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龙娃学吧-人教版小学三年级数学上册经典应用题练习100道
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官方公共微信六年一班有部分学生参加运动会,其中2/7是女生,男生是20人,已知全班男生有4/5参加了运动会.没参加的占全班人数的9/23,这个班有多少名女生?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
六年一班有部分学生参加运动会,其中2/7是女生,男生是20人,已知全班男生有4/5参加了运动会.没参加的占全班人数的9/23,这个班有多少名女生?
六年一班有部分学生参加运动会,其中2/7是女生,男生是20人,已知全班男生有4/5参加了运动会.没参加的占全班人数的9/23,这个班有多少名女生?
参加总人数=20÷5/7=28人全班总人数=28÷14/23=46人全班男生人数=20÷4/5=25人全班女生人数=全班人数-全班男生人数=46-25=21人查看: 7135|回复: 4
小学数学《平均数》公开课教案（和课堂实录）
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套小学数学《统计》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
【教学内容】
苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》三年级（下册）第92～94页。
【教学目标】
1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。
2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处置数据的方法，发展统计观念。
3．进一步发展同学的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。
【教具、学具准备】
教具：课件、男女生套圈成果图。
学具：每四位同学一副男女生套圈成果学具板。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
谈话：很多同学都知道套圈游戏，一起来看。（媒体出示：三年级一班的男女生进行套圈竞赛，每人套15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。）想请大家来当裁判，愿意吗？可要比比哪个裁判最公正哦！
二、合作探索，解决问题。
（一）两队人数相同，每人套中的个数不同。
屏幕出示第一小组男、女生套圈成果统计图。
提问：要知道男生套得准一些还是女生套得准一些，你认为可以比什么呢？
同学回答后教师相机引导并小结。
（二）两队人数不同，每队中每人套中的个数相同。
屏幕出示第二小组男、女生套圈情况统计图。
请同学一起回答是哪个队套得准一些。
提问：有同学认为可以比比他们套中的总个数，你们觉得公平吗？
结合媒体演示小结。
（三）两队人数不同，每人套中的个数也不完全相同。
1．提出问题，自主探究。
出示第三小组的套圈成果图（例题），引导比较，得出与第二小组套圈成果图的异同。
小小组四位同学利用学具板探索解决问题的方法，教师巡视。
全班交流比的结果。
指出：其实，象这样移了以后再比，是分别求出了男、女生平均每人套中的个数再去比的。
结合电脑演示教师讲解揭示平均数的含义。
2．提问：你还能用其他方法求出男生平均每人套中了几个吗？女生呢？
指名列式并说说想法。
3．理解平均数的意义。
谈话引导同学观察、比较，加深对平均数意义的理解。
三、巩固深化，拓展应用
1．辨一辨、说一说。
2．移一移、估一估、算一算。
（1）“想想做做”第1题。
（2）“想想做做”第2题。（三条丝带的长度分别改成6厘米、44厘米、13厘米。）
3．想一想，选一选。
四、全课总结
苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》二年级（下册）第92~93页。
1. 使同学经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同规范下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2. 使同学在学习统计的过程中发展数学考虑，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3. 使同学参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？
同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？……
【说明：创设同学喜爱的动物运动会的情境，吸引同学的注意力，便于同学主动发现问题、提出问题,在同学的认知基础与本课教学目标之间架起一座桥梁。】
二、 合作交流，解决问题
1. 尝试统计，发现问题。
谈话：同学们刚才提出了很多问题，怎样才干解决这些问题呢？请同学们小组合作，一起数一数，把数出的结果记录在这样的统计表里（拿出课前发给同学的空白表格）。
反馈，组织同学展示交流自身的统计表，如：
反馈：先请完成第一张统计表的小朋友来说一说，你是统计了哪些动物的数量？是怎样想的？
提问：他统计的动物的数量对吗？这张表格有问题吗？（动物的数量是对的，但从他的统计结果中看不清一共有多少只动物）
反馈：我们再请完成第二张统计表的小朋友来说一说，你是怎样统计的，怎样想的？
提问：他统计的结果对吗？你认为他的这张表格怎么样？有没有问题？（同学可能认为这样统计是对的）
激疑：我们来看这里（指表中的“一共13只”），一共是有13只动物吗？不对吧，我怎么觉得是26只呢？咱们一起算一算，好吗？（把统计表里的几个数都加起来，算出结果是26只）
