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制作单位：赴美汉语志愿者日记-----最后一课
本来，这篇文章，我想等到回国再写。可是，我想用文字记住现在的情感。就像用保鲜膜覆盖住现在的心情，若干年之后，此情此景，依然清晰。（话外音：我还是回国写了这片文章,2010年7月）
根据学校的安排，为了不让同学们考试压力太大，第1、3、5节课程在星期四进行期末测试，2、4、6节课程在星期五测试。按照学校的安排，我在星期四测试1班，星期五测试2班。所以，我的第一节课的班，最后一节中文课在星期四，第二节课的班，星期五是最后一堂中文课。学校安排的测试时间是2个小时，而我的中文测试卷和口语测试加起来总共花去1个小时，所以，每个班都剩下1个小时的空余时间。
星期四考试完之后，我把生肖剪纸、中国结蝴蝶、中国书签等等小礼物，依次排开在桌子上，然后一个一个点出同学们的名字，大家则上台前把礼物领走。大家都很高兴，也很珍惜这些礼物。礼物发完了，大家都看着我说，“
zhou laoshi, Jade hasn't got anything yet."
Jade也很失望地看着我，以为我把她给忘记了。Jade是我很喜欢的学生，她学习中文很认真。有时候还教他男朋友说中文。我诡异地笑了笑说，她的礼物还在后面。其实，给纪玉琼的礼物，我已经在上课之前交给她男友了，让他在下课之后帮我转交给jade.我送给Jade的是一个白色的玉手镯，装在一个红色的小盒子里。这个礼物正好和她的名字符合。大家在一起就聊了会天，讲了讲自己在中文班这一年里学到了什么。整个班充满了离别的依依不舍。下课了，我站在教室门口，给每一个同学一个拥抱。
星期五的中文班的同学，都是中国的老粉丝。乔松学中文已经3年了，肖恩任也学了3年。他们都对中国文化痴迷的不得了，我为他们的痴迷而感动。乔松长大后想当一个中文教师。考试完了，我也是把礼物依次排开，然后一个一个发给大家。我送给乔松一本英汉、汉英字典。这是乔松的第一本英汉汉英字典，他高兴地不得了。肖恩任喜欢音乐，我送了他一件有音乐文化的T-shirt。杨欣涛，我则送了他一个痒痒挠：）。雷剑同学此时已经在中国旅游了，一路从北京到上海，西安、西藏等等，玩得不亦乐乎，我想他在中国可以买到很多的礼物，我就没有给他准备了。离下课还有一段时间，我于是拿出相机和大家照了集体照，然后，肖恩任充当我的模特，在我的要求下，摆出各种姿势，比方说，背上我印有中国国旗的背包，超镜头挥手，很认真地在黑板上写中文字等等。没过一会，教室门开了，1班的何贤明推门进来了，马修也来了，将一封信放到我手中。我打开阅读，信上写着他喜欢我的中文课，很感谢我来美国教中文。我看着很感动，当我看到他用中文写着
“我爱你，马思远”，我的眼泪就经不住留下来了。门又被推开了，1班的陈佳妮也进来了。大家说说笑笑，我鼓励大家以后到中国来找我。下课铃响了，我站在门口，给每个同学一个拥抱。杨欣涛，趁我不注意，居然把我高高地从地面抱起。我被突如其来的热情给弄的措手不及，吓得连连直叫。杨欣涛乐呵呵地把我放下，我说：“way
to close".杨欣涛也不说什么，乐呵呵地走了。我知道这是他表示感谢的一种方式。：）
下午去南区中学上课，我收到5班全班同学一起帮我制作的贺卡，贺卡的封面是四个大的中文字
“我们爱你”。打开贺卡，每个同学都在贺卡上面写了几句话，签了名字。考完之后，我们就合影啊，摆各种姿势啊。韩艾怡的男友Brad也请假到我教室来，送了我一个装有他照片的相框(相框是他自己做的）.他虽然只上过我一堂中文课，但是几乎每天放学都会到我教室里跟我说再见。人也很幽默。6班同学则帮我把挂在墙上的装饰一个一个拿下来。下课了，教室里装饰全部被卸下来，一切归于开学初的样子。我把东西装在盒子里，足足有四大盒多，留给下一任的中文老师。
美国的工作基本在今天接近尾声，剩下的4天，就是登成绩等一系列的扫尾工作。这一年，我收获很多，个人成长也很多。谢谢美国，使我更加明白了中国文化。谢谢美国的朋友和同事，你们让我在美国的经历更加精彩。这是我写给全体美国同事的道别信。
is&my last woking day in the United States. I have
had &a wonderful year teaching in Madison Southern
High School.
Thank you for being knid and nice to me, &and
helping me to make this year's journey as wonderful as it can
I will miss Pat's&sweet &smile
she gave me when I came through the door near the front desk
office,&&the little beautiful
decorative things Diana ,Cheryl and Mrs. Noe would put on for
different festivals, the&masterpieces that have
been done by Mrs. Powell's
students&and&displayed in the
hallway&, the "how are you,jo" said by Mrs.
Caldwell, the nice cooking smell from Mrs. Newman's always-fun
classroom, the this-week's-schedule emails sent to all the teachers
from Mr. Gilliam so I could have a clue of what was going on, the
schedule-change copies placed on my table from Ms. Phillips
whenever there was a class schedule change so I wouldn't feel
confused, the cultural conversations I had with Mr. Mills in the
teacher's lounge , the beautiful Easter gift bucket that Mrs. Engle
dropped into my classroom,the nice compliments Mrs. Soto made on my
classroom decoration.& I don't even think I am
going to forget how clean and tidy the building is.
There are so many things nice things that have happened to me that
I would like to talk about. There are so many teachers and staff
members that are nice to me either in this way or that way.
Although I am exicted to go home, all this makes it hard for me to
say goodbye.However,& I would rather celebrate! Because I
have got the opportunity to meet you and work with such a wonderful
because you have taught me your interpretation of " love the
students" because you have infuenced my life in a
you. Wish all of you the best!
