擞　yù　腻　zhà
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，完成1-3题
四位法国伟人的学生时代
　　法国历史上最伟大的十位人物在学生时代时期表现不一，有的人曾被学校戴上表示惩罚的驴皮纸帽，有的人则得过桂冠。下面是历史学家们对其中四位伟人学生时期的评语。
查理曼（法兰克国王）
　　尽管作出了很大努力，但查理曼并没有真正学会写字。这一情况是他的亲信、他的传记作者、法兰克宫廷历史学家艾因哈德在他去世12年后撰写的一部著作中告诉我们的。艾因哈德在书中写道：“他把练字板和习字羊皮纸放在枕下，以便抓紧时间练习写字。但是，他练字开始得大晚了，练字的效果也不佳。”
　　这是否表明他当年是一个很用功但才智有限的学生？不。在当时，王子是不必动手写字的。据艾因哈德说，除了字写得不好以外，这位皇帝是一个很有才华的人：思维敏捷，很有教养，求知欲很强。他的拉丁语说得像母语一样流利，此外还懂希腊语。他修习过自由派艺术、语法学、修辞学、辩证法和天文学。他学过算术，十分专注地研究过天体的运行。
　　所以，查理曼当年是一个好学生。更值得一提的是，他是一个对培养好学生一事十分关心的皇帝。他发明了学校这种教育形式，赞扬家境贫穷但读书用功的学生，批评家境富裕而学习不用功的学生。更难得的是，他明白，他的帝国的各族人民要靠受过教育的人来管理、引导和教育。他鼓励有教养的人学习拉丁文化的根本，因为他明白，世界知识、适应能力和政治效率的获得要求人们掌握一种严格的语言。他知道，必须重新推崇拉丁语才能使欧洲实现现代化。
——法兰西学院教授米歇尔·津克
夏尔·戴高乐
　　夏尔·戴高乐于1900年进入巴黎一所中学的初中部学习。主持这所中学教学工作的是他严厉而博学的父亲亨利·戴高乐。亨利·戴高乐在学校里同时还教法语、拉丁语、希腊语、历史、哲学和数学。这位绰号为“戴高乐之父”的特殊教师给他的学生们留下了难以磨灭的印象。而夏尔·戴高乐并不是他父亲的最好学生。他的姐姐后来回忆说：“他在班上不好好学习……他不上德语课，从来不交作业。只喜欢写诗和看书。”
　　直至14岁，夏尔·戴高乐仍只是一名“中等生”。他虽然在法语和历史方面很有天赋（这显然是受他父亲的影响），但却对德语和数学不大感兴趣，以至于他的父亲威胁他说：如果继续在这些方面不努力，就要惩罚他。但这种威胁是没有必要的，因为从夏尔·戴高乐15岁开始，情况发生了重要变化。夏尔·戴高乐决定报考圣西尔高等军事学院。他的姐姐回忆说：“当时，他突然变成了另一个孩子。”他博览群书，具有惊人的记忆力，而且还变得十分好学，各科成绩很快就跃居全班第一名。进圣西尔军校的必备条件之一是数学过关，而他的数学成绩已经很优秀了。另一个必备条件是懂德语。为学习德语，戴高乐于1908年在德国呆了整整一个夏季。就这样，夏尔·戴高乐顺利通过了圣西尔高等军事学院的入学考试。
——巴黎第一大学教授弗朗索瓦·克索迪
　　小时候受过很好的教育，尽管其间有过一段很不顺的时期。当时，她的故乡华沙处在沙俄的统治之下，当局对波兰青年人实行严格限制，特别是在学习文化和接受高等教育方面。
　　她的父母都是教授。4岁时，她同姐姐布罗尼亚在学校里玩耍，竟然无师自通地学会了读书，这使她的父母感到十分惊讶。父亲瓦迪斯瓦夫教授她数学和物理学知识。他很早就让孩子们进行科学实验，这些实验让年纪很小的她入了迷。
　　她学习很勤奋。老师们都说她是一个“天赋超群”的学生。她具有过目不忘的惊人记忆力，上课和做作业都显得十分轻松，以至于有时难免引起一些同学的反感和嫉妒。她冷静而坚定，练就了在学习和做事时高度集中注意力的本领。
　　在1882年她15岁中学毕业时，还获得了一枚金质奖章。当时，她的理想是当教授。为实现这一梦想，她努力工作了几年，攒了一些钱，然后来到巴黎，进入索邦大学接受高等教育。她在索邦大学学习成绩优秀。几年以后，她如愿以偿地当上了大学教授。
——奥尔良综合工科学校讲师雷米·迪萨尔
　　我们从他母亲的回忆录中获悉，为了让孩子们尽情玩耍，这位母亲专门为他们收拾了一间大房子。小时候的他喜欢击鼓、舞（木）剑和画士兵像。他喜欢学习，很小就对数字特别感兴趣，教他读书的姐姐们都戏称他力“数学家”。
　　“他个性单纯，总显得若有所思，常常独自散步，像是在规划未来。”据他的一个同学说，他在学校里不用心学拉丁语，认为学习这种已经死亡的语言没有用处；他当时的愿望是学好法语。果然，他的法语成绩有了很大进步，但法语拼写成绩很糟。
