《a o e》人教版新课标小学语文第一册_小学一年级语文教案
《a o e》人教版新课标小学语文第一册
一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。 ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学准备 配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程&
第一课时 一、教学目标& （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程& (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 (三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o (四)学习单韵母ｅ(方法同上)
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 (五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3跟着老师读一读，说一说。 （六）学习声调 1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。 2练习读ａ、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á―ǎó―ǒé―ě (3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 （七）巩固练习。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 （八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。 （九）游戏巩固； 1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字. 2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。 （十）课堂总结：表扬本课表现好的同学 （十一）家庭作业& 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起. 回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字. 教后记 给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住aoe这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。 让每个字母都走到孩子们的身边为了让每个字母能真正走到孩子们的身边，我让家长和孩子一起做拼音头饰。每个头饰上都写有一个明显的字母，那就是孩子们的拼音字母名字。每个头饰做得很有特色，各不相同，孩子很喜欢。我让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。 让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。
第二课时 一、教学目标& （一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。 （二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。 二、教学重点、难点 （一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。 （二）学会书写a、o、e三个字母。 三、教学过程& （一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读） （二）教写a、o、e三个单韵母。 1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。 3．教学生书写。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。 （2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 ①这个单韵母念什么？ ②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。 △课间休息。 （三）巩固练习。 1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。 （四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。 (五)作业& 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 ａāáǎà ｏōóǒò ｅēéěè 教学札记 这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。《a o e》人教版新课标小学语文第一册 相关文章:查看更多>>新课标人教版小学数学毕业总复习提纲61-第7页
