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不让任何一类教育有“短板”
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――醴陵市建设“教育强市”工作纪实&（本文转载于《湖南教育》2009年第7期）
　　醴陵自古为湘东门户，是全国著名的“瓷城”和“花炮之乡”。与陶瓷、花炮有同样品牌效应的是醴陵的教育，近年来，醴陵瞄准“教育强市”目标，基础教育实现了全面、协调、可持续发展。“学前教育、义务教育是底子，职业教育是柱子，高中教育是面子。我们的底子雄厚，柱子扎实，面子漂亮。”在醴陵，随时随地能感受到人们对教育发展的自豪和骄傲。
　　学前教育：在规范中求发展　　学前教育是底子的底子，而这曾经是醴陵教育的一块“短板”。 　　醴陵是个较大的县级市，有200多家幼儿园。前些年，由于管理不到位，自由化、保姆化、小学化倾向严重，社会、家长都有看法。无论是教育管理、教学行为，还是软硬件设施，都与醴陵教育大市、教育强市的地位极不相称。就说管理吧，不少幼儿园纯粹就是托儿所，一两个老师充当了孩子的保姆，而且办园条件非常简陋，教具学具少而又少，孩子的活动场所也很窄。城里有几所幼儿园条件相对好一些，却为了迎合家长，搞小学化教育，提前识字、做算术，严重违背幼儿教育规律。 　　一只木桶只要有一块短板，就不可能盛满一桶水。学前教育对儿童一生的学习习惯、学习兴趣的影响是巨大的。学前教育如果不能健康发展，醴陵教育就谈不上协调发展。 　　教育局领导研究决定，对全市学前教育开展一次全面深入的调研。局长易磊带领局机关相关科室负责同志，深入全市城乡，先后走访了黄獭嘴、王仙、栗山坝、泗汾等乡镇幼儿园，以及城区有名的“小哈佛”、“小博士”、“小天才”、来龙门幼儿园，对幼儿园管理、师资培训、经费收支、办园条件和办园质量进行全面调研，从使用的课本、教师辅导用书，到教师工资、园区设施、安全措施等作了深入调查，分别召开了园长、幼师代表座谈会。 　　随后，教育局向醴陵市委、市政府汇报，提出了加快发展学前教育的思路，市委、市政府对此高度重视，很快下发了《关于加快学前教育发展的意见》。 　　醴陵人很有眼光，他们的目标是，力争二至三年时间，创建“湖南省三年学前教育先进县（市）”。在这个大前提下，他们还有非常具体的目标：1.基本满足3～5周岁适龄幼儿入园需求，学前一年入园率达到100%，学前三年入园率达到85%以上；2.建成省示范性幼儿园1所，株洲市示范性幼儿园2所，每个乡镇街道建设好一所合格的公办中心幼儿园；3.全市幼儿园园长和教师都要达到国家规定的学历水平，并按要求持证上岗。 　　市政府成立了“加快发展学前教育工作领导小组”，由主管副市长李忆湘同志任组长，教育、财政、人事、物价、卫生、公安等部门为成员，各部门的职责很明确，比如，卫生局监督和指导幼儿园卫生保健工作，财政局加大学前教育经费投入，监督学前教育经费管理，公安局维护幼儿园及周边的治安和交通安全，等等。 　　这些规定可不是仅仅写在纸上，而是真正落到实处，比如增加财政投入一项，幼教经费每年200多万元列入了年度预算，人事部门每年70多个新增教师编制中有6个是幼师编制，等等。易磊局长说：“可别小看了这几个编制，在教师整体编制饱和的情况下，增加一个人都不容易，而且这些编制都进了财政的笼子，工资、户口一步到位。” 幼儿园的师资培训是一项非常艰巨的工作，要在短时间内让所有园长、教师都取得上岗资格，并非易事。