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五年级下《利用信息，写简单的研究报告》
利用信息，写简单的研究报告【教学目标】1、通过出示多种形式的研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料，学会根据研究的问题处理信息。3、以小组为单位撰写研究报告。【教学重、难点】根据研究的问题处理信息，并撰写研究报告的初稿。【教学准备】学生已经收集到的资料&& 多媒体教室【教学过程】汇报交流，指导撰写。多媒体播放学生课前收集的各项研究报告的图片、音像等资料。1、师：各位小专家们，从采访的照片上看，学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许老师向大家道一声，辛苦了。今天就让我们一起来分享同学们的调查实践成果，并合作完成一份研究报告，行吗？先请各位小组长汇报小组研究主题。（板书：提出问题）（每个小组汇报主题）随机访问一小组，为什么要选择这样的课题？２、经过调查，你们掌握哪些信息，哪个小组愿意汇报？这么多小组都愿意，那就让我们玩玩转转盘的游戏转到哪里就让哪一组汇报，行吗?（预设：请研究同一种商品在不同商场的研究小组）３、师：让我们一起边听他们的汇报，边帮助整理信息，请你们按照计划表中的信息渠道这一表格进行汇报。预设：（实地调查记录、问卷调查、现场采访）板书（调查方法）（适时点评：1、该组采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有数据说明，说服力强。调查研究就要讲究科学性。那么这个具体内容该填什么？（询问其他同学）2、看，他们的问题设计很合理。）3、网络价格与他们研究的主题有关吗？可以作为有效信息吗？是的，这份资料看似无关，其实你可以作为最后的建议提出，让大家也可以进行网上购物，这样既方便又能省钱。刚才在该组汇报的过程中，对该组进行资料的整理。（板书：资料整理）４、师：通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论？学生交流：（在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比较后的结果2、原因：厂家直接进货的便宜所以卖的也便宜，进货来的商品贵，卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的，相对也要贵一些。）（板书：结论）这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购买相对便宜些呢？这就是调查后提出的建议。（板书：建议）５、小结：通过我们刚才的交流探讨，大家发现了吗？在黑板上所呈现的就是整个研究报告撰写的步骤。一起读一读。这是我们写研究报告的一般格式，其实写研究报告没有固定的格式，除了刚才的这种格式外，我还为大家提供了其他几种，你们可以边看，边讨论哪种模式适合你们的选题。二、出示范例，指导写法。１、师：第一种就是我们刚才介绍的比较规范的写法。第二种是文中的《奇怪的东南风》是以（记叙为主，侧重于发现问题的过程）。第三种？我们来看一则报告：有问题提出的原因，用数据统计的方法进行了调查资料的整理，并进行了分析讨论，提出可行的建议。适合于资料比较单一的调查.（最大的不同之处：资料的呈现（这篇研究报告作者是北京市西什库小学六年级的靳征程同学。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。在“中国全球环境教育行动地球活动暨2000年计划发布会”上，靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。这个研究报告不仅说明小学生能做研究，而且做得好的研究还非常有价值。）有的小组所选择的主题也有一定的推广价值的。就看你们怎样撰写了？