书店运进文艺书2800册,运进的科技书比文艺书的2倍少1200册．运进科技书多少册4．有块长方形稻田,长900米,宽200米,共收水稻97200千克,平均每公顷收水稻多少千克?5．从果园运走1500千克桃,运走的苹果是桃的4倍,桃和苹果一共运走多少千克?参
答 案一、1．
3．七百四十九万六千一百750
6．897．144
9．9010、、1/7
12、乘 13、16二、1．×2．×3．√4．×5．×6．× 7．×8．×三、①86
⑥3618四、①927
⑥10五、1．70(元)
2．16.82(元)
4．5400(千克)
5．7500千克（语数都有(⊙o⊙)哦）还有一份一.基础知识. 1.填空. (1).除数是两位数的除法,如果被除数是四位数,前两位数比除数大,商是( )位数.如果前两位数比除数小,商是( )位数. (2).工作效率×( )=工作总量 路程=( )×( ) (3).减法是加法的( ). (4).在整数数位顺序表中,每相邻两个计数单位之间的进率是( ),这样的计数法叫做( ). (5).1700年,1844年,1890年,1992年,2000年,2100年,2196年,2200年,2240年,2300年这些年份中是润年的年份是( ). 2. 判断(对的在括号内打 ,错的打 .) (6).把四舍五入到亿位是≈8亿.…( ) (7).0÷(7×5)==80……………( ) (8).用字母a. b. C表示加法结合律可以写成(a+b)+c=a+(b+c)( ) (9).307+x=650, x=343是正确的.……………………………( ) (10).小明是日出生的,到2000年已16岁了,但只过了4次生日.…………………………………………………( ) 3. 选择(在正确答案下面的○处涂上颜色) (11).除数是58,商是61,余数是56,被除数是 16 3474 ○ ○ ○ ○ (12).8个百万,9个百,5个一组成的数是 七位数 三位数 五位数 六位数) ○ ○ ○ ○ (13).汽车早晨6:00从甲地出发,下午2点到达乙地.甲乙两地相距120千米,汽车的平均速度为(15 18 20 30)千米. ○ ○ ○ ○ (14).÷10)的得数是( 853) ○ ○ ○ ○ (15).最大的八位数与1的和是(一千万 一亿 一百万 十万) ○ ○ ○ ○ 二.基本技能. 1.直接写出得数 (1)640÷80= 270÷30= 61×7= (2)540+20= 720÷18= 9+9÷9+9= 2.列竖式计算下列各题,并且验算. (3)4278÷62= (4)5729÷44= 3.简便计算(要求写出简算过程) (5) (6) 4.求未知数X (7)X-800=880 (8)1762+X=8708 (9)2080-X=1276 5.计算 (10)987÷21+66×38 (11)()÷86×15 (12)()×6 (13)(130+185+270)÷(13×5) 6.列式计算 （14）甲数是4080,比乙数少208,乙数是多少?甲乙两数的和是多少? （15）甲数是361,乙数是19,甲数是乙数的几倍?甲乙两数的积是多少? 三．综合应用 1．应用题 （1）甲、乙两辆列车同时从宁波、上海相对开出,甲车每小时行60千米,乙车每小时行55千米,经过4小时相遇,宁波至上海全长多少千米? （2）杭州西湖电视机厂15天生产彩电1290台,照这样计算,要生产2494台彩电需要多少天? （3）两个修路队修路、第一队修了1840米,比第二队少修408米,两个队共修了多少米? （4）胜利小学四、五、六年级共有学生1600人,六年级有学生740人,五年级有学生370人,求胜利小学四年级有学生多少人? （5）学校计划新购128套课桌椅,课桌每张98元,椅子每把40元,一共应付多少元?（请用两种方法算) (6)两列火车在上午10：00从同一个车站向相反方向开出,一列火车每小时行87千米,另一列火车每小时行78千米,到下午3点时两车相距多少千米? (7)王师傅从5月1日到8月31日这123天中加工零件6512个,这四个月中王师傅共休息了35天,这段时间王师傅平均每天加工零件多少个? 2.操作题 （8）在下面的□里可以填哪些数字? 19□785≈20万 9□ （9）两个仓库共有10000千克大米.从每个仓库里取出同样的大米,结果甲仓库里剩下3450千克,乙仓库里剩下4027千克.从每个仓库取出多少千克大米?（可以设未知数X解答） （10）如果小强昼夜不睡觉,终年不休息的连续数数,每秒钟数1个数,如1,2,3,4,………,一直数到1亿.小强大约要数多少天? 行吗?