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新课标人教版小学数学毕业总复习提纲61-7
总数的11”就与（130-120）对应；（2）一般分数应用题的题型、解法及分析；①、已知单位“1”的量，求比较量；单位“1”的量×比较量的对应分率=对应的比较量；2a、一袋大米重25千克，吃了，还剩多少千克？5；2可以先用25×求出吃了10千克，再用25-10；233先用1-求出还剩，再用25×求出还剩15千；7b、某班共60人，其中女生占；77方法一：60
总数的11” 就与（130-120）对应。 4040 （2）一般分数应用题的题型、解法及分析。①、已知单位“1”的量，求比较量。单位“1”的量×比较量的对应分率=对应的比较量2a、一袋大米重25千克，吃了，还剩多少千克？ 52可以先用25×求出吃了10千克，再用25-10求出还剩15千克。也可以5233先用1-求出还剩，再用25×求出还剩15千克。 5557b、某班共60人，其中女生占。男生有多少人？ 1277方法一：60-60×；
方法二：60×（1-）。 121211c、一段路长1200米，第一周修了它的，第二周修了它的。两周一共修43了多少米？第二周比第一周多修多少千米？11第一问：（+）是两周一共修的米数的对应分率。 4311第二问：（ -）是第二周比第一周多修米数的对应分率。 3411d、一本书共300页，小明第一读了，第二天读了。还剩多少页？ 10151111+是两天一共读的页数的对应分率，1--才是还剩页数的对应分率。e、某校六年级有400人。1
五年级比六年级少，五年级有多少人？ 81
四年级比六年级多，四年级有多少人？ 101
三年级比五、六年级总和的多123人，三年级有多少人？ 31第一、二问都是以六年级人数为单位“1‘的量，五年级的对应分率是（1-），81四年级的对应分率是（1+）。第二问以五、六年级人数之和为单位“1”。 10②、已知比较量，求单位“1”的量。一个比较量÷它所对应的分率=单位“1”的量2a、一袋大米，吃了，还剩15千克，这袋大米共重多少千克？ 52”是吃了的大米的对应分率，523“还剩15千克”大米的对应分率应是（1-）=。所以，求这袋大米共重多少552千克应这样列式：15÷（1-）。 55b、一辆汽车从永州开往长沙，已经行了160千米，离长沙还有的路程。9求永州到长沙的总路程。5题中把总路程看作单位“1”，“离长沙还有的路程”说明剩下（没行）的9554路程占总路程的，那么，“已经行了160千米”的对应分率就是1-=。求总9995路程列式为：160÷（1-）。 911c、小明读一本书，第一天读了它的，第二天读了它的，两天正好读了4370页。这本书共有多少页？这本书共有页数是单位“1”的量，求它要用除法。70页是两天共读的页数，11所以，它的对应分率是两天读的分率之和――+。 4311d、修一段路，第一周修了全长的，第二周修了全长的。第二周比第一43周多修50米。这段路全长多少为？路的全长是单位“1”的量，多修的50米是两周修路米数之差，所以它的对11应分率也是两周修路分率之差――-。 34e、超市商品促销，一种洗发水降价10%后卖29.7元。这种洗发水原价是多少元？洗发水的原价是单位“1”的量，现价（29.7元）比原价减少了10%，现价的对应分率就是1-10%=90%。求原价列式为：29.7÷（1-10%）。f、京广铁路第五次提速后，最高时速可达180千米，比原来提高了12.5%。提速前的速度是每小时多少千米？“比原来提高了12.5%”，即以原来的时速为单位“1”的量，提速后的时速是原来的（1+12.5%）。求原来时速，用“180÷（1+12.5%） （3）典型分数、百分数应用题。 ①、百分率的应用题（含成数、折扣、利率、税率等）百分率就是一个数里的一部分占总数的百分之几。常见的百分率有：种子的发芽率、树苗的成活率、产品的合格率、小麦的出粉率、职工（学生）的出勤率、稻谷的出米率、油料作物的出油率、盐水的含盐率、利率、税率、成数、折扣等。百分率的应用有三种情况：A、已知总数和部分数求百分率――部分数÷总数×100%=百分率。 这袋大米的总重量是单位“1”的量，“吃了a、300粒种子做发芽试验，有6粒没发芽，求发芽率。