中学生增强社会责任感论文_百度知道
中学生增强社会责任感论文
　　【摘 要】责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程，集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。作为中学生，应从学习中培养求知责任感；在勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感；从平时的言行举止和待人接物中培养讲礼貌、讲文明的责任感；从力所能及的家务劳动中培养热爱劳动的责任感；为自己的行为负责，培养主人翁责任意识；多参加一些社会公益活动或义务劳动，在实践中体会到奉献的乐趣，从而树立帮助他人，服务社会的责任感。　　【关键词】中学生 培养 责任感　　初中阶段，是学生从少年走向青年的阶段，其个性发展呈多样性、复杂性和不稳定性，初中学生责任感的培养和树立，不仅能促进他们以乐观、积极和主动态度面对学习、生活和发展，也对培养他们创新精神和实践能力，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与社会实践有着重要的作用，并对他们将来真正成为遵守社会公德、严守法纪、适合国际竞争的合格现代化公民有着至关重要的影响。《中学德育大纲》，在德育目标中就明确提出了要培养学生“树立社会责任感”，积极参加劳动和社会实践教育。这些都充分说明了在初中阶段培养学生责任感的重要意义。　　责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。社会责任感是指一个人或一个团体对社会有所奉献的意识。培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力。中学生应如何培养社会责任感呢？本文从以下几个方面进行探讨。　　一、从学习中培养“学海无涯苦作舟”的求知责任感　　古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？学习需要全神贯注，抛开一切无聊的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。学习没有真正的强者与弱者，只有不懈地探索与追求。　　在当前改革开放的新形势下，各行各业需要品学兼优的人才，作为跨世纪的新人，要想适应社会的要求，从现在起就必须树立为建设祖国而努力学习的动机，养成良好的学习习惯，出色完成每一项学习任务，这是责任感具体表现。有了这种责任感，学生学习就会有动力，学习就会有目标。　　二、在勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感　　“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。艰苦奋斗勤俭节约，也是我们中华民族的传统美德。作为与时俱进的中学生，我们大多数都是独生子女，我们从小就生活在安定舒适的环境里。但是，我们却应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的传统美德。从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节，共同为创造节约型社会而努力。比如，不开无人灯、无人电脑、无人电视，用完水后及时关掉水龙头等等，从自己做起，从一点一滴做起，从培养勤俭节约中培养艰苦奋斗的责任感，才能把自己造就成能担任重任的人。　　三、从平时的言行举止和待人接物中培养讲礼貌、讲文明的责任感　　在平时的谈话中，要注意场合，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手。未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。上、下课时要起立向老师致敬，下课时，请老师先行。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他。同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，举止文明，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所。发生矛盾多做自我批评，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己。承担起自己的每一份责任，为生活画一道彩虹。