　　他最喜欢的是数学。当时大家都说“这个孩子只适合学数学”。他对地理也很感兴趣，但学得最顺手的还是历史。在学校里，他是不知疲倦的读者，总是一本接一本地从图书馆借书读。
　　军事学校的有关负责人在年间注意到了他，认为他能成为一名优秀的海军军官，应当上巴黎军事学校。于是，他在15岁时进入军校。在新的苛刻的环境里，他必须压制身心，苦心修炼，为自己的未来开辟道路。1785年9月中旬，他通过了军校毕业考试，并被立即授予中尉军衔。
——军事专家阿兰·皮雅尔
（1）根据上文内容，填写下表。
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（2）我们学过《伤仲永》（见附文），请你参照上文《四位法国伟人的学生时代》写法，为这个同龄人写50字左右的评语。
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　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之：父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
（3）伟人是如何造就的？他们曾有过看似平凡的青少年时期，有过这样的一些积累或一个契机使他们得以________（该成语意思是“超出同类之上”），成就了他们不平凡的一生。读了上文和这段话后，联系自己的学习实际，谈谈你对学习的认识和看法。（不少于100字）
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科目：初中语文
来源：题网九年级上语文人教版 人教版
　　在北大原来的大讲堂的东墙上，曾经写着这样八个大字：“勤奋，严谨，求实，创新。”这据说是“集思广益”得出的北大精神。集思广益的优点是全面，缺点是面面俱到，重点不够突出。我觉得江泽民主席在北大百年校庆时给咱们北大题写的另外八个大字，更能显示出北大的特点，那八个字是：“科学，民主，爱国，进步。”
　　勤奋，不用多说，大家都是勤奋之辈，不勤奋怎么能上北大？即使是走后门来的，也差不了多少分，你要是高考总分一共才考二百五，那你就是走克林顿的后门也进不来北大，但我想提醒一点，你勤奋做什么？勤奋本身不一定是优点。农民勤奋种地，地主勤奋剥削；警察勤奋值勤，小偷勤奋搬运。贪官污吏也很勤奋，希特勒也非常勤奋，所以，要清楚勤奋的目标，才能使你的勤奋成为正面的系数。前一段，有一部电视连续剧《雍正王朝》，收视率很高。它为雍正翻案，理由之一是雍正非常勤奋，每天批阅大量奏折文件，事必躬亲，废寝忘食，呕心沥血，春蚕到死丝方尽，所以说雍正是个好皇帝。有的老百姓说，这雍正简直是焦裕禄啊！但是，我们应该认识到，雍正的勤奋与焦裕禄的勤奋具有本质的不同。焦裕禄的勤奋是为人民勤奋，他死了人人感动，我们要学习他。而雍正的勤奋是为他个人勤奋，为他自己的江山社稷勤奋，他累死了活该，少害几个人。我们北大学生当然勤奋，但很多人是勤奋学英语，勤奋学电脑，勤奋学做生意。我不是说这些不该学，而是想提醒一下，这些不是“学问”，它们只是“技能”，是吃饭用的，是打工用的。北大学生应该勤奋学习一些对中国、对人类更有意义的学问，勤奋思考，勤奋读基本著作，掌握古代传统文化和现代科学理念，这才是勤奋的本意。
　　严谨，主要是指学风端正。要防止学习上的、学问上的假冒伪劣。现在，假货遍天下，甚至蔓延到校园里来。最严重的是考试作弊。写作业抄袭，甚至直接抄袭老师本人的文章。还有不读书就胡乱发言，人云亦云，看问题极其片面，说话作文不合逻辑，等等。我认为，为人可以多一点自由，但学习问题一定要严谨。学风不严谨已经对我们北大的地位构成了最严重的威胁，成为我们北大最大的隐患。
　　求实，是与严谨联系在一起的，一切从实际出发，从北大现状出发，从自己现状出发。勇于承认缺点不足。比如北大现在的优势没有以前那么大了。一些领域落后了，要承认。不要摆花架子。不要出去就到处吹嘘北大。我第一个寒假回家，在火车上，周围的大学生狂妄不可一世，吹得天花乱坠。我在旁边，默不作声。过了一会儿，他们问我是哪儿的，我淡淡地说一句“北大的。”他们再也不言语了。
　　创新，这是目的，前面三个是前提，如果没有创新，前面的价值要打折扣。人活着，要给这个世界增加东西，做贡献。特别是已经到了考上北大这一步了。只是混个饭碗，太亏了。古人说“立德，立功，立言”，就是那个马三立。立德太难，少数人，英雄模范伟人圣贤可以做到。那么其次可以追求立功，立言。有所发明，有所创造，朱自清在《匆匆》里说：“为什么要白走这一遭啊！”对，不能白走这一遭。北大本身就是个创新的产物，是戊戌变法的产物。鲁迅说“北大是常为新的”。你如果一辈子没说过一句自己的话，没做过一件别人没做过的事，甚至没犯过一次别人没犯过的错误，那么你就是包饺子剩块面——白活了。