见附件：２、交流各组采用撰写的格式。３、师：下面我们就以小组为单位合作完成，每一组以不同的格式完成两篇研究报告，请组长分配好任务。可以两两合作，可以三人一组。如果资料中有的可以采用复制粘贴的方法。（示范）4、学生合作写研究报告。三、汇报交流，展示学生成果：1、师：大家可真能干，在短短的时间内完成了研究报告，哪一组愿意来让大家分享你们的调查实践成果。对于汇报的同学、小组，我们要给予热烈的掌声鼓励。在别人汇报时，我们要认真听，看看别人哪些地方汇报得好，哪些地方还需要修改、补充。譬如问题的提出是否明确、引用的资料是否翔实、是否针对主题、结论是否清楚。2、请一组同学汇报，学生交流。五、总结回顾，提出要求。预设：学生能完成研究报告师：今天，通过小组合作，初步完成了研究报告。从这次的综合性学习中看到了大家的合作能力、探究能力、实地调查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、两个小组的学习成果，到下节课我们开一汇报会，以新闻发布会的形式举行，在汇报的同时，其他组同学可以就感兴趣的问题进一步提问。最后评选出最佳合作、最佳报告、最佳资料等各种奖项，请每一小组做好展示的准备，希望到时的发布会能呈现出百花齐放的情景。&学生调查研究过程：Jan.小组活动计划&小组格言：失败乃是成功之母！研究课题：原著VS改编——四大名著被扭曲研究方法：上网查找，书籍对比，实地考察，多项调查。信息渠道涉及的方面具体内容&网络。&寻找相关言论。“大话”“歪说”也好，“水煮”“麻辣”也罢，中国四大名著的每一次“变脸”都引来不同的争议。&书籍。比较原著与改编的区别。&&改编中完全找不到原著的影子。&调查。统计原著和改编的各自的喜爱人气。&&原著平均每人看2.83本，改编平均每人看1.33本。考察两类进货与购买人数的多少。&原著有14类，改编有 2类。原著版卖得比较好，不过改编版卖得也不错。&采访。&比较两类进货、购买人数；比较四大名著在家长童年的印象与在学生心中的形象（家长那时只有原著，学生时都有）&四大名著在大家心中的地位很高。大家还希望少一些Q版的名著。分工：我们同心协力，难道还要分？组长：甲副组长：乙、丙组员： A、B、C活动时间：4月14日~4月26日&&& 汇报时间：4月26日&&活动时间地点内容过 程调查方法分工1.随时。网上。查找四大名著扭曲的文字图片。无。上网查找。无。2.4.15新江厦。比较两类进货、购买人数；比较对于四大名著家长的印象与学生的印象。按左边的次序进行。实地考察，多项采访。无。&3.4.17&学校。统计两类受喜爱程度。&&打印发放收回整理&发放问卷。无。&活动过程：调查问卷1.你看过哪些名著原著？《西游记》（）《水浒传》（）《三国演义》（）《红楼梦》（）2.你看过哪些名著改编？3.你觉得那种著作好？为什么&调查结论采访了30人，原著共看过85本，平均每人看2.83本。其中《西游记》看得最多，有28人，其次是《三国演义》（27人），《水浒传》（19人），《红楼梦》（11人）。采访了30人，改编共看过45本，平均每人看1.33本&采访记录采访时间： 4.15& 9：30采访地点：xxxx采访人：xxx&&&&&&&&&&&& 记录人：xxx被采访人：书店管理员采访过程：星期六，我们小队来到xxx开展一次别开生面的调查活动。我找到了商店管理员，问她原著的四大名著卖得好，还是改编的四大名著卖得好，她说对于一些8-14岁小孩都比较喜欢看改编版的，销量比较好，而对于一些14岁以上的人都喜欢看原著，销量比改编版得还要多。所以对改编版和原著的销量来看，大家还是喜欢看纯正的四大名著，我又问她她喜欢看哪类的？她说她也比较喜欢看原著的，具有可靠性，不然看过的不是很真实。采访记录采访时间：4.15& 9：30采访地点：xxx采访人：xxx&&&&&&&&& 记录人：xzx被采访者：家长采访过程：我问家长：“请问四大名著给你的童年留下了一个什么样的印象？”