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>>怀孕49天早上尿尿时发现有粉红色
怀孕49天早上尿尿时发现有粉红色
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怀孕49天早上尿尿时发现有粉红色
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今天上厕所擦屁股的时候发现淡淡粉红色，是怎么回事？一会再去就没有了。13岁
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')答案：略解析：
　　(1)它是这部分内容的总领。
　　(2)“红色的、黄色的或黑色的土壤”概括了世界上人类所有的土地，“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”概括了世界上人类所有的肤色。
　　(3)“用柔嫩的枝条拥抱他们，给他们一只只红艳艳的苹果”“我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞”“我便弹响无弦琴”等。
　　(4)“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，突出树的高大参天；“给新婚的嫁娘，作闪光的耳环”，“星星”给新娘，充满浪漫色彩，“闪光”与“耀眼”相照应，“新”意倍增；“给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”，表现对“辛勤的母亲”温柔、体贴之情。
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来源：发散思维大课堂苏教版九年级语文（下） 苏教版
阅读下文.完成下题.
①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰.在北方特有的干燥湛蓝的天空下.苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上.画家在一块白布上泼墨挥毫.长城上的风扬起老人的白发.鼓动每一个人的衣襟.他展开那面墨迹未干的鹰旗.雄鹰起伏振翅.直欲破空而上.
②阳光照在大地上.也照在猎猎作响的鹰旗上.一瞬间.我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕.一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发:天空.阳光.长城.老人.长风.鹰.
③那不是我第一次见到鹰.却是我第一次为鹰震撼.
④后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴.那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝.其余一无所有.它深深地印在我的脑海里.不知为什么.我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量.我明白鹰高傲.敏锐.凶猛.无畏.它从不躲避风雨.永不留恋巢穴的温暖与安乐.鹰是天地间飞翔的精灵.
⑤我带一身风尘回到家乡.听说公园里来了个动物展览团.我想起了鹰.于是我去了.
⑥从羽毛的颜色和体形可以看出:那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰.鹰架距我不到三米.那只苍老的鹰的羽毛零乱而支棱突兀.腿上有一根粗大的铁链.它埋头翅间.那只年轻的鹰目光迟滞.仿佛在看什么.又什么也没看到.
⑦一个小孩.忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰.他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事.因为他还在得意地笑.那只鹰猛地昂起了头.有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度.我看到它眼中凌厉地闪过什么.它闪电般地直掠下来.
⑧然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它.它猛然回坠.被倒吊在高高的鹰架上.晃来晃去.那年轻的鹰展了展翅以便站稳.它冷漠地看了看脚下的同伴.又把茫然的目光投向远方.
⑨那个被吓呆的小孩这时才清醒过来.悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰 A 扔去.又嘿嘿地笑起来.一边捡石块.一边大声地骂.那只苍老的鹰耸着翅.挣扎着.发出一串低沉的鸣音.它的声音在颤抖.我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地漫过心头.我
B 拦住那个小孩.叫他滚!
⑩鹰渐渐停止了挣扎.静静地倒吊在高高的鹰架下.利爪笔直地伸向天空--那里曾是它的家园.梦想.荣耀和骄傲.四下沉闷.天地间只有蝉在不停地叫.
我不知道鹰是否会流泪.
那夜我在山顶坐了很久.天上有月.月旁有星,山顶有风.山脚有楼.我在山顶大梦一场.一颗泪珠从天上落到我的手上.
清晨我再去看那两只鹰的时候.苍老的鹰依然倒吊着.只是刚刚死去.喂鹰的人说.野生的鹰是没法养活的--它不吃东西.他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的.
天空是蓝色的.一切都很安静.我想起北方的天空.阳光和鼓动衣襟的长风.想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗.我不知道那只年轻的鹰在寻找什么.但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求--它一生未曾飞翔.
我知道鹰的灵魂在天上.我祈求世上善良的人们.给鹰一颗翱翔的心.让高飞的灵魂永不沉沦.
1．结合语境.按要求填空.
(1)将第④段中的陈述句“鹰是天地间飞翔的精灵 改为反问句.
(2)根据具体情境在第⑨段的A.B两处横线上填写恰当的词语.