教育局拿出了几项硬措施：将幼儿园教师的培训纳入中小学教师继续教育规划，落实了培训经费；在市职教中心和其他职业技术学校开设幼教专业，招收高中毕业生，培养培训一批高素质高水平的幼儿教师；对目前在职的幼儿教师，鼓励和支持他们参加多种形式的学前教育学历培训，达到合格学历要求；建立学前教育骨干教师培养机制，让一批优秀的幼教人才脱颖而出。教育局给每所幼儿园配发了精心编制的《幼儿园工作手册》，《手册》汇编了学前教育的所有文件，明确了园长、教师、保育员等的岗位职责，制定了幼儿园管理的各项规章制度和评价体系，甚至还有值班检查和卫生检查的常用表册范本，非常管用。过去一些幼儿园之所以乱，就是因为没有规范，不知道怎么管、怎么教。现在按《手册》开展工作，大家还可以相互监督。　　在醴陵市职教中心，幼儿园园长培训班开班，266位园长都来了。此前，大多数农村幼儿园园长从来没接受过什么培训，这次，全市所有园长都要分期参加培训。职教中心请本市有经验有成就的幼教工作者上课，请省市专家作专题讲座。 　　醴陵市机关幼儿园办园时间长，条件好，师资力量强，几年前被评为株洲市示范性幼儿园，教育局要求他们结合“创示”，把机关幼儿园建成全市学前教育的培训中心、教学教研中心和管理示范中心。这此，园园长和副园长都被职教中心聘为园长培训班的培训教师。冯梅副园长有20多年幼教经历，她说：“机关幼儿园办园时间长，条件好，师资力量强，几年前就被评为了株洲市示范性幼儿园，教育局要求我们园充分发挥示范、龙头、辐射作用，我们感到很荣幸，也很有压力。给农村幼儿园园长上课是我们的重要任务，讲什么内容，怎么讲，我们作了周密的前期准备，拿着书本照本宣科肯定是不行的，关键是结合我们的实际和他们的实际，我们的实际是我们成功的做法和经验，他们的实际就是他们的需求和困难。每学期都有农村幼儿园的园长和教师来我们这里观摩、学习，他们一来就是几天，我们全方位开放。　　黄泥坳街道办事处有25所幼儿园，他们联合起来成立了学前教育协会，街道中心学校校长凌俊兼任理事长，凌校长说：“协会发挥了很好的作用，我们有章程，有定期的活动安排，通过协会不仅加强了行业自律，规范了管理，也保护了幼儿园和幼儿教师的合法权益。现在我们的中心幼儿园是真正的‘中心’，我们定期在一起学习、交流，对照《幼儿园工作手册》互相检查督促。过去，幼师工资由各园自定，有的幼儿园每月只发四五百元工资，你说这能留住好老师吗？老师来了一个，又走了一个，既不稳定，也无法提高其业务水平。现在教育局对幼儿教师的工资、待遇同样建立了保障机制，幼儿教师与中小学教师一样，享有评先评优、职称评定的机会，逐步养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障政策。没有了后顾之忧，大家感到有了奔头，工作积极性大大提高了。”
　　义务教育：以合格学校建设为抓手 　　2008年，醴陵开始大刀阔斧地实施义务教育合格学校建设。此前的2007年，醴陵代表湖南省接受“两基”国检，赢得了教育部检查组的高度评价，醴陵因此荣获湖南省政府授予的“特殊贡献奖”。“‘普九’之后，人民群众对义务教育有了更高的要求。光是有书读还不行，还得读好书。”局长易磊说，“现在的家长送孩子上学，要挑学校环境，要挑设施设备，还要挑老师。如果再以从前的标准来办学，人民群众肯定不满意。”于是，在湖南省将义务教育合格学校建设列入政府2008年为民办10件实事后，醴陵当即决定以此为契机，大力推进义务教育的合格学校建设，促使义务教育迈上更高台阶。　　