&&& Chinese
&& Madison
Southern High School
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最后一课日记50字
今天我去看了老师要求看的电影《最后一课》。它讲的是：汶川大地震时，一位叫潭千秋的老师，为了救躲在桌子下四个同学，用自己的身躯挡住了天花板，还对同学们说：&要坚强，不要消耗体力&！最后被钢筋插到，失血过多，死了！我们要学习他这种舍己救人的精神！！
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最后一课续写
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 09:38 最后一课续写
《最后一课》续写我回到家仍挂念老师，便去追老师，我用乞求的眼神望着老师：“留下来好吗？”“这是生我养我的地方，我一定会回来的。”我能感到老师那颗火热的心在燃烧。他又摆了摆手说：“回吧！”在回家的路上我感到一阵冷风吹来。树上落下了几片叶子，好象树也感到难过；往日欢快的鸟叫，今日也变的非常低沉。第二天我来的很晚，都上课了，同学们都在打闹，故意气气那个德国的所谓的老师（其实是个军人），后来那个德国佬先做了自我介绍：“我是XXX，是你们的新老师，你们以前那个老师，也就是韩麦尔，已经逃跑了。从今天起把你们的法语课本交给我，我会给你新的课本。”我们都很气愤，把自己的法语课本重重的摔给他。他把我们的课本烧了，边烧边说：“烧吧，烧吧……”我们更加气愤了。今天一天我都没有听一点德语，还要写很多作业。放学后我跑回家，一点作业也没写，而是拿出了法语笔记，往日的厌烦都已经逝去，反而充满了回味，我仿佛看到了韩麦尔老师正耐心的给我们讲课……过了几年德国的军队被我们赶了出去 ，自然韩麦尔先生也回来了。虽然我已经毕业但我还是回到了学校上法语课，听着这世界上最美的语言_法国语言，我不知不觉已泪流满面。《最后一课》续写再别了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；还有您，尊敬的韩麦尔先生，永别了……我边往后望，边用手拭着眼泪。当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西_ 布告牌，还站在原地，但是看它的人却渐渐地走光了，大概不想沾上它的晦气吧！天阴沉沉的，开始起风了。画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来似乎是糟透了。因为它并没有像早晨那样欢快地歌唱，而是瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成恐怖的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步，他们是想将整座阿尔萨斯城都踩在他们的铁蹄之下。这样的人太可恶了，我心里想，同时边用脚去踢路边的石块。哎哟！好疼。臭石头，烂石头，连你也欺负我们，和那群强盗普鲁士兵一样，大坏蛋，臭鸡蛋。我继续往前走，走着走着，天渐渐地黑了，此刻，我突然冒出个念头：这是不是昭示着我们离黑暗的统治越来越近了呢？ 想到这，我不由得打了一个寒颤。续写《最后一课》镇上的的人们和我们都缓缓地注视这这间教室_充满爱国氛围、历经沧桑的教室，每个人都想在这充满法兰西的浓郁气氛的教室内多待一会儿，可显示不允许，时间还会一分一秒地过去。我们极不情愿地离开了教室……天气依旧暖和，依旧晴朗。可上帝赐予法兰西的天气是阴暗的，布满乌云的，我们每个人的心中都不好受。走出院子，看到很多镇上的人站在门口，表情痛苦，却似乎又在为上帝慷慨赐予人们的最后一节法语课而感谢。这时的画眉依旧唱着歌，可是却那么忧伤，一个个音符编织出了法兰西民族的痛苦啊！而我，也仿佛在这一节课中懂事了许多……晚上，听着普鲁士兵的操练声，我失眠了，今天所发生的一切仿佛都历历在目：人们的表情，老师的痛苦……可是该来的还是要来临。第二天，天灰蒙蒙的，乌鸦低声叫着，我背着新的课本去上学，走到教室，看见散落的字帖_咦，那是什么声音，你们听到了吗？“ba,be,bi,bo,bu……”续写第10课《风筝》到了村子里我们便马上开始寻找我们的“幸福鸟”这边找找，那边望望。这把整个村子找遍了，最后终于在池塘边找到了我们的风筝_“幸福鸟”我们高兴的一蹦三尺高。“哇！是我们的“幸福鸟”！我们象小鸟一样高兴，开心。“可是，怎么把“幸福鸟”弄上来呢？“幸福鸟”可它还在水中央哩”!忽然我灵机一动说：“拔几根芦苇，用绳子连起来······”半小时后风筝捞了上来。我们马上把风筝晒干。便再次放起风筝。这太好玩了。下次我一定要玩个够！《穷人》续写“你瞧,他们在这里啦”。桑娜拉开了帐子。渔夫皱起的眉，松开了，“原来，你早就把他们抱了回来啊！”渔夫笑着说。孩子们一天、一天的长大了，他们也该上学了，渔夫和桑娜为了让z这几个孩子上学，就日夜奔忙，渔夫早晚打渔，到城市卖。桑娜则缝一些好看的衣服，到街市去卖，一些好心人也帮助他们，最后，七个孩子终于上学了。家里虽然穷，但这七个孩子的学习成绩年年都是前三名。可是天公不作美，一天，七个孩子突然晕倒，桑娜和渔夫焦急得把他们送到了医院，医生说七个孩子可能中毒了，需要手术，可是，手术的费用要上千万，桑娜和渔夫到处借钱，甚至给别人下跪、磕头。七个孩子终于从死神的手中逃出了。虽然落了许多课，但是七个孩子从早到晚都在补课。一年、俩年······过去了，孩子们也长大了，七个孩子也考上了重点大学，从此，桑娜和她的丈夫，走出了那孤独的村庄，来到了那热闹的城市，同七个孩子在一起。九个人过着幸福快乐的生活。
最后一课续写
最后一课续写
最后一课续写
最后一课续写
黔ICP备号-1转载：最后一课教学实录（有删节）
&最后一课&&
记得以前很为一位名师感动，因为她说了一句经典的话： “我上这堂课只用了四十五分钟，但是我整整用了一生来备课。”
当我准备上我的最后一课时，我想，我又用了多长的时间来备课呢？
所有的准备几乎都是在下意识中完成的。不会有人来听课评课，这是一堂没有任何外部压力的课。但我却依旧忙碌着，有条不紊而又手忙脚乱地准备着一切。最让我不可思议的是，我似乎成了一个患有严重强迫症的精神病人，我不断地重读已经为孩子们写好的告别文字，唯恐表达不周。我反复地清数为孩子们准备的照片，唯恐少了一张两张。我反复地试听课堂上要放的音乐，唯恐到时卡壳……但是临上课前我才发现，这课我备得实在荒唐，因为除了准备资料外，我几乎没有去考虑其它的任何东西??这堂课的板块以及衔接过渡甚至这堂课的主题。
课是下午的第一节。中午我没有睡着，在床上辗转反侧，竟然有些反常的紧张。周五是放归宿假的日子，这是孩子们最坐卧不安的时间段。往常，我总是祈求时间快快过去的。但这个周五，我却渴望拉住时间的衣襟，让它走得慢点再慢点儿。
但我居然迟到了。人在紧张和惶恐的时候总缺少自信。在去教室的路上，我老是觉得自己忘带东西了，于是一次一次地停下来打开背包和电脑包翻找。但其实所有的东西都没有落下。我因此迟到了几分钟。
但我走进教室的时候，并没有因为迟到而遭受责备。班上孩子对我是很严格的，我若迟到了，总有人会提醒我应该接受惩罚。今天一切都很宁静。所有的孩子都看着我，用很期待的眼神。我装得很镇定，但心中却突然就更慌了起来。我懂他们的期待。我们每一个学期的最后一课，都有特别的内容。但今天不同了，今天是整个三年的最后一课。