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园。　　四、从力所能及的家务劳动中培养热爱劳动的责任感　　家务劳动是可以给学生带来责任感的生活实践。学会应该体会到劳动的艰辛，从而懂得体贴父母，更加热爱劳动，力争自己的事情自己做，家务事主动做，不会做的学着做，确保每天放学回家后15分钟的家务劳动时间。做饭、烧菜、洗衣服、打扫房间各尽其能。学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，内心的义务感和责任感便会越发增强。　　五、独立完成某件事情，并为自己的行为负责，培养主人翁责任意识　　责任常体现了他人对你的信任。只有敢于并有能力承担责任，才有可能获得自由的空间。因此，言而有信，自己答应了别人，就要全力以赴尽可能做好，即使有些事自己不愿意，也必须这样去做。对于自己独立行为的结果，应该敢做敢当，不要逃避责任，要勇于承担后果甚至惩罚。在学习生活中,主动捡起自己不小心掉下的纸屑；不小心伤害到别人,感到内疚并勇敢承担责任，认真学习,按时完成学习任务，都是对自己行为负责的表现。做人必须要有责任感.我们在这里生活和学习,不仅要对自己的一言一行负责,还要对关爱我们,为我们呕心沥血的爸爸妈妈和老师负责.作为社会的一员,我们还要学会对国家,对社会负责.那么,就让我们从身边的每一件小事做起,努力使自己成为一个有责任心的中学生!　　六、多参加一些社会公益活动或义务劳动，在实践中加深对劳动成果的认识，体会到奉献的乐趣，从而树立帮助他人，服务社会的责任感。　　中学生年龄小，力量单簿，但是可以为社会做许多力所能及的事情，比如：为贫困儿童献上一份爱心，宣传环保知识，法律知识，扶助老弱病残等。通过参加公益活动和义务劳动进一步了解社会，增进关心社会的情感。关心社会发展，关注国家大事，通过读书、看报、看电视、上网了解国内外大事，感受蓬勃发展的生活，增强自己的社会责任感。同时关心祖国的事业、中华民族的伟大复兴，关心身边的实际问题，并积极为解决这些问题献计献策，为社会的发展贡献自己的一份力量。　　中学生敢勇于承担责任，嬴得别人的信任，增强自己的信心，能促进自己的成长和发展。在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。人们只有各自承担自己的责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
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论如何提升大学生的国防意识
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：针对现阶段大学生国防意识的淡薄的现象，本文对于如何提升大学生的国防意识进行了深入的研究和探索，为高校加强大学生国防教育提出建议。 中国论文网 /3/view-1678426.htm　　关键词：大学生国防意识国防教育 　　大学生是国家建设的接班人，是国家进行社会主义建设的生力军，是祖国的未来和希望，作为国家的主人，大学生必须要有自觉的“主人公”精神，必须要有忧患意识和国防意识，将祖国的安全和利益放在第一位。然而当代的大学生大多出生在90年前后，是名副其实的“90后”，而且多为独生子女，生活环境、物质条件极为优越，他们在父母、长辈、老师的溺爱中成长，缺乏逆境的磨练。他们通常体魄健康、心智发达、富有爱心，接受新鲜事物能力较强，也有一部分人偏激叛逆，个性张扬，信仰缺失，功利心强，过分自我，社会责任意识薄弱。同时在西方拜金主义、享乐主义思潮的影响下，使他们更多是关注“牛奶和面包”，而不是社会责任，国防意识淡薄，因此加强对大学生的国防教育迫在眉睫，刻不容缓。 　　1 大学生国防意识淡薄现象具体体现 　　1.1 国防意识缺乏 很多同学都没有将自己定位程国防的主体，认为国防只是军队和国家的事情，笔者曾做过相关调查，几乎没有大学生知道“全民国防教育日”是哪一天，也不知道每年宣传的主题是什么，很多学生对我国的国土面积已然还停留在960万平方公里，海洋意识淡薄。当前，部分大学生对国家安全的认识仍停留在军事、战争、国防、领土、情报等传统的区域，忽视了对文化、信息、网络等新领域的认识。有些学生仍传统的认为国防就是防止外敌入侵，对不流血战争对国家的威胁认识不足。很多学生对新时期军事与政治的关系并没有厘清。对于国家大事，对于国际形势认识不到位，不关心国事大事，滋生了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、“军事、国事、天下事，关我啥事”等消极思想。