根据全省的规划，湖南将力争用5～8年时间，即到“十二五”末全省所有完全小学以上的义务教育学校达到《湖南省义务教育学校办学标准》要求。醴陵的规划是四年――2008年10所，2009年62所，2010年59所，2011年14所――完成所有完小以上义务教育合格学校建设。　　“合格学校建设没有被遗忘的角落，全面铺开。当年如果未列入规划的学校创造了条件，比如说学校所在村、乡筹措到了10万元以上的资金，教育局同样保证他们的各项建设并给予同等数额的配套资金。”谈到合格学校建设的规划时，易磊补充说。　　进行合格学校建设，首要条件是充足的资金。　　醴陵的经济实力一直排在全省前列。在政府财政收入逐年增长的同时，财政对教育的投入也在逐年增加。以2008年为例，这一年醴陵市财政为合格学校建设投入的资金达到1500余万元，但与实际需求仍有一定差距。　　一直以来，得益于经济的繁荣发展，醴陵民间的财富积累日益增长。在醴陵，政府财政投入之外，倡导、发动、引导有条件的乡镇政府、村居委会、企业、个人捐资助学，成为合格学校建设所需资金的重要来源。“温总理说过，企业家回报社会的最好方式是投资教育，我们也希望醴陵有能力的企业能参与到合格学校建设中来。我们倡导捐资助学，鼓励有个人、企业、社会团体等自愿参与，但坚决禁止向家长、学生摊派。社会上重教热潮一浪高过一浪。”说到这里，易磊开怀地笑了。　　从2008年 “情系学子•温暖瓷城” 金秋助学活动在全市展开，到去年12月30日清水江乡铁肩中学召开的一次校友代表座谈会止，2008年醴陵合格学校建设工程共获得社会各界捐资800万元（其中200万用于资助贫困学子）。　　4月的一天，漫步在鲜花盛开、绿树成荫的栗山坝镇茶山中学校园中，映入眼帘的是宽阔平整的道路，宽敞明净的教室，油绿透亮的草地，让人感受到生机勃勃的盎然春意。　　校长王建华说：“自从开展合格学校建设工程后，学校面貌得到很大改善。特别是投资115万元、面积1114平方米的学生宿舍楼，更是栗山教育史上政府投资办学最大的一个工程项目。”趁着创建省合格学校的东风，处在山村里的茶山中学不仅建起了符合省级标准的实验室、体育运动场地和器材配备齐全的功能室，还建起了多媒体教室、“班班通”和智能校园广播系统。　　茶山中学是醴陵义务教育合格学校建设的一个生动缩影。　　以教学用房、体育场地和功能教室建设为重点，合格学校建设预计投资5000多万元，新建改建标准教室1800多间，实验室170多间，电脑室、多媒体教室180多间。这是一个多么诱人的蓝图。　　除了硬件，还有“软件”，合格学校建设并不是单纯的搞基本建设。　　加强教师队伍建设是最重要的“软件”工程。教育局通过“三进”（机关干部进学校、校长进课堂、教师进家庭）“三评”（学生评教师、教师评校长、家长评学校）强化作风建设，坚决扭转干部教师作风漂浮问题。　　2008年4月，在东堡中学举行了“乡镇办事处中学干部课堂教学研讨会”。随后展开专项督查，督查对象是乡镇中学行政管理人员。局里要求学校行政管理人员每周兼课两节以上、每期听课80节以上。每到一所学校，督查组一看学校工作安排表，二查教案，三访学生，四查听课记录本，五查教研组活动记录。　　提高校长的管理水平和教师的业务水平，是醴陵加强师资队伍建设的重要一环。校长必须参加上岗培训，教师必须参加学历培训和技能培训。为了让校长、教师培训有实效、出成绩，教育局不仅拿出了专项资金，还出台了细致的考评条例。　　