何语婷和周芋潇在下边笑着说，王老师，你上午把九班的同学弄哭了，是不是也要把我们弄哭啊？
不哭不哭，我说，我们要笑着上完最后一课。我扬眉回答，微笑着。然后我说，讲故事吧，把故事会进行到底。
最后一次演讲！有孩子在下边笑着嘀咕。是的，我笑着说，是我们的第一千零一个故事了。代东航和王维妙起来讲励志故事。代东航感情饱满，王维妙口齿清楚。我以前总是很认真地听的，因为听完后要点评和点拨。但今天我的注意力怎么都集中不起来，除了看见高大的代东航和秀气的王维妙在讲台上晃动外，第一次，我一句课前演讲都没有能够听进去。
他们讲完，我打开电脑放音乐。放的是今天这堂课的背景曲《感恩的心》。
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我来自偶然 像一颗尘土
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有谁看出我的脆弱
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我来自何方 我情归何处
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谁在下一刻呼唤我
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天地虽宽 这条路却难走
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我看遍这人间坎坷辛苦
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我还有多少爱
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我还有多少泪
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让苍天知道 我不认输
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感恩的心 &&感谢有你
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&伴我一生 让我有勇气做我自己
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&感恩的心 感谢命运
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花开花落 我依然会珍惜
这是我百听不厌的歌曲，这是我没有丝毫犹豫就选中的背景曲。悠扬的曲调响起，略略有点儿喧闹的教室安静了下来。我把音乐声开得很小。我微笑着说，孩子们，今天这堂课，王老师就想向你们表达感恩的心。首先感谢你们给了我一千多个精彩的日子。
我打开“我的IB班照片”的文件包，开始给孩子们展示从初一到初三的班级重要活动的留影。
后排的孩子“呼啦”一下就涌到了教室的前两排，小小的空间里居然有“万头攒动”的感觉了。但攒动的还不仅仅是孩子们的头了，更是震耳欲聋的惊叫声和欢呼声。
就是我，也忍不住要叫起来跳起来了啊。
天天和孩子们在一起，我并没有怎么感觉到他们的变化。但是在照片上，他们怎么就有那么天翻地覆的不同呢？伍勇俊初一的时候怎么胖得像个小西瓜，谷雨三年前简直就是个溜溜球，李想才进校时好像只有七八岁，张钪又矮又瘦得像根豆芽菜，熊星根本就是一只涎皮涎脸的小老鼠……
军训、化妆舞会、班长竞选、运动会、五云山寨、《石壕吏》外语剧表演、腰鼓大阵、风云兼程大礼堂、平顶山放风筝、跳绳大战、班级运动会……时光回溯，童年定格，每一帧画面都夸张地展示着每一个孩子的微小的变化。这些变化和眼前这张张渐趋成熟的脸对比着，你不能不哑然失笑黯然神伤雀跃欢腾啊！大家互相观察互相嘲笑，笑得东倒西歪天昏地暗日月放光。隔壁五班的王俊老师不满意了，过来提醒我们安静一些。但他是我们的外语老师啊，一走进来就被我们的笑声粘住了迷住了诱惑了。
教室的天花板差点被我们的笑掀翻了，空气被我们笑热了，连窗外的树也被我们笑得弯腰了……
当初三的最后一张班级合影定格的时候，教室里安静下来。被淹没了的《感恩的心》的旋律又一次清晰起来。大家都默默地看着这张合影，无言。电脑里在唱：
&&&&&&&&&&感恩的心感谢有你
&&&&&&&&&伴我一生让我有勇气做我自己
&&&&&&&&&感恩的心感谢命运
&&&&&&&&&花开花落我依然会珍惜
我说，孩子们，谢谢你们给了我那么多的像金子一般的日子。你们留下了你们的笑厣和青春，这是你们送给老师的无价之宝。那么，王老师应该为你们的再次出航带上点儿什么呢？老师想了又想啊，选了又选啊，最后决定，送你们三件礼物。
第一件礼物，请你们带上老师的笑容和祝福吧。
我走下讲台，向孩子们分发我的第一件礼物，那是我的照片。这些照片，从孩子们进校的2003年开始，每一年都有几张，是我的单人照。照片封了塑，在灯光下闪着润泽的光。我让孩子们随意抽取我手上呈扇形展开的照片，抽到哪一张就是哪一张。抽到的孩子都惊叫起来，和照片上的我一起惊叫。
照片上，我在九寨沟朝着青山绿水大吼大叫。
我在外地上公开课，精神抖擞，神采飞扬。
我在黄山上倚靠着千年古松，遐想沉思。
我在大海边张开双臂拥抱蔚蓝。
每一张照片的背面，我都留了六个字“永远热爱生命”。我庄重地署上了“王君”两个字，日期是“日”——我选择在这个千年难遇的好日子写下“永远热爱生命”这句祝福。这六个字，我写了八十多遍，写给IB班和9班的每一个孩子。
《感恩的心》在教室里凄婉而优美地回响。台上台下，照片上如阳光般灿烂的笑容汇聚成的旧时光在解冻在苏醒在招摇。我在讲台旁伫立，静静地感受这小小教室里的人头攒动。我知道，这一切，都将成为绝版了。
不要哭，我对自己说，你不能哭啊，你要微笑着给孩子们饯行啊。
我进入电脑里“IB日记”的文档，调出昨天晚上才完成的班主任手记《孩子，我是你青春的倒影》。这是我的第二件礼物。
我开始朗诵。其实我想过选一个朗诵高手帮我朗诵的，因为我担心情感绝堤山洪爆发。但最后我还是决定自己亲自来读。已经没有机会了，在这样的课堂上，让孩子们，听他们的语文老师和班主任读自己的日记。虽然，三年来，这样的朗诵不计其数。
情感还是绝堤了，山洪还是爆发了。不需要酝酿和蓄势，因为已经酝酿了三年，已经蓄势三年了。上午在九班，我一直坚持到了最后几个自然段。但在自己的班上，从读第一段开始，泪水就夺眶而出了。一次又一次泪水模糊了视野，我一次又一次地停下来，一次又一次让泪水宣泄之后稍稍归于平静，一次又一次地被蜂拥而来的记忆包围浸润揉搓。
抽泣、呜咽、声泪俱下、肝肠寸断……我突然间明白了所有这些关于哭的词语的内涵，明白了为什么鲍尔吉&原野说：我的泪水是一批高贵的客人，他们手持素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与音乐、诗歌、和世道人心等美好之物见面。
我在台上哭着读，而我的孩子们，在台下哭着听。 ——
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&孩子，我是你青春的倒影
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——在初中最后一课上的发言