家长语重心长的说：“它可以丰富我们的想象力和知识。，还可以得到许多启示。”“那你们希望像我们这一辈的是读原汁原味的名著，还是经过改编的名著”我问。“希望小朋友多看名著。因为这毕竟是中华民族的瑰宝。”家长回答。之后我又问了一些家长，回答也一致。观察记录观察时间：4. 14& 5：30观察地点：xxx过程与结果：我来到了四大名著的柜台，看到某些学生都在看一些 《大画歪说西游记》、《大画歪说红楼梦》、《大画歪说三国志》、《大画歪说水浒传》或其它一些四大名著的改编。通过观察我发现看原著的比看改编过的名著的人要多的多，但是经过改编的四大名著在书店里放的较多，可是买的人并不是很多,从中可以看出大家还是比较喜欢纯正的四大名著。毕竟四大名著也是中国的国粹，我们应该支持看原版的，杜绝看Q版。采访记录采访时间：4.15& 9：30&&&&& 采访地点：xxx采访人：甲&&& 记录人：甲被采访人：两个学生采访过程——我：（紧张）打扰一下你们能接受我的采访吗？甲、乙：（大方）没问题！我：嗯……哦……嗯……（紧张异常）请问四大名著你们在你们心中的印象是怎样的？甲：四大名著对我的影响很大。在我心中的地位高于其他书籍。乙：四大名著让我感觉自己就是里面的人物，让人心里有时高兴，有时悲伤，会随着人物的变化而变化，那是一种奇妙的感觉。我：（高兴那么成功）那……你想对同龄的同学说些什么呢？乙：我认为应该看一些原著，因为原著让人感到更真实。葛：希望大家多看看名著。因为这毕竟是中华民族的瑰宝、中国文化的结晶。甲、乙：（笑）不用谢。网上资料：大话风 歪说风 水煮风 名著变脸：光大还是糟蹋&“大话”“歪说”也好，“水煮”“麻辣”也罢，中国四大名著的每一次“变脸”都引来不同的争议。“经典派”认为，名著之所以成为名著，成为经典，是文化长期积淀的结果，中国古典文学名著已成为公认的、中国民族文化的重要组成部分，其中的人物形象也已经为几代人所认可，不应该随意演绎。现在的改编会扭曲学生尤其是还没有读过原著的学生对名著的认识。如果一个中学生还没有读过《西游记》，就先看了《悟空传》《沙僧日记》这样的“大话”作品，会使他们带着从这些书中获得的认知去理解《西游记》，从而对正确阅读名著造成偏见和误解，这样的后果将是今后任何力量都难以修正的。 &“包容派”则提出，给四大名著“变脸”，看起来带有游戏的心态，态度似乎不够端正，但对这种现象也不应一律封杀。1000个读者心中会有1000个莎士比亚，保尔·柯察金被画成圣斗士，也挺可爱的，不必一概看成是对名著的亵渎而加以排斥。现在我们读名著不是多了，而是太少了，有些人甚至根本就不读名著。也许，在读了比较轻松的戏说版后，反而诱发了他们阅读原版的兴趣。从这个角度而言，“变脸”这也是让名著走近普通大众的一种方式&采访结晶（一）——名著在家长心中的印象。1.学习的榜样，从中可以得到很多启示。2.印象在小学时，不爱读，但在中学时开始去读。3.丰富了想象力和知识。4.《水浒传》的人物描写很详细生动。采访结晶（二）——名著在学生心中的地位。1.影响很大。心中的地位高于其他。2.四大名著在我心中的地位很高。这毕竟是我们的国粹，应该去读一读。3.让我感觉自己就是里面的人物，让人心里有时高兴，有时悲伤，会随着人物的变化而变化。采访结晶（三）——共同呼唤的心声 1.多一些健康，又符合孩子心里的名著。2.多看一些原汁原味的名著，对孩子的成长有很大的帮助。3.先可以看一些改编的培养兴趣，再读原著为上上之策。4.希望小朋友多看看名著。因为这毕竟是中华民族的瑰宝。同时希望少一些盗版Q版的名著。5.我认为应该看一些原著，因为原著让人感到更真实。6.建议读古书，读原书。弘扬传统文化。采访结晶（四）——关于图书原著版：共14类改编版：共 2类管理员：原著版卖得比较好，不过改编版卖得也不错。采访结晶（五）——唇枪舌剑1.没有改编的好看，比较有可看性，文学价值高。2.改编过的一般没有原著故事来得精彩。3.觉得改编过的四大名著更可以吸引我们的小读者们，而且趣味性会较强而且通俗易懂。4.