2008年，醴陵在全面完成省、市培训任务之外，还选送了30余名中小学骨干教师到国家教育行政学院、清华大学研修学习。现在，醴陵市小学、初中专任教师学历合格率分别达100％、95.4％。　　醴陵风景秀美的仙山公园内，绿树青山环抱着一幢三层的红色建筑。这是“醴陵市青少年校外活动中心”，形体室、网球场、羽毛球场、乒乓球室、音乐室、美术室、模拟驾驶室、电脑室等一应俱全，是醴陵实施素质教育的重要场所。今年3月20日，中心正式对外开放。运行一个月，就有2500多名中小学生来中心开展活动，平均每天接待100人左右。“忙不过来，只能限制人数，每个学校轮着来。学生们太喜欢这个地方了。”教育局纪检书记兼中心主任甘毅说。　　易磊是个有思想的人。“素质教育红红火火许多年，在很多地方仍然是说一套做一套。”他说，“我们的素质教育应该是，通过学校、家庭、社会教育，使人的身体、心理素质和文化、道德品质素质诸方面得到提高，让学生成为一个‘合格’的人。”　　醴陵的素质教育不是说说漂亮话，而是做扎实事。教育局副局长王清波说：“首先，我们要求学校严格按计划排课，音、体、美、劳技统统不能少，为保证每一所学校都有专职的音、体、美教师，从2004年开始，醴陵将每年招聘的教师名额留出四分之一至三分之一用于补充这三科教师；其次，按计划施教，必须严格按照课表实施教学，保证学生每天一个小时的文体活动时间；第三，按照‘素质教育的主战场在课堂’的要求，深化课堂教学改革，2008年11月，教育局组织30位初中学校的校长前往杜郎口中学学习‘我的课堂我做主’这种高效课堂模式，让学生在轻松、愉快的氛围中实现自主学习、合作学习和自主探究；第四，改革高中招生制度，将省示范性高中30%的招生指标分配到各初中学校，保证每所初中都有一定比例的毕业生能够进入省示范性高中学习。”　　付出就有回报。2009年最新的统计数据显示，醴陵的初中辍学率降至0.28%，远低于湖南省1%、国家1.5%的要求。“丰富多彩的学校生活，让学生们爱上了课堂，爱上了校园。学生们不厌学，辍学率下降也就成为必然。”基教股股长黄科云笑着说。
　　职业教育：与经济建设“无缝对接” 　　 4：6， 4.5：5.5，1：1。 　　从2007年开始，醴陵市的普职比每年上升0.5。在这看似微不足道的0.5中，可以感受到醴陵职业教育的勃勃生机。目前，醴陵有公办职校1所、省级企业办职校1所、社会力量办学8所，涵盖了陶瓷、工艺美术、计算机、电子电器等15个专业，在校学生达6000多人。2007年醴陵市职业中专电子电器应用与维修专业、浦口镇农校建设被列为“湖南省十一五重点项目”，2008年，醴陵市职教中心被确立为“全省县级示范性职教中心”创建单位。 　　“示范性普通高中招生一个都不能多，职业中专招生一个都不能少，招生秩序一个也不能乱！”这是醴陵市教育局局长易磊经常强调的“三个一”。正是这“三个一”，让醴陵的普职比一年上一台阶，达到1:1。 　　醴陵市委、市政府对职业教育高度重视，日，市政府下发了《关于大力发展职业教育与民办教育的决定》，要求根据实施职业教育基础能力建设的实际需要，按年人均1元的标准设立职业教育专项资金，用于职业教育重点建设项目；建立稳定的职业教育发展经费筹措机制，城市教育费附加30%用于发展职业教育；2008年起，市本级财政每年至少安排200万元职业教育专项经费；对争取到国家和省级项目的学校，市政府实行以奖代投，给予足额的配套资金支持；职业教育重点项目建设纳入市重点建设工程，享受同等税收、金融等优惠政策；市财政每年安排50万元用于职业学校贫困家庭学生的生活补助；在全市教师招聘中，优先为职校招聘专业教师；为建成醴陵市职业中专陶瓷烟花实训大楼，在中央财政下拨专项资金290万的基础上，醴陵市财政配套资金200万元。 　　