初中也是一堂语文课可一习题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-06-08 18:02 标签： 初中语文课目录
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怎样才能学好初中语文阅读理解
上传: 刘品军 &&&&更新时间： 10:30:21
怎样才能学好初中语文阅读理解 &&&& 首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：&自信是成功第一秘决&；刘秀同志也讲过：&有志者事竟成&；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有&语文也不是很难&的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。
其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。&熟能生巧&这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书&&做作业&&复习的过程。有学生跟我说：&老师，出考试题是一享受&。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，进步很快。同级同学问他有什么窍门，他说：&都是自己出题考试助了我。&
再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般&普通班&的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读&&即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。
第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。&普通班&的学生普遍怕写作文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，写真真实实的事。例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，怎样有趣就怎样写，这样，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心，觉得自己在进步、在提高。二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话，劝自己上进，助人改过，赞扬真善美，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用&&既提高写作水平，又学会做人。例如：《我进入初中以后&&》、《考完期中试以后&&》、《假如我是&&》、《从&&身上学到的&&》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，兴致高，激发了他们写作文的兴趣，逐步提高他们的写作能力。
另外，我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等，这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩也有一定效果。
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语文各课练习题
一、照样子,写词语。
吹(醒)了小草
)了河水 (嫩绿)的小草
摇( )了枝条
漂( )了羽毛
二、填正确读音,趣学歇后语。新 课 标 第 一
(1)升空的风筝??漂( )浮不定
(2)漂( )白布掉进染缸里??永世洗不清
(3)漂( )亮姐的耳环??光会钻空子
(4)小毛驴戴耳环??累( )赘
(5)张公喝酒李公醉??累( )及他人
(6)牛套马??累( )死俩wwW. x kB
三、写出你所知道的描写春天的成语。
例如:花红柳绿、万紫千红
一、按课文原文填空。
)的羽毛,一对( )的翅膀,加上(
)的尾巴,凑成了(
)的小燕子。
)的叶,各色(
)的花,都像(
)似的( )来,形成了( )的春天。w ww. X kb1. coM
二、比一比,组词语。
俊( )? 俏( )? 拢( )? 拂( )? 倦(? )
峻( )? 悄( )? 笼( )? 佛( )? 卷(
骏( )? 稍( )? 垄( )? 沸( )? 圈(? )
三、默写课文中你喜欢的比喻句、拟人句。1、 ___ _2、____
柳笛和榆钱
一、我会读。(在词语下面标拼音)
二、照样子,写词语。
想方设法:、、
顶天立地:、、
胆小如鼠:、、
狐假虎威:、、
三、课文中“我们折下?枝手指粗的柳枝,拿小刀切割齐整,然后轻轻搓一搓,使绿色的树皮略略熟软,猛一下抽出树枝,一管柳笛就温顺地呈现在手中……”一系列的动作描写,使柳笛的做法跃然纸上。你能用上一组动词写一句话吗?
一、“以诗会友”!我说上半句,请你接下半句。x k b
“春眠不觉晓”??“日出江花红胜火”??
“竹外桃花三两枝”?? “等闲识得东风面”??
“不知细叶谁裁出”??“春色满园关不住”??
二、先解释诗中的词,再写出诗句意思。
1.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。怜
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