名师指点：如何提高高考数学一轮复习效率
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名师指点：如何提高高考数学一轮复习效率
学习需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想；二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。为了避免高三数学总复习的盲目性，真正做到复习的计划性、针对性、实效性，笔者结合近几年自身高三数学教学的体会，谈一点粗浅的认识，仅供大家参考，不妥之处，望大家给予批评指正。一、回归课本，注重基础，重视预习。数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。三、适量训练是学好数学的保证学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，“不要以做题多少论英雄”，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。1、要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题；2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。4、独立思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人，而是要自己先认真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。5.加强做题后的反思，解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会，对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤（比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤）。四、养成良好的解题习惯如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。五、分析试卷：将存在问题分类每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类：第一类问题---遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。第二类问题---似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。第三类问题---无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。
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　　学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想；二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。
　　为了避免高三数学总复习的盲目性，真正做到复习的计划性、针对性1、论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A.把握文章的论点。中心论点只有一个(统率分论点)⑴明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有数学知识具有系统化的特点。学习数学要勤于思考，善于归纳总结，抓住知识的主要脉络。具体来说，要抓住“两条线”一、粗线条课本目录就是了解整本书的粗线。复习数学时应先看目录，了解整体。通过目录可以看到这一章的知识框架，形成知识体系，粗略回忆每一小节所讲的内容，涉及到哪些概念、公式、定理，以及对它们的理解，通过目录就可自测出自己对这一阅读在英语学习中占有非常重要的地位，是其他活动难以替代的一个不可缺少的部分。★一忌、出声阅读。阅读时放声或小声念出每个单词，这种口中念念有词的阅读方式不仅大大减慢了阅读速度，而且还会影响同学们对内容的理解。不妨在阅读中采取默读，即通过视觉器官去感知文字符号的阅读方式，速度要比出声阅读快得多，继而再培养出用眼和脑“联袂”快速扫视的阅读习惯。★二忌、多余动作。&&& 在中学物理课中，我们不仅要学习许多具体的物理知识，而且要掌握好物理学科的思维方法。具体来说，有以下几种：
& 一、虚设法
& 很多物理题目是把生活中的情景与物理知识相结合来出题，我们解题时根据&先特殊，再发散&的原则，先虚设一个物理情景，就能比较容易地得出答案。