(3)运用对偶知识.在横线上填写体现雄鹰特点的词语.使上下句形成一幅对联.
古朴长城踞群山.
2．有人认为本文的标题“祈求 若换成“鹰的遭遇 .可以更加突出鹰的不幸.你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解.说说你的理由.
3．揣摩第⑦段中的语句:“那只鹰猛地昂起了头.有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度.我看到它眼中凌厉地闪过什么.它闪电般地直掠下来. 从中找出两个你认为用得最好的动词.并说说好在哪里.
4．古人认为:禽有禽语.兽有兽言.本文第⑨段描写“那只苍老的鹰耸着翅.挣扎着.发出一串低沉的鸣音.它的声音在颤抖. 想像一下.这只鹰此时究竟想说些什么?
5．眼睛是心灵的窗户.请从文中抄录出描写“年轻的鹰 的目光的语句.然后试着分析“年轻的鹰 的目光为什么竟是这样的.
6．下面是英国诗人丁尼生的诗作.假设要把这首短诗引用到一文中去.你准备放在文章的哪一个位置上?说说你的理由.
扭曲的鹰爪扣紧山岩.
头接孤峰上的太阳.
身披如洗的蓝天.
脚下苍海绽微澜.
傲立峰头闲看.
划然落.却似雷霆下九天.
7．答完了第1题至第6题之后.对于这篇文章.你是否还有什么个性化的.有新意的阅读感受想说出来与其他同学交流的?试就你感受最深的一点再谈一谈.(加分题.考生可做可不做.2分)
阅读下面文字.回答后面问题.
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊.但其中有几个片段却令我记忆犹新.
我四岁那年.有一次.妈妈开车带我回家.路上.她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车.然后自己回家.虽然那次以我彻底迷路而告终.但此事对我的影响很大.在这样的环境中.我们从小就乐于寻找挑战.
刚开始学游泳时.我大概有四五岁.我们全家和朱迪斯姑姑.温迪姑姑.乔姑父一起在德文郡(d))
假.我最喜欢朱迪斯姑姑.她在假期开始时和我打赌.如果我能在假期结束前学会游泳.就给我10先令(先令是英国旧币.10先令相当于半个英镑).于是我每天泡在冰冷的海浪里.一练就是几个小时.但是到了最后一天.我仍然没有学会游泳.我最多只能挥舞着手臂.脚在水里跳来跳去.
“没关系.里克. 朱迪斯姑姑说.“明年再来.
但是我决心不让她等到下一年.再说我也担心明年朱迪斯姑姑会忘了我们打赌的事.从德文郡开车回家要12个小时.出发那天.我们很早起身.把行李装上车.早早地启程了.乡间的道路很窄.汽车一辆接一辆.慢吞吞地往前开.车里又挤又闷.大家想快点儿到家.但是.这时我看到了一条河.
“爸爸.停下车好吗? 我说.这条河是我最后的机会.我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令.“请停车! 我大叫起来.爸爸从倒车镜里看了看我.减慢速度.把车停在了路边的草地上.
我们一个个从车上下来后.温迪姑姑问:“出了什么事?
“里克看见一条河. 妈妈说.“他想再试一次游泳.
“可我们不是要抓紧时间赶路吗? 温迪姑姑抱怨说.“我们还有很长一段路程呢!
“温迪.给小家伙一次机会嘛! 朱迪斯姑姑说.“反正输的也是我的10先令.
我脱下衣服.穿着短裤往河边跑去.我不敢停步.怕大人们改变主意.但离水越近.我越没信心.等我跑到河边时.自己也害怕了.河面上水流很急.发出很大的声响.河中央一团团泡沫迅速向下游奔去.我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口.趟水走到较深的地方.爸爸.妈妈.妹妹琳蒂.朱迪斯姑姑.温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看着我的表演.女士们身着法兰绒衣裙.绅士们穿着休闲夹克.打着领带.爸爸叼着他的烟斗.看上去毫不担心.妈妈一如(j@)
往地向我投来鼓励的目光.
