微机原理及应用课程设计_百度文库
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微机原理及应用课程设计
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微型计算机原理课程设计报告
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官方公共微信【论文】“微机原理及应用”课程教学改革研究_百度文库
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“微机原理及应用”课程教学改革研究
从​＂​微​机​原​理​及​应​用​＂​课​程​特​点​出​发​,​结​合​教​学​,​科​研​实​际​,​对​该​课​程​的​教​学​内​容​,​教​学​方​法​等​方​面​进​行​改​革​,​探​索​与​研​究​。​教​学​实​践​证​明​,​＂​微​机​原​理​及​应​用​＂​课​程​的​教​学​改​革​不​仅​能​够​提​高​教​师​教​学​水​平​,​而​且​能​够​培​养​和​提​高​学​生​发​现​问​题​、​分​析​问​题​和​解​决​问​题​的​能​力​。
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单片微型计算机原理及应用课后答案_华中科技大学
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单片微型计算机原理及应用课后答案_华中科技大学
官方公共微信《微机原理及应用》精品课程
当前位置：&&&&师资队伍
&课程介绍&&&
本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
辽东学院是一所理工文管经法教育相结合的多科性大学。
信息技术学院所开设的《微机原理及应用》是该院相关专业的主干课程，是学习后续专业课的重要基础，课程的设置是与该院的定位和培养目标相适应的。
从这门课开始，学生才真正接触到有关计算机专业的技术术语和信息处理技术的基本概念。通过该课的学习，可以从宏观上了解计算机专业的性质和任务。
随着科学技术的不断发展进步和信息化、网络化进程的加快，计算机控制技术已在各行各业得到广泛应用，因此开设此课的专业也在不断增加。目前我们信息技术学院开设《微机原理及应用》课程的有计算机应用技术、网络工程、信息管理与信息系统等专业，年学生量达300人。该课程的建设与改革，在计算机及相关专业的教学中实现培养"基础知识扎实，实践能力强，综合素质高的应用型人才"的目标，起到了举足轻重的关键性作用。
1. 使学生了解计算机控制系统的组成、特点及专业术语，学习并掌握微机原理及应用，为后续的理论课程和专业课程的学习打下坚实的理论基础。
2. 培养学生的独立思考能力和实践能力，使学生成为有思想、会学习、能创新的新一代高素质应用型人才。
·上网规划
一、建设目标
1、以培养创新型高素质人才为目标，进一步深化课程教学体系和教学内容改革，继续加强基于网络等现代教育技术的教学方法和教学手段改革，形成更加合理的课堂教学和考核体系。
2、强化实践教学，加强实践环节内容和方法的进一步改革和实验室建设，形成新的有利于创新型人才培养的实践教学体系。
3、加强教学与科研的相互促进，建设一支结构更加合理的高水平师资队伍。加强教材建设、教学管理，力争达到省内领先水平。
二、实施步骤
1、2004年10月，完成《微机原理及应用》实验教材。
2、2005年12月，对已经上网的课程网站中教学大纲、电子教案、CAI课件、课程资料等做进一步的检查、修改和补充完善。
3、2007年7月，进一步完善考试方法，建立试题库，完成配套多媒体电子教材的研制。
4、2008年9月，实验室全面开放，全面提供便携式接口实验装置。
5、每年根据计算机学科前沿进展和教学改革趋势，对教学内容和教学资料进行更新。
三、课程资源上网计划
2009年9月，习题解答上网；
2009年12月，实验教学录像、实验标准报告上网；
2010年3月，多媒体电子教材上网；
2010年12月，两位教师微机原理及应用全程授课录像上网；
2011年12月，所有主讲教师全程授课录像上网。
·课程规划
一．课程建设与规划
课程教学总学时数为72学时,4学分,其中理论学时54,实验学时18。
（一）教学方法与教学手段