我亲爱的孩子，明天，就将是我们初中阶段的最后一节语文课了。此刻，在这还微有凉意的六月初的夜晚，我独坐桌前。孩子，亲爱的孩子们，在明天的最后一课上，我应该对你们说些什么。
我问自己，三年之前，当这群孩子走向你时，你是他们的班主任和语文老师。三年后呢？此刻，当这群孩子将要离开你的时候，你该如何为自己的角色定位？
这似乎是一个很简单的问题，因为有太多时髦的答案可以供我选择。别人不是说过吗？我不仅仅是你们的老师，我还是你们的妈妈、你们的阿姨、你们的大姐姐、你们的朋友、你们的领导、你们的老大……
哦，这些答案固然都不错。但是，它们不是我心目中最好的回答。三年的时光，一千多个日夜啊，我和你们的笑厣与淘气耳鬓厮磨。每一分钟，你们都在用最独特的方式告诉我你们的成长。那么，对我们的关系，我也当然应该有同样独到的领悟吧。
我要重新定义，定义我和你们的联系。
哦，孩子们，此刻，我想好了。我不仅仅是你们的老师、你们的妈妈、你们的阿姨、你们的大姐姐、你们的朋友、你们的领导、你们的老大……
我，更还是你们青春的倒影。
孩子，我是你们的倒影。这三年我和你们如影相随不离不弃。阳光灿烂的日子里，我活蹦乱跳地跟在你们的身后。我快乐着你们的快乐，得意着你们的得意。当你的眼眸在辉煌的阳光下晶晶发亮时，我便在你的神飞顾盼中为你舞蹈。我是你的欣赏者仰慕着，我是你的崇拜者纵容者。我雀跃是因为你欢乐，我开怀是因为你兴奋。阴霾密布的日子里，我默默地跟在你的身后，我匿了容颜，隐了身形。你看不见我，但其实我依旧时刻追随你的脚步，一分钟也未曾远离你的视野。我无影无踪是为了让你有独处沉思的机会，我无声无息是为了你能够更理性地直面心灵。这些时刻，我分享你的孤独，咀嚼你的失意，感受你的痛苦，分解你的愁绪。当阳光渐渐苏醒，我便小心翼翼地一小步一小步地重新靠近你、凝视你、缠绕你。共经了夜的黑暗，我的心中更有了千般柔情万般爱怜。哦，我亲爱的孩子，也许你从来不会注意到我的出现和消失。但是，升起的朝阳记得，下落的晚霞记得，春天开的第一朵花儿记得，冬天飘的第一片雪也记得：你曾经有那么一个倒影，曾痴痴的等待你欣赏你，如你是他前世和今生的爱情。
孩子，我不仅仅是你的倒影，我还是你青春的倒影。我时刻都准备接受你的审视。当你回头时，我要告诉你，孩子，我也曾经和你一样的年轻，我也曾经有豆蔻年华花季和雨季。我曾经和你一样夸张地挥霍着自己的十四岁，曾经和你一样对日出日落毫无感觉。我的脸上也曾经没有眼袋和皱纹，我的步步履曾经和你同样的轻盈。我曾经和你做过相同的梦，我也曾经同你一样把自己的未来描摹成一千零一个故事……哦，孩子，但是我现在仅仅是这样的，我的梦什么时候褪色了搁浅了，我不知道我不知道啊！我也许是你将要体验的未来，我也许是你无法绕过的历史。孩子，当你看到我，你就要像看到二十年后的自己。你要好好珍惜好好规划啊，青春只是一场转瞬即逝的雷阵雨，也许连你的头发都还没有完全湿透，天就已晴、月就已白、风就已清。
孩子，我当然更是你青春的倒影。我时刻准备接受你的审视。是的，我是二十年后的你，所以我有责任让你懂得时间的意义。我咬紧牙关坚持和你们一起长跑，我顽强不懈地和你们一起写日记。我鼓励你们成为最好的学生，我便同时要求自己成为最好的老师。你们学业繁重我也从来没有姑息过自己的进修，你们硕果累累我也必须要有无愧于你们的成绩。哦，孩子们，我虽然已经告别而立，但我依旧身材挺拔，容颜焕发。虽然我已经人近中年，但我依旧童心盎然，富有朝气。较之二十年前，我活得更加自信丰满和有意义。因为我是你的青春倒影啊，我要你从我的身上看到成长的美妙和生活的神奇。因为时光带不走爱和激情，所以美丽会永恒，所以生命会被雕刻得更加精美和豪气。
孩子啊，我是你青春的倒影，其实你也是我青春的倒影。一届一届的你们和我挥手依依作别但却慷慨地留下了青春的气息。一届又一届的你们用自己清纯而华丽的生命为我铺筑着最前卫时尚的青春高速公路，并且为我开了永远的通行证??我可以自由地在上面流连或者奔驰，从二十岁到三十岁以及未来的无穷岁月。我的生命于是得以永远在青春的跑道上陪伴你们飞旋。旋转中我们的身影穿插环绕叠加，变换成彼此眼中的最动人的风景。
我是你的倒影，你是我的倒影啊。孩子，明天，你们将走出我的课堂，不要哭，不要感伤。记住了，让我们都经常低头看一看阳光下的倒影吧。那是我，那是你，那是我们共同拥有的如花年华。
让我们永远如影相随不离不弃。
因为你是我青春的倒影啊，我也是你青春的倒影……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&（2006年6月8日星期四
当我抬起头来的时候，我忽然看到了张慰慈、潘俊臣、姚未来、郭丽阳，他们也站在教室后排红着眼睛流泪。这几个已经被分到14班的的孩子，是什么时候回来的，我不知道。难道是冥冥之中的心电感应，让他们知道我在召唤他们，以至于让他们在一堂课过半的时候被一种神秘的力量牵引着回到了自己的老家。
从小到大，我参加过无数次的演讲比赛和朗诵比赛，获得过无数的奖项。但是，我相信，唯有没有评委亮分的这一次，是我最投入最忘我的一次。孩子们，你们会给我评多少分？
读完了，我在台上静默。《感恩的心》在无数张满是泪痕的脸边流转回旋。如丝如缕，如泣如诉。
我说，孩子们，在未来的日子里，王老师不能再陪伴你们了，但老师的祝福和希望永远跟随着你们。你们长大了，告别少年，走进青年了，生活会在你们面前展开它的五彩缤纷，但同时，也更会暴露它的残酷无情。生活不是玫瑰色的，人生的相当部分时间都会在低潮中度过。你们是重点中学的孩子，你们都有良好的家世和优秀的父母。但是，随着你们年龄的增长，这些东西并不能成为你们获得幸福的决定因素。孩子们，我可以预测你们将要享受到的成功和甜蜜，但我无法预测你们同样将无法躲过的失败与折磨。记住了孩子们，当你颓丧的时候，当你绝望的时候，当你觉得走不过去了的时候，想想老师给你的“永远热爱生命”六个字吧。这六个字，可以构筑起你进入幸福人生的不二法门。孩子们，金钱和地位，荣誉与权利这些东西固然都很重要，但是它们和幸福并没有直接的关系。热爱生命，珍惜生命，，创造生命，唯有如此，就算我们只是最平凡的人，也能在最平凡的人生中感受到属于我们自己的幸福。这幸福，就如老师像鉴赏艺术品一样鉴赏和收藏我们一起创造出的这一千多个日子，就像今天我们流着泪互相说我是你的倒影，你是我的倒影。
孩子们啊，你们又要远行了，老师真的有太多太多的不放心。我要送给你们第三件礼物了。我带来了三首歌，这三首歌，是老师对你们最后的要求。
我关掉《感恩的心》，打开我的礼物。
&第一首歌，刘欢的《少年壮志不言愁》。
第二首歌，五月天的《倔强》。
第三首歌，江涛的《愚公移山》。
历史、未来、生命、信念、理想、爱……都一一被这三首歌反复诠释着。整个教室庄严凝重，天空无语，山河肃穆。
刘欢在唱：
几度风雨几度春秋
风霜雪雨搏激流
历尽苦难痴心不改
少年壮志不言愁
金色盾牌热血铸就
危难之处显身手显身手
为了母亲的微笑&
&&&&&&&&&&为了大地的丰收
&&&&&&&&&&
五月天在唱： 当我和世界不一样 那就让我不一样
江涛在唱：听起来是奇闻，谈起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯……
一边听，我一边拿起粉笔，用我男性一般刚劲的字体，在黑板上写下了最打动我的三句话：
&&&&&&&&&&&&&&&&&
历经苦难痴心不改
