小学五年级下《维也纳森林圆舞曲生活圆舞曲》预习资料

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-06-12 11:08 标签： 小学语文预习
维也纳生活圆舞曲
《维也纳生活圆舞曲》教学实录 导入渗透学法师同学们好认识我吗生不认识师今天就让大家认识认识来，同学们看着我，同学们聚精会神地看着我，同学们屏住呼吸看着我学生按要求做师看出什么来了吗生摇头师我可看出来了，你们虽然一个字都没说，但是老师看出你们语文学得很好生疑惑师知道老师为什么说你们语文学得好吗生因为老师让我们做的动作我们都做出来了，说明我们把
《维也纳生活圆舞曲》教学札记
《维也纳生活圆舞曲》教学反思 我认为课堂教学的最高境界是看起来平淡无奇，品起来幽香缕缕，回味起来清香袅袅我对自己课堂设计的要求大气、精致、和谐大气就是有学科教学思想的支撑，整堂课有明显的教学主线精致就是把思想落实到教学细节和谐就是实现教与学关系的协调，顺应学生学习，然后发挥教师的教的主导作用课堂教学设计要有三个关注关注课程从课程的视角，语文
金色大厅，全称为维也纳音乐协会金色大厅德语或，是维也纳也是世界上着名的音乐厅之一金色大厅并非一座独立的建筑，而是音乐之友协会大楼的一部分，该建筑物中有多个音乐厅，除金色大厅外，还包括勃拉姆斯厅和莫扎特厅等演出大厅，以及办公室金色大厅是维也纳音乐生活的支点，也是维也纳爱乐乐团的常年演出场地维也纳新年音乐会按照传统
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（五年级下册）
五年级下册语文《维也纳生活圆舞曲》说课稿
《五年级下册语文“维也纳生活圆舞曲”说课稿》摘要：，比如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、斯特劳斯在音乐史上的地位、作用，比如金色大厅每年一次的新年音乐会等，至少在课前、课后让学生知晓，甚至在课中也加以渗透。我们可以让学生边听音乐边读书，让音乐自然地流淌...： ◇
　　《维也纳生活圆舞曲》说课稿
　　今天我执教的是人教版五年级语文下册选读课文中的第8篇，课题是《维也纳生活圆舞曲》，非常高兴和大家一起学习、交流。下面我谈谈对这课的一些粗浅的认识和想法，敬请指导。
　　教材分析
　　课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表达了作者对维也纳的赞美与向往。如果仅是从课文出发，学生也许能明白维我觉得还要用资料来充实课文，包括文字、图片、影象等，比如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、斯特劳斯在音乐史上的地位、作用，比如金色大厅每年一次的新年音乐会等，至少在课前、课后让学生知晓，甚至在课中也加以渗透。我们可以让学生边听音乐边读书，让音乐自然地流淌，让内心的情感慢慢地抒发。 本篇课文是教材第八单元的配套选读课文，因此，要将课文的学习纳入单元训练体系中，让学生学会抓住主要内容，了解民族风情特点，运用先概括后分述的方法积累并运用语言。因此在本课的学习之中，我也预设了让学生将维也纳的花非洲的花和德国的花相比较，看看不同地区的人文景观以及不同的作家笔下的描写有些什么不同，以此增加学生的生活体验和文学体验。
　　教学理念
　　对于这样的课文，与其说学一篇课文，不如说是让学生进行一次精神文化之旅。我想能不能在教学的其中穿插一些高雅的古典音乐，展示维也纳优美的风光，作为教学铺垫，让学生能够尽快地走进角色，首先从精神上达到一种共鸣。因此，在课前我搜集了大量的和维也纳有关的风景以及音乐家的图片，在和学生交流搜集资料的时候，边让学生欣赏音乐边让学生欣赏图片，实际上我也是相对学生尽心一次文化之旅。
　　学生是学习和发展的主体，是学习的主人。在教学中要充分体现学生的自主学习。要让学生在读中体会、读中感悟，通过多种形式，不同层次的朗读，让学生充分地感受维也纳的音乐生活氛围的同时，训练语言，推敲词句的丰富内涵，丰富学生的语言积累。另外，在教学中充分地利用了现代教育媒体手段，为学生的感悟创设课文情境，给予展开想象的空间，呈现给学生一个立体、生动的维也纳。
　　教学环节与阅读教学的思考
　　整节课我分五个环节进行。他们分别是：一、读题、思题：二、初读课文，交流感知：三、再读课文，回味交流：四、三读课文，整理感受。五、畅想维也纳，布置课外作业。
　　在整节课中我辅以多媒体的音乐和图片，加深学生对维也纳的了解，激发他们的阅读兴趣，然后就是细致的读和品位语言文字的魅力。我觉得这正是语文课和其他学科的区别之所在，也是语文学科的魅力之所在： 多读、多思考、多积累，在阅读中品位词句，阅读中体验情感。下面附上夏D尊先生的《怎样阅读》中的一段话和大家共同学习。
　　如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学书上所记着的事项本身，这些事项除图表外原用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章&&假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、词句样式、描写表现的方法等等，都得加以研究。&&一般科学的教科书应懂它的内容，不必从文字
　　也纳的生活之美，音乐之美，但对深层次的文化因素却一无所知。因此，上去瞎费力；只要好好地阅就行，像国文、英文两门是语言文字的功课，应在形式上多用力，只阅不够，该好好地读。
　　&&夏D尊 《怎样阅读》
　　多媒体在本课中的运用
　　在本课的多媒体中，我主要运用了大量的和维也纳相关的图片，再配上《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生边听音乐，边看图片，在这种视觉和听觉的熏陶之中得到美的享受，同时是想激发学生的阅读兴趣和激起学生对冯骥才先生的《维也纳生活圆舞曲》的情感上的共鸣。都文学和艺术是想通的，美的图片和音乐可以让我们更好的阅读，徜徉在优美的语言文字之中，我们仿佛也在欣赏欢快的音乐；富于变化的文字同样也可以让我们产生无限的美感，让我们对生活产生无限的向往和热爱，让学生欣赏这些图片，其实，也是想深层次的感染学生：世界很美丽，生活很美好，我们好好学习，心中有理想，即使是现在还不行，但是，将来，我们可以走到世界任何美丽的地方，感受他们的美丽，书写他们的美丽，赞美他们的风光，大家就如维也纳生活圆舞曲一样欢快、幸福的生活。这也正是我们的大语文观：生活中处处有语文知识，要善于在生活中学习语文知识，提高自己的综合能力。
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《音乐之都维也纳》课件-苏教版小学语文五年级下册.ppt24页
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