同学会提出算动物一共有多少只，不能把狗、兔、猴的只数与跳高、长跑的动物只数相加，因为参与跳高和长跑竞赛的动物中就有狗、兔、猴，这样加就加重了。
提问：想一想，怎样统计才比较合适呢？（把它们分开）
引导：是的。可以把它们分开统计，按什么规范来分呢？请大家先在小组里讨论讨论。
同学讨论后，组织交流，明确：可以按动物的种类分，统计各种动物有多少只，也可以按竞赛项目分，统计参与各种竞赛的动物有多少只。
【说明：这节课研究的问题是从不同的角度对事物进行分类整理，需要按不同的规范分类统计。教学中，教师并没有把具体的方法直接告诉同学，而是放手让同学去尝试解决，使同学在这一过程中体会到原有的统计方法已经不能满足解决问题的需要，从而积极主动地投入到探索新方法的过程中来。】
2. 再次统计，解决问题。
谈话：我们就用这样的方法先统计各种动物有多少只，再统计参与各种竞赛的动物有多少只，好吗？请小朋友想一想，怎样列表统计呢？
根据同学提出的列表方案，出示相应的统计表。
要求：请小朋友按刚才讨论的方法分类整理，把结果填在表格里。
反馈：哪个小朋友愿意把自身的统计表拿上来给大家介绍介绍？（同学在实物展示台上展示自身的表格）
用水量/千克
交流时，让同学说一说自身是怎样调整统计表的，为什么要这样做？
提问：观察两张统计表，有什么相同的地方和不同的地方？
引导：是的，第一张表是按动物种类统计的，第二张表是按运动项目统计的。怎样才干让人一眼就看清楚每张表格是按什么规范进行统计的呢？
同学交流后，小结：为了使统计表所表达的信息更清楚，要在表格的前面加上一栏，注明表中每个项目的意思（课件演示修改统计表的过程）。像这张表格，是按动物的种类进行统计的，第一行表示各种动物的名称，就写上“动物种类”，第二行是每种动物的只数，就写上“只数”，后面的每个数就不要再写单位了。这里的“一共”是指一共有多少只动物，习惯上放在数据的前面，用“合计”表示。
师生一起修改第二张表格。
3. 观察统计表。
提问：通过小朋友自身的努力，我们出色地完成了动物运动会的统计任务。看了统计表，你知道了什么？你能提出哪些问题？
【说明：没有把教学目标仅仅局限于让同学掌握简单的统计方法，而是着眼于让同学经历从尝试失败到胜利的过程。同学在不时探索并完善统计方法的过程中，更深刻地体会了分类统计的必要性和实际作用。让同学根据统计表进行简单的分析，既能增强对统计结果进行分析的意识和能力，又能从整体上体会统计结果在不同规范下的多样性。】
三、 拓展应用
1. 做“想想做做”第1题。
小组合作完成，并在全班交流。
2. 做“想想做做”第2题。
同学独立完成两个统计表，并组织交流。
【说明：教材布置了丰富的统计活动，可以根据教学时间和教学需要灵活处置。】
四、 全课总结（略）
苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》三年级（下册）第92～94页。
1. 在具体问题情境中，感受求平均数的需要，通过操作和考虑体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
2. 能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处置数据的方法，发展统计观念。
3. 进一步增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。
一、 复习铺垫，导入新课
出示动物寿命统计表：
提问：看了这张统计表，你发现了什么？（乌龟的寿命最长，老鼠的寿命最短。）
谈话：借助统计，我们经常能发现一些有趣的现象和规律。今天我们继续研究统计。（板书：统计）
【说明：利用动物寿命统计表这一同学感兴趣的资料，复习相关旧知，导入新课，自然贴切，有利于调动同学学习的积极性和主动性。】
二、 创设情境，自主探索
1. 出现套圈情境。
多媒体演示“套圈竞赛”的场景。
谈话：这是三（1）班第一小队正在进行的套圈竞赛，一队是男生，另一队是女生。竞赛规则是每人套15个圈，比一比哪一队套得准。下面就请同学们给他们做裁判，好不好？
2. 收集整理数据。
多媒体依次演示4个男生和5个女生套圈竞赛情况，最后将每个选手卡通像与其套圈结果“定格”组合成一个画面。
要求同学根据男、女生套圈成果，小组合作利用小方块完成统计图（每小组中男生合作完成男生队成果的统计，女生合作完成女生队成果的统计）。
【说明：运用多媒体对教材例题进行动态处置，能有效地激发同学的学习兴趣。通过“摆”小方块制作统计图，目的是让同学亲历数据收集整理的过程，同时也为后面用“移多补少”的方法求平均数作准备。】
3. 引入平均数。
出示男、女生套圈成果统计图。
提问：看了这里的统计图，你发现了什么？要比较哪一队套得准，你准备从哪个方面去比较？
结合同学的想法，相机进行引导。
想法一：因为吴燕套中的个数最多，所以女生队套得准（比最多）。
追问：用一个人的成果代表整个队的成果，这样合适吗？
想法二：先要求出每个队一共套中了多少个，再比较哪一队套得多（比总数）。
追问：这种想法的可取之处是已经注意到从整体的方面去比较，但是他们两队人数不相等，这样比公平吗？可以怎么办呢？
想法三：先要求出两个队平均每人套中了多少个，再比较哪个队套得准（比平均数）。
追问：这样比公平吗？（公平）我们就用这种方法试一试。（板书：平均）
【说明：富有启发性的“追问”，旨在引导同学认识到用原有认知结构中数据处置的方式，如比最多、比总数等解决这一问题并不合适，从而引出平均数，并在这一过程中初步感受平均数能表示一组数据的整体水平。】
4. 理解平均数。
操作：男生平均每人套中多少个呢？女生平均每人套中多少个呢？下面请同学们仔细观察自身面前的统计图，先在小组里讨论怎样找出每个队的平均成果，再试一试。看哪些小组想的方法又多又好。
提问：怎样求男生平均每人套中的个数？
同学可能出现两种方法：一是移多补少；二是先合后分。
反馈时，先让同学在实物投影上边操作，边讲解移多补少的过程，教师利用课件动态演示。再让同学说一说怎样用先合后分的方法求平均数（课件动态演示：将统计图中的涂色方块合并起来，再平均分成4份），并引导列式：6 + 9 + 7 + 6 = 28（个），28 ÷ 4 = 7（个）。