还是原著比较好吧，原汁原味。&& &调查研究报告：原著VS改编——四大名著被扭曲Jan.小组研究报告[1]&一、&&&& 问题的提出。我们在书店里，发现有许多人在看改编过的名著，而社会上，对此的争论也非常多。因此，我们便展开了这次活动。二、 &&&&调查方法。1.& 上网查找相关言论，以及网友对两种类型的褒贬。2.& 查阅书籍，比较两种的区别。3.& 实地考察，看两类书的多少，问购买人数的多少4.& 采访来看书的人，询问名著在家长和学生心中的印象。5.& 发放调查问卷，调查相关数据。三、&&&& 调查情况和资料整理。信息渠道涉及的方面具体内容&网络。&寻找相关言论。“大话”“歪说”也好，“水煮”“麻辣”也罢，中国四大名著的每一次“变脸”都引来不同的争议。&书籍。比较原著与改编的区别。&&改编中完全找不到原著的影子。&调查。统计原著和改编的各自的喜爱人气。&&原著平均每人看2.83本，改编平均每人看1.33本。考察两类进货与购买人数的多少。&原著有14类，改编有 2类。原著版卖得比较好，不过改编版卖得也不错。&采访。&比较两类进货、购买人数；比较四大名著在家长童年的印象与在学生心中的形象（家长那时只有原著，学生时都有）&四大名著在大家心中的地位很高。大家还希望少一些Q版的名著。四、&&&& 结论。1.&&&& 改编的将原著中的一些人物重新演绎，注入当代的一些时尚元素，把大家耳熟能详的故事用调侃的语言重新再现，因而很受年轻读者的欢迎，传阅率非常高。2.& 尽管大家越来越重视保护传统文化，但由于社会的进步，还有些人乐意去看改编过的名著。3. 还有许多名著成了游戏，漫画，玩具，笑话……4. 原著平均每人看2.83本，改编平均每人看1.33本。在书店里，原著有14类，改编有 2类。原著版卖得比较好，不过改编版卖得也不错。5.原著在家长和孩子心中的地位都很高。五、我们的感受。&1.&& 对名著改编者的话。你们为了娱乐而改编了四大名著，但是你们写的东西实在是糟蹋名著，导致礼乐崩塌，对于名著的调侃性、恶搞性的现代改编，反映出来的情况普遍很有意思：大人多不满，小孩子却挺喜欢，因此误导青少年，这是对于根植于大众心里的美的事物的亵渎和对青少年的极端不负责任。为了大家请不要再改编了！对于中华的瑰宝，你们（Q版的创作者）为了金钱玷污了中国的名著。一个是纯洁的原著，而一个又是拖泥带水的Q版名著，这简直是天壤之别。2.&& 对青少年孩子的话。大家一定要去看原版的名著，那才是中华民族的瑰宝，你会从中体会到什么是真的，什么是善的，什么是美的，会让你留恋往返。千万不要去看改编过的，那会误了你们一生。我奉劝大家不要为了一时的开心而丢弃了中国的历史文化，不要为那些肮脏的话语而弄脏你纯洁的心灵，你要时刻记住一句话：四大名著是中华的瑰宝，是中国文化的代表，放弃好笑的Q版名著，走向正规的道路吧！& 3.自己的感受。通过这次活动我感受到中国文化的灿烂和辉煌，以及人们对中国文化认识的敷浅，和四大名著在家长和孩子心目当中的形象和地位。4.前几天，我在书店里发现，书架上最庞大的“家族”当属四大名著读物。而读者最多的四大名著读物为《大话XX》，真正的白话版或古文版四大名著看的人却一个也没有。书店里改编过的大话版四大名著有18种，而白话版或古文版四大名著却只有8种！
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调查报告的写作技巧与方法
】【】&&来源：