特别值得一提的是，市委书记谢清纯对发展教育有特别的认识，他经常在大会上强调，“教育的地位只能加强，不能削弱；教育的经费只能增加，不能减少；教育的用地只能扩大，不能缩小”；对于发展职业教育，他还有一个形象的比喻：“发展职业教育具有吹糠见米的作用”。市长冯建湘等市领导，经常深入学校现场办公。在最近一次调研后，冯市长主持召开政府常务会议决定，从陶瓷工业园无偿划拨150亩土地给职业中专，以支持市职业中专做大做强。　　职业教育的发展必须与当地经济实现“无缝”对接。今年年初，醴陵市教育局组织职校校长们走出校门，走进企业，看一看，问一问，企业到底需要什么样的人才？ 　　醴陵职业中专副校长肖红卫调研了两家陶瓷厂，回来就写了一份几千字的调研报告。他发现，“群力瓷厂”有职工600多人，可陶瓷专业毕业的只有17人;而另一家“红官窑”陶瓷厂，200名职工中，陶瓷专业毕业的仅6人。一方面，陶瓷企业需要大量有一定陶瓷专业知识的技术人员；另一方面，部分毕业生找不到工作。 　　很快，在调研的基础上，职业中专调整专业结构，新增陶瓷工艺和陶瓷机械两个与地方经济关系密切的新专业。而湖南轻工高级技工学校的陶瓷艺术工程和陶瓷工艺美术两个专业也增加了招生计划，达800人，占招生总数的一半。 　　不少职校还自编了一系列专业教材。株洲陶瓷烟花工艺美术职业学院根据醴陵陶瓷“润如玉、薄如宣、明如镜、声如罄”的特点，编写了《湖南醴陵釉下五彩》、《陶瓷成型工艺》、《陶瓷原料》等10余本教材。 　　为实现陶瓷工艺美术专业的“工学交替”，省轻工高级技工学校增设了“陶瓷烟花工艺美术职业学院”，2007年7月投入860多万元，新建了一栋面积达6400平方米，集教学培训、生产实习、科研开发于一体的陶瓷工艺美术大楼，并初步建成了“一线（五彩瓷生产线）四室（陶瓷工艺美术大师创作室、美术教师工作室、学生书画室、学生陶瓷彩绘实训室）一厅（陶瓷工艺美术作品陈列展厅）一中心（醴陵釉下五彩国瓷研发中心）”综合性功能楼， 2008年5月，学院成立了以学生生产实习为主的陶瓷生产线“醴韵窑”。该校一位负责人介绍，正因为有了这个实训基地，目前学生的实训课程占到总课程的60%。　　现在，陶瓷烟花工艺美术职业学院陶瓷工艺美术专业的学生，从设计、彩绘到上釉、烧成等环节都可以独立完成。该专业二年级学生陈丽娜绘在陶瓷上的画可卖到500元一幅，而该专业美术一班王亚军暑假打工期间，就能拿到1500元的月工资。该校陶瓷二班39名学生，还没有毕业，就已经被醴陵金煌瓷业有限公司全部预定。 　　专业对接，校企“联姻”，让职业教育发展潜力大增。　　醴陵职业中专与湖南华联瓷业有限公司合作创办“中国醴陵华联瓷业学堂”，设址于醴陵职业中专。“学堂”在专业设置上与醴陵陶瓷企业紧密对接，开设企业管理类、陶瓷工艺类、机电应用类专业。在教师配置上，文化基础课教师由醴陵职业中专的教师担任，而专业课教师则由公司相关技术骨干及外聘教师担任。“学堂”采用职高长班和培训短班相结合的方式，学生毕业后主要在华联企业及醴陵相关的陶瓷企业工作。　　市职业中专与醴陵市星级最高的东风大酒店联合举办“酒店服务与管理”班，东风大酒店在醴陵市职业中专校内选定相对封闭的办班场所，配置高标准的酒店管理实训设备，专业教师由东风酒店具有丰富经验的管理骨干担任，同时聘请省内外相关院校的知名教师担任教学，首期招聘学员300名，学成合格后全部安排在东风大酒店工作。 　　