下列属于促成美国“二战”后经济迅猛发展的原因有（）1战时的资本积累2政府有效的财政政策3科学技术的进步4非军事化政策A123B12C234D23为什么是A,我觉得是C_百度作业帮
下列属于促成美国“二战”后经济迅猛发展的原因有（）1战时的资本积累2政府有效的财政政策3科学技术的进步4非军事化政策A123B12C234D23为什么是A,我觉得是C
下列属于促成美国“二战”后经济迅猛发展的原因有（）1战时的资本积累2政府有效的财政政策3科学技术的进步4非军事化政策A123B12C234D23为什么是A,我觉得是C
首先原因1是有的,因为二战前期的时候美国没有参战,而是给同盟国提供军火、物资等等,极大的刺激了美国产业繁荣,积累了很多资金.其次原因4没有,因为二战之后美国军事实力无比强大,有现役军人1000万左右,50年代发动了朝鲜战争,六七十年代发动了越南战争,又和苏联展开军备竞赛,所以没有走非军事化的政策.所以应该选择123,A选项
有4肯定不对啊，二战后就是冷战，美苏在军事上都大把投入，怎么会非军事化。1也是正确的，美国在二战时，很多海外资产为了避险往美国转移，为战后美国的发展提供了资金
以为别人在大战的时候，他在贩卖军火，等到大局已定时，他才倒向了胜利的一方所以一对教材解析：九年级下册　第8课　战后美国经济的发展
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一、知识梳理
二、重点难点分析
重点一：二战后美国经济的发展的三个阶段。
①战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象。这时，美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列，这就是第二阶段“战后的繁荣”。②1974～1975年世界性的经济危机爆发，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重。美国经历了繁荣―危机―持续稳定发展的过程，这是美国经济发展中的第二阶段“危机和经济调整” 阶段。③第三阶段“新经济的出现”。通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代，即美国“新经济的出现”。这时的美国高新技术产业发达，科技含量高，促进了经济的发展。
从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。
重点二：二战后美国经济的发展的特点：美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣―危机―持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高。
重点三：二战后美国经济的发展的“主要原因”：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业（根本原因）；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。
难点一：经济发展与政治形势的密切关系
美国经济的周期性发展，与国际政治形势的变化密切相关。二战初期，美国推行“中立”政策，大发战争横财，军事工业迅速发展；战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，美元在国际货币体系中取得了统治地位，经济持续繁荣；70年代，欧洲共同体国家和日本迅速崛起，中东国家展开石油斗争，美国经济陷入危机；80年代，美苏争霸激烈，美国大力发展高技术军事工业，债务负担沉重；90年代，为了在多极化的世界政治格局中占据绝对优势，美国发展以信息产业为代表的高新技术，新经济出现。
难点二：对相关概念的理解。
通货膨胀：主要指的是货币贬值，物价上涨。
新经济：是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
三、学法指导
1.课堂制作图表。按照不同的时期、表现(特点)和原因分阶段整理战后五十多年美国经济发展的大致情况并制成表格。再通过与大家的讨论和老师的讲解，逐步完善自己所制成的表格。表格的完成，有利于我们系统全面的掌握知识，如下表。 &&&
战后美国经济的发展图示
表现（特点）
五六十年代
持续发展，西部和南部繁荣
美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境
七八十年代
70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限
经济发展弊端显露；受到危机严重打击通货膨胀，债务沉重
持续稳定发展，进入新经济时代
改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造
第二次世界大战后美国经济的发展情况
2.巧用课本材料。利用课本材料，理解重难点知识。如美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”，对“硅谷”、“互联网”的认识等。在理解课文文字资料、图片资料的同时，联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析理解问题。