　　下面再说说江泽民主席的八个字。
　　科学，就是赛先生。五四运动80年了，科学在中国有了非常大的发展。但是由于中国的长期落后闭塞，发展科学的任务还任重道远。比如法轮功事件，令人非常感叹。那么多受科学教育的知识分子，却相信李洪志那一套胡说八道。这说明，科学还没有我们想像得那么深入人心。许多中国人是把科学当成迷信来相信的，对待科学是一种功利主义态度。而科学首先一种怀疑精神。笛卡尔说：“我思故我在。”丧失了怀疑精神，就是丧失了科学精神。那么就没有改革开放。我们怀疑封建礼教，才引进现代思想，我们怀疑“两个凡是”，才有思想解放。科学，不是不犯错误，医院也可能治不好病甚至耽误人，治死人，但它仍然是科学。科学的错误是可以检查出来的，从而可以纠正的。对于我们北大人来说，还要不迷信北大，从零做起。
　　民主，就是德先生。民主是与科学相联系的。有怀疑精神，就包括怀疑权威，可以怀疑老师。老师讲课是职责，但不能把自己的观点强加到学生头上。反对专制，要从学习上做起。孔夫子的教育方法就是非常民主的，学生畅所欲言，师生互相辩论。没有民主，科学就会受到阻碍。民主不一定就是西方的。我们中国也有这个传统。奥尔布莱特有一次用人权问题刁难朱镕基，朱镕基说，我为人权而斗争的历史比你早得多。我在反对国民党政权的专制独裁时，你还上中学呢。我们北大有这个传统。一个是历次的学生运动，一部中国的民主斗争史，缺少了北大，就是不完整的。还有平时看不见的民主精神弥漫在校园里。比如我刚上大学的现代汉语课上，老师让我们找病句，让我们到《人民日报》上去找，老师只是很平常很自然地说着。但这里有一种真理面前人人平等的精神。
　　爱国，这是一个常用词。但北大的爱国不是挂在嘴边的口头禅，北大人为了爱国是不惜流血牺牲的。大家可以到静园草坪上看北大烈士纪念碑。我们现在口号是办世界一流大学。世界上有不少大学比我们历史悠久，比我们有学术成就，比我们有钱有地有房子，但没有一所大学像北大这样，与她的祖国的命运息息相关，对她的国家产生这么大的影响。有一句话：“没有共产党，就没有新中国。”李大钊、陈独秀、毛泽东、张国焘……都是咱们“北大人”。北大人以天下为己任，敢为天下先。北大本身就是改革志士的爱国创举，不爱国，就不是北大人。有些北大人，似乎经常批评中国，批评社会，但这正是他爱国爱得非常深的表现。不爱国的人，才不批评你呢。早勤奋刻苦，努力争取成为美国公民了。鲁迅、毛泽东，都是经常批评中国，批评历史，批评社会的。在爱国这一点上，北大永远是中国一面鲜艳的“旗帜”。进步，是一种精神的概括。鲁迅说：“北大是常为新的，常与黑暗抗争的。”这就是要向前走。1840年以后，中国已经不能再向后看了，过去的辉煌已经成为故事，再不向前就有球籍问题了。
　　除此之外，如果还有什么补充的话，我再啰嗦两点，一个是“狂”。北大人都有狂气。这要一分为二。人不可有傲气。但不可无傲骨。脾气与能耐成正比。最好是有能耐没脾气，最坏是能耐没有脾气还不小。北大人狂，是青春朝气的表现，先觉者都是狂人。
　　再一个是“宽容”。这与狂互补，表现北大人的成熟。有容乃大。没有宽容，就没有科学民主。我可以不同意你的观点，但我用生命捍卫你发表你观点的权利。即使觉得对方再荒谬，只要对方没有犯法，就应该以理服人，不应该利用道理之外的力量去解决问题。那样即使解决了，也后患无穷。不要以权压人，以多数压人，不要打小报告。相信真理的力量，时间的力量，实践的力量。历史证明，咱们北大人的观点，大多数是对的。
　　好，一共讲了十九个字，世上的道理是有限的，中国人知道的道理比别国要多得多。问题是中国人知而不行。希望大家不要把北大精神挂在口头上，而要融化在血液中，落实在行动上。否则，还不如没有这些所谓的北大精神。
1．作者在文章中是用哪十九个字来概括“北大精神”的？
2．焦裕禄和雍正都很勤奋，但他们的勤奋性质、目标又是完全不同的。其区别在于何处？
3．作为北大学子，应该做到怎样的勤奋？
4．在作者看来，“成为北大最大隐患”的是什么？
5．文章从反面论述创新的重要性的一段话是什么？
6．文中哪句话最能表明北大在讲究民主这方面的重要地位？
7．文中哪句话最能突出北大人的爱国主义精神？
8．文中最能准确地解释“宽容”二字含义的一句话是什么？
科目：初中语文
阅读下文，完成1-3题
四位法国伟人的学生时代
