1.年轻人找长者询问成功的路子&&&作者的评论和见解。
2.缺乏才智和成功的路子&&&缺乏自信和勇气
3.同意。因为他们都能发挥自己的才智，完成自己的工作目标，为成就自己所从事的事业而努力。
4.因为相同的材料要选最有代表性的进行写作，全部写出来文章就显得重复，文字显得拉杂、不精练。
5.时时刻刻充满自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。&
1.试题分析：整体感知文章内容，①——⑩是写年轻人找长者询问成功的路子。⑾是写作者的评论与见解。
考点：考查学生的分析概括能力。
点评：首先是仔细阅读文章，从整体上理解文章的内容，将文章划分成两部分，然后概括主要内容。
2.试题分析：分析相关句子，由“您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？”可以看出他认为不能成功的原因是：缺乏才智和成功的路子；由“有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。”可以看出他不能成功的原因是：缺乏自信和勇气。
考点：考查学生的分析归纳能力。
点评：解答时，要仔细阅读课文，借助相关句子，在理解分析的基础上，进行归纳。
3.试题分析：仔细研读课文。我同意长者的观点。因为他们都能发挥自己的才智，完成自己的工作目标，为成就自己所从事的事业而努力。
考点：考查分析理解能力。
点评：解答这道题，再仔细理解他们的对话，品味长者所说的：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”结合自己的理解作答。
4.试题分析：“他们一路走，长者问了年轻人一路。”二人交流的很多，相同的材料要作者选最有代表性的进行写作，来表现观点，全部写出来文章就显得重复，文字显得拉杂、不精练。
考点：考查文章的选材。
点评：一篇文章，可以用来表达中心得材料很多，我们应选取典型的、最能表现中心的材料来写，这也是我们写作时要注意的。
5.试题分析：结合文章内容，谈出对句子的理解。例如：时时刻刻充满自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。
考点：考查学生品味句子道理的能力。
点评：理解句子所包含的道理，不能将句子孤立起来理解，要结合文章内容，言之有理，大体意思对即可。
6.试题分析：理解文章内容，““每一个人都是智者”高度概括了全文的道理，故选C。
考点：考查学生的概括能力。
点评：揣摩“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”这句话，可以看出无论是A．发展的机会，还是B．有天赋还要有才智以及D．相信自己也相信别人所概括的的意思偏颇，而C．每一个人都是智者则能全面地概括出长者的观点。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：轻巧夺冠优化训练苏教版八年级语文下
　　①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。
　　②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“您在我认识的人中是最有才智的一位，您可以给我指明一条成功的路子吗？”
　　③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作行吗？”
　　④年轻人摇了摇头。
　　⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”
　　⑥之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作行吗？”
　　⑦年轻人又摇了摇头。
　　⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”
　　⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问：“您为什么要带我看这些呢？”
　　⑩那位长者意味深长的解释道：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”
　　“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。
1．年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是什么？事实上他未成功的原因是什么？
2．年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同意长者的看法吗？请说明理由。
3．上文第⑨段中说：“就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答的内容全写出来？
4．“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻哲理啊！将它所包含的哲理写出来。
5．为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是
A．发展的机会B．有天赋还要有才智
C．每一个人都是智者D．相信自己也相信别人
科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　八年级下册　（苏教版）　银版 苏教版
　　①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。
　　②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“您在我认识的人中是最有才智的一位，您可以给我指明一条成功的路子吗？”
　　③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作行吗？”
　　④年轻人摇了摇头。
　　⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”
　　⑥之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作行吗？”
　　⑦年轻人又摇了摇头。
　　⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”
　　⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问：“您为什么要带我看这些呢？”
　　⑩那位长者意味深长的解释道：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”
　　“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。
年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是什么？事实上他未成功的原因是什么？
年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同意长者的看法吗？请说明理由。
上文第⑨段中说：“就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答的内容全写出来？
“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！将它所包含的哲理写出来。
为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是
发展的机会
有天赋还要有才智
每一个人都是智者
相信自己也相信别人
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面短文，完成1—5题。&&&&&& ①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。&&&&& &②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“您在我认识的人中是最有才智的一位，您可以给我指明一条成功的路子吗？”&&&&& &③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作，行吗？”&&&&& &④年轻人摇了摇头。&&&&& &⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”&&&&& &⑥之后，他们又走到一个汽车维修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作，行吗？”&&&&& &⑦年轻人又摇了摇头。&&&&& &⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”&&&&& &⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问：“您为什么要带我看这些呢？” &&&&&& ⑩那位长者意味深长的解释道：“其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”&&&&&&& “每一个人都是智者”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。 1．上面文字可以分为两个部分，第一部分写的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；第二部分写的&&&& 是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 2．年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；事实上他未成功的&&&& 原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3．年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同&&&& 意长者的看法吗？请说明理由。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．上文第⑨段中说：“就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答&&&& 的内容全写出来？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是
&&&& A．发展的机会&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．有天赋还要有才智 &&&& C．每一个人都是智者&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．相信自己也相信别人
科目：初中语文
题型：阅读理解
&&& 溃散的黑暗
&&& 赵丽宏
&&&& ①我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。
&&&& ②大约是10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书?
&&&& ③不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。
&&&& ④她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回落着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么，她想了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人教育，譬如，教人学会用电脑，使她们能像明眼人一样面对生活。”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的大概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢?
&&& ⑤我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感情，这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。
&&& ⑥过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感
到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书，
又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版
的很多书中，这是最厚重的一本，却也是惟一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼
用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本书放在书架上，看到书就想起她热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
&&& ⑦有时候，我很自然地会想像她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的
世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想?有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样?”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思?我宁可死!”我心头一震。杜琼就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。
&&& ⑧杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这
样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业在进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……
&&& ⑨花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想
的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。
&&& ⑩电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛!”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
&&& 她作了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办?她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期&& 终考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有人都认为这是奇迹。
&&& &四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业足电脑。
&&& &于是，一个盲姑娘；打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。
&&& &她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力的智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟早会变成现实。
&&& 以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢?
&&& 她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。 有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包围着，在窄小的世界里举步不前。而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人如此，对残疾人也一样。
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(文章有删改)
&&& 8．本文采用顺叙，在盲姑娘一步步实现理想的过程中，“我”的情感也有一个渐变的
过程。盲姑娘准备把书译成盲文，“我”报之一笑；盲文《人生遐思》出版，“我”对
她&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，“我”为她捏一把汗；她设法设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&
，“我”丝毫不怀疑。
9．第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用?& (3分)
&&& 10．结合语境按要求赏析下面句子。(4分)
&&& (1)她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的
脚步。(品析加点词浯的表达效果，2分)
&&& (2)在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只
要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……(说说句子妙在哪里? 2分)
11．品析文中⑩段画“&&& ”线句子中“黑暗”一词的含义。(3分)
&&& 12．读了盲姑娘的故事，你一定深有感触，请从课内外阅渎积累中举一个与盲姑娘类似
的事例。(2分)一位农村大娘对我说：“年轻人应该到外面去闯闯,我虽然年事己高,也懂这一点.”修改这个病句_百度知道
一位农村大娘对我说：“年轻人应该到外面去闯闯,我虽然年事己高,也懂这一点.”修改这个病句
您的采纳就是我的力量，谢谢，但却也懂这一点，望采纳：“年轻人应该到外面闯闯。”如有疑问请继续追问，虽然我年事已高：一位农村大娘对我说应改为
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虽然我，我放在虽然后，一句不能有二个主语
年事已高是错的
年轻人改为，你
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