【说明：将同学对平均数的探求发端于操作，让同学在活动中获得有关平均数的多种求法。】
谈话：请大家看男生套圈成果统计图（用红色线条标出平均数，并不时闪烁），图中闪烁的红色线条表示什么？
根据同学回答，在前面板书的“平均”后面添上“数”。
观察：图中的平均数与实际每人套中的个数相比，你发现了什么？（平均数比最大的数小，比最小的数大……）多媒体闪烁平均数的取值范围。
提问：根据你的发现，谁能猜一猜女生队平均每人套中的个数一定在什么范围之内？可以通过哪些方法来验证？
谈话：女生平均每人套中多少个圈呢？你是怎样知道的？先和小组内的同学一起说一说。
反馈时，引导同学交流求女生队平均数的方法和所求平均数的意义。列式计算时注意让同学说说为什么要除以5而不除以4？
提问：现在你能判断男生套得准还是女生套得准吗？
小结：通过刚才的活动，我们认识了什么？你能结合刚才的例子，说一说平均数表示的意义吗？
【说明：多媒体演示与同学的交流有机结合，使同学对求平均数的方法——移多补少、先合后分，平均数的意义和取值范围等建立清晰的表象。同时，将平均数学习嵌入一个完整的统计活动中，较好地突出了平均数的统计意义。】
三、 巩固深化，拓展应用
1. 完成“想想做做”第1题。
先数一数每个笔筒里笔的枝数，引导同学用两种方法分别求出“平均每个笔筒里有多少枝”铅笔。
2. 出示题目。
下面是小华记录的他家近四天的用水情况。你能求出小华家平均每天用水多少千克吗？
用水量/千克
先估计一下小华家平均每天用水量的大致范围，再求出前4天用水量的平均数。
提问：根据表中信息，你能预测小华家第五天可能会用水多少千克，为什么？
3. 出示课始的动物寿命统计表。
小东家最近领养了一只小猫，你能预测一下它大概能活多少年？这些动物的寿命你是怎样理解的？（都是平均数）
举例：我们小朋友的生活中经常会用到平均数，你能举几个平均数的例子吗？
4. 播放电视短片：如东县版图和洋口港位置。
主要内容：洋口港年平均气温15摄氏度，年平均降雨量1 042毫米，年平均降水日是119天，平均水深17米，是天然的深水良港。
提问：刚才的短片介绍的是如东县正在筹建中的洋口港。谁来说一说洋口港有什么特点？你怎样理解这些数据？
5. 完成“想想做做”第4题。
同学弄清题意后，分别解决前面的两个问题，再自主地提出问题，并解答。
6. 完成练习九第1题。
同学独立考虑，充沛发表不同意见，然后用多媒体显示相关河床截面图，加深对平均水深的理解，并作出正确的判断。
【说明：练习设计既重视平均数的求法，更重视对平均数意义的深刻理解。通过估计、预测、判断等一系列数学活动，沟通了数学与实际生活的联系，强化了同学对平均数意义的理解，较好地发展了同学的统计观念和应用意识。】
四、 课堂总结（略）
教学内容：苏教版数学三年级（下册）92页—94页
教学目标：
1．同学在具体的情境中，感受平均数是解决一些实际问题的需要，体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。（结果是整数）
2．运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。
3．操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。
教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
学具准备：移动学具板 、作业纸
教具准备：移动示范板 、 课件
教学过程：
一、放情景录像，预设认知抵触
1．谈话导入、回顾情景。
2．读懂统计图，获取相关信息
从这两幅图中你能知道哪些信息？
3．提出预设问题
这一组同学在套圈竞赛中，谁获得了胜利？是男生套得准一些，还是女生套得准一些呢？
二、自主探索方法，理解平均数的意义
1．引起争议，探求公正的战略
当两组人数不相等时，怎样判断哪组套的更准一些？你们有没有公平的方法？
2．萌发求平均数的需求，得出有效途径—求平均成果
3．小组动手操作，探索求平均数的方法
那我们应该怎样求男生、女生各组的平均成果呢？
4．全班交流，感知方法
（1）移多补少
（2）一般方法
男生：6+9+7+6=28（个） 28 ÷ 4=7（个）
女生：10+4+7+5+4=30（个） 30 ÷ 5=6（个）
男生组算式中的9、6、7、6和28各代表什么呢 ？
为什么女生求出的总数30除以5，而不是除以4呢？
5．理解平均数的意义
我们求出男生组平均每人套中7个 ，是不是每个男生都套中7个，女生组平均每人套中6个，是不是每个女生都套中6个呢？那“7“和”6“分别是指什么？
小结：“7”是男生组的平均成果，也就是6、9、7、6这组数的平均数。“6”是女生组的平均成果，也就是“10、4、7、5、4”这组数的平均数。
6．新课小结，揭示课题 ，体会求平均数是解决这类问题的有效方法之一
三、感受平均数与生活的联系，体会平均数的作用
平均数的用途可大了;我们的学习、生活、工作中,处处要用到平均数,你们瞧!这里是有关平均数的一些资料。
1．盐城去年全年平均气温在18摄氏度。
2．盐城市某小学三年级有10个班，平均每班人数为47人。
3．小明的语、数、外，三门考试，平均成果为92分。
4．盐城市某小学三（ 5 ）班同学平均年龄为8岁。
现在我们就带着新朋友“平均数”，来解决我们生活中的实际问题吧！
四、巩固强化，拓展应用
1．移铅笔 （93页第1题）
目的：体会移多补少的思想，加深对平均数意义的理解。
2．三条丝带的平均长度 （94页第2题）
目的：体会一般方法的优越性，上升数学的真正特征，自主领悟平均数一定在最大值和最小值之间。
3．辨析题（第94页 第3题）
目的：加深理解平均数的意义
4．综合性训练：
目的：进一步理解平均数的意义，训练同学根据问题收集相关信息、分析数据、有根据预测的能力。
五、全课总结（略）
教学内容：国标版小学数学第六册第92～94页。
教学目标：
知识与技能：
1、从生活实际中体会平均数的意义，建立平均数的概念。
2、在理解平均数意义的基础上，理解和掌握求平均数的方法。