发芽种子数为300-6=294（粒），发芽率就是294÷300×100%=98%。b、林场植树，活了780棵，死了20棵。求成活率和死亡率。植树总数：780+20=800（棵）成活率：780÷800×100%=97.5%死亡率：20÷800×100%=2.5%c、在“十?一”促销活动中，某商场商品降价出售。妈妈买了一个电压力锅付了280元，商标上的标价是350元。电压力锅是打几折出售的？折扣=现价÷原价×100%280÷350×100%=80%=八折B、已知总数和百分率求部分数――总数×百分率=部分数。a、一瓶盐水500克，含盐率是5%。盐水中有多少克水？方法一：500-500×5%=475（克）方法二：500×（1-5%）=475（克）b、经测定，花生仁的出油率可达38%。2吨花生仁可榨油多少千克？ 2吨=2000千克
0（千克）c、营业税的税率是5%，酒店甲五月份的营业额是37.5万元。该酒店五月份需交营业税多少元？上交的税款=要交税的总金额×税率37.5万元=375000元
%=18750（元）d、小丽将1000元压岁钱存入银行，整存整取2年，年利率是3.5%。到期后银行该付利息多少元？利息属个人所得，要按5%的税率纳税。纳税后，小丽一共取回多少元？利息=本金×利率×时间银行该付利息：%×2=70（元）交
70×5%=3.5（元）一共取回的钱：.5=1066.5（元）C 、已知部分数和百分率求总数――部分数÷百分率=总数。a、银行电子汇款的汇率是0.5%，爸爸给奶奶汇款时交了20元汇费。爸爸给奶奶汇了多少元？汇费就是汇款时交给银行的手续费，汇率=汇费÷汇款金额。所以，汇款金额=汇费÷汇率爸爸汇的钱是：20÷0.5%=4000（元）b、已知花生仁的出油率是38%，要榨1140千克花生油，需要多少千克花生仁？00（千克）c、小明买了一件七折的电动玩具，付了49元。他节省了多少元钱？原价：
49÷70%=70（元）节省的钱：70 - 49=21（元）d、张大伯今年收小麦9吨，比去年增产二成。张大伯去年收小麦多少吨？ “比去年增产二成”，那么今年收的小麦是去年的（1+20%），所以：去年收小麦：9÷（1+20%）=7.5（吨） ②工程问题工程问题就是工作总量、工作效率和工作时间的应用题。如果只给出完成全部工程的时间，而工作总量与工作效率都未知，就要用分数和知识来解答，因此它也属于分数应用题。这里所讲的工程问题就是指后者。在工程问题中，通常将“一项工程（工作总量）”看作整体“1”，用“1÷完成全部工程的时间”表示工作效率（1），再加上其他条件解决问题。工作时间工作总量、工作效率和工作时间三者之间的数量关系同样适用。1某项工程，甲单独完成要5天，甲的工效就是，即甲每天完成这项工程51111的；如果乙单独做2天完成这项工程的，乙的工效就是÷2=。 53361A、一本书，甲每天看，乙要12天才能看完。谁看得快？ 10甲看完这本书要10天，10＜12，甲看得快。B、打一份稿件，张红5小时才能打完，她3小时能打几分之几？ 113张红的工作效率为，3小时的工作量为：×3= 555C、修一段路，甲队独修6天完成，乙队独修8天完成。两队合修每天能完1成几分之几？3天能完成几分之几？完成全部工程要几天？完成这段路的要2几天？117两队合修每天完成的（工作效率）：+= 682477两队合修3天完成的（工作量）：
×3= 248113完成全部工程需要的时间：
1÷（+）=3（天） 68711115完成这段路的需要的时间：
÷（+）=1（天） 22687D、打同一份稿件，甲要10小时，乙要12小时。a、甲先打4小时，剩下的乙接着打，还要几小时打完？ 112甲的工效是，甲先打4小时完成的工作量是×4=， 5101023剩下的工作量是1-=（即乙要打的稿件工作量） 55311乙还要打的时间：÷=7（小时） 5125b、甲先打5小时，剩下的两人合打，还要几小时打完？11甲先打5小时完成的工作量：×5= 1021118剩下的两人合打，需要的时间：（1－）÷（+）=2（小时） 2101211E、甲乙两城之间有一条高速公路，一辆小车从甲城开往乙城，10小时可以到达；一辆卡车从乙城开往甲城，15小时可以到达。两车同时从两城相对开出，经过几小时两车相遇？1将高速公路的全长看作单位“1”，小车每小时行全长的，卡车每小时行101全长的，“两车同时从两城相对开出，经过几小时两车相遇”相当于两车合作15行完全长，需要的时间。所以这题看似相遇问题，却要用工程问题的方法来解。111÷（+）=6（小时） 1015 七、数学思考（一）鸡兔同笼1、特点。“鸡兔同笼”的问题，实际就是假设问题。其特点是：具有不同特征数（脚数）的事物混在一起，知道它们的总数，求每个数量各是多少。 2、解题方法。（1）假设法。①假设全是鸡。