为了整合职业教育资源，醴陵市还成立了醴陵市职业教育中心。“干部培训进党校，技能培训进中心。”目前，醴陵市职业教育中心以醴陵市职业中专为办学主体，株洲陶瓷烟花工艺美术职业学院、德才外国语学校等8所职业学校协办，26所乡镇农校和各类培训机构为组成单位，统筹了醴陵市职业教育资源。　　2008年，职业教育中心培训了1300多名各类技术人才。其中，农村劳动力转移技能培训班成效最为突出，来自农村的200名学员分别参加了钳工、车工、焊工、鞭炮烟花生产等技能培训，考试合格，并获得相应工种的初级证书，全部安排了就业，为培训农村劳动力闯出了一条新路。也就在这一年，醴陵市职教中心被确立为“全省县级示范性职教中心”创建单位。　　今年，醴陵市职教中心将开展幼师系列培训、阳光工程培训、技能培训、成人继续教育与再就业培训等四项培训工作，将完成2000人的培训任务。
　　普通高中：示范学校舞龙头 　　 醴陵7所普通高中，有3所“省示范性高中”、4所“株洲市规范化完全中学”。去年，湖南省对32所 “省示范性高中”进行督导评估，评出两所“优秀学校” ，醴陵一中荣膺其一。如此出色的办学成绩，怎能不让人刮目相看。 　　“两基”达标以前醴陵一共有13所高中，进入新世纪，市委、市政府制定了“高中教育发展十年规划”，作出了整体提升高中学校办学水平、普及高中阶段教育的重大决策，先后撤并了6所普通高中，高中资源得到科学调整和优化。 　　为了让高中教育迅速驶入科学发展的快车道，醴陵人舍得投入，在21世纪的头几年，投入高中建设的资金超过2个亿。尽管如此，仍然难以满足高中建设的巨额资金需求，毕竟，一个塑胶操场、一栋体育馆动辄数百万元，甚至上千万元。　　有头脑的醴陵人，用智慧经营教育。一中、四中走的是超前发展、负债经营的路子――通过银行贷款，加快硬件建设步伐。短短数年间，醴陵高中教育大放异彩，学校面貌焕然一新，每一所高中都是醴陵教育一个耀眼的“窗口”，一道亮丽的风景。　　超常规发展，也让不少高中欠下了巨额基建债务，仅一中和四中负债就高达5124万多元。高负债运转，让校长们压力倍增。如何化解债务，再一次体现了醴陵市委、市政府的胆识和魅力，市委常委会议和政府常务会议一致决定，高中基建债务由市财政承担！如此大手笔主动化解高中学校债务，在全省开了先河。 　　在醴陵高中建设“提质创优”征程中，示范学校发挥了真正的龙头作用，尤其是一中老大哥，功不可没。　　走进醴陵一中校园，展现在人们眼前的是一幅美丽的图画：“四亭一阁”，古色古香；碑林圣池，交相辉映；银杏古樟，青翠欲滴。　　在学校行政办公楼――一栋完好保存了一百年多年的老房子里，校长方勇接受了采访。谈起醴陵普通高中的发展历程，方勇颇感自豪，因为他直接参与或指导过醴陵三所“省示范学校”的创建工作。在方校长简洁的叙述中，醴陵高中的“创示”之路和发展轨迹非常清晰。 　　醴陵一中是湖南省首批认定的“示范性高中”。从2003年开始，实施“做强做大”发展战略，加快了教学现代化建设步伐，到2008年，扩充校园面积40多亩，新建了学生公寓、综合服务大楼、塑胶田径运动场等各种建筑与设施。 　　2003年至2004年，在醴陵一中引领下，地处城东的醴陵四中全面开展“创示”工作，政府行政划拨土地60亩，校园面积扩大了一倍，校内布局重新规划，新建了高标准的科教楼、教学楼和东方文化广场，说“再造了一个四中”，这话一点也没有夸张。 　　醴陵二中是一所农村高中，已有60多年的办学历史。