　　法国历史上最伟大的十位人物在学生时代时期表现不一，有的人曾被学校戴上表示惩罚的驴皮纸帽，有的人则得过桂冠。下面是历史学家们对其中四位伟人学生时期的评语。
查理曼（法兰克国王）
　　尽管作出了很大努力，但查理曼并没有真正学会写字。这一情况是他的亲信、他的传记作者、法兰克宫廷历史学家艾因哈德在他去世12年后撰写的一部著作中告诉我们的。艾因哈德在书中写道：“他把练字板和习字羊皮纸放在枕下，以便抓紧时间练习写字。但是，他练字开始得大晚了，练字的效果也不佳。”
　　这是否表明他当年是一个很用功但才智有限的学生？不。在当时，王子是不必动手写字的。据艾因哈德说，除了字写得不好以外，这位皇帝是一个很有才华的人：思维敏捷，很有教养，求知欲很强。他的拉丁语说得像母语一样流利，此外还懂希腊语。他修习过自由派艺术、语法学、修辞学、辩证法和天文学。他学过算术，十分专注地研究过天体的运行。
　　所以，查理曼当年是一个好学生。更值得一提的是，他是一个对培养好学生一事十分关心的皇帝。他发明了学校这种教育形式，赞扬家境贫穷但读书用功的学生，批评家境富裕而学习不用功的学生。更难得的是，他明白，他的帝国的各族人民要靠受过教育的人来管理、引导和教育。他鼓励有教养的人学习拉丁文化的根本，因为他明白，世界知识、适应能力和政治效率的获得要求人们掌握一种严格的语言。他知道，必须重新推崇拉丁语才能使欧洲实现现代化。
——法兰西学院教授米歇尔·津克
夏尔·戴高乐
　　夏尔·戴高乐于1900年进入巴黎一所中学的初中部学习。主持这所中学教学工作的是他严厉而博学的父亲亨利·戴高乐。亨利·戴高乐在学校里同时还教法语、拉丁语、希腊语、历史、哲学和数学。这位绰号为“戴高乐之父”的特殊教师给他的学生们留下了难以磨灭的印象。而夏尔·戴高乐并不是他父亲的最好学生。他的姐姐后来回忆说：“他在班上不好好学习……他不上德语课，从来不交作业。只喜欢写诗和看书。”
　　直至14岁，夏尔·戴高乐仍只是一名“中等生”。他虽然在法语和历史方面很有天赋（这显然是受他父亲的影响），但却对德语和数学不大感兴趣，以至于他的父亲威胁他说：如果继续在这些方面不努力，就要惩罚他。但这种威胁是没有必要的，因为从夏尔·戴高乐15岁开始，情况发生了重要变化。夏尔·戴高乐决定报考圣西尔高等军事学院。他的姐姐回忆说：“当时，他突然变成了另一个孩子。”他博览群书，具有惊人的记忆力，而且还变得十分好学，各科成绩很快就跃居全班第一名。进圣西尔军校的必备条件之一是数学过关，而他的数学成绩已经很优秀了。另一个必备条件是懂德语。为学习德语，戴高乐于1908年在德国呆了整整一个夏季。就这样，夏尔·戴高乐顺利通过了圣西尔高等军事学院的入学考试。
——巴黎第一大学教授弗朗索瓦·克索迪
　　小时候受过很好的教育，尽管其间有过一段很不顺的时期。当时，她的故乡华沙处在沙俄的统治之下，当局对波兰青年人实行严格限制，特别是在学习文化和接受高等教育方面。
　　她的父母都是教授。4岁时，她同姐姐布罗尼亚在学校里玩耍，竟然无师自通地学会了读书，这使她的父母感到十分惊讶。父亲瓦迪斯瓦夫教授她数学和物理学知识。他很早就让孩子们进行科学实验，这些实验让年纪很小的她入了迷。
　　她学习很勤奋。老师们都说她是一个“天赋超群”的学生。她具有过目不忘的惊人记忆力，上课和做作业都显得十分轻松，以至于有时难免引起一些同学的反感和嫉妒。她冷静而坚定，练就了在学习和做事时高度集中注意力的本领。
　　在1882年她15岁中学毕业时，还获得了一枚金质奖章。当时，她的理想是当教授。为实现这一梦想，她努力工作了几年，攒了一些钱，然后来到巴黎，进入索邦大学接受高等教育。她在索邦大学学习成绩优秀。几年以后，她如愿以偿地当上了大学教授。
——奥尔良综合工科学校讲师雷米·迪萨尔
　　我们从他母亲的回忆录中获悉，为了让孩子们尽情玩耍，这位母亲专门为他们收拾了一间大房子。小时候的他喜欢击鼓、舞（木）剑和画士兵像。他喜欢学习，很小就对数字特别感兴趣，教他读书的姐姐们都戏称他力“数学家”。
　　“他个性单纯，总显得若有所思，常常独自散步，像是在规划未来。”据他的一个同学说，他在学校里不用心学拉丁语，认为学习这种已经死亡的语言没有用处；他当时的愿望是学好法语。果然，他的法语成绩有了很大进步，但法语拼写成绩很糟。
　　他最喜欢的是数学。当时大家都说“这个孩子只适合学数学”。他对地理也很感兴趣，但学得最顺手的还是历史。在学校里，他是不知疲倦的读者，总是一本接一本地从图书馆借书读。