　　调查报告，顾名思义，先有调查，后有报告。没有调查，就谈不上报告。调查是前提，报告是结果。因此，写调查报告，需要把握三个基本要素，就是周密调查，深入研究，精确表达。调查是广备料，研究是深加工，报告是出产品。下面我就结合多年的写作体会，谈一谈调查报告的写作方法与技巧。 　　一、灵活确定调查报告的写作形式 　　调查报告有多种类型，比较常用的有三种： 　　第一种是情况性调查报告。这种报告主要任务是报情况，包括两个方面的情况。一是综合性的情况报告，就是围绕一个专题，采取自下而上地进行调查，或者组织一个调查组，抓住一个专题，既搞纵向调查，又搞横向调查；既搞宏观调查，又搞微观调查；既搞单层次调查，又搞多层次调查，写出全面、系统的情况报告。二是专题性的情况报告。如对某个单位、某个部门，某个人，贯彻执行某一项方针政策，开展某一种活动的情况进行调查，或者对某一个具体事件发生的情况进行调查。这种情况的调查报告，多是供领导参考，也是为领导作决策的一种主要依据，写好了很受欢迎。作机关工作的同志应多搞这种类型的调查，多研究这种类型的调查报告。如：《北京市外商独资企业党建工作情况调查》（《党建研究内参》2002年第1-2期P27-28）就是一篇情况性的调研报告。该报告文字不多（3000字左右），写得很精炼，看了以后，给人留下了深刻的印象。 　　第二种是经验性调查报告。这种报告主要是总结经验向上级反映或向下级推广。当某一个单位、部门、个人，在某一方面创造出先进经验，机关根据领导的要求和上级有关指示精神，去进行深入调查研究，找出带规律性的东西，加以总结，写成报告，上报下发。这是一种既受领导欢迎，又受群众欢迎的调查报告，也是一种用典型指导工作的有效方法。实践证明，机关写这种类型的报告越多，工作越活跃，发挥的作用越大，有着广泛的指导意义。如：《泾阳县严肃处置不合格党员工作的调查》（《党建研究》2002年第3期P45-46）就是一篇经验性的调查报告。作者（中共陕西省委组织部、中共咸阳市委组织部）通过对中共泾阳县委（该县是李岚清同志的“三讲”教育联系点）处置不合格党员情况的调查，总结提出了五条值得推广的经验。全文不过3000字，内容充实，实事求是，语言朴实，无华丽辞语，总结得非常好，给人以深刻启示。这五条经验是：“规范标准，有的放矢；精心组织，认真实施；突出重点，抓住关键；慎重处置，不留后患；认真验收，不走过场。” 　　第三种是暴露性调查报告。这种报告主要任务是通报情况，揭露问题。当某个单位、某个部门或某个行为人发生了什么事件，出了什么问题，犯了什么错误，机关有关部门，根据领导的要求和上级的指示精神，通过调查核实，写明问题发生的过程、形成的原因，造成的危害以及应吸取的教训。这种类型报告，政治性、原则性强，要求结构严密、文字准确，写作难度比较大。必须以对人、对事业游高度负责的精神，严肃认真地写好这类报告。如：《落后乡村发展问题的调查与思考》（《党建研究》2001年第10期P37-38）就是一篇暴露性调查报告。作者（中共山东省济宁市委组织部：谢成海）以对党的事业高度负责的精神，针对落后乡村存在的问题：通过“对东丁村的个案分析”，找出了落后乡村“历史的和现实的”原因，提出了：“在发展中改革，在改革中发展”的对策。”全文也就3000字，论述紧凑，环环相扣。问题找得比较准，原因分析的透彻，提出的对策可行。其写法很值得借鉴。 　　调查报告，一般都由导语、主体、结尾三个部分组成。 　　导语部分的写法。按照常规的写法，开头就应该交代清楚作者调查的是什么问题，为什么调查这个问题，调查了哪些对象，采用何种调查方法，调查了多长时间，由谁负责调查，等等。但实际操作起来，由于种种原因，写法就不完全一样。从中可以看出，如果只是用于向领导汇报用的调查报告，多是采用常规性导语；如果要见诸报刊的调查报告，通常采用自由式。也可根据实际情况，拓展新法。如：《北京市外商独资企业党建工作情况调查》（《党建研究内参》2002年第1-2期P27）的导语就是，其导语是这样写的：“外商独资企业依照中国法律在中国境内设立的全部资本由境外投资者投资的企业，由外商经营，属非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。近年来，北京市外商独资企业发展很快，在北京市经济中起着非常重要的作用。由于外商独资企业与其他非公有制经济成分相比有其特殊性，要不要在这些企业开展党建工作，如何开展党建工作，是当前党的建设面临的新领域、新课题。最近，我们对北京市有关单位进行了专题调查，初步了解了北京市外商独资企业党建工作的基本做法、存在的困难和原因。”