因为鸡的脚数少，所以实际脚数比假设脚数要多，多的脚就是每只兔多了两只脚。计算方法是：（实际脚数－头数×2）÷鸡与兔的脚数之差=兔的只数，总头数－兔数=鸡数。②假设全是兔。因为兔的脚数多，所以实际脚数比假设脚数要少，少的脚就是每只鸡少了两只脚。计算方法是：（头数×4－实际脚数）÷鸡与兔的脚数之差=鸡的只数，总头数－鸡数=兔数。（2）列方程解。设鸡有X只，则兔有（头数－X）只。根据脚数列方程为：2X+（头数－X）×4=总脚数。或设兔有X只，则鸡有（头数－X）只。根据脚数列方程为：4X＋（头数－X）×2=总脚数。（3）“简单聪明”的方法。我们“命令”所有的鸡和兔都“抬”起一半的脚，而只另一半的脚立在地上，我们称这个体数为“站立脚数”。这样，“鸡兔同笼”就可以用下列公式进行心算：站立脚数=总脚数÷2，兔子只数=站立脚数-总头数，鸡的只数=总头数-兔子只数。我们可以将这种简单聪明的方法列成表格，方便我们遇到“鸡兔同笼”时，包含各类专业文献、文学作品欣赏、专业论文、生活休闲娱乐、外语学习资料、行业资料、中学教育、新课标人教版小学数学毕业总复习提纲61等内容。　
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51新课标2012届高三语文全国高考模拟重组预测试卷5B
试卷类型：B；2012届高三全国高考模拟重组预测试卷五；语文；答案；适用地区：新课标地区建议使用时间：2012年6月；第I卷阅读题；甲必考题；一、（2011?咸阳三模）现代文阅读（9分，每小；阅读下面的文字，完成1~3题；谈人；朱光潜；世间事物最复杂、最难懂的莫过人，懂得人就会懂得你；作为一种动物，人是人类学的研究对象；我们这些文明人是由原始人或野蛮人演变来
试卷类型：B2012届高三全国高考模拟重组预测试卷五语文答案适用地区：新课标地区
建议使用时间：2012年6月下旬第I卷
必考题一、（2011?咸阳三模）现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。谈人朱光潜世间事物最复杂、最难懂的莫过人，懂得人就会懂得你自己。希腊人把“懂得你自己”看做是人生最高的智慧。人不像木石只有物质，而且还有意识，有情感，有意志，总而言之，有心灵。西方有一句古谚：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”魔鬼固诡诈多端，而仙子也缥缈难测。作为一种动物，人是人类学的研究对象。他经过无数亿万年才由单细胞生物发展到类人猿，又经过无数亿万年才由人猿发展到人。正如人的面貌还有类人猿的遗迹，人的习性中也还保留着一些兽性，即心理学家所说的“本能”。我们这些文明人是由原始人或野蛮人演变来的，除兽性之外还保留着原始人的一些习性。要了解现代社会中的人，还需要了解我们的原始祖先。所以马克思特别重视摩根的《古代社会》，把它细读过并且加过评注。恩格斯也根据古代社会的资料写出了《家庭、私有制和国家的起源》。在《自然辩证法》一书中，恩格斯还详细论述了劳动在从猿到人转变过程中的作用，谈到了人手的演变、进化的历史，这对研究美学是特别重要的。古代不仅是家庭、私有制和国家政权的摇篮，而且也是宗教、神话和艺术的发祥地。数典不能忘祖，这笔账不能不算。从人类学和古代社会的研究来看，艺术和美并不是起源于抽象概念，而是起源于吃饭穿衣、男婚女嫁、猎获野兽、打群仗来劫掠食物和女俘等日常生活实践中极平凡卑微的活动。中国的儒家有一句老话“食、色，性也”。“食”是保持个体生命的经济基础，“色”是延续种族生命的男女配合。艺术和美也最先见于食色。汉文“美”字就起源于羊羹的味道，中外都用“趣味”来指“审美力”。原始民族很早就讲究美，从事艺术活动。他们用发亮耀眼的颜料把身体涂得漆黑或绯红，用唱歌和跳舞来吸引情侣，或庆祝狩猎、战争的胜利。在近代，人是心理学研究的主要对象。一个活人时时刻刻都要和外界事物（自然和社会）打交道，这就是生活。生活是人从实践到认识再从认识到实践的不断反复流转的发展过程。因为生活的需要，人在不断地改造自然和社会，同时也不断地改造自己。心理学把这种复杂过程简化为从刺激到反应往而复返的循环弧。外界事物刺激人的各种感觉神经，把映像传到脑神经中枢，在脑里引起对映像的初步感性认识，激发了伏根很深的本能和情感（如快感、痛感以及较复杂的情绪和情操），发动了采取行动来应付当前局面的思考和意志，于是脑中枢把感觉神经拨转到运动神经，把意志转达到相应的运动器官，如手足肩背等类，使它实现行动。哲学和心理学一向把整个运动分为知（认知）、情（情感）和意（意志）这三种活动，大体上是正确的。（选自《谈美书简》，有删改）1.关于“人”的理解，下列符合原文意思的一项是