&&&&&&&&&可以失望不能绝望
&&&&&&&&&&&&&&&&
走走脚下一马平川
最后，我把音乐切换到了贝多芬的《命运》。我说，孩子们，学习很辛苦，创业更艰难。但是，都没有艰难到愚公移山那样的难度。要成功固然不容易，但要成功其实也很简单——只要你能做到两点：一是要有崇高的目标，二是能够持之以恒地坚持。有了目标生活就会充满希望；能够坚持，生活就会有不竭的动力。一个目标，你坚持三年，会小有所成；你坚持五年，会大有收获；坚持十年，会硕果累累。可惜的是，大部分人都不过是蜷身于既定的生活模式中随波逐流罢了。能把一个崇高的目标坚持三年的人也实在不多啊！孩子们，在你们当中，一定会出现著名的人物，但也会出现像你们的老师一样的平凡人。平凡也是一种起点，平凡也有平庸的平凡和伟大的平凡之分。
说到这里，我停下来，打开我的包，搬出厚厚的一叠书，这是最近两年来发表了我的文章的核心期刊和去年我正式出版的专著《青春之语文——语文创新教学探索手记》。教室里一下子就又重新炸开了锅，全班孩子呼啦拉重新涌到台前，哄抢着这些书翻看。孩子们都知道我平时发表文章很多，我偶尔也会给他们念念，但是，以这样的数量和形式出现，还是第一次。
我退到墙角，微笑着看他们一窝蜂地去抢。流在眼角的泪，是甜的。
我悄悄地把音乐重新切换成了《感恩的心》。
我示意大家安静下来。我说，谢谢你们，亲爱的孩子，谢谢你们给了我灵感。除了《青春之语文》，在暑假里，我将开始整理我们的班级故事。三年了，王老师为你们写了几十万字的班主任手记。（说到这里，我突然就又哽咽了。）这些手记，是老师的财富，也是我们集体的财富，它们将成为王老师的第二本专著，它们也将定格IB班的历史。这本书，是我们的青春专列！这是平凡的王老师对平凡生活的不平凡的感悟，是老师对平凡与伟大之间的关系的诠释。
&& 热烈的掌声响起。台上台下，我们又一次泪流满面。
我说：孩子们，给老师，给IB班留下一句话吧，把它写在纸条上，好不好？让老师永远珍藏你们的祝福和提醒。十年二十年后，当你们重新相聚时，让我们通过这些留言去回顾今天的最后一课。好吗？
这不是阅读课，这不是写作课，但是还有什么更好的课能比今天能让我们更有倾吐的冲动和表达的激情呢？我早就知道，每一个孩子都是天生的作家，在那畸形的应试作文训练的覆盖之下，还有一个秘密的写作世界等着我们去开启和发掘。而今天，这个秘密世界轰然洞开，心灵的泉水和泪水混合在一起汩汩流出，流成了让我将感动终生的文字。
伍勇俊说，王老师，操纵情感是上帝赋予您的能力，我们感受过了，那是我生命中最美妙的体验。中学生活因你而不平凡。
胡英剑说，形虽散，神永存。IB奇迹IB神话，我将永不忘记。
周礼莉说，花儿永远都是香的，草儿永远都是绿的，天空永远都是蓝的，王老师的笑厣永远都是太阳的色彩……
牛晓说，王老师，您在台上读得泪流满面，我们在台下听得泪流满面。您说您是我们青春的倒影；您说，你是因为我们的快乐而快乐；您说，您总是跟在我们后边奔跑，乐此不疲；您说……您教会了我们太多太多，热爱生命、热爱青春、热爱生活、热爱每一天！照片上你的笑容我会永远都记着……
蒋云淞说，IB永恒。是IB教会我自信，是IB教会我勇敢，是IB教会我持之以恒，是IB教会我永不放弃，是IB教会我面朝大海春暖花开，是IB教会我感受生活中美好的细节，无悔这三年，无悔与老师同学们度过的每一天。王老师，我有千言万语想要诉说，却又不知从何说起。感谢您，让我自信，让我开朗，让我坚强，感谢您三年来对我的关怀、照顾，感谢您那句“生子当如蒋云淞”。愿您永远快乐，永远年轻。
最让我感动的小小细节是，很多孩子在署名的时候，最开始写的都是“您的学生”，然后又擦去了，把“您的学生”改成了“您的孩子”。
《感恩的心》还在教室里深沉地回响。下课铃声早已经过了，但我没有喊下课的勇气。我挥手示意孩子们可以走了，我说，王老师也给你们留言了，就在“写吧”的“IB日记”中，你们回去上网看吧。
孩子们几个几个地围在讲桌前不愿离开，在我的催促下又一个一个地向我依依告别。到最后，杨雅云、郭丽阳、杨羚箐就是不走。杨雅云这丫头扑上来抱着我哭着叫道，王老师，你教高中吧。
我搂着她，轻轻地抚摸着她的肩和头发。孩子，走吧，教高中也还是有分别的时候。老师的心永远和你们在一起。
以前看电视看电影总觉得这是最俗不可耐的台词，此刻，我懂了，这是最动人最真实最能冲口而出的一句承诺。
是的，孩子，老师的心永远和你们在一起。因为，我是你的倒影，你是我的倒影啊！我们如影相随不离不弃。
最后终于送走了所有的孩子。我关上门，自己一个人静静地坐在教室里，静静地流泪静静地听那首《感恩的心》。张钪的垃圾袋又忘记收拾了，柯晨号的桌子上还是狼藉一片，胡英剑的班服掉在地上了，杨羚箐的字典歪在一边儿，何语婷的书还是那么整整齐齐，钟愚的凳子规规矩矩地放进了桌子下边，黑板上方“宁静以致远”的班训纤尘不染，后墙上的奖状蔚为大观……这是IB班的情景，这是IB班的气息啊，让我最后再看一眼，最后再呼吸一次吧。
我坐着，一动不动。任泪水静静地流，任自己在《感恩的心》的旋律中融化、迷失……
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（日星期一 雨）
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【附给孩子们网络上的留言文章】
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&&&&&&女人三十初长成
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&&——毕业之际写给IB班和9班的孩子们
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孩子，当你们走向我的那一年，我三十岁。
和所有女人一样，对三十这个数字，我的内心充满了闪烁不定的恐惧。三十，在数字的家族中，还算不上庞大和沉重。但是，对于女人，它却毫无疑问是一面让人尴尬的镜子，是一把足可以让人如座针毡的旧椅子。三十岁，意味着女人要彻底和青春的娇龄告别，意味着色斑、眼袋、皱纹、肥胖等对女人战无不胜的天敌的力量将会第一次在生命中空前强大，并且毫不留情地攻城略地。
我就这样惴惴不安地走向你们。那一年，你们十二岁。
我曾经是那样气恼地在心中反复算计着你们骄傲的十二岁。十二啊，乘以二再加上八之后才等于三十。我嫉妒你们，嫉妒你们还可以纵情挥霍的花季雨季，嫉妒你们光洁的额头清澈的眼神。你们的神态比春天的清晨还要无邪，而我，是三十岁的女人了，我的微笑里藏着凭你们的天真永远无法破译的故事，我的凝视里躲着无法向露珠一般晶莹的你们倾诉的忧虑。
记得见面的第一天，何语婷就跳起来说，王老师，你好活泼啊！但其实，那不是真正的我。活泼和笑容，有时候真的只是一个敬业的老师认真遵循的职业道德。你们不知道，三十岁的那年，你们的新班主任，才经历了一场刻骨铭心的生理和心理的历练。她的容颜憔悴了，她的心老了。
她带着让她惶恐不安的三十岁，带着无法向你们言说的伤痕和沧桑走向你们的十二岁。
生活就这样紧锣密鼓地因为你们而重新启航了。每一个日子都像满天的星辰一样熠熠发光，我们天天都在生命的甲板上数着星星，一颗、两颗、三颗……每一颗都晶晶亮，每一颗都有糖的甜香。那旋转的星辰是我们怎么都做不完的梦啊，一觉醒来，星光依旧灿烂，而我们的船，已经靠岸。
你们站在十五岁的码头上向我挥手道别，我们的泪光和星光一样璀璨。