3.讨论探究学习。可以组织讨论会，探究美国经济发展的特点及其原因，以培养分析问题的能力，从而加深对知识的理解与掌握。注意联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。
4.课外搜集资料。有条件的同学，在课后，还可以上网查阅20世纪90年代以来美国经济发展的有关资料，以进一步加深对“新经济”的理解。
四、中考命题分析
二战后美国经济发展的原因与表现，是本次课程改革新增加的内容，对今天我国经济的发展具有一定的借鉴作用，也是今后中考的重点内容。本考点在中考中的题型多样，主要以选择题、材料解析题、问答题的形式出现。
五、中考试题分析
例1.（2008威海市）20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（&&& ）
A．高速度、低失业率　　　　　B．改善人民生活、缓和社会矛盾
C．高速度、低通胀　　　　　　D．信息化和全球化
解析：本试题是对基础知识的考查，我们知道美国新经济的主要特征就是信息化和全球化。答案：D。
例2．（2007年资阳市中考）下表是二战后美国经济发展状况的统计，它所反映的美国经济发展的总特点是（&&&&& ）
国内生产总值年均增长率（％）
A．高速度、低通货&&&&&&& &&&&&B．起伏性、周期性&
C．信息化、全球化　&&&&&&&&& &D．高速度、低失业率
解析：本试题属于图表材料型的选择题，考查我们对材料的阅读分析能力。从图表所示的内容看，战后美国经济的发展情况，有起有落，涨落具有周期性，这是美国经济发展的总特点。而A、C、D三项都是美国经济发展不同时期的特点。答案：B。
例3.（2007年河南中考）材料解析
材料一：1789年，塞缪尔?斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在些后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。
──《大国崛起?美国》
材料二：1879年12月25日夜，门罗公园内部那60盏电灯释放出的光明很快降临到全国各地……南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新、开始腾飞的时代……1945年以后，高科技成果在美国不断涌现：第一颗原子弹爆炸、世界第一台计算机问世、美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”在月球成功登陆……
──《大国崛起?美国》
材料三：目前我国有170多类产品的产量居世界第一位，如玩具、服装、家电等等，畅销海外市场。但是这些标有“made in China”即“中国制造”的出口商品，大多只是在中国“生产”，技术品牌都是别人的，如世界上每生产四台电脑，就有一台出自中国，但一台只赚10个苹果的钱，而我们购买一架空客A380飞机，需要卖8亿件衣服。
──<SPAN style="FONT-FAMILY: 楷体_GB年第6期《时事》
（1）从纷繁复杂的材料中，提炼有效的信息并进行归纳总结是一种重要的学习能力。从对材料的分析中你能得出什么结论？
（2）归纳归纳材料二中所包含的历史信息与材料一比较，你认为最大的差异是什么？这一变化对美国历史产生了什么影响？
（3）恰同学少年，风华正茂：结合对材料一、二的分析，我们如何改变材料三中“made in China”（“中国制造”）的现状？在实现“made by China”(“中国创造”)的宏伟目标中，你该怎样做？
解析：本试题围绕美国经济的发展和中国经济的腾飞选取材料，在考查美国经济发展相关知识的基础之上，联系中国国情，考查学生中国经济发展的认识和展望。试题以三个材料为依托，首先考查学生阅读分析能力，在对材料的理解的基础上，结合所学历史知识，考查学生对相关知识的掌握，和对历史现象的认识。试题设计巧妙，全面考查学生的能力。是难得的好试题。答案：（1）美国在工业革命时期依靠复制,引进别国技术起步。（2）差异：第二次工业革命、第三次科技革命时期美国自主创新能力大大提高。影响：促进美国崛起，成为世界强国等。（只要符合题意，言之有理即可）。（3）①实施科教兴国战略。②把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。③要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，造就大批高素质劳动者、专门人才和创新人才。④好好学习，掌握科学文化知识，培养创新意识，提高创新能力，勤于观察，善于思考，勇于质疑。
作者简介：王　健，1989年参加工作。致力于历史教学十余年，长期担任九年级历史教学工作，教学经验丰富，热爱本职工作，潜心教学，教法新颖。1995年成为市作协会员；1996年被评为市优秀学生习作辅导员；1997年成为学校历史教研组长；2004年成为中学一级教师；2004年承担重点历史课题研究工作，是课题负责人；多年来在《湖北教育》《少智报》《中考指南报》《中考历史快递》《新课程》《中学生学习报》《学习方法报》《少年素质教育报》等报刊发表各种文章200多篇；省市获奖论文30多篇。
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二战后日本经济发展的原因