小学四年级数学下册应用题练习题集1、一个滴水的水龙头一星期要白白流掉84千克水。照这样计算，一个月要流掉多少千克水？（一个月按30天计算。） 2、学校开展花香校园活动，四年级3个班，每班准备植树23棵，三年级5个班，每班准备植树12棵，两个年级共植树多少棵？
3、两块长方形蔬菜地，长都是48米，其中白菜地宽25米，黄瓜地宽12米。白菜地的面积比黄...
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小学数学练习机 这个软件里 1-6年级的试卷都有。
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一、我会填。 1、在 中，要使商是三位数，□里最小填（ ）；要使商是两位数，□里最大填（ ）。 2、一个八位数，最高位上是8，十万位上是5，万位是6，百位上是2，其他数位都是0。这个数写作（ ），读作（ ）。 3、在○里填上“＞”，“<”或“=”。 ○ 48万○480001 ○9亿 100...
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【习作指导】人教版小语四上园地七：第一次练习写信
第七单元习作指导
习作题目分析：本次的习作的内容应鼓励学生自主选择。可以先让学生说说准备写什么，交流一下各自的写作打算，然后学生分头习作。在进行习作讲评时，要兼顾教材中的三个话题，力求使每一个学生都有收获。另外，因为这是学生第一次练习写信，所以在讲评时应适当突出书信格式的学习，使学生通过交流了解应该怎样写信。
设计思考：《语文课程标准》强调小学生作文要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。此次作文教学活动需要教师精心设计，运用各种教学手段，创没教学情趣，巧设问题让学生思考，提供机会让学生实践，使学生在探究、思考、实践的过程中体验学习的乐趣。书信是最常用的应用文之一，第一次指导学生练习写信，是本册教材应用文教学的重点。教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性。
1．懂得写信的实用意义和一般知识。
2．学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。
教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
投影仪。把课文上的信写在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片。准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张，空白书写投影片若干张，每个学生准备一个信封。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢？（写信、打电·话或发电报）这次习作训练，就是要学会给别人写信。（板书课题：《学写信》）
2、如果让你写一封信，说一说你打算给谁写信？
3、写信可以交流感情，可以交流生活见闻，可以表达问候之情，可以交流学习，互相鼓劲，互相帮助等等。你愿意学写信你吗？
4、同学们，自古以来，书信与日常生活紧密相连，人们给它起了很多有趣的代称，赋予了美好的情趣。
“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。多么美妙的诗句，多么动人的情境！鱼肚子里真有“尺素书”吗？古人的书信常用洁白的绢来写，长一尺左右，称为尺素，故书信即称尺素书。洁白的尺素常结成双鲤之形，古乐府诗有道：“尺素如残雪，结成双鲤鱼。要知心里事，看取腹中书。”因此，“双鲤”为书信的代称。前面引诗中的“烹鲤鱼”并非真烹，不过是一种生动的比喻罢了。苏武牧羊的故事许多人都知道，他曾把信缚在雁足上带回祖国，这就是人们所说的“鸿雁传书”。所以，信又常常合称“鱼雁”，例如古诗有“长江不见鱼雁书，为遣相思梦入秦”。
在纸发明以前，古人除用绢、帛写信外，还以竹片、木片作为书写材料，称为简、札、牍，故书信有时又称“书简”、“书札”、“书牍”或“简札”、“简牍”。简札的长度和素绢一样，都取一尺左右，故信又有“尺牍”、“尺翰”、“尺书”等等美称。（有条件可以制作课件，同步播放）
5、我这里有一封小朋友的信，相信大家读一读，一定会有所启发。
展示书信：
给表哥的一封信
你虽然来过南京，但未曾目睹南京的风采，今年寒假，我想请你到我的家乡作客。
我的家乡有许许多多的风景名胜，我想请你先到玄武湖欣赏。