3、初步感受求平均数的作用。
过程与方法：
联系同学实际，培养同学选择信息、利用信息的能力；培养学数学、用数学的意识和自主探索、合作交流的意识和能力。
情感态度价值观：
激发同学主动参与的热情，培养同学主动探究、合作交流的精神。
教学重点、难点：
理解平均数的意义；掌握求平均数的方法；体会求平均数的作用。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
昨天的作业，张康、朱星宇、施逸婷做得最好。今天老师带来些铅笔想奖给他们。（三人上台领奖，并告诉同学各自得到的铅笔的支数。）板书：张康11支、朱星宇7支、施逸婷6支。
你们觉得公平吗？怎样才干公平？
同学讨论，指名汇报。
（从1张康手中拿2支给施逸婷，再从张康手中拿1支给朱星宇。这样每人都是8支。）
很好。谁能给这种方法取个名字？（“移多补少法”。）
（先把三个人的铅笔全合起来有24支，再平均分给这3个人，这样每个人都是8支。
这种方法也很好！我们也给它取个名字。（“先合再分”）。
刚才我们用不同的方法，都能使这三个人铅笔的支数相等，都是8。
教师指出：这里的“8”就是“11、7、6”这三个数的平均数。板书课题：平均数。
昨天蔡裕杰同学的作业也很有进步，现在我想也奖给他铅笔，怎样才干让他们四个人得到的铅笔支数相等？（同学上台演示，每人得到6支。）
提问：这里的“6”就是“11、7、6、0”这四个数的什么？
通过我们刚才的讨论，你觉得什么是平均数？
小结：已知几个大小不等的数，在总和不变的条件下，通过把多的移给少的或者先把它们合起来再平均分，使它们成为几个相等的数，这个相等的数就是这几个数的平均数。
二、寻找方法，解决问题
说到平均数，老师想起前不久学校举行篮球赛的时候，五（2）班女男生之间发生的一次争执。
为了备战篮球赛，五（2）班男子篮球队和女子篮球队之间先进行了一次投篮竞赛。每人投15个球。这是他们投中个数的统计图。出示两幅条形统计图。
这两幅统计图能看得懂吗？从这两幅统计图上你能知道些什么信息？
投篮竞赛结束了，男子篮球队队员说男生投篮准，女子篮球队队员说女生投篮投得准，争执不下。现在，我想请大家做一个公平的裁判，你们觉得，是男子篮球队整体水平高一些，还是女子篮球队整体水平高一些？。
指名汇报，说明理由。
（有3名男生都投中得比女生少，所以女生投得准一些）
这是你的意见，有不同的意见吗？
（女生一共投中28个，男生一共投中30个，男生投得准一些）
可是男生有5个人，女生只有4个人啊！还有不同的意见吗？
(去掉一个男生。）
去谁合理呢？能去吗?
（应该求出女男生投中个数的平均数，然后再进行比较）
有道理，他们两个队的人数不同，所以我们不能一个人一个人的比较，分别求出他们投中个数的平均数，用平均数来体现他们投篮命中的整体水平，好方法！掌声鼓励。
那我们应该怎么求他们的平均数呢？先来求女生投中个数的平均数。
观察女生投篮成果统计图，小组讨论，代表汇报。
（将徐丹多投中的两个分一个给王戈，分一个给赵越，这样，她们每个人都是投中了7个，也就是女生投中个数的平均数是7个。）
不错，方法很简洁，移多补少法。有不同的方法吗？
（先求出四个人投中的总个数，再求出平均每人投中的个数。）
半数：6＋9＋7＋6＝28（个）
28÷4＝7（个）
他用的方法就是——先合再分法。
看来，大家都非常聪明，男生平均投中的个数会求吗？
你们觉得这时我们求平均数用哪种方法比较合适？为什么？
小结：求平均数的方法很多，要根据实际情况来定。人数少，差异小，用移多补少简单；人数多，差异大，用先合再分的方法比较简单。
同学在练习本上计算，指名板演，集体订正。
为什么这里求得的总数除以的是5而不是4？
现在你能帮五（8）班的同学解决他们争论的问题了吗？
（女生平均每人投中7个，男生平均每人投中6个，所以女生投得更准一些。）
观察统计图，女生平均每人投中7个，（用直线画出7的水平位置），提问：平均数7比哪个数大，比哪个数小？我们再来看看男生投中的平均数6是不是也有这样的特点？（用直线画出6的水平位置。）
小结：平均数的大小应该在最大的数和最小的数之间。此外，一组数的平均数是我们计算出的结果，表示的是这组数的平均水平，并不一定这一组数都等于平均数，有些可能比平均数大，有些可能比平均数小。
三、应用方法，解决问题
刚才我们一起认识了平均数，也知道了如何求平均数，接下来我们要遇到的是生活中有关平均数的问题，一起来看一看。
请大家轻声地把问题读一读，考虑之后，可以和同座交流自身的看法。
挑战第一关：“明辨是非”
（1）一条小河平均水深1米，小强身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩耍池肯定平安。（ ）
（2）城南小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（ ）
（3）学校排球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校排球队队员，他的身高不可能是155厘米。（ ）
学校篮球队可能有身高超越160厘米的队员。（ ）
（4）四（3）班同学做好事，第一天做好事30件，第二天上午做好事12件，下午做好事15件，四（3）班同学平均每天做好事的件数是（30＋12＋15）÷3＝19（件）。（ ）
挑战第二关：“合情推测”
四（2）班第一小组同学身高情况统计表学号 1 2 3 4 5 6
身高(厘米) 131 136 138 140 141 142
明明算了他们的平均身高是143厘米，不计算，你能不能知道他算得对不对？
平均数的大小应该在最大的数和最小的数之间，这里最大的数就是142，平均数不可能超越142，所以平均身高143厘米是错误的。
那么我们应该怎么求他们的平均数呢？
指名列式，老师告诉答案为138厘米。
由此，你能不能猜想一下，四（2）班全班同学的平均身高大约是多少？
你想了解我国四年级同学的平均身高吗？
出示：根据健康网的报道，全国四年级小同学的平均身高约是139厘米。看到全国四年级小同学的平均身高，结合自身的身高，你有什么想法?