& 例如：某人在匀速向东行驶的船上跳远化学学习中，元素的性质和化合物、单质的性质是很重要的内容，这些内容中需要记忆的知识点很多，而且看上去比较混乱，直接记忆往往也会有一些困难。一般加特殊法中的“一般”是指共性，比如说某一族元素共同的地方，“特殊”是指个性，比如某些单质不同于其他单质的属性。一般加特殊法主要是利用元素周期表，通过元素周期率将每一周期和每一族的元素的共性集中记忆比较是认识事物的重要方法，它能揭示事物本质特点，使我们获得准确深刻的印象，有利于知识的记忆和灵活运用。生物这一科目概念多，难记忆易混淆，而且诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，因此，生物这一科特别适合应用比较法来进行学习。通过找出这些概念和原理之间的异同点进行比较，可以帮助我们把握这些概念的实质，加深多知识的理解和记忆。政治课本的知识点那么多，如何背记和灵活运用。两位文科状元各有自己的秘诀。浙江文科状元徐语婧同学说，我觉得掌握课本知识可以通过“细化”和“概括”这两步来进行。先得把课本知识学细了，把一个大的知识点分成非常小的知识点。比方说今年高考的三农问题，三农问题是一个大的问题，它可以分成农民、农村、农业三个问题对于文综要求我们对各个具体科目进行融会贯通，但其最根本的立足点还是在于历史、政治和地理这三门科目中哦。假如你对这三门课均未能好好把握，那就很难在文科综合中取得好成绩了，正所谓"巧妇难为无米之炊"啊。同样的道理，没有这三门课的知识点作为基础，又何来文科综合的"综合"运用呢？所以，要学好文科综合，最首先的是必须学好历史、政治和地理。只有打好这个坚实的基础，才对于预习，我们可以归纳出统一的预习步骤，一般来说，不论同学们哪一门课，也不管学习水平有多高，通常都可以采用以下步骤：第一步：准备阶段。粗读要预习的内容，以领会教材的大意。阅读过程中可以做一些标注，比如用红笔标出重点问题，用其他颜色的笔标出疑难问题。第二步：查缺补漏阶段针对自己理解不透彻或遗忘了
实现自身价值，坐在家里数钱
18岁的苏勐譞(xuān)，因为名字里的生僻字，从小到大没少麻烦过。可他没想到这次更麻烦，即将要上大学的他，办不成手机卡、银行卡、申请不了助学贷款。中高考时准考证姓名都不全昨日上午，家住户县的苏勐譞拿着一厚沓资料，愁眉苦脸。他说，从小到大上学，经常有老师和同学不认识他的名字，他也经常被人叫做苏勐huan。“一开始，别人不认识名字，人家还不敢叫，后来知道这个字了才开始交流。”苏勐譞说，中考那学优高考网专稿，欢迎免费使用。一、历史背景、历史原因、历史条件和目的1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。原因和条件其含义基本接近，但又略的不同;其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的冲刺复习需要怎么合理安排？每年成都戴氏高考名校冲刺中心对考生的跟踪调查，发现考生在模拟考试当中会出现一些失误，暴露一些问题，这些很正常的，把这些问题提前暴露出来，解决在一模二模，不把它带进高考的考场，这个考生就能成功。我们也对历届考生在高考上失误的原因进行过统计，第一是心理因素不稳定，第二就是审题、答题不规范，再有就是回答问题时学科用语不准确，还有就是步骤不完整，书写不规范。有些考生感觉容易题要形成知识框架，首先要背好课本的章节目录，这是最粗的线条，也是最基础的内容。比如本册书共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代的中国(第一单元)和世界(第二单元);近代的世界(第三单元)与中国(第四单元——旧民主主义革命;第五单元——新民主主义革命及其指导思想马克思主义的产生发展);当代的中国(第六单元)和世界(第七单元)。有了基本的框架，再向其中填数学这门基础学科，自小学、初中、高中直至大学伴随着每个学生的成长，学生对它投入了大量的时间与精力，然而每个人并不一定都是成功者。考上高中的学生应该说基础是好的，然而进入高中后，由于对知识的难度、广度、深度的要求更高，有一部分学生不适应这样的变化，由于学习能力的差异而出现了成绩分化，有一部分学生由众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，多次阶段性评估考试不及格，有的难以提高，直至在高考中再次体现出我的分数第一次跨过120分大关是在中，感觉有些出乎意料。事实上自从进入以来，过去最有把握的成了最让我手足无措的一门学科，成绩经常大起大落。回顾一年的，从中挣扎出来的过程中有一些自己的想法以供大家交流。阅读：可利用时间我个人认为“读”是提高阅读分析和写作的较佳途径。可以利用暑假的大块时间进行一次有筛选的阅读，面尽量广泛些。因为泛读有助于在写作中广开思路选角度和提供素材，但不必为积累素材而刻意其内一、题型介绍：推理判断题属于主观题，是层次较高的题目。它包括判断和推理题。这两类题常常相互依存，推理是为了作出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。该题要求在理解表面文字的基础上，作出判断和推论，从而得到文章的隐含的意思和深层的意思，也就是通过文章中的文字信息，上下逻辑关系及事物的发展变化等已知的信息，推断出作者没有直接表达的态度和观点。常见的推理判断题的设问方式：推测作者写作在高考冲刺的关键时期，授课老师的水平是关键，关系到学生成绩能够提高多少。“无论在学校还是社会上的培训班，核心都是老师。但老师与老师之间的差距也很大。现在，名校的学生之所以成绩高，最主要的是名校名师对高考命题抓得准，都有独家应对高考得分的好方法。名校学生之所以高考成绩好，高考名师发挥了重要作用。”吴涛老师强调。冲刺五月，是提升成绩，决胜高考的最关键时节，高考成功关键在最后一搏！高考冲刺关键时刻，能比如数学(数学学科网)，比如理科综合里面的，无论是选择题、非选择题，生物(生物学科网)、化学(化学学科网)、物理(物理学科网)。这个还要具体问题具体分析。比如作文是最后一道题，能说它难吗？也难，也不难。上手很容易，写好很难。咱们一般说最后一道题一定最难吗，这个问题专说的是理科综合和数学。不能说语文(语文学科网)的作文和英语(英语学科网)的书面表达是最后一道题，最难。包括文科综合最后一道题不是不能夯实基础&&开阔视野——2015年高考第一轮复习攻略(贵州省铜仁第一中学&&&阙