这玄武湖可真是美不胜收。湖边郁郁葱葱的参天大树排成一行，花儿争奇斗艳。湖水清澈见底，湖面波光粼粼，在碧波荡漾的湖中，一艘艘小船欢快地行驶着，有鸭子船、兔子船、小巧的飞碟船、庞大的轮船……每一艘船都满载欢声笑语行驶在湖面上。一派和谐的景象呈现在眼前。
南京的桂花鸭可是别的地方吃不到的哦！说了保你口水直下三千尺，皮香肉嫩、鲜美润滑的桂花鸭肉，要是闻上一闻，香气布满鼻腔。色香味具全、黄皮白肉的鸭子油而不腻，尝一口，有一种无法用语言来描述的香味。过去，南京人的幸福标准就是左手提桶美酒，右手拎一只桂花鸭。回家之后，把酒喝的一干二净，用大牙把鸭肉剔得干干净净。
表哥，你是不是动心了？来吧，我们欢迎你！&&
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&&&&&&&&&&&&&&&元月30日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、读了这一封信，你有什么收获？
6、学生讨论，交流体会。教师适当点拨，理解信的内容，初步了解书信的格式。
7、现在，如果老师让你给朋友、亲戚写一封信，你打算写什么内容？你认为可以写哪些内容？（引导学生畅所欲言，谈写信的内容。）
设计意图：通过亲情谈话，导入新课，十分自然。引导学生初步感知书信的内容和样式，为下面的习作指导做好了铺垫。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、今天，老师为大家带来了一些关于信的成语，相信大家读了一定会喜欢。读一读下面的词语，说说你最喜欢哪一个？
半信半疑 半信不信 半疑半信 抱柱之信 背信弃义&
花信年华背义负信
不言而信 笃信好学 风信年华& 兼听则明，偏信则暗
将信将疑讲信修睦
尽信书不如无书& 难以置信 偏听偏信
偏信则暗破除迷信 弃义倍信&
轻诺寡信 轻言寡信 诎寸信尺 取信于民 取信于人& 赏信罚明
贪而无信 通风报信 通风讨信& 威信扫地 尾生之信
谓予不信无征不信
孝悌忠信& 信笔涂鸦 信步而行
信而好古信而有征 信而有证&
信口开河 信马由缰 信赏必罚 信誓旦旦& 信手拈来 信守不渝
信以为真 言必信，行必果& 言而不信 言而无信
言而有信言信行果 言行信果
杳无信息 杳无音信 疑信参半 音信杳无鱼书雁信云期雨信 自信不疑
2、老师还为大家带来了一些关于书信的古诗，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一个，为什么？
烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。——李清照
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——《逢入京使》
客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书（书信）。——古乐府诗《饮马长城窟行》
设计意图：引导学生积累词语，欣赏古诗，可以提升语言素养，开拓视野。本环节的设计，不仅丰富了课堂教学的内容，而且可以激发学生习作的情趣。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、下面老师为大家讲述一个关于信的故事，大家愿意听吗？（讲故事）
三尺巷的故事
河南安阳老城区内有一条“仁义巷”，那里曾是明朝宰相郭朴的祖宅所在地。
据说当年郭家邻居建房造屋挤占了郭家一墙之地，郭家人气不过便和那家论理，一来二去闹得不可开交直至上了公堂。地方官畏惧双方都是官宦之家不敢审理，于是两家继续争执。郭家情急之下派人到京城将此事回禀郭朴，郭朴即刻回书一封。
但当郭家人满怀希望地打开书信时，不想上面竟然是这样几行诗句：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
郭家人明白道理后立刻停止了诉讼并且甘愿让地三尺。而邻家得知此事后也十分懊悔自己当初的行为，他们也立即将院墙后移。就这样你退我让，原先院墙所在的地方竟然变成了一条宽可行人的巷子。那条巷子——长约百米，不仅可以行人，还可以通车。
现在，两旁陈旧的围墙内古时候的亭台院落早已经不见了，但历史却把宽容的微笑留在了那些在大树下玩耍闲坐的孩子和大妈的脸上。那是一种坦然开朗的表情，不虚假，不做作，大度得仿佛他们每个人都是心怀天下的朝臣、腹内撑船的宰相。
2、听了这个故事，你有什么感想？你受到了什么启发？（学生交流发言）
设计意图：关于书信的故事，不仅可以引发学生的兴趣，而且融入了人文性的教育，进一步使学生明白写信的重要性，激发习作的动力。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、学习书信的格式。
师：同学们，给亲友写信首先要学会如何写。请大家速看屏幕，研究信的格式有什么特点？