我定下神来.迎着水流.一个猛子扎了下去.但是好景不长.我感到自己在迅速下沉.我的腿在水里无用地乱蹬.急流把我冲向相反的方向.我无法呼吸.呛了几口水.我想把头探出水面.但四周一片空虚.没有借力的地方.我又踢又扭.然而毫无进展.
就在这时.我踩到了一块石头.用力一蹬.总算浮出了水面.我深吸了一口气.这口气让我镇定下来.我一定要赢那10先令.
我慢慢地蹬腿.双臂划水.突然我发现自己正游过河面.我仍然忽上忽下.姿势完全不对.但我成功了.我能游泳了!我不顾湍急的水流.骄傲地游到河中央.透过流水的怒吼声.我似乎听见大家拍手欢呼的声音.等我终于游回岸边.在50米以外的地方爬上岸时.我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包.我拨开带刺的荨麻.向他们跑去.我也许很冷.也许浑身是泥.也许被荨麻刺得遍体鳞伤.但我学会游泳了.
“给你.里克. 朱迪斯姑姑说.“干得好. 我看着手里的10先令.棕色的纸币又大又新.我从未见过这么多钱.这可是一笔巨款.
爸爸紧紧地拥抱了我.然后说:“好了.各位.我们上路吧! 直到这个时候.我才发现爸爸浑身湿透.水珠正不断地从他的衣角上滴下来.原来他一直跟在我身后游.
(1)根据拼音写出相应的汉字.
d)( )假 一如j@( )往
(2)文章中画线句子属于什么描写?有什么作用?
(3)文章叙述了“我 童年记忆中的哪“几个片段 ?请简要概括.
(4)为什么“我 对童年生活的“几个片段 记忆犹新?
(5)比较下面两个句子.你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由.
①我也许很冷.也许浑身是泥.也许被荨麻刺得遍体鳞伤.但我学会游泳了.
②我很冷.浑身是泥.被荨麻刺得遍体鳞伤.但我学会游泳了.
(6)谈谈你对“我看到了一条河 这个题目的理解.
(7)你对文章中父母教育子女的方式有什么看法?请说出理由.
来源：2014届福建连江凤城中学教研片初一下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文.回答问题.
我有个狠心的亲妈
从小到大.我写过无数作文.其中很多成为了范文.但是我从来没有写过我的母亲.
我不肯写母亲.因为我不知道如何写她--她绝对不是一个普通的母亲.她小姐出身.上过大学.是个教授级高级工程师.在那一辈妇女中.像她那样的女人是不多的.我为有她这样的母亲骄傲.但是她为有我这样的女儿自豪吗?
我是一个南方孩子.刚到北京时.常常被人欺负.有一次.我在饭桌上哭得泣不成声.外婆看着心疼.对母亲说:“你总要管管.找找校长或者其他孩子的家长. 母亲瞟了我一眼.问了一个我当时根本不可能回答的问题:“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人?
这个问题几乎伴随了我的整个成长--无论我受了什么委屈.无论我得到多么不公平的待遇.我永远会先问我自己:为什么是你不是别人?有没有自己的问题?个子矮小我无法改变.但是口音我彻底改掉了--现在即使我告诉别人我是南方人.人家都会说不可能.你知道我是怎么做到的吗?我是跟着中央人民广播电台学舌学出来的!
母亲和外婆的最大分歧在于.母亲坚持认为不要给孩子任何可以依赖的幻想.要告诉孩子真相--你不是最优秀的.这个世界上有比你更强的人.你想要过更好的生活可以.但要自己争取.即使母亲也没有义务为你提供你所要的一切.
记得刚工作的时候.第一次出差.我下了火车发现钱没有带够.给母亲打长途.希望她能从我的工资卡里给我取出1000元钱寄给我.母亲愤怒地说:“你去出差为什么不带够钱?我哪有那么多时间给你干这些事情? 我在电话里哭了--后来她当然给我寄了钱.但警告我下不为例.的确.后来我没有为这些鸡毛蒜皮的事情麻烦过她.
曾经我很为母亲不是那种传统型的母亲而遗憾.但是现在我不这样认为了--命运给了我这样的母亲.而她造就了我独特的个性.我真的很感激她--因为她.所以才有我.因为她有个性.所以我才有个性.她不是不肯为我做出牺牲.她只是不肯为我做出不必要的牺牲.