——2015年高考第一轮复习攻略
贵州省铜仁第一中学&&
此刻，2015年的高考备考序幕已经拉开。为了能帮助同学们在2015年的高考取得理想成绩，我将对2014年的高考试题进行一定的回顾，进一步为考生指引方向。
单就全国新课标语文卷的题型设置，与前几年特别是2013年相比，有三个小题发生了变化：文言文阅读题中的第5小题由“归纳总结人物形象”变为“断句选择题”，名篇名句由“单一默写”变为“情景式默写”，
“成语选择（错误项）题”变为“选择（正确）成语题”。“语言文字运用”板块中的第16题也发生了一定的变化。
不管是从2014年的高考全国新课标卷还是从单独命题省份的语文试卷来看，我们得到启示：夯实基础、开阔视野。
&一、夯实基础
纵观历年语文高考试卷，基础知识占有一定的比重，真可谓“得基础分得语文”！下面，我将从2014年高考语文卷中选择典型的字音（形）、词语（含成语）、病句的辨析与修改、标点符号、名句名篇默写等基础进行备考攻略。
1、字音、字形
最近两年，全国新课标卷没有单独考查字音、字形。从一定程度来讲，“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记并正确书写现代常用规范字”是《考纲》的要求，也是适应社会的需要。其实，这两考点对考生阅读文言文和做其他主观题（尤其是作文）的帮助也很大。
比如，2014年新课标Ⅰ卷文言文阅读第4题中“属文”一词的“属”要读“zhǔ”,是“撰写”的意思，这在教材中有所体现。“励精”一词的解释为“专心致志”，在该选项中这样的解释是错误的，大部分学生对此分不清可能是受到成语“励精图治”中“励精”意思的影响。在文言文阅读中，“知”多读“zh&”（通“智”），
“厌”多翻译为“满足”（本字是“餍”）……考生如果对这些字的音、形、义不清楚，在文言文翻译时难免会出错。
再如，“字形”这一考点，主要考查：同音字的字形，如“震聋发聩”中的“震”应为“振”，“时事造英雄”中的“事”应为“势”；形似字的字形，如“矫糅造作”中的“糅”应为“揉”，“病入膏盲”中的“盲”应为“肓”；易混成语字形，如“入目三分”中的“目”应为“木”，&&&
备考攻略：（1）考查的范围是常用的3500个字，命题所涉猎的主要来自2500个常用字，少数出自1000个次常用字。在备考的过程中，希望学生参照字典或词典把握这3500个字的音形义；（2）建议同学们看《108个多音字缀句巧计》《高考常见1000个错字》和《高考语文常考字音字形1000题》。（3）三多：多做题、多积累、多总结。
2、词语（含熟语）
《考纲》对此考点的要求是“正确使用”。大部分省市的考题都是与成语有关，能将各词语类结合起来考查的省份不多。
例：（2014广东卷）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
&&与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。
连篇累牍&&&
如鲠在喉&&&&&
应该说，广东卷采用一个语段集中考查四个词语（成语）的使用的形式值得借鉴。这种考查形式符合高中学生的语言运用实际。此题A项“连篇累牍”的意思是“形容篇幅过多，文辞冗长。”多为贬义，但此处并没有体现出贬义，故选A。
备考攻略：（1）实词（尤其是近义实词）主要从词义的轻重、范围、侧重点，词语搭配，词性和句法功能，词义的色彩等方面来辨析与运用；
（2）虚词主要从语气、关系、时态、位置等来辨析与使用；
（3）成语考题的设误点主要集中在使用对象不当、望文生义、感情色彩不当上。建议同学们关注《高考易错成语560例》。
3、病句的辨析与修改
《考纲》对病句的考查主要是能“辨析与修改”。近几年的高考辨析与修改题命题范围基本限定在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型内，可单独设置选择题，也可将选择和修改混考。如：
（2014重庆卷）下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。
①现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大夜景城市之一。②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩，宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。③有人将夜晚的山城形容为灯山，这是因为山城轮廓分明、层次淸晰；又有人将绕城的两江比喻为灯河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。
有病的句子是: &&&&&&&&(只填序号）（2分）
针对语病的修改:&&&&&&&&&&&&&&