⑴、逐项讨论，汇报，师板书：
称呼 第一行 顶格 冒号
正文 另起一行
空两格写完一件换一行，先写重要的事
祝愿语： 接正文（祝你），换行顶格（快乐）
或另起一行空两格 再另起一行顶格
演示投影，以帮助理解
祝愿语的右下方 （特别要注意代人写的信）
姓名的下面 （写信日）
⑵教师总结：写信的顺口溜：第一行顶格称呼加冒号；正文另起一行空两格；事情多要分段写，要紧事情写前面；祝愿语，可接正文写，也可另起一行空两格，再另起顶格 祝愿词，最后写信人姓名和日期。
2、大家想一想，信与一般文章有什么不同？
学生讨论后，教师小结：一、格式不同：二、内容有所不同。文章一般要围绕一个中心写，而信的内容比较广，想告诉对方什么就写什么。
3、学习信封的格式：
（l）投影片出示信封格式，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，投影评议。
设计意图：具体指导学生写信的方法，使学生初步了解书信的格式，明确写信的技巧。这一环节，要注意指导到位。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、读一读下面的书信，说一说您学会了什么写信的方法？
给表哥的一封信
亲爱的表哥：
自从你搬家以后，我一直很想念你，我告诉你一件我们学校的事吧！我们学校举行了一场革命歌曲比赛，我们竞争得可激烈了，最后，评委终于做出了判决，我们班竟然是二等奖！哇！超出了我的想象！可惜的是，最后我们快了一拍，要不然能得到一等奖的。
对了，表哥，你的学习紧张吗？上次，你的爸爸来我家，可惜你没有来。我打听到了你很忙，并且每天还要起很早上学，对吗？我想在寒假时到你家去玩。ok！就这样定了！
祝你学习进步，一帆风顺！
你的表妹：张子欣
2、学生畅所欲言。（注意点拨学生对格式的理解）
3、再读一读下面的一封信，说一你受到的启发。（注意点拨学生对内容的理解）
给表哥的一封信
亲爱的表哥：
好久不见了，您在新加坡，生活过得好吗？
记得九运会期间，你回来看我，我家门前有条流溪河，河水清凌凌的，可以看见江底的沙石，河水闪着金光，缓缓地向前流着，水中还有鱼虾游动，两岸青竹林立，人们只要有空就会不约而同地来到这里消遣、娱乐，这里成了游玩的好地方！河边，一群阿姨正欢笑着在洗衣服；孩子们在河中游泳、嬉戏；我和你挽起裤脚在河边捡鹅卵石；爸爸在旁边悠闲地垂钓。这安乐祥和的景象，现在我还记忆犹新。
多少年来流溪河养育了祖祖辈辈的儿女，默默贡献自己的一切，如果没有这条母亲河，人们的生活就像没有阳光；没有它，人们就像婴儿离开了母亲。&
然而，几年后的今天，如果表哥你五一节再次回来看到流溪河时，你定会吓一跳。河水已经不再清澈见底了，水是浑浊的，还夹杂着一些脏东西。究其原因，人们往河里乱丢垃圾，到处可见随手扔掉的塑料口袋，形成白色污染。有的人甚至在里面洗脚、小便，附近几家工厂不断地向河流排泄废水，将清清的河流变成了浑浊的毒水，就连河边的植物也死去了。这条清澈见底的河流，变成了浑浊不清的垃圾箱，这里的空气不再清新。那浅浅乌黑的水使我感到一种莫名的悲哀潜入心底。表哥，如今这里再也听不到孩子们的笑声，再也没有人来这里玩耍了，现在这里死气沉沉的。
表哥，我想如果人人都自觉保护好环境，那么我们赖以生存的母亲河——流溪河不就会还回原来的美貌吗？再说保护环境也是2008年“绿色奥运”的象征，大家团结奋进共同把环境保护好，人人为“绿色奥运”贡献一份力所能及的力量不好吗？大家只要有保护环境的意识，注意保护生态环境，才能使祖国真正变得美丽而富饶起来，表哥，你说是吗？大伙儿携起手来，共同保护我们唯一的母亲河，为了我们自己，为了造福子孙后代，保护自然环境，用我们的努力创造新天地。我相信，流溪河的明天一定会更加美好！表哥，你说对不？天晚了，就此搁笔，有空再谈。
身体健康！万事如意！
表妹：莹莹
日
4、学生讨论，畅所欲言 。（注意点拨学生对内容的理解）
设计意图：通过阅读书信，直观地学习写信的格式与内容，进一步强化了所学会的方法。为下面进入写作的环节，做好了铺垫。消除了学生惧怕作文的心理。
㈢、快速行文，一气呵成：“轻舟已过万重山”
1、同学们，用语言文字向特定对象传递信息和进行思想感情交流的信，一是有运用文字述说事情原委和表达自己思想感情的能力；二是具备相应的书写工具；三是有人进行传递。亲笔给亲戚朋友写信，不仅可以传达自己的思想感情，而且能给受信人以“见字如面”的亲切感。赶快拿起笔来，用刚才学会的方法，给你的好朋友，或者给你的亲戚练习写一封信吧。比一比谁的想象力丰富，谁写的好。
2、学生习作，老师巡视指导。注意帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、读一读自己的信，看一看格式是否正确。
