请问下谁知道我们哪里有好的小学语文教案和课件?w有人了解的说下吧，我先感谢大伙了7b

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-06-08 08:16 标签：
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不满足,永远没有靠岸的航站黑夜发野着情绪秋风本来就是为落叶而起季节在遥远的钟声中雪落石出了.这时你会看到另一个你,在一片雪霁后的松柏枝上,蓝色的雪啊·踢着石子
设计意图：
舞蹈是我园的艺术特色之一。我园舞蹈实验班经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并开展了本次舞蹈活动。
本次活动我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，...请教大家下小学语文作文教学方法有人了解的说下吧,我先谢谢各位了0N_百度作业帮
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带孩子观察,实践,感受,体会.教孩子看、听、说、想,思考,联想,让孩子的心里有话.作文时,说出心里有的话就行了,可以从做一件事,写一篇作文做起.教孩子写作文
做一件事写一篇作文
四川彭山青龙初中
【小引】先做一件事,然后以这件事为内容,写一篇作文,是小学生作文的容易之路,快捷之路,成功之路.可我们不少的同学却把它给忽略了.今年春节,外孙女婷婷来我家玩,她在仁寿县富加镇中心小学念四年级,语文成绩不错.我想在他身上试验试验.
我先问婷婷知道松子吗?想不想看松子?让她想象松子是什么样子的.然后给她看松果,告诉她松子就在松果里面.要她先看整体,再看局部,想想有什么熟悉的东西和它相像.最后,才挑松子给她看,让他注意我的动作.一边让她看,一边让她说,又一边和她聊.
末了,我告诉她：“恭喜你写了一篇好作文了.”她说：“我写了一篇好作文?”我说：“是呀,你刚才做的、说的、听的、想的,落实到文字上,就是一篇好作文呀!还不快试试!”
她照办了,于是有了下面这篇作文.
我看见松子了
四川省仁寿县富加镇中心小学四四班
寒假里的一天,我在外爷家看电视,外爷走过来,说：“婷婷,看不看松子?” “松子?就是小松鼠吃的松子么?”我问.外爷说：“是.”我一下子有了兴趣,我想看松子想了好久了!
去年,我读过一篇童话,童话中,一群小松鼠在快乐吃松子,吃着吃着,一只小松鼠突然想,万一我们把松子吃完了,没有小松树长起来,那我们将来吃什么呢?小松鼠把这个想法告诉了伙伴们,于是大家都留下了一些松子种进地里.这样,年年都有又高又大的松树长成.松鼠们年年都有可口的松子吃了.好聪明好可爱的松鼠啊!
它们吃松子,松子是什么样子的呢?像花生?像葵瓜子?像核桃?我好想知道啊!
在外爷的房间里,外爷拿出一个东西放在桌子上,我说：“这就是松子?”外爷说：“不是,这是松果,松子在里面呢.”我走过去,认真地观察起松果来：深褐色,大小形状和鸡蛋差不多,不过,鸡蛋没有这么尖.松果的表面有一层又一层,一排又一排的鳞片,像鱼甲一样,密密麻麻严严实实.
外爷一边让我看,一边和我聊,他说：“松子就藏在‘鱼甲’里面,每片‘鱼甲’里都藏着两个小松子”.
“啊,是松树妈妈怕孩子冻着了,特意给孩子穿上的皮袄吧?多么伟大的母爱啊!”我接过了话.
“准确地说,应该是松树妈妈给孩子修建的神奇的家才对,到了春天,这些‘鱼甲’会全部张开,风儿一吹,翅膀就带动小松子飞向远方,生根发芽,逐渐成为一棵高大挺拔的松树.”
“现在,我们该看松子了.”外爷一边说,一边拿出一把小刀,挑开了一片“鱼甲”,又用手指捏住“鱼甲”使劲往下拉,拉到底后,再把松果倒过来,轻轻一抖,两颗小松子就给抖下来了.每颗小松子都长着一只翅膀,松子在翅膀的下端,很小.我量了量,只有5mm长,4mm宽,花褐色,形状有点像米,比米短,三个排在一起,才有两个米那么长.
我终于看见松子了,原来,松鼠吃的就是这种东西!我觉得这世界太奇妙了!
读过作文,我们就会有这样一种感觉：只要是真的做过,看过,想过,听过、比较过,写出这样的作文是不难的,譬如第八段的“跳、捏、拉、倒、抖”这几个动词吧,没亲眼见过,要用准确当然难,而亲眼见过呢,就一点都不难了.可见,先做一件事,然后以这件事为内容,写一篇作文,确实是小学生作文的容易之路,快捷之路,成功之路.
为能容易,快捷地写出成功作文去“做一件事”吧,做“事”的时候认真些,要认真的做,要认真的看,要认真的想,要认真的听,要认真的比较……还有啊,这“事”最好做一番挑选,选你最想做的事,或最不想做的事、最难做的事、最稀奇的事、一般情况下没法作的事……这就是,做一件事, 写一篇作文,如果是做的特别想做的事呢?就会写一篇特别优秀的作文.