四、同学看书，质疑问难
五、全课总结，交流收获
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
六、安排作业，检查反馈
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源小学三年级的数学应用题求100道小学三年级的数学应用题_作业帮
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小学三年级的数学应用题求100道小学三年级的数学应用题
小学三年级的数学应用题求100道小学三年级的数学应用题
4. 有篮球9个,足球的个数是篮球的8倍,足球有多少个?5. 有足球72个,篮球9个,足球的数量是篮球的多少倍?6. 有足球72个,正好是篮球个数的8倍,篮球有多少个?8. 在3千米长的公路一边,每隔5米种一棵树,一共要分多少段?9. 小明从家到学校要走200米长的路,如果他来回走2趟共行多少米?10. 商店有黄气球19个,红气球比黄气球少7个,花气球的个数是红气球的2倍,花气球有多少个?11. 同学们做习题,小华做了75道,小明做了85道,小青比小华和小明的总数少30道,小青做了多少道?12. 学校有14棵杨树,杨树的棵数是松树的2倍,柳树比松树多4棵,有多少棵柳树?13. 三年级(1)班有46人,其中21人是女生,男生比女生多多少人?14. 公园有7只大猴,小猴的只数比大猴多9只,公园一共养了多少只猴?15. 甲有140元,甲的钱数是乙的2倍,甲乙共有多少元?16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶120千米,下午3时到达乙地,但实际到达时间是下午5时整,晚点2小时.问火车实际每小时行驶多少千米?
(21．(1)两个因数分别是7和12,积是多少?（2）250的3倍是多少?22.一只虎体重180千克,一只熊的体重是虎的2倍,这只熊的体重是多少千克?25.学校美术小组一共有36个同学,其中有女同学27人.女同学人数是男同学的几倍?26.同学们采集树种子.已经采集了15千克,再采集多少千克,树种的总重量正好是原来的3倍?27.一个数乘10,得到的数比原来的数多72.原来的数是多少?28.一辆自行车的价钱是182元,一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元.一辆摩托车的价钱是多少元?一辆摩托车比一辆自行车贵多少元?29.（1）最小的两个两位数的积是多少?（2）最大的两位数和最小的两位数的积是多少?30.一次排球锦标赛,有32个队参加,每人有12名运动员.一共有多少名运动员?31.玩具生产组原来每天做玩具40件,现在每天的产量是原来的10倍.现在比原来每天多做多少件?32.一个三位数乘6的积,和41乘18的积相等.这个三位数是多少?33.三年级三个班一共有111名同学.一班有35人,二班和三班的人数相等.二班、三班各有多少人?34.（1）最大的两个两位数的积是多少?（2）两位数乘两位数,积可能是几位数?35.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服.大号每套57元,小号每套52元.（1）两种运动服各应付多少钱?（2）一共应付多少钱?36.学校买来一些练习本,分给15个班,每班164本,还剩420本.学校买来多少练习本?37.下面的题,你能不写竖式,直接口算出得数吗?11×22
15×6638.小虎家养了18只母鸡,五月份下了450个蛋,比四月份多下了36个.这两个月一共下了多少个蛋?39.两个因数分别是63和4,积是多少?当因数4扩大10倍、100倍时,积分别是多少?40.一个工厂用3辆汽车运煤,一共运煤9750千克,平均每辆汽车运多少千克?41.利民水果店运来500千克桃,卖出了13筐,平均每筐25千克,还剩多少千克桃?42.一个县有1440人参加电视大学学习.每8人准备一台电视机.已经准备好95台,还缺多少台?43.学校买来4个足球用去220元.一个篮球的价钱比一个足球贵8元,买4个篮球要用多少钱?44.一个粮食加工厂碾了一批大米.已经装满96袋,每袋75千克,还剩2700千克没有装袋.把这批大米平均分两批运出,一共运出多少千克?45.大兴林场去年栽松树386棵,栽的杨树是松树的3倍.栽杨树大约多少棵?46.公园的养鱼池放养红金鱼290条,放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍.放养花金鱼大约多少条?47.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克,这个粮店3天大约售出大米多少千克?48.先说出下面各题的数量关系,再解答.（1）小强每小时能行4500米,2小时能行多少米?（2）河西纸本厂要装订一批日记本.每天装订340本,16天装订完.这批日记本共有多少本?49.判断下面各题的对错.（1）知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数,求总价,应用洗衣粉单价乘袋数.（2）“小明家到电影院的距离是250米,小明从家到电影走了5分钟.小明每分钟走多少米?”是求路程的题目.（3）“学校有3棵桃树,平均一棵桃树收桃子85千克,学校共收桃了多少千克?”是求工作总量的题目.（4）知道每小时走的路程和走的时间,可以求一共走的路程.50.先填出每题缺少的已知条件,再解答.（1）
,做了7天,一共做了多少件?（2）每把椅子12元,
,共用多少元钱?（3）毛毯每大包有20条,
一共运来多少条?（4）李老师骑自行车去县城,
15分钟要行多少路程.51.如果已知一辆摩托车的速度,又知道这辆摩托车所行的时间,要求摩托车所行的路程,怎样才能计算出来呢?（选定具体数量,再解答出来.）52.如果知道水果店运来的橘子的筐数,每筐橘子的千克数,还积压物资卖出的千克数.要求水果店还剩多少千克橘子,该怎么算出呢?（选定具体数量,再解答出来.）53.一个水果店运来150千克苹果,平均放在6筐里,每千克苹果2元.每筐苹果多少元?54.张华骑车从学校去少年宫,已知他骑车每分钟行210米,行了8分钟,距少年宫还有140米.从学校到少年宫有多少米?55.商店卖出蓝布的米数是花布的4倍.卖出花布93米,卖出蓝布大约多少米?56.荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾.今年放养的鱼苗是去年的3倍.今年比去年大约多放养了多少尾?57.判断下面各题的对错,把不对的改正过来.（1）“一个少年排球是42元,学校买了5个排球.共用多少元?”这是一道求总产量的应用题.（