本课程以教师授课和学生实验实践相结合的形式进行教学，授课在多媒体教室，有理论教授和模拟实验设计两部分内容，实验课设在硬件实验室，有验证性实验和研究应用性实验两部分，理论教学与实践教学学时比例为3：1。
教师在多媒体教室授课，课堂上使用主讲教师根据多年教学经验编制的电子讲义——《微机原理及应用多媒体辅助教程》，运用大屏幕投影仪，把抽 象难解的微型计算机内部组织与结构变成形象生动的集图、文、音、视、动、色为一体的多媒体信息形式；同时使用实物投影仪，可以将微型计算机的主板、接口 卡、常用外设等实物投影到大屏幕，使学生更清晰、更直观地理解微型计算机的组成，也可以在实物投影仪平台上由纸笔代替黑板和粉笔描述问题。这样提高了学生 的学习兴趣，调动学生积极性，改善教学效果，缩短了教学周期，利用缩省下来的时间，可以进行师生交流，师生间提出并解释更多的问题，共同探讨计算机的新技术。根据教学进展，随时给学生留思考题、讨论题，并鼓励学生给自已或给师生出题，尽量不限制出题形式或范围。
实验课设在硬件实验室，师生动手，将课堂上师生共同分析设计的模拟实验，通过实际操作，在实验平台上得出预想的结果加以验证，进而引出新的 实验题目，由学生自行分析设计。通过操作及实验结果消化验证微机及接口芯片的工作原理；培养学生动手能力和创新能力。实验课后学生提交实验报告，教师予以 批阅，了解学生学习效果，及时发现并更正学生知识消化过程中出现的错误。并配有实验案例，开发学生的创新意识。
鼓励学生走出校园，到校外如电脑公司、学校、厂矿去实践。对学生进行阶段测试：为了测试学生对微型计算机工作原理的理解及应用能力，各部分学习之后，让学生自行设计相关的应用实验，要求有实验题目、实验目的、实验步骤、流程图或源程序、实验结果及总结，并做为单元考核成绩；有期中考核；全课程学习后，进行期末考试。
（二）本课程的主要特色
1、 强调课程整合，突出针对性和应用性。
本课程主要包括CPU系统、存储器系统和I/O系统三部分内容，为保证课程内容能够适应计算机应用技术专业学生的学习，增加了总线技术和常用外设部分内容，重新进行整合后，课程更适合于该专业学生的学习，更具有针对性和应用性。
2、 运用现代化教学手段，理论与实践相结合，突出学生动手实践能力的培养。
教学环境全部设在多媒体教室，使用教师自行绘制的多媒体辅助教程授课。
将理论与实践比例调整到3：1。课堂授课包括理论授课和模拟实验分析设计两部分，同时应用多媒体等形象生动教学方式；锻炼学生的实践操作能力。
3、 开展多种形式学生考核。
1) 阶段考核方式：采用创新性设计实验考核方式代替传统的笔答考核方式，由学生设计应用性实验的完整过程，并在实验中动手实现。
2) 期末考核方式:分笔答和实验操作两种考核方式，全面考核学生学习基本理论和应用动手能力。
（三）本课程在专业课程中的地位
《微机原理及应用》是计算机相关专业的核心课程，通过本课程的学习，学生能够掌握微型计算机CPU、 主存、接口及常用外设的工作原理，助于学生优化汇编语言及高级语言程序设计，并为后期学习《单片机原理及应用》和《计算机网络技术》或将来有机会学习《计 算机系统结构》打下良好的基础。在计算机普及应用的今天，对于非计算机专业的学生学好这门课程也是很有必要的。根据近几年学生反馈及毕业生就业调查表明， 通过《微机原理及应用》课程的学习，能够提高学生的综合分析能力和实用技能，为学生就业，适应社会需求打下了良好的基础。
（四）目前本课程还存在的不足之处
目前本课程还存在一些不足之处：由本课程相关教师自行编制的《微机原理及应用》中的题目数量有限，有关教师一直不断地研究设计更多更全面更适合本课程学生特点的题目。对学生全课程学习效果进行全面考核。
本课程以培养技能型、应用型人才为目标.计划跟随计算机技术的发展，随时调整教学大纲；不断完善电子教学讲义，特别是增加高档计算机技术部分；增设模拟实验题目；充分利用我校网络资源，继续完备课程资源上网。
已完成或计划实现以下几部分：
第一阶段：5.3 准备阶段，收集资料，调整教学大纲。
第二阶段：5.9 编制实践教学大纲，设计实验题目。
第三阶段：6.3编制电子教学讲义。
第四阶段：7.3根据学生反馈，调整教学大纲及实践大纲,进一步完善电子教学讲义、模拟实验系统、实验题目。
第五阶段：07.3筹备课程资源上网
经过努力,争取将该门课建成优质课.
课程组成员:
蔡杰 女,教授
姜大为 女,副教授
李海成 男,副教授
张大伟 男，讲师
杨继东 男，讲师
崔晓斐 女，讲师
王大为 男，教授高工
贾英群 男，讲师
齐智男,助教
王睿女,讲师
Copyright&
版权所有 辽东学院微机原理及应用课程组