二&#8203;战&#8203;日&#8203;本&#8203;作&#8203;为&#8203;战&#8203;败&#8203;国&#8203;,&#8203;但&#8203;是&#8203;二&#8203;战&#8203;以&#8203;后&#8203;日&#8203;本&#8203;的&#8203;经&#8203;济&#8203;能&#8203;够&#8203;很&#8203;快&#8203;复&#8203;苏&#8203;并&#8203;且&#8203;在&#8203;世&#8203;界&#8203;上&#8203;排&#8203;名&#8203;前&#8203;列&#8203;,&#8203;遥&#8203;遥&#8203;领&#8203;先&#8203;那&#8203;么&#8203;作&#8203;者&#8203;主&#8203;要&#8203;分&#8203;析&#8203;了&#8203;几&#8203;个&#8203;主&#8203;要&#8203;原&#8203;因
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以“”建立为例，认识后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。1、布雷顿森林体系：以美元为中心的国际货币金融体系⑴背景：1929年经济大危机和二战的惨痛教训，人们主张建立有效机制以稳定世界经济；世界经济格局发生变化，欧洲衰弱，美国经济实力膨胀，企图称霸世界⑵建立：1944年夏，美、英、中等国在美国布雷顿森林召开会议；1945年，国际货币基金组织和国际复兴发展银行（世界银行）成立。⑶主要内容：机构+制度：①2个国际金融机构：国际货币基金组织；世界银行；②国际货币制度：美元与黄金挂钩，其他货币与美元挂钩-----即固定汇率制⑷作用：①标志着以美元为中心的国际货币金融体系的建立；②确立了美国在二战后左右世界经济的霸主地位；有利于美国对外经济扩张；③一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。2、以美国为中心的国际贸易体系《》：⑴1947年签字，1948年实施⑵目的：降低关税，减少贸易壁垒，实现国际贸易自由化⑶性质：国际多边协定，实际上起着国际经济组织的作用。⑷作用：确立了以美国为中心的国际自由贸易体制；推动了世界贸易的发展3、战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成：⑴形成：在金融方面：通过“布雷顿森林体系”建立起了以美元为中心的国际货币金融体系；在国际贸易方面：通过“关税与贸易总协定”建立起了以美国为主导的国际贸易体系。⑵三大支柱：世界银行、国际货币基金组织，关贸总协定⑶影响：①确立了美国在二战后左右世界经济的霸主地位；有利于美国对外经济扩张②一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。③顺应了经济全球化趋势，反映了世界经济向体系化、制度化方向发展。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“下图反映了美国自二战以来的失业情况。请回答&(1)...”，相似的试题还有：
阅读下列材料：材料一 1936年，英国经济学家凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》一书，标志着凯恩斯主义的诞生……面对30年代初整个西方世界大萧条的局面，凯恩斯主张抛弃西方传统经济理论，改用货币调节的手段来维持经济稳定，同时用政府行政干预的方式来影响经济发展，解决失业问题。材料二 下图反映了美国二战后经济发展的轨迹材料三 20世纪70年代……美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。为医治生产停滞，政府降低利率、放宽信贷，却加剧了通货膨胀；为抑制通货膨胀，政府被迫人为地放慢经济增长步伐，却又使生产停滞、经济恶化……1979年4月到1982年12月，美国工业生产下降了11.8%，失业率达到10.8%，失业人口数达到1 200万。材料四 货币学派认为，影响经济的要素是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多地干预经济。供给学派强调以供给创造需求，认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，只要供给充足，需求就会跟上，整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张减税和减少政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府对经济的过度干预。请回答：(1)根据材料一，归纳凯恩斯主义产生的历史背景及其主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)根据材料二和材料三，指出美国经济发展的重大变化。结合材料一说明这一变化的实质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)根据材料四，与凯恩斯主义相比，货币学派、供给学派提出哪些不同主张？结合美国20世纪80年代的经济政策，说明货币学派和供给学派的主要影响。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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