）（2）知道一个工人每天生产产品的数量和这个工人工作的天数,可以求出这几天这个工人一共生产多少产品.（
）（3）要求工作总量,必须知道工作的时间和走的路程.（
）（4）“小红每小时走3000米,李老师每小时走5000米.李老师两小时走多少米?”用“3×5”计算.58.用“有10棵苹果树”,编一道求总产量的应用题,再解答出来.59.用“6小时”,编一道求工作总量和一道求路程的应用题,再解答出来.60.拖拉机每分钟行300米,卡车每分钟比拖拉机多行300米,卡车6分钟多少米?61.一座楼房有6层,分为4个单元.每个单元第一层住2户,第二层到第六层各住3户,这座楼房一共可以住多少户?62.一枝铅笔原来长8厘米7毫米,用去了9毫米.现在这枝铅笔有多长?63.武汉长江大桥长1670米,南京长江大桥长6772米.哪座桥长?长出多少米?64.运动场跑道一圈是400米.小明坚持每天跑3圈,他每天跑多少米?65.从甲地到乙地,如果骑自行车,每小时行15千米,4小时到达.如果乘汽车,只需2小时,汽车每小时行多少千米?66.一幢宿舍楼,每两层楼之间有20个台阶,每个台阶的高度是15厘米.一个同学从一楼走到三楼,他升高了多少米?67.工人叔叔把机器装在载重4吨的卡车上,每行放4台,放了3行.每台机器重300千克.这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗?（口答）68.鸽子每分钟可以飞2千米,雨燕每分钟飞的距离比鸽子多3千米.雨燕每小时可以飞多少千米?69.一个粮店运来5吨大米,前2天卖出1700千克,剩下的3天卖完.前2天平均每天卖多少千克?后3天平均每天卖多少千克?70.一年级有120个新同学.40个人分一班,分成了几班?71.刺绣厂的工人30天用机器刺乡240块桌布,平均每天刺乡多少块?72.一架直升飞机每小时飞行360千米,一列火车每小时行90千米.这架直升飞机每小时行的千米数是火车的多少倍?73.一个纺织厂织出窗帘布846米,织出的床单布是窗帘布的3倍.织出的床单布比窗帘布多多少米?74.从450里减去一个整十数,得到的差再除以这个整十数,商是8.这个整十数是多少?75.一个节火车车厢可以装60吨货物,要运480吨货物,需要几节车厢.76.一包练习本有50本.三年级有同学75人,每人买4本.一共需要买多少包练习本?77.在下面的□里填上适当的数.□÷40=6
28500÷□=7
1078.20个少先队员收了160千克苹果,如果每筐装20千克,还差2个筐.原来有几个筐?79.一列火车每小时行95千米,小明家和省城相距285千米,小明坐火车到省城需要几小时?80.一个修路队要修路726米,已经修了285米.剩下的如果每天修63米,还要用多少天?81.同学们锻炼身体.参加打球的有40人,参加跑步的比参加打球的多280人.参加跑步的是参加打球的多少倍?82.（1）除数是32,商是7,余数是25,被除数是多少?（2）被除数是359,商是8,除数和余数各是多少?83.一个养禽专业户养鸡980只,养的鸡比鸭的2倍多20只.养鸭多少只?84.小刚家种了5棵苹果树,今年一共收苹果215千克.有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克,另一棵收苹果多少千克?85.在方框里分别填哪几个数字,才能使商是一位数,并且没有余数?86.一个编筐专业户28天编了242个筐,比原计划多编了18个筐,原计划每天编多少个筐?87.副食商店第一天卖出鸡蛋150千克,第二天比第一天卖出的2倍少75千克.第二天卖出鸡蛋多少千克?88.学校开运动会.16个班共有384名运动员,平均每个班有多少名运动员?89.一个木工组要做1450张课桌.已经做了640张,剩下的要用30天做完.平均每天要做多少张?90.学校买来42包练习本,每包20本.每班分84本,能够分给几人班?91.胜利果园收了118筐苹果,一辆小货车每次运15筐,需要运几次?最后一次运多少筐?92.小兰在计算除法的时候,把除数65写成56,结果得到的商是13还余52.想一想：正确的商应该是多少?93.同学们大扫除,打扫操场的有36人,是打扫教室的人数的3倍,打扫院子的有27人.参加大扫除的一共有多少人?94.同学们收核桃,一工收776克,每25千克装一筐,可以装多少筐,还剩多少千克?95.用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只,一只母鸡一次能孵16只.用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍?96.小燕子孵出以后,大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫,平均每天喂多少只?97.在一条长24千米的公路的一边,一共栽了4300棵杨树,3020棵柳树.平均每千米栽了多少棵树?98.同学位要栽2500棵树,如果每个同学栽4棵,大约需要多少同学参加植树劳动?99.学校运来3920千克煤,计划烧5个月,平均每个月大约烧多少千克?100.欣华旅馆6月份接待旅客3046人,7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人.7月份大约接待旅客多少人?101.一份文稿1185字,打字员用6分钟打完这份文稿.她每分钟大约打多少字?102.判断下面各题的对错,把不对的改正过来.（1）“修一条长1200米的路,用了3天,求平均每天修多少米?”用“1200÷3”计算.（
）（2）知道核桃树的棵数和收核桃的千克数,求每棵核桃树的平均产量,是求总产量的题目.（
）（3）“一辆汽车8小时行360千米,
?”是求路程的题目.（