我突然发觉，你们的十五岁和十二岁一样的挺拔，而我的三十三岁，却比三十岁更加优美。
突然间我恍然如梦。什么时候啊，在像舞步一般忙碌旋转的生活中，我的惶恐不安消逝了，我的忧虑沧桑沉淀了，我居然可以如此优雅从容地弹拨着我的三十三岁了。青春的仙乐从我的指尖重新缓缓流出，如清溪浅水，昼夜不停。
不是说青春只是转瞬即逝的雷阵雨吗？我惊诧于自己这无声无息的改变。孩子，在与你们同行的这段日子里，你们到底给我留下了一个什么样的月光宝盒？
我满船地去寻找，满天地去询问，我呼唤着你们渐渐远去的背影，要你们给我答案。但是你们不语。每一个孩子都回头朝我微笑，每一双俏皮的眼睛里似乎都有生命的玄机。哦，孩子，你们是要为我留下一个青春的斯蒂芬孙之迷，引诱我终身去捕捉去采撷去提炼去剖析吗？
你们知道我无法破译，在我有限的生命里。
我破译不了许菁这个小丫头。这个小矮子姑娘满脑子的奇思妙想。她要哭就哭要闹就闹，她挖苦鲁迅不满冰心，她嘲笑应试讥讽现实。她振振有辞离经叛道，她指点江山不畏不惧。因为她，我写出了一篇又一篇教材反思；因为她，我的厚厚的《青春之语文》一书才有了独立的思想和魂灵。一个十二岁的小丫头给了我批判的勇气和论辨的决心。哦，原来思想和年龄无关，身高和崇高无关。生命的活力来自于挑战一切既定的冠冕堂皇。
我破译不了杨雅云这个小丫头。短短三年的时间，她怎么会摇身一变而成为才女？当初那个黑黑的一脸娇气满嘴空话的小姑娘哪里去了？当初那个只会做着白日梦回回黑名单上榜上有名的死丫头哪里去了？外语成绩最差的她怎么会成为外语剧《石壕吏》的主角？总写空话套话的她怎么会成为市级作文大赛一等奖的获得者？陪我跑完最后一次3000米的怎么会是最最弱不禁风的她？在最后一堂语文课上和我抱头痛哭的怎么会是这个我成见曾经最多的女孩儿……哦，时间是多么绚烂的动力，生命是多么伟大的奇迹。让我往前走，再往前走吧，前面一定会有更好的风景等着我啊！
我破译不了柯晨号。虽然我使尽浑身解数，但临近毕业依旧没有能够收服班上的这只“柯耗子”。他依旧懒散，依旧尖刻，依旧迷恋篮球，依旧不思进取，依旧斜着眼睛和我说话，依旧以无所谓的神情面对一切。哦，孩子，我很惭愧，三年的时光，我欣赏了你的聪明，享受了你的智慧，但是，我却偏偏不能为你找到一条更加适合你去纵横的跑道。你有体育天分，你有思考的才能，我是那样的痛心无法让它们都得到最充分的挖掘。原谅我的无能，孩子。对你的失败我满心内疚也充满了好奇。我注视着你远去的背影，孩子，你会在一个什么样的时刻向我证明：每一朵花儿都必然开放，每一个春天都不会错过呢？
是这样的吗？亲爱的孩子们。你们如此神秘地制造了一个又一个的谜，然后悄悄地放进了月光宝盒。你们把它藏在我找不到的地方，但却让它的光华明亮我的眼睛辉映我的心灵。你们设了五彩的青春连环套，让我解了一个又一个乐此不疲。你们又搭建了更加扣人心弦的青春迷宫，引我逗留其中难舍难分。你们把生活变成了游戏，把日子排列成了棋局。你们是最高明的导演指挥着我这个也不算蹩脚的演员，于是，我们不断上演着青春的大戏，一堂比一堂精彩，一堂比一堂更具有轰动效应。在我们的排练中，时光隧道成了我们生命的通途，每一个日子都如绚烂的花雨，缤纷艳丽里还有冲天的香气。
在这香气中，你们从十二岁的儿童变成了十五岁的翩翩青年；而我，从三十三岁的中年妇人变成了十八岁的青春少女。
我们一起玩啊，你们把我玩成了所向披靡的长跑高手，玩出了我一本又一本的教育手记。我们一起玩出了无数堂动人心魄的公开课，玩出了我的破格高级职称，上百篇正式发表的文章，玩出了我的第一次封面人物、第一本专著……你们和老师玩得心花怒放，玩得让她忘记了皱纹色斑和眼袋，你们甚至玩出了老师的好身材好容颜好发型好服装……
你们让老师醍醐灌顶大彻大悟：
原来，女人三十初长成！
谢谢你们，我亲爱的孩子。
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不是评说的评说
你们那边在下雨？这里也预报有雨，昨夜闷热，早晨偶有雷声。刚读过你记述初中最后一课的文字，现在学生们又在经历最后一天的中考吧，一群嘉陵江边的孩子就这样成长着，学习着，将要走向远方。
有些话语具有天然的冲击力，给人遐想。比如：
&“我的心在高原上”；
&&&&&&“远山的呼唤”；
&&&&&“只要一出了夔门，我就会乘风破浪”。
如今我又读到了这些：
&你们是我青春的倒影，我是你们青春的倒影；
平凡也有平庸的平凡和伟大的平凡之分。
这是你的话，一旦说给你的学生，一旦他们记住了这些肺腑之言，他们就出了夔门，去迎接远方风浪了，甚至能够终生在浪花上白云上舞蹈和歌唱。在匍匐与飞翔之间，你用你的三十岁示范了一次放飞，共同学习着高山之鹰自由翱翔的姿态。羡慕你！
这是一份教学案例，乃是我几乎从来没有读到过的另类记述。这是语文课哪个学目范围里的教学活动呢？对照“语文教学法”教科书，难以准确归类，更难以用通常的标准评说。我笔下这几行文字，只是记录此刻作为案例读者真实的阅读心态、复杂的专业思绪、空寥而又比较富饶的想像空间。
我在想，这节课你究竟准备了多长时间呢？也许和你热爱着敬畏着的“青春之语文”的内涵，一样悠长，一样丰饶，一样惶惑。我前些天写过一段话，大意是说：“青春”“绿色”“语文味”“立人”“精神的底子”等等，这一批新鲜的或者旧有的说法，它们强调的侧面不尽相同，引领的教学路径各有风采，但究其实质，都在冲击语文教育这座高峰之顶，那缭绕着云雾的神圣所在。
“青春”是什么？冬天深夜里南边天穹横亘着猎户星座，猎人腰间闪烁着一排星星，有三颗，略微倾斜。她们我凝望了许多年，如今给高楼遮挡望不见了，只能辽远地想像：连空气也没有的空漠天宇中，一些炽烈的光焰日夜燃烧，那是宇宙秩序森然的领地里飞翔着的热量，光影。诞生了，就须走完行程，烛照天界，那是星星的青春吗？
去年深秋网络上我刚刚相识于你的时候，刚刚搬家到这个陌生的地方，房间外边是行道树，一丈来高的小槐树。正对着我窗口的这一棵，来时还很弱小，只经历了这一个春天，几场小雨，它疯长，每周都和窗口逐渐接近着，今天我伸出手就能触到浓郁的叶子了。
一一这是自然界里活着的生物的“青春”。它用生长来诠释于我，青春就是哲人古老的奋争宣言：天行健，君子以自强不息。汉语文无数文本里凝结着的千万年的底蕴，不都是笼罩在这个“青春”的光环之中吗？
你用多长时间备的这一课呢？我在试图破解这个疑团，追忆着若干年前是怎样开始关注你源源不断给杂志社邮寄过来的教学案例。
你最好的教学案例是《绝唱一一〈岳阳楼记〉诵读课记述》，那是我在《中学语文》杂志上最先读到的。你掀动一片童声击穿了古老文字的外壳，给运用“美读”教学法树立了一个路标，至今大概还无人逾越；
你最好的教学案例是《问君能有几多愁一一宋词五首鉴赏》，以及对《湖心亭看雪》的咀嚼式教学之尝试，它们昭示了语文阅读课极大的张力和灵活度，至今仍然是初中教学中卓然不群的优秀例子，应该视为值得高师教学法课程引为探究的一份另类资源。
你最好的教学案例，还有前几天那个准“最后一课”一一《刀尖上的舞蹈》，为应考与常规教学之间的理性协调作出一次探索，乃是另外侧面上充满激情的夜莺“绝唱”。
但你没有止步，在三年“青春之语文”的身体力行的长途中，终点处，又创造出这个几乎难以归类和作出常规评析的最新案例——中考前，两天，你奉献给学生和学生奉献给你的这个“最后一课”。