去年某一天深夜.我被送到医院急诊.母亲当时正负责宝钢项目.她赶到医院时.大夫告诉她我病情严重.刻不容缓.需要马上化疗.她当机立断办了退休.从此整整半年的时间.起早贪黑风里来雨里去.她甚至对亲戚说:“如果能够一命换一命.就让我换了她吧. 我常常想.母亲为什么甘愿用自己的命来换我的命.却不肯给我一点点依赖和幻想呢?即使在我生病的时候.她也从来不像有的母亲那样说些“善良的谎言 .她是直截了当跟我说的:你生的病叫恶性滋养细胞肿瘤.如果不化疗.你活不过半年.如果化疗.你有50%的胜算.即使化疗结束.你也不能像以前那样过日子.你必须常常到医院检查.防止复发.在协和医院的记录中.曾经有18年以后的复发患者.
我当时差点疯掉.我对她说.我的生命是我自己的.我不打算治疗.我要用最后的时光去周游世界.她冷静地告诉我:第一.现在不是最后的时光,第二.你的生命不完全是你的.你这条命是我给你的.你要为我活下去.
我想如果我的母亲不是这样一位母亲.我会成为今天的我吗?我现在还能活着写这些文字吗?她帮助我发现了生命中另外的意义.我的生命并不是任性地属于我一个人,生命之所以可贵.还在于它的广度和厚度--就像我母亲所说的.如果你拒绝化疗的唯一原因是害怕痛苦.那么你以为去周游世界就能真正快乐吗?其实.生命本身就包含着苦难.所谓“痛快 .没有痛苦的“痛 .怎么会有快乐的“快 ?
1.这篇文章如话家常.娓娓动听.那么它主要写了有关母亲的哪些事情?
2.“我为有她这样的母亲骄傲.但是她为有我这样的女儿自豪吗? “我 为什么会提出这样的疑问呢?
3.“我 第一次出差.没带够钱.打电话给母亲要母亲为“我 寄钱.母亲为什么会愤怒责怪“我 .然后又寄钱给“我 ?
4.下面语句采用了什么描写方法?写出了人物怎样的心理?填写于表格下面的横线上.
人物心理活动
母亲瞟了我一眼.问了一个我当时根本不可能回答的问题:“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人?
她甚至对亲戚说:“如果能够一命换一命.就让我换了她吧.
在母亲的心里.爱“我 胜过爱她自己
5.本文中的母亲与中的父亲有什么相似之处?
6.在“我 病情严重的时候.母亲没有用善意的谎言来安慰“我 .而是毫不隐瞒地说出了病情的严重.你对母亲的做法有什么看法?
题型：阅读理解
阅读下文.回答问题.我有个狠心的亲妈 从小到大.我写过无数作文.其中很多成为了范文.但是我从来没有写过我的母亲. 我不肯写母亲.因为我不知道如何写她--她绝对不是一个普通的母亲.她小姐出身.上过大学.是个教授级高级工程师.在那一辈妇女中.像她那样的女人是不多的.我为有她这样的母亲骄傲.但是她为有我这样的女儿自豪吗? 我是一个南方孩子.刚到北京时.常常被人欺负.有一次.我在饭桌上哭得泣不成声.外婆看着心疼.对母亲说:“你总要管管.找找校长或者其他孩子的家长. 母亲瞟了我一眼.问了一个我当时根本不可能回答的问题:“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人?