作者（中共北京市委党校：靳连芳姚桓）这种写法，就比较新颖。 　　主体部分的写法。按照调查的内容，采用并列成几个部分来写。通常的形式，是按照事物的逻辑顺序，把调查的基本内容，分成互相联系的几个问题来写。具体分法，根据作者的智力素质而定。由于个人素质、爱好、兴趣不同，其文字表达的形式也不完全一样。按逻辑顺序写能给人以真实、亲切的感觉，看起来很自然。如：《北京市外商独资企业党建工作情况调查》（《党建研究内参》2002年第1-2期P27-28）的主体部分就是这样写的。主体共分三个部分：“第一，外商独资企业党建工作的积极探索；第二，外商独资企业党建工作存在的困难和亟待解决的问题：第三，外商独资企业党建工作产生困难的主要原因。”每一部分都做了具体分述，写得很丰满。 　　结尾部分的写法。所谓结尾就是调查报告的结束语，是为深化主题服务的，没有固定模式。可多可少，可长可短，可有可无。从我收集的资料看，经验性的调查报告，很少专写一段结束语，多是借用主体部分最后一段作为全文的结束语。如：《落后乡村发展问题的调查与思考》（《党建研究》2001年第10期P38）的结尾就是这样的。但情况性和暴露性的调查报告，一般都要专写一段结尾。有的说明当事人、领导、党组织，对问题的重视程度，处理结果的意见。有的是为前后照应，以进一步表明作者的立场、态度而专写一段。如：《北京市外商独资企业党建工作情况调查》（《党建研究内参》2002年第1-2期P28）的结尾就是这种情况。它是这样写的：“做好外商独资企业的党建工作，是新时期加强党的建设和党的领导，扩大党的工作覆盖面的重要内容。针对外商独资企业党建工作的基本情况，我们必须以江总书记的‘七一’重要讲话为指导，从战略高度认识在外商独资企业开展党建工作的重要性，创新求实，开拓进取，努力开创外商独资企业党建工作的新局面。” 　　二、正确把握调查报告的写作步骤 　　写调查报告是一种十分艰苦的脑力劳动，必须按逻辑顺序动笔，按步骤进行，不论写哪一种类型的调查报告，都应该按照六个步骤进行。 　　第一步选好主题。这是起决定作用的一步，抓不住主题，会前功尽弃。主题是调查报告的旗帜，是中心思想，是生命力。主题选得好就能吸引人、说服人。也就是说，主题选得好，报告的生命力就强。既然这么重要，就应在选主题上下苦功夫，选不到理想的主题决不走第二步。选主题，不是天南海北的空选，也不是东一耙子西一扫帚的乱选，而是要紧紧围绕调查得来的全部资料选。通过对资料的认真分析，刻苦思考，找出带有规律性的东西，得出正确的结论，确立报告的主题。 　　第二步确定格式。就是讨论研究主体部分采用什么格式。是数字和小标题并用，还是只用小标题？如果用小标题，又用什么小标题？如不用小标题又采用何种形式处理？有经验的同志都知道，主体部分不用小标题，一般是遇到了难题，只好采用省事的办法用数字加括号断开，或者什么都不用，按照事物的发展规律，一段、一段地写。在机关工作的同志可能都知道，主体部分的小标题要求是很高的，它要求对报告各个段落层次起画龙点睛的作用，要对主题思想起逐步深化的作用，对全篇文章起一目了然的作用。 　　第三步搞好分工。主要是根据参加调查的人数、素质和报告的格式，将报告的几个部分、若干问题，落实到人或组。人多可以以组为单位定任务，人少可以按人头和素质定任务。在区分任务中，要注意两个问题，一是坚持能者多劳的原则。动员和鼓励写作能力强的同志或小组多承担任务。二是在分配题目的同时，搞好事例、观点、叙述方式的分工。防止写起来，全篇报告一个模式，前后内容重来重去。这是一步很细致的工作，要舍得花时间和精力。主持起草报告的人，如果在这一步上图省劲，汇起稿来就会费劲。 　　第四步分头起草。一般地说，写调查报告不比给领导写讲话稿那样要求急，时间比较充分，也比较自主，可以采取分头起草的办法。这是关键的一步，这一步搞不好，其它的那些步骤就会无济于事。因此，参加起草的每一个同志，在这个时候，就要以一种对工作极端负责的精神，以一种主人翁的责任感，使尽全身招术，写好自己所负担的任务。