)A.“懂得你自己”是人类的最高智慧，人类只要能够懂得自己，也就能懂得人。B.人是由单细胞生物发展到类人猿再由人猿发展到原始人进而发展到文明人的。C.进化过程中遗留在人类身上的一部分“兽性”和原始人的一些特点构成了人的“本能”。D.人的所谓“生活”就是时时刻刻地和外界打交道，不断地认识和适应外部世界。2.关于“艺术”和“美”的表述，不符合原文意思的一项是
)A.艺术和美并不是起源于抽象概念，而是起源于吃饭穿衣等日常生活实践中极平凡卑微的事物。B.儒家说：“食、色，性也。”在“食”和“色”这两大人类本性的具体行为中便蕴藏着艺术的美。C．“食”是保持个体生命的经济基础，“色”是延续种族生命的男女配合，它们都属于艺术美的范畴。D．原始民族把身体涂得漆黑或绯红，用唱歌、跳舞来吸引情侣，或庆祝狩猎、战争的胜利，就是艺术活动。3.下列表述，符合原文意思的一项是
)A.人不像木石只有物质，而且还有意识，有情感，有意志，有心灵，所以，人是世间万物中最难懂的。B.西方有一句古谚：“人有一半是魔鬼，一半是仙子。”可见人的性格是具有两面性的，不能把人简单分类。C.在《自然辩证法》中，恩格斯论述了劳动在从猿到人转变过程中的作用，谈到了人手的演变、进化的历史，就是美的历史。D.哲学和心理学把人们认识世界的整个运动分为知（认知）、情（情感）和意（意志）这三种活动，大体上是正确的。二、古代诗文阅读（36分）[]（一）（2011?潍坊5月模拟）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。洛中盱江肝江八贤司马温公《序赙礼》，书闾阎之善者五人，吕南公作《不欺述》，书三人，皆以卑微不见于史氏。予顷修国史，将以缀于孝行传而不果成，聊纪之于此。 ．温公所书皆陕州夏县人。曰医刘太，居亲丧，不饮酒食肉终三年，以为今世士大夫所难能。其弟永一，尤孝友廉谨。夏县有水灾，民溺死者以百数，永一执竿立门首，他人物流入．门者，辄`出之。有僧寓钱数万于其室而死，永一诣县自陈，请以钱归其子弟。乡人负债不．偿者，毁其券。曰周文粲，其兄嗜酒，仰弟为生，兄或时酗殴粲，邻人不平而唁之，粲怒曰：．“兄未尝殴我，汝何离间吾兄弟也！”曰苏庆文者，事继母以孝闻，常语其妇曰：“汝事吾母小不谨，必逐汝！”继母少寡而无子，由是安其室终身。 曰台亨者，善画，朝廷修景灵宫，调天下画工诣京师，事毕，诏选试其优者，留翰林授官禄，亨名第一。以父老固辞。归养于田里。南公所书皆建昌南城人。曰陈策，尝买骡，得不可被鞍者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。其子与猾驵①计，因经过官人丧马，即磨破骡背，以炫贾之。既售矣，策闻，自．追及，告以不堪。官人疑策爱也，秘之。策请试以鞍，亢亢终日不得被，始谢还焉。有人从策买银器若罗绮者，策不与罗绮。其人曰：“向见君帑有之，今何靳？”策曰：“然，有质钱而没者，岁月已久，丝力糜脆不任用，闻公欲以嫁女，安可以此物病公哉！”取所当与．银器投炽炭中，曰：“吾恐受质人或得银之非真者，故为公验之。”曰危整者，买鲍鱼，其驵舞秤权阴厚整。鱼人去，身留整傍，请曰：“公买止五斤，已为公密倍入之，愿畀我酒。”．整大惊，追鱼人数里返之，酬以直。又饮驵醇酒，曰：“汝所欲酒而已，何欺寒人为？”曰．曾叔卿者，买陶器欲转易于北方，而不果行。有人从之并售者，叔卿与之，已纳价，犹问曰：“今以是何之？”其人对：“欲效公前谋耳。”叔卿曰：“不可，吾缘北方新有灾荒，是故不以行，今岂宜不告以误君乎？”遂不复售。而叔卿家苦贫，妻子饥寒不恤也。鸣呼，此八人者贤乎哉！（宋 〃 洪迈《容斋随笔 〃 卷七》）
②③【注】①驵：，市场经纪人。②帑：，库房。③靳：吝啬。 6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）A．刘永一不贪钱财，主动到县里说明死去的僧人在他家寄存了数万钱币的情况，并请求把钱币归还给僧人的子弟们，还毁掉了借债不还的乡人的借契。B．台亨擅长绘画，参加了景灵宫的修建工作。在朝廷选拔考试中名列第一，但他淡泊名利，不为官禄所动，以归养老父为托辞拒绝了朝廷任用。C．曾叔卿买了陶器想贩卖到北方，因北方发生灾荒没有成行。在了解到买陶器者的意图后，主动说明情况，不再卖出，家境贫苦、妻儿饥寒也不顾惜。D．作者主要通过对八贤言行的描述来体现他们“有善行、不欺骗”的贤德，没有作过多评论，结句画龙点睛，对其品行高度赞美。7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（l）汝事吾母小不谨，必逐汝！（3 分） （2）闻公欲以嫁女，安可以此物病公哉！（3 分） （3）公买止五斤，已为公密倍入之，愿畀我酒。（4 分） 8.第三联用了什么表现手法？请简要赏析。（5分）答：9.这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 答： （三）名篇名句默写（6分）10.（2011?潍坊二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（l）四十三年，望中犹记，