　　军事学校的有关负责人在1781至1782年间注意到了他，认为他能成为一名优秀的海军军官，应当上巴黎军事学校。于是，他在15岁时进入军校。在新的苛刻的环境里，他必须压制身心，苦心修炼，为自己的未来开辟道路。1785年9月中旬，他通过了军校毕业考试，并被立即授予中尉军衔。
——军事专家阿兰·皮雅尔
（1）根据上文内容，填写下表。
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（2）我们学过《伤仲永》（见附文），请你参照上文《四位法国伟人的学生时代》写法，为这个同龄人写50字左右的评语。
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　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之：父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
（3）伟人是如何造就的？他们曾有过看似平凡的青少年时期，有过这样的一些积累或一个契机使他们得以________（该成语意思是“超出同类之上”），成就了他们不平凡的一生。读了上文和这段话后，联系自己的学习实际，谈谈你对学习的认识和看法。（不少于100字）
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科目：初中语文
来源：山东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，完成文后问题。　　　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开&了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变&化对动植物的影响。　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。1．第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与______________________保持了一致。2．根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。物候学就是______________________的科学。文中黑体字部分的句子分别采用了__________和__________的说明方法。 3．第2自然段对物候知识、物候学的介绍__________。4．第3自然段的内容是写______________________（答案不超过12个字）。5．第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么？_______________________________6．请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子（用一、二句话表述），或举出一个含有物候学道理的谚语。_______________________________ 7．地球是人类的家园，人类的生存要适应大自然的规律。但近年不断传出某地杏花、桃花在年前就开放，某种鸟改变了迁徙、栖息习性的消息，这都给人类敲响了警钟，学了《大自然的语言》这一课，联系其它有关文章，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力？_______________________________&
科目：初中语文
来源：江苏省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面《汉语，我想对你哭》一文，完成1—4题。
&汉语，我想对你哭北国骑士&&&&&& 武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感慨地说到，汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性的”观点反驳。但在听了演讲者的“一个外国人晋职、升中学、上大学、考研究生、攻博，需要考我们汉语吗？”的反问之后，全场寂然。&&&&&& 我不否认，今天我们必须学习西方科技知识，掌握其语言、了解其文化。但是，如果我们普遍陷入对外国语言（这里主要是指英语）的畸形崇拜，那么这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。