2、划出你自己认为最精彩的句子或段落。
3、小组内容互相交流，说说别人的优点，或者说说你学会了什么新方法。
4、小组内评选一个最佳的信，准备参加班级交流。
设计意图：引导学生体验成功的快乐，培养学生互相帮助的合作精神和良好的自改互改的习惯。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、老师选择两封有代表性的信，展示交流，集体评议。
2、引导评议写信的格式和信封的格式是否正确。发现不对的地方，请同学帮助改正。
3、引导评议写信的内容。
4、学生对照评议，修改锱创习作，二次创新行文。
设计意图：通过评价，引导学生发现自己的不足，学习别人的长处，改进自己的不足。二次创新行文，有利于学生进一步提高自己的作文质量。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、评选小组最佳。最佳项目越多越好。
2、评选班级最佳。最佳人越多越好，最佳项目越多越好。
3、鼓励同学把写好的信寄出去。看看是否能够收到回信。
设计意图：通过评选最佳，以激发和巩固学生的习作兴趣，帮助学生树立习作的信心，使学生体验习作成功的乐趣。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、教师总结：早在唐朝杜甫就曾有过这样的诗句：烽火连三月，家书抵万金。可见，书信，是当时一种多么珍贵的通信方式。我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦，人们的社会产交往和思想感情交流，大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中，每个人都经常使用到一系列的应用文，如传统的书信、名片、柬贴、启事、题诗题词、对对联等，现代的如电报、传真、特快专递、电子邮件等。这些应用写作包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。
同学们，随着科技不断进步，又相继出现了电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段，可以预见，未来电子邮件这一新兴的书信手段会被越来越多的人运用。
2、欢迎大家经常给我写信，交流思想。谁愿意用今天学会的方法，给老师写一封信？（学生发言）好的，老师期待着你的来信。
创新作文习作指导
习作题目：生活中的真实故事
设计思考：
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。使全体学生都得到展示和评改指导的机会。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、我们的身边有许多熟悉的人。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，把我们身边的熟悉的人的故事说给同学们听听。
2、前后四位同学组成四人小组，在组内说一说自己熟悉的人的故事。讲的同学要讲得清楚，让别人听得明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后有什么想法，大家可以交流交流。
①、可以选择你的熟悉的一位同学讲讲他的一个故事。
②、可以讲讲你爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶等家里某个人的一个故事。
③、可以讲讲你邻居或朋友的一个故事。
④、可以讲讲你熟悉的一位老师的一个故事。
3、全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。
4、共同评议。我们来评比谁讲的这个故事讲得好？是不是看谁讲得大声？谁讲得幽默呢？
5、教师引导学生讨论后达成共识：写讲的人是自己身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过讲清楚，让别人听得明白。
设计意图：引导学生从生活入手，先说后写，能够及时消除学生惧怕作文心理，通过说来开阔学生习作的视野，为下面的习作指导做好了铺垫，让生活的春风吹暖心田。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、老师今天带给大家一些关于叙述事件的词语，希望大家能够喜欢。读一读下面的词语，说说你最喜欢哪一个？
立志成才& 立志创造
关怀体贴& 相敬如宾
2、下面的诗句很有趣味，读一读，说一说你理解到了什么？
梨花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