这个课，记得几周前你就在和我说，却从不透露基本立意和教学细节。我也只好等待。上完了，你迟迟没有整理成文字，这次写出来了，也很是怅然，说：“这是初稿，流水帐吧。写不出来了，好课真无法实录。流转的情感无法实录。”你就保存这个“初稿”吧，不希望你再润色什么了。给读者一份流水帐又有啥子不好呢？这年头，你认为真实的一页文字容易读到吗？
这个读后感言也写得非常“流水”，许多思绪在纷纷流散着。我忽然记起你许多年前写的一个随笔，追忆你高中毕业后比较失意，一群同窗好友在雨夜里促膝而谈，时而听着雨声沉默，天明后你们就各奔东西了，去经历人生惨淡的分别和新的寻找。……最终你选择了“语文教师”这个行业，一直做到今天。已经做到了最好吗？——读这最后一课记述，我最想说的一句话：“是的，已经最好了。”
一一那个雨夜，你应该没有思考语文教师意味着什么、语文课和班主任意味着什么，以及“青春”的涵义究竟是什么。但是，我却比较牵强地感觉，也正是那一夜，埋藏下你萌发于今天的“青春之语文”的种子。那是潜意识里无从理性分辨的前因。
语文课程是什么？你做的一切，这十三年，这三年，我想都在语文课程的创造和研究范畴之内。下一个三年，希望你从感性创建往理性建构方向再跨越一步。泪水是热的，是感人的，也是柔软流动的。母语教育大厦的浇筑过程中，我们其实缺乏幽默，缺乏学识，缺乏思想，缺乏教育哲学和语文教育哲学，但我感觉更缺乏的一定是泪水。一滴真诚的泪，往往就融合了激活了凝结了一切。应该是这样，虽然并不希望下一次的“最后一课”，一定让泪的清流束住青山花蕊。那时“青春之语文”是春天，夏天，也是秋天。
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附录，学生留言摘录一一
孩子们在最后一课上的留言
作者：王君 转贴：本站原创 点击：13 时间：
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　王老师：
　　您还记不记得初一军训时的那个瘦弱、爱哭和林黛玉一样的小丫头？你相信吗？那是三年前的杨雅云。我实在不知道，若是没有你那时候的鼓励和耐心，现在的我会是什么样子，或许品行恶劣，或许庸庸碌碌，或许还徘徊在年级的最后，我凭什么留在外语校，更不用说什么浙江大学，想都别想。王老师，是您在那时候救了我，我永远心存感激，我想，我的初中三年是人生中极大的一个转折，其中主要的因素，除了我朝夕相伴的同学，还有您，我最尊敬的老师，您教我如何热爱生活，如何永不放弃，如何变得坚强，谢谢您，谢谢您，我已经不知道该怎么说了。
　　在语文的路上，也是您一直牵引我，我或许只是一个资质平平的人，是您教我怎么让语文青春飞扬起来，让我在语文学习上越走越远，热爱语文，就如同自己青春洋溢的生活。
　　我想，在我以后的日子里，我仍会坚持练笔，我仍会把练笔放到你的桌子上，等你的批语，等级，看着本子上“A++”一日多过一日，对语文，对生活我更有了勇气。
　　初中三年，没有你，没有IB班的娃儿们，没有我的阿波班，我的生活不完整。记住，我们的心永远镌刻着，初级，IB班。
　　杨雅云
　　IB班，风华正茂，IB班的我们，风华正茂。让我们共同记住，有那么一段日子，我们有笑有泪。我们一起疯狂，一起怀念，带着一颗还懵懂着的心，带着一颗矢志不渝焕发青春的心。让我们在这一刻共同把时间冻结，我真的希望我们还没有长大，还没有展开翱翔的翅膀，还可以那么无忌地在IB班的小巢里快乐。
　　IB班是我们的骄傲，看看黑板对面我们的果实如此沉甸，看看我们的“少年心事当拿云”，看看我们的“面朝大海，春暖花开”，看看我们的“宁静以致远”吧！刻在我们的心里，更刻在我们青春的路上。想想我们运动会的成就，别忘了我们还有个“全班&300米”的记录等着破啊！
　　我们的路又向前蔓延得更多了，我们两岸的树向后急速退去。走了，别忘了常回家看看啊！
　　青春路上，幸福有你，IB班，我们青春的驿站。
　　杨羚箐
　　IB永恒。是IB教会我自信，是IB教会我勇敢，是IB教会我持之以恒，是IB教会我永不放弃，是IB教会我面朝大海春暖花开，是IB教会我感受生活中美好的细节，无悔这三年，无悔与老师同学们度过的每一天。王老师，我有千言万语想要诉说，却又不知从何说起。感谢您，让我自信，让我开朗，让我坚强，感谢您三年来对我的关怀、照顾，感谢您那句“生子当如蒋云淞”。愿您永远快乐，永远年轻。
　　蒋云淞
　　亲爱的王老师:
　　在这最后的一节语文课上，我想写点我的心里话。
　　我最想说的是谢谢你，真的非常感谢你王老师，谢谢你对我的关心，对我的爱。尽管我平时的语文成绩不好，但你总是支持和鼓励我，还让我当语文课代表；尽管我错别字很多，但您每次都在练笔本上仔细的勾画出来，一次一次的给我勾画出来，谢谢您。我喜欢上王老师的课，您会带我们进入了那样优美一个语文世界。谢谢您，是您的一些语言，您的一些微笑，使我变得越来越坚强，越来越自信，让我从一个有点自卑的人变得活泼、自信、大方。谢谢您，王老师。
　　我喜欢您，因为您能够让我看到生活有多么的美好。从您的笑脸上，从你的赞美中，我那么强烈地感觉到您是第一个能够让我感受到生活有多么美好的人。您真的是第一个，所以谢谢您王老师。
　　在以后的生活中里，我会活得自信、勇敢，像您那样热爱生活，像您那样青春、美丽，（我也要多改正我的错别字）
　　王菲儿
　　感谢的话很多，一时也不知从何说起！“青春的倒影”，我想，我就是你中学时代的倒影吧！
　　王老师，谢谢你，是你唤起了我麻木的心，高中三年，我将会全力以赴，我会在“写吧”上留下我高中的足迹！
　　我的目标是昨天才定下的，或许有些偶然吧！我明白，我自己并不是很优秀，但我一定会让自己的生命不一样。我热爱英语，从暑假开始，我将努力努力再努力，我会成为哈怫大学的学子！
　　王老师，真的真心感谢你！
　　何语婷
　　缘分因为IB班而相连，但真情却不会因分离而断。回首三年匆匆，一同走过的路留下了我太多太多的欢笑，但而今却要分离。曾在几天前又看到了“长亭外，古道边，芳草碧连天……一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，至今还记得曾经欢笑着进IB班，而今我们也应笑着走出IB班，海内存知己，天涯若比邻。人生别离与聚合都太多太多，我感谢IB班让我们相识，感谢缘分让我们相遇。三年的成长，三年的情感，真觉得这几句话未免也显得太苍白了。只希望在以后，我们每人都能笑着说我是IB人，也相信这三年，我永远不会忘记，永远不会……
　　花儿永远都是香的，小草永远都是绿的，天空永远都是蓝的，王老师的笑靥永远都是熠熠生辉的。
　　祝福您，王老师。
　　永远！
　　周礼莉
　　王老师，操纵情感是上帝赋予您的能力，我们感受过了，那是我生命中最美妙的体验。中学生活因你而不平凡。
　　伍勇俊
　　王老师：
　　我最想很真诚地谢谢您，谢谢您在这三年内让我明白了很多事，我觉得我不仅在学语文，我们也在学如何去度过一个幸福的人生。我们会很想你，我以后会常常提起你，我会告诉我以后遇到的人们：“我很爱我的语文老师………”
　　卢燕佩
　　王老师：
　　说实话我的确不知道该说些什么，看到一个那么自信、年青的您，我的青春仿佛在您面前微不足道。别的不说，只愿您快快乐乐，三年了，我讨厌过你，爱过你，你真的是一位难得遇上的好老师，不好意思，这么晚才发现您的好处，才愿和你亲近………希望您的回忆中会有我的影子??开朗，粗心、大方、却语文一般的这么个班长学生。
　　我会谨记：永远——热爱生命
　　许冰清
　　王老师:
　　您在台上读着，泪流满面，我们在台下听着，泪流满面。
　　您说，你是我们青春的倒影；您说，你是因我们才快乐而快乐；您说，你总是跟在我们后面奔跑，乐此不疲，您说………
　　您教会了我们太多太多，热爱生命，热爱青春，热爱生活，热爱每一天！
　　照片上，您的笑容我会永远永远记着…。
　　形虽散，神永存。IB奇迹IB神话，我将永不忘记。
　　胡英剑
　　愿王老师：
　　课越教来好
　　长跑越跑越快
　　越来越年青美丽
　　谢秋辰
　　你永远都是那么年轻、自信、从容、乐观，我崇拜您！
　　您让我懂得：生命=快乐=享受=幸福=信念
　　伍潇雨
　　王老师：
　　继续保持您这样饱满的精神吧，让您以后的每一位学生都被您的笑容温暖和感动。
　　符昊舒
　　三年后的小强在您的眼中会变成优秀的人。
　　您的学生：王小强
　　从您身上让我看清楚了很多生活中的快乐或悲伤或…尽管有时还不太明白，但我总觉得您对您的学生的影响不仅仅只是在语文上，我会永远记住您对我们的叮嘱“热爱生命”！
　　许菁，之所以是今天的许青，谢谢您了，王老师。王老师是再特别不过的人，以再特别不过的感情，教育出了我们这个特别的班级。现在，只得谢谢了，突然又言拙了，真的谢谢了，谢谢了，谢谢了…。
　　许菁不会让您失望的。
　　很幸运
　　在将来自己老了后，可以告诉自己的孩子“我的初中很快乐”。王老师，我爱你！
　　感谢你三年来的培养！关怀！照顾！指引！
　　我爱IB班！
　　学生：代东杭
　　我很庆幸，因为我在我的初中生活中有一段美好的回忆，因为我成为了一名IB的同学，因为我成为了你的学生。初中，让我变得开朗了，不厌学了………
　　感谢IB班感谢王老师！
　　王老师：
　　我可能是与你在一起时间最长的学生了，是您让我在每一个周末感受到家庭的温暖与母亲般的照顾，我非常的感激。
　　希望王老师以后能够培养出更多与我们一样热爱生命，积极乐观的学生。
　　真心的感谢您，我敬爱的王老师！
　　学生：张钪
　　IB人，IB心，IB情，
　　一辈子难以忘的人，
　　一辈子铭记在心，
　　一辈子忘不了的情。
　　IB，我一生当中的骄傲
　　友谊长存
　　直到永远
　　愿王老师：
　　越活越年轻，越来越成功，越来越漂亮。
　　刘宏达
　　IB班三年中成长了我们。IB班里有我们的伤心、眼泪，更多的却是欢笑，常常听到我们IB班的笑声充满了校园的每一个角落。每一片树叶，都是IB成长的见证者。偶尔抬头看看天空，那里会有IB班曾经的倒影。
　　周芋潇
　　一切都会过去的、希望明天会更好、明天又会是新的一天??太阳总会升起
　　于西南
　　王老师：
　　我看见了，在我的青春中，有你的身影，我也知道，我们的青春很相似，都是那么灿烂，不是吗？
　　谢谢您教会了我什么是青春，谢谢。
　　谁言寸草心，报得三春晖！
　　王维妙
　　在这种时刻，无需豪言壮语，也不用宏篇大论。三年来，我在IB班学到了很多。去了14班才明白，IB班是一块净土，我们学到了人生最宝贵的东西——真诚、刚毅、爱……
　　姚未来
　　在这初中的三年中，我由一名害羞的小孩，长成一个开朗的小伙子，我学会了少年心事当拿云，学会了面朝大海，春暖花开，更懂得了宁静以致远。
　　谢谢王老师，谢谢IB班，谢谢每一个同学，你们大家对我的帮助，我一辈子也不会忘记！
　　潘俊臣
　　曾经天真地以为自已把分别看得很开，哪知道当离别悄然走近时，不舍的感觉愈发透彻了！若干年后当我们在茫茫人海中相遇时，还能轻声地问一句：“最近还好吗”？
　　IB班的老师和朋友们，我愿做个倒影，你们永远的倒影。
　　过去的已成为回忆，而未来等待我们去开创，祝愿大家无悔青春。
　　王老师：
　　您是我遇到过的最好的老师。有三个字，现在才发觉份量很重：谢谢你！
　　青春留下的更多是美好的记忆，相信只要笑对每一天，一切都会好的。
　　我是个不善于表达自已情感的人，也最怕看到感人的场面，或许这样说过于简单，但却是我内心最想说的：我爱我的IB班。
　　什么话也写不出来，只想起了一句歌词：
　　ILevenhadadreadcometruetillthedayIfriendyou……
　　——给我最爱的老师和同学
　　三年，我第一次如此久的离开了父母的照顾，但却也第一次在班级中找回了父母的关心与温暖。
　　这三年，我要感谢您，感谢所有老师，我感谢所有的同学，这三年，我能留下远不止三年的记忆，我想我能永远记得。
　　张慰慈
　　亲爱的王老师：
　　身体健康最重要！不要太辛苦啦！青春永驻！
　　谢谢三年的教育和指导！
　　九班：王昕悦
　　王老师：
　　真的很感谢三年来您对我的帮助，您让我从不懂事变得成熟。
　　您真的是一位好老师，好朋友，我一定会永远记着您。
　　方琳楹
　　谢谢王老师三年来的支持，谢谢您的祝福，在这里，我也祝福您，永远青春！永远快乐！希望在二十年以后，我们相聚时同样如此甜蜜。
　　张雪萌
　　随着时间的流逝，什么都可能发生改变，但是初中三年的美好的回忆将永远留在我们心中！
　　王老师，生活就得学会放弃，但请不要忘记了我们！
　　周治林
　　祝愿王老师，生活有爱，一切平安！
　　青春固然短暂，但懂得珍惜它仍然是永恒的！
　　刘玖霖
　　衷心祝福您，永远快快乐乐，永远年轻健康，永远幸福美丽。
　　郑绍毅
　　永远，永远幸福！
　　王鹏飞
　　希望王老师越来越年轻，越来越青春。
　　今天奋斗一分，明天的价值就增长十分！
　　祝：王老师永远青春、美丽、每天开开心心，笑口常开！
　　姚秦小瑞
　　人的心是最自由的，心要到哪里，谁都拦不住。祝王老师永远青春，亮丽心想事成。
　　周倩倩
　　很感谢王老师三年的教导！我会永远记得您的！您感动了我很多很多……
　　叶美颖
　　祝：王老师永远像今天一样充满青春活力。
　　胥真珍
　　王老师：
　　谢谢您三对我们的教导，相信您不会放弃自己的梦想——永远留住青春的脚步。愿您永远漂亮、快乐。
　　谢林纱
　　希望在任何地方都能欣赏到您的作品。
　　祝王老师——青春永驻，笑口常开，幸福。
　　您的学生：蔡瑜
　　永远、永远热爱生命。
　　王禹舟
　　王老师：
　　谢谢您，让我学会了什么叫“生命”和“生活”。
　　高萌萌
　　王老师：
　　谢谢您，我想一千多个日夜着实是不容易的，您的生命与我们的青春相连，我想每个人都不会忘记！
　　王老师：
　　希望您以后能够开开心心，越活越漂亮，越活越精彩！
　　王老师永远开开心心活到老。
　　鲁卓然
　　谢谢王老师，最后这一课，我很感动，体会到了王老师对我们的爱，王老师的课一直让我很动情。
　　王老师越来越漂亮，越来越美丽！
　　双手合并，仰望着淡蓝的天空，留下我最虔诚的祝福：
　　王老师以后一切都好……一切都好。
　　文晓颖
　　谢谢王老师三年来的教育，然后，祝您能快乐，每天都有最美的笑容陪伴您。
　　向远知
　　谢谢王老师一年多的教诲！
　　愿您永远青春！
　　平时多笑笑！快乐每一天。
　　熊梦然
　　王老师：
　　和您一起度过的三年非常快乐，在这祝您一家人永远幸福快乐。
　　李思敏
　　王老师天天开心，永远幸福。
　　李原野
　　王老师：
　　三年有您一起陪我们走过，我们很快乐，感谢您！
　　王老师：
　　生命可贵我记住了，这三年来您对我的教诲我也记住了，我会记住您，记住曾经有过这样一位好老师祝福我们，同样，我也希望您能过得幸福，活得成功。
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