&&&&&& 大多听讲者也明白在那种狂热的气氛里，是难以学到什么新东西的，但他们认为，即便花费时间、金钱换来一种心理上的平衡也值得。因为，英语对于考研者来说，具有一票否决的作用，它早已成为考研游戏的前提。而且，随着竞争者日众，它的难度也不断水涨船高。具体地说，一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业的考生，如果英语不达“国家线”的话，即便专业再优异也是白搭。相反，专业平庸，英语成绩突出的考生，却往往成了录取的亮点。&&&&&& 然而，我们对英语的态度又是矛盾的。我们真的重视英语吗？2000年武汉大学博士生录取的英语线，划为：应届、往届的文科考生分别是55、50分，而理科应届、往届考生分别只需50、45分。也就是说大家同是博士生，在英语卷面分只有100分的情况下可以相差10分之巨。而且，更让人不解的是，一个研究空间物理的博士生与一个研究中国现当代文学的博士生究竟哪一个更需要英语? &&&&&& 我们年轻一代对本民族传统文化态度冷漠，了解浅陋。我参加过湖南省的高考作文评阅工作，在所阅过的近2000篇文章中，很少能看到字句完全通顺的，更无从奢谈文采，而太多“准大学生们”在文字中所体现出的对题旨把握的模糊、表达的幼稚、取材的单一和价值观念的混乱真是让人惊叹！&&&&&& 全球化已成为当今不可遏抑的世界趋势。面对强势文化的入侵，我们知道其他民族是怎样对待自己的语言和文化的吗？多数时间在美国教书的法国人德里达来北京大学作演讲的时候，开始应学生要求打算用英语，但法国领事馆坚持要他用法语，因为他是法国人。据说在德国的讲台上授课，政府规定一律都得用德语。几十年前，美籍华人丁肇中先生在诺贝尔奖的颁奖台上致答词时，这位英语远比汉语讲得流利的科学家，却坚决要讲汉语，就因为那是母语。而在许多最需要使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话。最近惊闻武汉某著名大学也要实行双语教学，据说包括中文专业也不能幸免。如果这消息确实，那么在中国大学的课堂上使用英语讲授汉语言文学，将成为世界教育传播史上的一大奇观…… &&&&&& 我们小时候都学过《最后一课》。我想这篇体现一种语言命运的著名短篇小说之所以引起全世界的共鸣，是因为那位老师在最后一课上，表达了一个超越民族界限的感叹：法语是世界上最美丽的语言。这句话可以置换为：世界上任何一种语言都是最美丽的。遗憾的是，这种美丽往往只有在语言存在受到威胁的时候，才体会得出。我们非得要扮演一回那个不成器的小学生么？ &&&&&& 英语对于我们意味着什么？意味着“狼来了”。来了一匹我们不能赶走也无法赶走的“狼”。但我想，即使我们没有气度、勇气、胆识、能力与之共舞，也不至于要把我们的孩子以及我们身上的好肉都送到它的嘴里，任其撕咬吧？&&&&&& 汉语，我只有对你哭！
（选自《读者》2004年第2期，有改动） 1．下面对这篇文章的分析，不恰当的一项是
[&&&& ]&&&& A．作者认为，如果一个民族陷入了对英语的畸形崇拜，会危及本民族文化生存的前景。&&& &B．文中谈到“我们对英语的态度是矛盾的”，意在说明对英语的学习、考试都要从应用的实际出发。&&& &C．文中举了丁肇中先生的例子意在说明对待本民族的语言和文化，也是衡量一个人是否热爱自己的国家和民族的重要方面。&&& &D．作者怀着极大的责任感呼吁：要加强对汉语的重视程度，让汉语能够取代英语的现有地位。2．文章的题目是《汉语，我想对你哭》，而文章的最后一个自然段却说“汉语，我只有对你哭”，用语的变化，表达了作者怎样的思想感情？请结合全文作答。　________________________________________________________________________________________3．文章引用短篇小说《最后一课》，是为了说明什么？根据文意简要作答。　________________________________________________________________________________________4．结合上文内容，联系生活实际，简要谈谈你对“英语热”这一现象的看法。　________________________________________________________________________________________