杏花：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
桂花：人闲桂花落，夜静春山空。
菊花：待到重阳日，还来就菊花。
梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。
送别：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
交友：海内存知己，天涯若比邻。
情谊：桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
设计意图：创设一种语言氛围，引导学生消化好词和名句，积累自己的语言素养，引导学生议论纷纷，发表自己的见解，感悟语言的奥妙，活化自己的情感思维。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、下面我们做个小游戏，题目是表演成语小品。就是根据表演来猜出成语。
2、指导学生表演节目：狼吞虎咽
、聚精会神、东张西望等等。学生猜成语。
3、评议谁表演的最棒。
设计意图：一个小游戏，可以激活课堂的气氛，调动学生的情感思维。使学生在嘻嘻哈哈的氛围中，加深对成语的理解，也可以为学生下面的叙事提供活生生的写作素材。
二、中作文：奇思妙想我能行
&㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、刚才，我们讲了自己身边熟悉的人的事。同学们讲的各有特点，这次习作我们就来写自己熟悉的生活中一件事。先想一想打算写什么事？人物有什么特点？
2、小组讨论，畅所欲言。
3、集体交流：①你打算写什么时间的事？②你打算写什么地点的事？③你打算写什么人的事？④你打算写什么样的事？（如做游戏、比赛、出黑板报、学做饭、学骑车等等。）
设计意图：尽可能地引导学生畅所欲言，开启心路，拓展选材的范围，让学生很“天然”地说出自己生活的中的新鲜事。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、读一读下面的
的佳作，想一想，你学会什么叙事的方法？
展示佳作，学生朗读后讨论。
今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。
“啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。
等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好像在感谢刘老师哩！
师：这是一个三年级学生的作文，写的全是上课前10分钟看到的事情，老师洗手帕。这里有看，有听，有想。通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。总之，写出来的事情就很完整。
2、学生谈自己的里理解。
3、教师总结：尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要看清它的全过程也比较容易，我们的观察还是不能马虎，我们得很注意地看，尤其是事情的重点→洗，要观察仔细。老师怎么洗的呢？“丢→按→摆→捞→打（涂抹肥皂）→搓→清→换→清。从小作者的文章看，她观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。
4、下面我们来讨论一下本次的写作要求。齐读习作要求一：
选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体
5、默读思考：文章从几方面把一件事写具体？
6、交流讨论：写出了语言、动作；写出了动作、神态和语言；写“我“的心理活动（重点）；还有——
7、归纳方法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动写具体。
8、明确写作要求二。齐读习作要求二：
选一件亲身经历的事，把事情的过程写完整
9、默读思考：怎样把一件事写完整体？
10、交流讨论：写出事情的起因、经过和结果，写出事情的发展变化，写出自己遇到的困难和怎样克服困难，写出……
11、归纳方法：写出事情的起因、经过和结果，写出事情的发展变化
12、讨论：在叙事事情的过程中，如何写出自己的生活体验？（写出自己当时的心里想法）
13、讨论：你准备按什么顺序来叙述事情?(事情发展的顺序、地点变化的顺序，时间变化的顺序等)
14、教师总结：在具体写作时，要注意：
①、开头要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因。