这个问题几乎伴随了我的整个成长--无论我受了什么委屈.无论我得到多么不公平的待遇.我永远会先问我自己:为什么是你不是别人?有没有自己的问题?个子矮小我无法改变.但是口音我彻底改掉了--现在即使我告诉别人我是南方人.人家都会说不可能.你知道我是怎么做到的吗?我是跟着中央人民广播电台学舌学出来的! 母亲和外婆的最大分歧在于.母亲坚持认为不要给孩子任何可以依赖的幻想.要告诉孩子真相--你不是最优秀的.这个世界上有比你更强的人.你想要过更好的生活可以.但要自己争取.即使母亲也没有义务为你提供你所要的一切. 记得刚工作的时候.第一次出差.我下了火车发现钱没有带够.给母亲打长途.希望她能从我的工资卡里给我取出1000元钱寄给我.母亲愤怒地说:“你去出差为什么不带够钱?我哪有那么多时间给你干这些事情? 我在电话里哭了--后来她当然给我寄了钱.但警告我下不为例.的确.后来我没有为这些鸡毛蒜皮的事情麻烦过她. 曾经我很为母亲不是那种传统型的母亲而遗憾.但是现在我不这样认为了--命运给了我这样的母亲.而她造就了我独特的个性.我真的很感激她--因为她.所以才有我.因为她有个性.所以我才有个性.她不是不肯为我做出牺牲.她只是不肯为我做出不必要的牺牲. 去年某一天深夜.我被送到医院急诊.母亲当时正负责宝钢项目.她赶到医院时.大夫告诉她我病情严重.刻不容缓.需要马上化疗.她当机立断办了退休.从此整整半年的时间.起早贪黑风里来雨里去.她甚至对亲戚说:“如果能够一命换一命.就让我换了她吧. 我常常想.母亲为什么甘愿用自己的命来换我的命.却不肯给我一点点依赖和幻想呢?即使在我生病的时候.她也从来不像有的母亲那样说些“善良的谎言 .她是直截了当跟我说的:你生的病叫恶性滋养细胞肿瘤.如果不化疗.你活不过半年.如果化疗.你有50%的胜算.即使化疗结束.你也不能像以前那样过日子.你必须常常到医院检查.防止复发.在协和医院的记录中.曾经有18年以后的复发患者. 我当时差点疯掉.我对她说.我的生命是我自己的.我不打算治疗.我要用最后的时光去周游世界.她冷静地告诉我:第一.现在不是最后的时光,第二.你的生命不完全是你的.你这条命是我给你的.你要为我活下去.我想如果我的母亲不是这样一位母亲.我会成为今天的我吗?我现在还能活着写这些文字吗?她帮助我发现了生命中另外的意义.我的生命并不是任性地属于我一个人,生命之所以可贵.还在于它的广度和厚度--就像我母亲所说的.如果你拒绝化疗的唯一原因是害怕痛苦.那么你以为去周游世界就能真正快乐吗?其实.生命本身就包含着苦难.所谓“痛快 .没有痛苦的“痛 .怎么会有快乐的“快 ?1.这篇文章如话家常.娓娓动听.那么它主要写了有关母亲的哪些事情?2.“我为有她这样的母亲骄傲.但是她为有我这样的女儿自豪吗? “我 为什么会提出这样的疑问呢?3.“我 第一次出差.没带够钱.打电话给母亲要母亲为“我 寄钱.母亲为什么会愤怒责怪“我 .然后又寄钱给“我 ?4.下面语句采用了什么描写方法?写出了人物怎样的心理?填写于表格下面的横线上.
人物心理活动
母亲瞟了我一眼.问了一个我当时根本不可能回答的问题:“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人?
神态描写 语言描写
她甚至对亲戚说:“如果能够一命换一命.就让我换了她吧.
在母亲的心里.爱“我 胜过爱她自己
5.本文中的母亲与中的父亲有什么相似之处?6.在“我 病情严重的时候.母亲没有用善意的谎言来安慰“我 .而是毫不隐瞒地说出了病情的严重.你对母亲的做法有什么看法?
来源：2013届山东临沂第三中学中考模拟语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文章.完成文后题目. 我把自己扶起来马德 高考发榜的那天.晓静哭了整整一个晚上. 第二天.她站在了班主任李老师面前.劈脸问:“老师.我是不是没有考大学的命? 她的话冷冷的.弥漫着绝望之后的悲凉. 李老师的心一惊.是的.这是晓静第二次高考了. 晓静虽说是个女生.但更多的时候.表现得像个男孩子.她说.她得像个男人.这样好让母亲有主心骨.晓静的父亲前些年去东北做买卖.结果一去不复返.在那边另成了一个家.撇下了晓静娘儿俩.开始.母亲要死要活地闹.晓静说.妈.这个世界离开谁都能活.没有他.咱们一样能活得好. 一个柔弱的女孩子.担起了一个家. 晓静学习刻苦.成绩也不错.也许.她太过紧张了.连续两年高考.她的成绩都低得令人难以置信. 命运.似乎有意跟这个可怜的孩子开玩笑. 李老师问:“你信命? 晓静低着头.一言不发.此刻.她正笼罩在宿命的阴影里.无法挣脱. “我也信过命. 李老师的这句话刚出口.晓静猛地抬起头.略带惊疑地看着他.显然.老师的回答有些出乎她的意料. “是的.我也曾信过命.和你一样. 说完.李老师摊开双手.一边给她看.一边说:“你看.我手指的骨节粗吗?