）103.一架喷气式飞机4小时飞行3600千米.一辆汽车每小时行60千米.这架飞机的速度是这辆汽车的几倍?还可以提别的问题吗?104.从县城架一条电线到胜利村,长7200米.架了3天以后,离胜利村还有2400米.平均每天架了多少米?每天工作10小时,平均每小时架多少米?105.（1）被除数是315,除数是45,商是多少?（2）用25除160,商是多少,余数是多少?（3）1392是58的多少倍?（4）6527里面有几个61?106.农机站有433千克柴油,用了5天,平均每天大约用多少千克?107.在下面的方框里填上数字,使每个算式中1到9这九个数字各出现一次.5769÷□□=□□□5346÷□□=□□□108.红星小学去年植树140棵,今年植树是去年的3倍.今年比去年多植树多少棵?109.同学们分成两组到菜园摘柿子.第一组摘了14筐,第二组比第一组少摘了2筐,每筐重25千克.第二组摘了多少千克?110.动物园的一只大象每天吃450千克食物,一只熊猫4天吃72千克食物.一只大象每天的食量是一只熊猫的多少倍?它比熊猫每天多吃多少食物?111.同学们栽树.一班要栽58棵,二班要栽67棵.平均栽5行,每行栽多少棵?（列综合算式解答.）112.一艘客轮8月30日11：00从重庆开出,9月1日17：00到达武汉.从重庆到武汉的航程是1354千米.除去中途在码头上停船时间6小时,估算这艘客轮每小大约行多少千米?113.学校组织同学去博物馆参观.三年级去了62人,四年级去的人数是三年级的2倍.两个年级一共去了多少人?114.中、高年级同学听科学家作报告中年级有84人参加,高年级参加的人数是中年级的3倍.听报告的一共有多少人?115.王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇.如果每小时批改6篇,剩下的作文要多少小时批改完呢?116.光明电影院原来每天放映3场电影,现在每天放映1场,平均每场卖票160张.现在每天可以卖多少张票?（列综合算式解答.）117.中营村去年修了2条水渠,总长604米,今年修的水渠长度是去年的3倍.今年比去年多修多少米?118.南京长江大桥正桥有10个桥孔,其中9个桥孔的长都是160米,还有一个桥孔的长是128米.正桥（10个桥孔）长多少米?119.两辆车运苹果,第一辆车运35筐,第二辆车运38筐.第二辆车比第一辆多运75千克.平均每筐有苹果多少千克?第一辆车运了多少千克?120.小红家今年养了4箱蜜蜂,共收蜂蜜380千克,去年平均每箱收蜂蜜84千克.今年每箱平均产蜜量比去年高多少千克?121.一艘客轮8月30日11：00从重庆开出,9月1日17：00到达武汉.从重庆到武汉的航程是1354千米.除去中途在码头上停船时间6小时,估算这艘客轮每小大约行多少千米?122.丁丁、小巧、小亚每人种27棵树,一共种几棵树?123.百货商店第一天上午卖出衣服372件,比下午多卖出39件,下午卖出多少件?124.一只小羊重900克,一只小猪的重量是一只小羊的6倍,一只小羊重多少克?125.食品点有糕点910盒,卖出178盒,还剩多少盒?又运进258盒,现在有多少盒?126.小巧体重29千克,比小胖轻9千克,小巧重多少千克?127.爸爸买来181本新书后,现在书架上有900本书,书架上原来有书多少本?128.一本书有450页,小军每天看29页,看了8天,小军一共看了几页?还剩几页?129.把86本书平均分给9个班,每个班可以分几本?还剩多少本?130.妈妈买了45只苹果,9只生梨,苹果的只数是生梨的几倍?131.商店买出4箱肥皂,每箱90块,买出多少块?132.王大妈养了6只母鸡,8只公鸡,共生了48只蛋,平均每只鸡生几只蛋?133.公园有40棵桃树,柳树的棵树是桃树的10倍,柳树有多少棵?134.有43粒纽扣,平均每件衣服钉5粒,可以钉几件衣服,还剩几粒纽扣?135.阿姨买了8盒巧克力,每盒20粒,一共有多少粒?吃了28粒,还剩多少粒?136.停车场停了6行轿车,每行14辆,一共有多少辆轿车?137.鸡蛋和鸭蛋共有203箱,其中鸡蛋有156箱,鸭蛋有多少箱?138.买一只椅子8元,一张圆桌72元,圆桌的价钱是椅子的几倍?139.买一支铅笔9分,买60支铅笔要多少钱?140.体育室足球有42只,乒乓球有75只,三毛球有38只,乒乓球比三毛球多几只?三种球共有多少只?141.同学们种树,4个人种8棵树,平均每人种几棵?142.朝春小学评"朝春之星",三年级有25名,比四年级少8名,四年级共有几名?143.书店第一天卖出故事书420本,第二天卖出149本,第一天和第二天相差几本?144.水果店有橘子24箱,苹果8箱,生梨4箱,橘子的箱数是苹果的几倍?苹果的箱数是生梨的几倍?145.56个同学跳绳,每8人一组,可以分成几组?每组跳60个,一共跳几个?146.小巧已经做了29道题,还有28道没有做,一共做几道?147.城关小学开展“我是环保小卫士”活动.三（1）班同学捡了369个废弃塑料袋,三（2）班捡了441个,两班一共捡了（
）个废弃塑料袋.148.11路公共汽车上原有乘客23人,到邮电局站下了8人,又上来10人.现在车上有乘客（
）人.149.华侨电影院将播放影片《哈利波特与火焰杯》,明明想和爸爸妈妈一起去看.如果每张票价18元,一共要花（
）元钱.150.有32个茶杯,每6个装一盒,可以装（
）盒,还剩（
）个.151.一盏台灯98元,买这样的5盏台灯大约需要（
）元.152.一人唱一首歌要用4分钟,15个人合唱这首歌需要（
）分钟.153.一袋洗衣粉重800克,5袋这样的洗衣粉一共重（
）千克.154.今年姗姗比彬彬大3岁,5年后姗姗比彬彬大（
）岁.155.打字员要打一份83页的文稿,前3天打了20页,剩下的要在一星期完成,平均每天要打多少页?156.张军家买回一袋大米,平均每天吃2千克,吃了9天后还剩下7千克.这袋大米原有多少千克?157.李平向学校图书馆借了一本60页的故事书,借期是一星期,他计划每天看8页,能按期还书吗?158.用一根铁丝围成了一个长25厘米,宽18厘米的长方形,这根铁丝至少长多少?159.学校新教学楼有5层,每层有3间教室,每间教室安装了6盏日光灯.你能根据上面提供的信息,提出2不同的问题,并解答出来吗?试试看,相信你能行!问题1：
问题2：160.东东有32本画册,送给青青6本后,两人的画册本数就同样多.青青原有画册（
）本.161.三年级3个班一共修补图书45本,一班和二班修补了28本,二班和三班修补了30本.那么一班修补（
）本,二班修补（
）本,三班修补（