同样是在龙头学校醴陵一中的指导和帮助下，二中实现了“创示”目标。2007年“创示”后，继续完善学校设施，新建了大型塑胶运动场，增加了学生公寓楼。醴陵二中因此成为农村高中教育的品牌。 　　与此同时，作为一中、四中、二中的对口支援学校，五中、七中、八中等三所农村高中也在不断发展，2006年前后，均被认定为“株洲市规范化完全中学”。 　　示范学校最重要的是在办学思想和办学理念方面的示范。这方面，醴陵一中是实实在在的表率。　　方勇是一个很有魄力的校长，他说，“省示范性学校”不是浪得虚名，学校要为学生的整个人生负责，只抓文化课，只管高考升学率，虽然可以收效于一时，但从长远看，这是对国家民族、对学生的未来不负责任。一中的课表是最规范的，不仅开足、开齐、开好了各门课程，保证国家、地方、学校三级课程的合法地位，而且每周一、三、五安排了一节课时间看 “新闻联播”，二、四、六则安排了一节课练书法，每年举办为期一个月的校园文化艺术节。一中的作息时间控制得严，学生中午90分钟午睡，晚上休息不少于8个小时，早上6:15起床，一二年级34个班跑操，三年级做韵律操。嘹亮的口号声中，展示了新时代青年学生积极进取的人生态度与生活热情。 　　一中曾开展过一场深刻的自觉革命：不搞文理提前分科，不办任何形式的重点班，不搞大班额。文理提前分科，重点班，这是很多高中提高高考升学率的“法宝”，而升学率也是一些地方衡量学校办学成绩的标杆。方勇说，哪怕是牺牲一点升学率也要坚决取消文理提前分科，坚决取消重点班。方勇的想法得到了局长易磊的大力支持。2007年暑假，分管教育的副市长、教育局主要领导参加了一中中层以上干部学习班，方勇校长在发言中，提出了几个发人深省的问题：“一中的未来向何处去？”“学校的生命线是高考升学率还是学生健康的人生？”讨论中，大家敞开心扉，全面反思、总结了一中过去若干年来的经验与教训。也就是在这次会上，方校长提出了“承继百年办学强势、铸就三湘教育品牌”的办学新思路，初步制订了学校五年发展规划。这次会议之后，为取得全体教师、家长与学生对学校改革的理解与支持，方校长一连作了15场报告。“盲目追求升学率无异于饮鸩止渴；一中如果带头搞‘应试’，对醴陵高中教育来说，无异于一场灾难。”方校长的话在全社会产生了极大反响，一中的改革得以顺利进行。 　　“事实上，靠拼时间，靠榨油似地煎熬学生并不能提高成绩。当我们放开手脚，全面推行课堂教学改革时，学生的学习积极性反而极大地提高了。我们借鉴衡水、昌乐等地知名学校的做法，在醴陵率先推行小组合作学习制，学生的理解能力、动手能力、合作学习能力以及语言表达能力均有明显的提高。”采访中，方校长恳切地说。　　2008年，醴陵一中高考二本以上上线率较上年提高10%，位居株洲市第一。全国青少年心理健康教育“茉莉花论坛”、全省德育工作年会暨德育现场研讨会，均在一中召开。来自省内外数千名校长和教师慕名来醴陵一中参观学习。　　在锐意改革，不断进取的同时，一中也把自己的经验和理念输送、辐射给本地薄弱学校和农村学校。一中不仅有固定的农村联系学校，而且在醴陵13个初中学校建立了体育特长生基地，一中每月派教师到基地校辅导，基地校教师、学生也经常来一中开展各种教学比赛和特长训练。
　　不让任何一类教育有“短板”，确保基础教育的“四个轮子”平稳协调推进，这无疑是建设“教育强市”的科学实践。醴陵教育一定会创造一个更加辉煌灿烂的未来。
（作者：《湖南教育》记者刘际雄、何宗焕、赖斯捷、陈文静，通讯员易湘军、朱兴雷）