也就是说在分头起草中，要充分发挥自己的聪明才智，那怕累得掉几斤肉，也要写好自己所担负的题目，自己不满意，决不交稿。说实在的，分头写作的质量高低，是对机关干部政治素质、业务素质最实际的检验，也是最实际的学习和锻炼，每个同志应该自觉地严格要求自己，在实践中考验自己，提高自己。 　　第五步集体汇审。这一步主要是在分头写出草稿的基础上，主持人把大家集中起来汇审。汇审的通常做法是，先按照报告格式前后的排列顺序，由主笔人先念一遍，使参加起草的每一个同志，对草稿全文有一个整体概念。而后按报告格式的先后顺序，由主笔人念一个部分，大家评论一个部分，或念一段，议一段。汇审的任务，主要看分头起草的第一个部分是否反映了事物的本质，是否有新意，是否偏离了主题，是否生动感人，是否前后重复。一句话，看每一部分，每一个问题，每一段落是否达到了理想的要求，按照这个总的要求，看那一部分可以交稿，那一部分还需要修改，修改什么，怎么修改，群策群力，发表具体的意见和建议。如果不需要动大手术，修改的只有一两个问题，一般就不搞第二次汇审。如果大部分问题需要作较大的返工，就需要来第二次、乃至第三次汇审，达不到要求，决不放过。这样严格要求，既是对工作负责，可以保证质量，又是对机关干部负责，可以把集体汇审变成业务培训，不断提高业务素质。 　　第六步集中通稿。这一步是主持人在大家分头起草的基础上，把各部分集中起来，从头到尾作一次过细的把关、定稿工作。任务是，取消重复的、多余的内容，调整不科学的顺序，纠正偏面性，深化基本思想，润色各段文字。主持人在通稿中，有时因为时间紧，要求急，或者因分工某一题目的同志的素质低，写起来比较吃力，主持人可以早点动手，按照既定的格式和汇审的情况，起草好一部分就“通”一部分，写好一个问题，就修改一个问题。但大多数情况下，是等各部分起草之后，再进行通稿，这样便于统观全局，前后照应，一气改成。 　　三、撰写调查报告应当注意的问题 　　（一）调查报告有针对性，必须注意它的目的性。在没有动手之前，首先要弄清撰写这个报告是为了什么，是为了反映上级的某一个决策的正确性，还是为了探索新的方针政策；是为了总结经验，还是为了吸取教训；是为了给党委“当参谋”，还是为了给下属指路子；是为了使人们看了之后受到振奋，还是为了引起人们的反思；是以个人的名义向领导汇报，还是以组织的名义向上级报告；是为了在内部传阅，还是为了见诸报刊，等等。如果对这些目的没有搞清，就糊里糊涂上阵，硬着头皮写，是肯定写不好的。 　　（二）调查报告有新闻性，必须注意与新闻不同点。新闻消息这种文体的主要特点，是告诉人们在什么时间、什么地点、发生了什么事情、结果怎样、有什么意义；而调查报告，不仅要写明这些内容，还要用大量事实，全面地、系统地阐述和剖析事件的发展过程，发生的原因，造成的影响，有什么经验教训，内容比新闻消息丰富。只有抓住这些不同点做文章，才能写出有力度的调查报告。 　　（三）调查报告有求是性，必须注意用事实说话。用事实说话，并非把事例堆积的越多越好，而是要对调查的材料进行深刻的分析，选用能反映事物本质和规律的材料。谁对事物分析得透，对规律抓得准，谁写出的报告质量就好。 　　（四）调查报告有主张性，必须注意言辞语气。写指示、命令、决定、讲话、意见、通知等公文，提倡什么，反对什么，要怎么办，不该怎么办，多是用指令性的口语。而调查报告这种文体多是用于个人向组织报告，用于下级向上级报告，用于部门向上级报告，提倡什么，反对什么，强调什么，注意什么，多是用探讨性的语气，很少用指令性的语气。 　　（五）调查报告有翔实性，必须注意简明扼要。写调查报告不是越长越好，越全越好。应该从实际出发，该长则长，能短则短。无论写情况复杂的报告，还是写情况简单的报告，都不能片面追求大而全，长而多。就是写那些情况复杂、牵扯面广的调查报告，也要力求短，防止扬扬万言，离题千里 　　
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