②、中间要按事情发展的顺序，具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看到的想到的写具体、写生动、写有趣。要把故事的情节叙述的曲折有趣，要注意写出富有生活气息的生活细节。
③、结尾要点明事情的结束。如能揭示出事件的意义来，那就更好了。
设计意图：引导学生读中学写，在探究的过程中明确写作方法，在引导的过程中体验到了写作的基本方法，一切是那么水到渠成，自然而然。学生自己总结出来的经验，自然用得上。下面，开始写文章就不会有太多的困难了。
、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、你一定有一些总也忘不了的事吧？这些事可能是你自己做过的或者见过的，可能是使你受鼓舞、受启发的，也可能是让你感到后悔、使你受到教育的。请你从中选择一件最难忘的事写下来，内容要真实，主要部分要写具体，写后加上一个合适的题目。
2、学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，把不具体的地方写具体。
2、划出自己认为最精彩的地方，写出好在哪里。
3、师：请组内的同学把写好的作文互相交换看一看、互相品评品评、互相提提修改意见、互相改一改。很明显的不当之处，可以直接给他改过来，尽量多提修改建议，写在文后，让他本人去改。（小组内互相交流习作，注意学习别人的长处。）
4、评选小组最佳。
设计意图：引导学生体验成功的喜悦，互相交流学习别人的长处，扬长善于修改文章的好习惯，
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、教师挑选优秀习作，实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
3、小组交流互相评议。前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。
4、各人修改自己的习作。二次创新行文。写好后自改一遍。
设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。这样可以免除教师批改作文的繁重劳动。对于我们语言教师来说，是一次重大的解放啊。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组评选本次最佳。
2、评选班级最佳。评选的项目越多越好，获得最佳的人物越多越好。
3、将最佳习作在学习园地里张贴展览。
4、鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。
设计意图：最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用学会的写作方法，课外练习写一篇生活日记。注意把事情的过程写完整，把事情的经过写具体写有趣。
特别建议：本次习作指导是写一件生活中的事情。学会按事情发展的顺序来叙述一件简单的事情。基本的窍门是：应该能引导学生能够完整地观察一件事情。了解事情发生的时间地点人物和起因。会抓住事情的经过重点观察。知道经过部分要具体叙述。观察时能抓住人物的动作细致地观察。听人物说话时能注意观察人物的神态变化。文章的结尾要交待事情结束。
自己亲身经历的生活中的一件事，从取材范围讲，有家庭生活的，有学校生活的，有同学伙伴间的，有邻里街坊间的等；从材料的内容上讲，有所做的好事、趣事、傻事、乐事、苦事，当然也有错事。这些亲身经历的事中，有的是你为别人做的，也有你为自己做的，还有你和别人一起做的等。这些事都是作文的第一手材料。写自己亲身经历的生活中的一件事，有很多好处。第一是真实，没有假话，有浓厚的生活气息，读来可信！第二是新鲜。每个人在生活中的经历都是不同的，把自己与众不同的经历写出来，可以避免作文内容上的千篇一律、千人一面的状况，别人读起来也有一种新鲜感。第三是具体。自己亲身经历过的生活中的一件事情，是怎么发生的，经过怎样，结果是什么，心里清清楚楚。那么，写起来就言之有物，内容上就不会空洞，不会概念化。怎样才能写好自己亲身经历的生活中的一件事呢？（1）写自己感受最深的事，以求真实感人。写自己亲身经历过的事，是指写那些给自己留下深刻印象的事，这样可以使读者受到感染。（2）写出自己对某件事情的认识，使文章有积极意义。写记事的文章，不能单纯地把事情说一遍就完了，而要写出事情所含的意义，使人读了能受到教育和启发。（3）写好“我”的言行和心理活动，以求生动具体。写自己亲身经历过的一件事，往往高不开“我”。要把经历过的事写具体，必须要写好“我”在事情发展中的表现，即言行和心理活动。
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