通过读和析第①个句子，它的主干是“夜景……进人……城市之一”这属于配搭不当,造成后一分句缺主语。所以应将“已进人世界四大夜景城市之一”改为“已成为世界四大城市夜景之一”。
备考攻略：（1）牢记病句的六种类型，将“语感辨析”和“语法辨析”结合起来检查病因，对症下药；（2）在中小学语文语法教学淡化的情况下，老师在进行病句专题复习之前应将词、短语、语法三个方面讲解一下；（3）将近几年各省市的高考病句题集中整理后读一读，这种方法虽死但适用。
4、标点符号
从2014高考题来看，“标点符号应用”这一知识点只有在重庆和安徽两省市考查。虽然大部分省市没有考，但并不是说我们不重视。实际上，这一知识点是融合在其他主观题（尤其是作文）考查中的。
（2014重庆卷）下列选项中,标点符号使用不正确的一项是
A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路
,横跨欧亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。
此题考查“连接号和引号的使用”能力。根据新标点符号的用法“标示相关项目(如时间、地域等)的起止，一般用一字线的连接号‘—’，如：北京—上海特别旅客快车”，故A项中“中国重庆——德国杜伊斯堡”的破折号应改为连接号，即“中国重庆—德国杜伊斯堡”；“渝新欧”应加引号，表特殊含义。
备考攻略：（1）牢记各标点符号的使用规则，尤其是要注意转述和插说时不能用冒号、具有解释说明作用的括号和破折号以及问号、分号、顿号的使用。（2）建议同学们仔细研究教材中的标点。
5、名句名篇默写
《考纲》要求“默写常见的名句名篇”，选取都是考生比较常见且比较重视的的初高中教材要求背诵的64篇（首），部分省市考题还会涉及到诸子名言。
如：（2014年重庆卷）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）
（2014年山东卷）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧
，不知老之将至将至云尔。（《论语&述而》）
（2014年全国新课标卷2）在《赤壁赋》中，苏轼用“轴轳千里，旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
备考攻略：此考点要求考生能背诵默写《考纲》要求的64篇（首）以及诸子名言，同时还要注意由“单一的默写”变为“情景式的默写”的考查形式。
6、语句排序
“语句排序”题型属于《考纲》要求的“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这一类中的“语言表达连贯”。
（2014重庆卷）3.依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
乐观的人看见问题后面的机会,&&&&&&&
。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，&&&&&&&&&
。朝着既定目标前进&&&&&&&
①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
①④⑥&&&
②④⑤&&&
①③⑤&&&
②③⑥
在做此题时要特别注意语境、陈述对象及前后文的逻辑关系。第一个空，①和②选项有关联词的区别，语境强调的是悲观人的片面性和悲观性，所以选②更合适，“只”有排它性。第二个空，③和④选项只有语序的差别，选③，“它”指代上文的“机会”，使陈述的主体一致，并与后文形成顺承关系，排除A和
B；第三个空，⑤和⑥选项中，“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，所以选⑥，排除C。故选
备考攻略：语段衔接，前瞻后顾，注意找上下文之间的逻辑联系，查看陈述对象是否一致、话题是否一致、前后句式是否一致、情境是否吻合、音节是否和谐等。
二、开阔视野
备考语文的过程，其实也是一个应与“视野”同步的过程。笔者所说的“视野”包含两方面：
一、社会。在备考紧、考压大的情况下，同学们很少与社会进行直接的接触，但可以通过如《参考消息》《人民日报》等媒体间接地了解社会新形势、新面貌。比如，阅读《习近平在十八届中央纪委三次全会上发表重要讲话》中的“对腐败分子，发现一个就要坚决查处一个。要抓早抓小，有病就马上治，发现问题就及时处理，不能养痈遗患。要让每一个干部牢记‘手莫伸，伸手必被捉’的道理。‘见善如不及，见不善如探汤。’领导干部要心存敬畏，不要心存侥幸。”这一段材料，我们就可以积累成语“养痈遗患”和句子“见善如不及，见不善如探汤”。
二、题型。考生在备考时候要多接触各种题型，扩宽自己的知识面。例如，部分考生面对2014年全国课标卷的第5、10、13这三个小题时不知从何突破，其实这种题型在其他省市近几年的高考中已经出现过。于此，只有平时多关注各题型，才能达到以“不变应万变”的效果。
面对一道道基础题，同学们接触到的不仅仅是以上几类，还接触到如文学常识以及涉及到与修辞有关的扩展（压缩）语段、仿写（变换）句式等题。不管基础题型怎么变，备考的师生都必须得牢记一点：夯实基础，开阔视野，方能“得基础得语文”。
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