很多学生不愿意去了解最新的国防知识，对战争的认识仍沉浸在“小米加步枪”的抗日胜利中，殊不知，现阶段的战争已经是信息化战争的时代，精确制导技术、电子对抗技术以及网络技术日新月异的发展，已经使得“精确打击”、“定点清除”、“超视距、全天候的攻击”以及“发现即被摧毁的理念”变为战争的常态，海陆空天电磁全维空间的一体化战争已经成为趋势。现代国防更多的是综合国力的较量。 　　1.2 对于军训的意义和作用认识不够 很多学生都是逼不得已才参加军训，对于训练敷衍了事，得过且过。个别学生在军训时怕苦、怕累、甚至有抵触情绪，出现嫌军训太苦而请病假躲避训练，以及不服从教官安排的情况。同时，受到军训教官人数有限、军训时间相对集中、训练周期短、场地有限等的客观因素的影响，很多学校的军训时间并未达到教育部的要求，大部分学校的军训主要是队列训练和方阵表演，过于单一，且从中学到大学，有的学生要参加两到三次的军训，学生有一定的抵触情绪。一旦返校，个别学生依旧我行我素，无组织、无纪律，经常的迟到旷课，内务卫生也一落千丈，军训效果的持续程度并不明显。 　　1.3 国家安全意识淡漠 “天下兴亡，匹夫有责”，很多同学没有这样的责任意识，认为现阶段不会有战争发生，离我们还很远很远，认为即使发生战争也是军队的事，和自己也没有任何关系，没有居安思危的意识。殊不知自己也是国防动员的对象，是国防建设的重要力量。“天下虽安，忘战必危”，尽管现阶段和平和发展是现代社会的主流，但是各地的局部战争仍频有发生，如“阿富汗战争”、“利比亚战争”、“伊拉克战争”以及“叙利亚动荡的局势”、“伊朗核问题”、“朝鲜核问题”都在不时的刺激着我们的神经。美国和西方国家不断抛出的“中国威胁论”以及对中国形成的C型包围，“台独”、“疆独”、“藏独”无时不刻不在警示着我们，我们周围很不安全，我们还有许多亟需解决的问题，其实我们离战争并不遥远。同时有些学生对于国际的热点问题，敏感问题有时是毫不关注，有时候关注过度，不能进行理性的判断，容易冲动，失去理智，容易被一些不法分子所利用，比如去年反日游行，很多同学都人云亦云，砸日本店铺，砸日本产的汽车，给社会造成了不稳定的因素，但是过后仍会继续用一些日货，比如索尼、松下、佳能、尼康等等，继续的哈韩哈日，没有认识到事情的本质，没有认识到发展国防的重要意义，没有认识到“落后就要挨打”这个颠扑不破的真理，对整个事件缺少一个理性的、全面的、客观的认识，缺乏独立思考的能力。 　　1.4 对于高校的军事理论课不是很重视 上军事理论课迟到早退的事情仍有发生。甚至有一些大学生直言军事理论课没有什么实用价值，对以后找工作没有什么帮助，学校没必要开设这门课，上军事理论课简直是浪费时间。还有个别同学即使来了，依然是“你讲你的，我玩我的”，对这门国家要求开设的必修课的重要性认识不够。 　　2 提升大学生国防意识的重要意义 　　2.1 有利于提升大学生的综合素质 国防意识的培育内容从属于军事科学体系，但是确涉及到自然科学和社会科学的众多领域，军事理论课的五大部分就从属于不同的领域，中国国防侧重于发法律和政治，国际格局侧重于政治以及时事，军事思想侧重于哲学和历史，信息化战争和军事高技术则侧重于自然科学和高新技术，整个课程的内涵丰富，知识面广，内容包罗万象，大学生学习军事理论课有利于开阔眼界，扩大知识面；有利于打破专业学习的思维定势，拓宽思维空间；有利于正确的世界观、人生观、价值观，是提高大学生综合素质的有效方法。 　　2.2 有利于培育大学生的爱国主义精神 国防意识是爱国主义的重要组成部分，是爱国主义的精髓，国防意识所体现的为维护国家主权、尊严和领土完整的强烈责任感，正是爱国主义精神在新时期的重要表现。孙中山曾说过:“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵戈之利者，其道所在，精神为也！”提升大学生的国防意识，可以最大限度的调动大学生的爱国热情，引导他们以国家利益为己任，自觉把个人利益与国家兴亡联系在一起，自强不息，拼搏进取，更好的为构建社会主义和谐社会，促进祖国和平统一大业而做出自己的贡献，真正的做到“为中华崛起而读书”。 　　2.3 有利于培养大学生的民族尚武精神 民族尚武精神是一个国家，一个民族自强不息、奋发向上的民族气质，支持国防强大与巩固，维护国家尊严与安全的爱国意识和心理素质。包括卫国报国的志向；居安思危的戒备观念；刚毅坚强的斗志；奋发进取的竞争意识；刻苦尊严和磨练的勇气。对于一个国家，处处无忧，居安苟按，即使富甲天下，也无异于“幕上巢燕”、“鼎中之游鱼”，难免不遭受异国的蹂躏。