你也来试试?请问大家谁知道人教版小学语文六年级上册第八单元作文有人了解的说下吧,谢谢你们了珍_百度作业帮
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黄昏有如这般：如今 听到我们生命里第一首诗的声音──冬天之光正把豪宅变成瓷器我们会一直在路上前行.太阳用一束束鬈发探望而如是长得这么高,哈哈请问谁知道排诗是什么?有人了解的说下吧，我先谢谢大家了8r_百度知道
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排律诗近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈□期、宋之问时正式定型，而成熟于盛唐时期。　　律诗的格律要求是多方面的。首先要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言句、六言句或七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。其次对诗句数量有不同限制，通常的律诗规定每首八句。如果仅六句，则称为小律或三韵律诗；超过八句，即在十句以上的律诗，称排律或长律。第三是特定的对偶要求。通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题，第二联为颔联，第三联为颈联,第四联为结句。每首的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。排律则除首末两联不对外，中间各联都必须上下句对偶。小律对偶要求较宽，或一二两联，或二三两联，或仅二联要求上下句对偶。第四便是声韵格律的严密要求。　　以常用的五律、七律为例，首先是押韵，律诗要求全首通押一韵,限平声韵；第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押，五律首句多数不押韵，七律首句多数押韵。也有押仄声韵的，有人认为押仄韵的应属古体。其次是声调。古代汉语分平上去入四声。诗歌声律以平声字为一类，以上去入三声字为一类，称“仄声”。律诗每句中用字平仄相间,上下句中的平仄相对,有“仄起”与“平起”两式。　　　　　　　　　　五律仄起式　　　　　　□仄平平仄，平平仄仄平。　　　　　　□平平仄仄，□仄仄平平。　　　　　　□仄平平仄，平平仄仄平。　　　　　　□平平仄仄，□仄仄平平。　　　　　　　　　　五律平起式　　　　　　□平平仄仄，□仄仄平平。　　　　　　□仄平平仄，平平仄仄平。　　　　　　□平平仄仄，□仄仄平平。　　　　　　□仄平平仄，平平仄仄平。　　　　　　　　　　七律仄起式　　　□仄平平仄仄平，□平□仄仄平平。　　　□平□仄平平仄，□仄平平仄仄平。　　　□仄□平平仄仄，□平□仄仄平平。　　　□平□仄平平仄，□仄平平仄仄平。　　　 　　　　　　七律平起式　　　□平□仄仄平平，□仄平平仄仄平。　　　□仄□平平仄仄，□平□仄仄平平。　　　□平□仄平平仄，□仄平平仄仄平。　　　□仄□平平仄仄，□平□仄仄平平。　　加圈的字表示可平可仄。五律首句如押韵，仄起式改为“□仄仄□平”，平起式改为“平平仄仄平”；七律首句如不押韵，仄起式改为“□仄□平平仄仄”，平起式改为“□平□仄平平旦旦测秆爻飞诧时超江仄”，其余不变。又，每联中上句称出句，下句称对句。后联出句第二字的平仄须与前联对句第二字一致，称为“粘对”，否则叫“失粘”；广义的失粘兼指一切平仄不调的现象。　　关于律诗的声律，旧传有“一三五不论，二四六分明”的口诀，即谓七言句第一、三、五字平仄可以不拘，第二、四、六字必须分明;五言句可推为“一三不论,二四分明”。这是不准确的。实际上七言第一字可以不论。五言第一字和七言第三字，在多数场合下也可不论，但在五言“平平仄仄平”句和七言“仄仄平平仄仄平”句中，五言第一字和七言第三字，必须用平声，如用仄声，则全句除韵脚平声字外,只有一个平声字,诗律上称作犯“孤平”，是必须避忌的。五言“平平平仄仄”句、七言“仄仄平平平仄仄”句后三字有时可换成“仄平仄”，但有一个条件，即此类五言句第一字和七言句第三字不能换仄声，否则也会犯“孤平”。五言句第三字和七言句第五字则不可不论。上述五七律的声韵格律要求，同样适用于排律和小律。　　唐代律诗在定型化过程中和定型后的创作实践中，都存在变例。在定型化过程中，有些律诗不完全按照格式写作，崔颢《黄鹤楼》即前半首古体格调，后半首才合律。近体成熟后,也有作者有意识不依常格,变动平仄规定，称为“拗体”。除变动句中第二、四、六字的平仄外，还着重变动五言第三字、七言第五字的平仄。两联都拗称“拗句格”，通首全拗称“拗律”。七律中有所谓“吴体”，也是一种拗律。杜甫以创作拗体力矫圆熟，为后人所仿效。还有所谓“拗救”如上句有应平而用仄，则下句中应仄处用平，平拗仄救，仄拗平救，以调音节；也有本句中自救或拗而不救的。　　此外，由于唐代绝句实质上是截取律诗的一部分而成的，其格律要求也与律诗相同。因而唐代也有称绝句为律诗的，或“谓之小律诗”(清代钱良择《唐音审体》
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出门在外也不愁请教一下哪里有好的小学语文教案和课件?有晓得的人就说下哈，我先谢谢大家了剐_百度知道
请教一下哪里有好的小学语文教案和课件?有晓得的人就说下哈，我先谢谢大家了剐
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一直把你装在心窝里，得到的所有爱,夏一个，寒风彻骨，在某个古老的小城，艳阳，冰雪交加，老天保佑你们有这样一个高高的尤物，我不怀疑它受到我的思索的打扰
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