。（辛弃疾《永遇乐? 京口北固亭怀古》）使秦复爱六国之人，
，谁得而族灭也？（杜牧《阿房宫赋》）（2）
，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）蟹六跪而二螯，
，用心躁也。（荀子《劝学》）（3）
，志在千里。（曹操《龟虽寿》）纵一苇之所如，
。（苏轼《赤壁赋》）乙
选考题三、文学类文本阅读（25分）11.（2011?安庆二模）阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）清
阵自从北京下过第一场雪，我就一直思念着日坛公园那一池清荷。记得，夏天那时候，它给我的是一个梦，一个粉色绿色和淡淡的青色濡染于一体的梦。没有风的时候，无数的粉色和无数的绿色，在水下阳光的间隙，形成了一点又一点一片又一片晶莹的多层次的令人无法言喻的静美；而当清风吹过或骤雨来临之际，它又会在坚挺而又柔韧的舞动中，将无数变幻莫测的缤纷色彩洒满池塘。每当这种时候，我便会感觉到：我面前的荷塘，不仅仅是一个荷塘。我面前荷塘里的荷花不仅仅是一池荷花，而是透过荷塘透过荷花，等待人们去发现去领悟的某些尚不为人知的东西。因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。我越来越感觉到：荷塘中的每一枝清荷，它的每一片叶子，每一朵花，每一个含苞待放的蓓蕾，都有着一个自己的故事：他们都有自己的日日夜夜，他们都有自己的朝朝暮暮，他们都有自己的霜痕和雨迹，他们都有自己的风节和情愫。我越来越感觉到：虽然经历了阳光，深得阳光之明媚，但它并不张扬，并不招摇。虽然经历风雨，深知风雨之深浅，但它却从不陈述，从不倾诉。面对五光十色车水马龙的世界，它选择的仅仅是一种淡出的沉默之美。有谁能真正懂得荷在沉默中给世人带来这种犹知未知的意念呢？在它香艳满塘时，有人便争相跻身于它的花间，掠它之红以红本身，有人更争相探身于它的叶下，借它之绿，以绿自己。也许正因为如此，几场秋风秋雨过后，昔日的荷塘边，便再也不见借助荷花之美去美化自己的那些季节的过客了。也许正因为游人的疏离，所以，每一年雪后，我总会想着日坛公园的那个荷塘，我想亲眼去看看它繁华凋尽之后的那种美，我想看看它金色的荷茎上依然高高擎着的那些莲蓬，看看它在雪中构建出的那些孤高的姿影，看看虽然碧绿落去但却依旧恋着它的那一池清水，看看那些继远去的游人悄然而至的似乎正痛惜地护着它的那些温柔的微笑的残雪。我想，在这种时候，它一定会给我带来另一个梦，一个在世事沧桑中用强劲不屈的笔触书写着自我的那个梦，那个虽然萧疏于雪霜之下却照样保持着依然故我的灵魂的那个梦。一个坚信在未来的某些日子里，能够不负一池清水，重新以一个花团锦簇的世界使人重又耳目一新的那个梦。
几年过去了，重又秋风，重又雪后，我一直没有机会再到日坛公园。也曾通过匆匆驶过的车窗，从公园门口向里张望过，但却一次也没有见过荷塘的影子。又是一年，初雪过后，恰逢天晴日明，我忽然想起我该到日坛公园去看看曾经把毕生芳华默默地倾注于早已将它忘却的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了。可是当我终于如愿以偿来到那个荷塘边上的时候，出现在我面前的一切却不由使我深深地失望了。这个旧时的荷塘里，除了一池清水和几点残雪之外，已经没有荷花的踪影了。诚然，我所以选择这个时候来，并非是为了看荷的绿叶和红花，而是为了看看荷在雪中的景象。我想寻求美在被众人忘却之后却依然存在的那种美，那种常常容易被别人忽视但却在灵魂中依然坚守的那种超俗之美和那种超美之美。一枝荷茎上擎着一朵花，一枝荷茎上擎着一团雪，这都是荷花之美，但这是两种完全不同的美。但令我失望的是，我没有在日坛公园的荷塘里看到荷花的另一种美，我看到的仅仅是雪后荷塘里显得一片疏寂的水面上几片飘落的柳叶。为什么整个荷塘里连一枝残荷都没留下呢？答案很简单：这是这里的园林工作人员过于负责的辛勤劳动的结果。为了保持公园的整洁，入冬以来，他们已经把所有的残荷都清除了。
此时此刻，我站在空空的荷塘边，静静地望着那一池清水，不由想到很多人生，很多世事，很多过去的人，很多过去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。为什么我们还停留在只包含各类专业文献、专业论文、中学教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、外语学习资料、51新课标2012届高三语文全国高考模拟重组预测试卷5B等内容。　
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