没有民族尚武精神的民族是走向衰落的民族，国防观念淡薄的国家是走向灭亡的国家。因此我们应当向全民皆兵的瑞士学习，振奋民族尚武精神，时刻不忘国防，只有这样，才能保证我国的长治久安和持续发展。 　　2.4 有利于培养大学生的革命英雄主义精神 革命英雄主义是无产阶级和劳动人民在改造自然，改造社会的长期革命斗争实践中产生的，为人类生存发展和正义事业而奋斗的思想意识，是国防精神的重要内容，是爱国主义与民族尚武精神相结合的必然产物和集中体现。提升大学生的国防意识可以磨练他们勇于献身的高尚品质，战胜困难的坚强意志，缔造他们宁死不屈的革命气节和勇敢顽强的革命气概，砥砺他们形成争先创优的进取精神以及朝气蓬勃的革命乐观主义精神。 　　2.5 有利于为国家储备高素质的国防后备人才 现代国家的国防内涵愈来愈丰富，包括国防教育、国防科技、国防经济、国防工业、军事交通等各个方面，因此为国防献身就不仅仅是单纯意义上的参军入伍才是为国防做贡献。国防建设既是军队的事，更是全民的责任。同时，当今世界正在进行着一场影响深远、意义重大的新军事变革，如何才能在这场新军事变革中跟的上时代的潮流，占得先机，人才是第一要素。而高校大学生就是未来高技术人才队伍的主体，是国家后备人才的储备力量，即是国家的未来，也是今后兵源的主要来源。对大学生进行国防意识教育，能够激发他们的爱国热情，增强他们履行国防义务的自觉性，增强他们对与国防建设的关注程度，从而提升整个国家的国防意识。
　　3 如何提升大学生的国防意识 　　3.1 加强对学生责任意识和忧患意识的培养 “天下兴亡，匹夫有责”，“位卑未敢忘忧国”，要使学生认识到“国防系你我，家国不可分”，认识到自己也是国防动员的对象之一。保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一位公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。大学生是国防建设、社会建设的生力军，履行国防义务，承担国防责任，每个大学生都义不容辞。 　　古人曾说过“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安国家可保也”。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调：“要奋斗就会有困难有风险，我们一定要居安思危，增强忧患意识”。人们也常说：“人无远虑必有近忧”，充分的说明了忧患意识对于每个国民尤其是大学生的重要意义。因此，我们要通过多种途径强化大学生的忧患意识，使他们保持一个清醒的头脑，安而不忘忧，对国家面临的各种威胁有清醒的认识，时刻保持危机感、紧迫感。 　　3.2 加强对学生国防观念的宣传教育力度，开展多种形式的国防教育 应该将学生关心的热点问题和难点问题给予正面的引导，同时将纪念日的国防教育与平时的国防教育有机的结合起来，如“9.18事变纪念日”、“全民国防教育日”等，通过拉防空警报，通过组织参观抗日纪念馆，烈士陵园扫墓、积极开展国防教育的讲座、座谈会、征文比赛、知识竞赛等多种形式的主题教育活动，让每个学生都能深刻的了解中华民族近百年的屈辱历史，以唤起他们的使命感和危机感，前事不忘，后事之师，引导当代大学生勿忘国耻，把握现实，树立正确的国防观念。使学生认识到“以戈止武”的道理“有实力去争和平则和平存，无实力去乞和平则和平危”。观念决定思路，思路决定出路。以“共死”求“同生”式的威慑，比以防卫求生存的理念更加有效。 　　3.3 继续大力推进高校军事理论课的课程建设 事实证明高校军事理论课的开设对于提升大学生的国防意识具有重要的意义，在向学生讲授国防理论和国防知识的同时，使国防教育系统化、常态化，从而促进学生综合素质的全面提高。我们在向学生传授相关知识的同时更应该注重实践教学环节，比如参观航空馆，进行定向运动等，注重言传身教，合理的利用多媒体以及网络手段组织教学，使学生想听、爱听，听后有所收获。 　　3.4 加强对学生独立思考能力的培养 我们应当加强对学生独立思考能力的培养，使其能够明辨是非，自觉抵制西方不良思想的侵蚀，培养他们分析问题，解决问题的能力，使其能够透过现象看本质，引导学生理性爱国，同时培养学生探究式的学习方式。 　　3.5 加强网络阵地的建设 21世纪是网络化、数字化的时代，以网络为核心的信息革命已经给人类的生活带来了翻天覆地的变化，人们的学习、生活和工作已经离不开网络。然而网络也是一把双刃剑，网络上不良信息，西方意识的颠覆和侵蚀，拜金主义，崇洋媚外的思想对于涉世未深的大学生来说会造成严重的影响，影响了大学生国防意识的成型，削弱了我国民族文化的影响力，削弱了大学生的忧患意识，面对国际形势的发展变化和我国安全形势呈现的新情况新特点，一些大学生在网络的麻醉中或麻木不仁、或认识不清，这对我国的国防建设有着严重的危害。