）本.162.学校开展“我能行”俱乐部活动.报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍,已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人.报名参加“乒坛小将”的有（
）人.163.工人叔叔修了7天的路,平均每天修39米,一共修了多少米?164.二年级有383人,比三年级多29人,三年级有几人?两个年级有多少人?165.小刚有5角3分,买8分一块的橡皮,可以买多少块?还剩多少钱?166.一月份有31天,有几个星期,还剩几天?167.修路队修一条长1500米的公路,已经修好了300米,剩下的要在6天修完,平均每天要修多少米?168.运动场跑道一圈是400米,王叔叔每天坚持跑2圈半.他每天跑多少米?169.小丽走一步长约5分米,她从家到学校一共走了540步,算一算,她家到学校大约有多少米?170.兰兰身高134厘米,东东比兰兰高5厘米.东东身高是多少厘米?171.红领巾小学三年级有男生257人,女生235人,已经体检身体的有387人,没有体检的有多少人?172.图书室借出456本图书,还剩207本,现在又还回285本,图书室里现在有多少本?173.红领巾小学买来皮球380个,足球70个,课外活动时借出去423个,现在学校还剩多少个球?174.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本,现在又买来125本,现在三（2）班有图书多少本?175.冬冬想买一辆310元的滑板车,已经攒了200元.如果他每月攒30元,再攒几个月就够了?176.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书,其中故事书326本,科技书475本,其余的是连环画.连环画有多少本?177.一个正方形的边长是8厘米,如果把它的边长增加10厘米,那么它的周长增加多少厘米?173.一个长方形的操场周长是400米,长是宽的3倍,这个操场的长和宽各是多少米?174.有两个同样的长方形,长是8分米,宽是4分米.如果把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少分米?如果拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少分米?175.冬冬借了一本科技书有40页,一周后归还,他每天准备看6页,能按时归还吗?176.三（2）班有44人,老师准备分成8个小组讨论,每组可分几人,还剩几人?177.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心.做一件背心要用多少布?178.一头小象重4吨,用一辆载重10吨的大货车运,一次最多能运几头小象?179.红旗连锁店原有瓶干632袋,卖出385袋,又运来200袋,这时店里有多少袋瓶干?180.学校买来810本练习册,一年级领走168本,二年级领走165本,还剩多少本?181.一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后,有58人下车,有45人上本.再开车时,这节车厢有多少人?182.一台VCD要238元,一台扫描仪要458元,爸爸带了800元钱.够不够?183.张大爷打了700斤鱼,上午卖出523斤,下午比上午少卖出394斤.（1）下午卖了多少斤?（2）这一天一共卖了多少斤?（3）还剩多少斤?184.小明和姐姐一道去书店,姐姐买一本《英语辞典》用去87元,小明买一本科技类的书用去24元.姐姐付给收银员150元,应找回多少元?185.要给一幅长30厘米,宽26厘米的画做画框.画框的周长至少是多少厘米?186.用两个长4厘米,宽3厘米的长方形拼成一个大长方形.大长方形的周长可能是多少?187.向阳小学的操场是一个长方形,长100米、宽65米.小强围着操场跑了2圈,小强一共跑了多少米?188.有学生31人,老师2人.每船限乘4人,至少要租多少条小船?189.一副中国象棋16元,一副跳棋12元,一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3 倍.小明带80元,买一副围棋够吗?190.同学们倡议捐400本图书给"手拉手"学校.一至六年级各捐了58本,还要捐多少本就达到了400本?191.春季植树.五年级植树12棵,六年级植树16棵,全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍,全校共植树多少棵?192.原来有30个同学,又走来15个.这些同学5人排一行,可以排几行?193.用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形.这个正方形的边长是多少厘米?194.一根绳子长25米,先剪下10米,剩下的每两米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳,还剩多少米?195.把一张长36厘米,宽18厘米的长方形纸片,剪成两个最大的正方形,其中一个正方形的周长是多少厘米?196.一根绳子的5倍是45米,一根铁丝是这根绳子的7倍.这根铁丝长多少米?197.修一条945米的路,第一个月修了354米,第二个月修了276米,第三个月还要修多少米才能修完?198.超市上午卖出大米153千克,下午比上午多卖出56袋,这一天工卖出大米多少袋?199.水果店运回54筐水果,其中48筐是苹果,其余是梨,问苹果的筐数是梨的多少倍?200.一辆汽车每小时行55千米,照这样计算,4小时可以行多少恰千米?201.饲养小组养32只白兔,26只黑兔,养的灰兔比白兔的总数少18只,养会灰兔多少只
题型是怎样的????
题目是什么呢
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没有题目？？？？？？？？？？？？？？？？？？
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1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？6. 有足球...