晓静不知道老师葫芦里卖的什么药.看看手.又看看老师.满脸疑惑.“老师.这怎么啦? 她问. “这里边有一个故事.我讲给你听. 老师收起双手.接着说:“我参加高考那年.和你一样.落榜了.由于家里很穷.人们都劝我别上了.说祖坟上没有那棵草.上破天也没用.村里的一个老先生.人们都很尊敬他.有一天.他抓起我的手.仔细端详了又端详.叹了口气说.你没考大学的命.你就是一个干庄稼活的.说完.他指着我的手.解释说.你看你的手指头.又短又粗的.不像贵人的手.贵人的手指纤长.凤爪似的.为此.我曾经偷偷地留意过那些考上的同学.果然.他们的手指头.都细皮嫩肉.又细又长的.跟老先生说的一样.再看自己的手.不觉自惭形秽.无尽的自卑和绝望在心底翻滚着.那时候.我真的有点认命了.
“那.后来呢? 或许.相同的遭遇激起了晓静的共鸣.她急切地想知道后来发生了什么. “后来.我还是复读了一年.那一年.我不是为自己复读的.我是为天底下所有和我一样长着短粗手指的人复读的.我忍辱负重.咬着牙坚持了一年.我当时只有一个念头.那就是打破宿命.推翻魔咒.记得高考成绩下来的那一天.有人说我考上了.我没敢相信.直到.我对着成绩单.用我短粗的手指头比画着一点一点认真地看完.才彻底确信.自己考上了.
“好.太好了!''当李老师讲到这里.晓静轻轻地击了一下掌.发自内心地为这一结果叫好. “所以.对于命运.我们可以敬畏.但绝不去迷信.而要破除这宿命.是需要一点不屈不挠.不服输的劲头的.你说呢? 李老师语重心长地对晓静说. “是.老师.我知道自己该怎么做了. 晓静说这话的时候.紧紧地握住了自己的拳头.
晓静最后选择了继续复读.她差不多是那所学校唯一一个有勇气复读2年的学生了.走在校园.学生们偶尔也指指点点的.但她从来没有在意过.一如既往.有说有笑的.她成了校园里一道别样的风景. 命运没有再难为她.第三年.晓静考了630多分.考取了北京的一所有名的高校. 报到的那一天.晓静去看望了李老师.晓静说:“老师.过去的这一年.我觉得自己真正长大了.你说得对.对于命运.可以敬畏.但绝不能迷信.是的.当一个人不再被宿命主宰和左右的时候.天底下.也就没有什么可以阻挡住成功的脚步了.
“另外.还有个秘密.我得向你透露一下. 晓静说完.故意神秘地背起手.有些顽皮地看着李老师. “什么秘密? 李老师有些丈二和尚摸不着头脑.晓静突然从背后抽出手来.摊在李老师面前.老师的脸顿时红了.他惊讶地喊道:“天哪.你的手指居然也--
“是的.老师.我和你的手指是一样的.不过.一个道理已在我心中永难磨灭:什么样的手.不会决定一个人的命运.但.一个人的命运.一定掌握在自己的手中.而且.在跌倒的时候.我懂得了自己把自己扶起来.
说完.晓静一脸的骄傲和自豪.[小题1]概述本文的故事梗概. [小题2]文章的开头有什么特点?试作些点评. [小题3]晓静是怎样的一个女孩?从她的故事中你悟出了什么道理? [小题4]作者在刻画人物的过程中十分注重生活细节的描写.举出一处作简要分析. [小题5]李老师的教育方式如何?请发表你的看法.