作为国防教育的专业教师，我们应当加强网络阵地的建设，“堵不如疏”，积极利用QQ、飞信、博客、论坛、微博等网络新手段与学生进行交流，抛弃说教式的教育，引导他们形成正确的国防观和价值观，全面提升自身的国防意识。 　　4 结语 　　国防意识是衡量一个民族生存能力的重要标志，也是构成一个国家综合国防实力的重要因素，对于全民国防重要组成部分的大学生来说，如何提升大学生的国防意识是关乎国家发展和民族兴亡的一件大事，如何培养新时期合格的社会主义建设的接班人，需要我们去深思，需要我们大力开展国防教育活动，切实的增强大学生的国防意识，需要整个社会的关注和支持，营造全民国防的良好氛围，需要我们常抓不懈，警钟长鸣！ 　　参考文献： 　　[1]陈晓宾，南卫华.增强高校大学生国防意识的重要意义及对策研究，现代商贸工业，2011年第9期. 　　[2]党雪.新时期提高大学生国防意识的对策，教育教学评论，2011年第7期. 　　[3]易建取.论当代大学生国防意识的培育，承德民族师专学报，2011年8月. 　　作者简介： 　　程全伟（1986-），男，陕西榆林人，西安文理学院机械电子工程系，助教，学士。研究方向：思想政治教育，国防教育、军事理论。
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科目：初中政治
来源：安徽省合肥市琥珀中学2012届九年级第一次段考政治试题
中学生王明在《中学生时事政治报》上发表了自己撰写的思想品德小论文。对此，下列认识正确的有
①这篇论文是王明的智力成果
②王明享有该论文的著作权
③其他报刊可以随意转载王明的这篇小论文
④报社应寄给王明样报和稿酬
科目：初中政治
来源：辽宁省沈阳市2010年中等学校招生统一考试政治试卷
材料：撰写政治小论文是思想品德课对中学生的一项基本要求，有助于提高学生理论联系实际的能力，激发学生学习的兴趣，使学生养成关心时政、积极参与社会实践的习惯，增强社会责任感。
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要求二：用教材中的基本观点和内容为小论文提供理论依据。
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科目：初中政治
来源：辽宁省中考真题
题型：材料分析题
材料：撰写政治小论文是思想品德课对中学生的一项基本要求，有助于提高学生理论联系实际的能力，激发学生学习的兴趣，使学生养成关心时政、积极参与社会实践的习惯，增强社会责任感。下面是撰写政治小论文的三点要求，请按要求完成下面相关联的三个问题。要求一：选好题目。&小论文选题参考◆网络——一把双刃剑◆今天你低碳了吗◆携诚信同行◆关于口香糖的调查◆责任一路相伴◆垃圾分类，我的一点建议◆身边的变化（1）请在所提供的选题中选取一个小论文题目_____________________。要求二：用教材中的基本观点和内容为小论文提供理论依据。（2）针对所选的小论文题目，写出教材中与之相关的观点或内容。（写出一点即可） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要求三：注重积累素材，积极参与社会实践，做到理论联系实际。（3）针对所选的小论文题目，你准备收集哪些相关材料，参加哪些实践活动？（请各举出一例）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：初中政治
材料：撰写政治小论文是思想品德课对中学生的一项基本要求，有助于提高学生理论联系实际的能力，激发学生学习的兴趣，使学生养成关心时政、积极参与社会实践的习惯，增强社会责任感。
下面是撰写政治小论文的三点要求，请按要求完成下面相关联的三个问题。
要求一：选好题目。
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◆今天你低碳了吗
◆携诚信同行
◆关于口香糖的调查
◆责任一路相伴
◆垃圾分类，我的一点建议
◆身边的变化
（1）请在所提供的选题中选取一个小论文题目，写在答题卡的横线上。
要求二：用教材中的基本观点和内容为小论文提供理论依据。
（2）针对所选的小论文题目，写出教材中与之相关的观点或内容。（写出一点即可）
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