想做一个美食专题的PPT，就是希望能新颖一些，吸引一下眼球吧！
对于非科班来说：
以上有朋友说了一大堆，都在理。那我现在换个角度讲，首先要搞明白“高大上”在设计上的具体体现是什么？1、要符合基本的设计准则。配色要得当，画面要平衡，图文要紧凑、逻辑要清晰、风格要统一，这些都是最为基本的，但要做到并不容易。PowerPoint其中一点坏处就是使得千百万不懂设计的人前仆后继地去做PPT的设计，所以你的PPT能符合平面设计的基本准则，就已经比中国一半以上的PPT要好。2、PowerPoint的功能使用娴熟。一份好的PPT，不是要搞得有多复杂，比如动画做得比荷里活大片还炫、按钮和链接比音乐播放软件界面还多，而是要十分娴熟地通过利用PPT上的一些功能来辅助演示的需要。假如你做的是学术类的PPT，上面有许多理论的模型要展示，这时除了考验你要把模型精准地画出来以外，还要利用动画使形状依据模型的内在逻辑表现出来。许多天天钻牛角尖使PPT当Flash玩的人其实做不到这一点。3、Presentation不等于Speech，因此不要一味地强调什么精简。精简没有错，在幻灯片有限的平面空间内确实要利用尽可能少的文字和图片来传达大量的信息，我还恨不得用文言文呢。可这不等于说幻灯片上就不可以放置大量的内容。如果你做一场商务演示，光是一张数据图表就已经占满一张PPT了，但是你不能不放上去。这时所考验的，是设计者的排版水平。从这个内容编排的问题得出的一个结论是——设计必须实事求是。4、多做些人有我无的东西。苹果手机的价值在哪里？就在于其他手机公司做不出来。中国人首先要反省的不是买不买得起iPhone，而是自己设计不出iPhone。做PPT也一样，内容务必自己编排，图表尽可能自己画，尽可能从头到脚是自己的东西，要将自己的思想和风格体现出来。若是你连个人都不是，人家处处与你有可比性，你还谈什么高大上？5、视觉冲击力。好的PPT为什么能给人以深刻的印象？无非二者：看着很舒服，演示效果很出彩，此间一静一动，都是巨大的视觉冲击力的体现。有效的视觉冲击力应该是色彩、动画、文字等多方面的视觉效果综合而成的，不是单单一个“微软雅黑”字体就可以做到的，那和文革时期让人压抑得透不过气的大字报没有什么区别。至于这个视觉冲击力怎么实现，大家大可以参考一些平面设计其他领域的设计作品。以上种种，并不是直接可以操作出来的，但是觉得有道理的人可以深入体会。唐诗宋词鉴赏课。要求做一个“诗中有画，画中有诗”的PPT。不太明白这个要求的意思，哪位高人帮忙解答_百度知道
唐诗宋词鉴赏课。要求做一个“诗中有画，画中有诗”的PPT。不太明白这个要求的意思，哪位高人帮忙解答
画中有诗”的PPT唐诗宋词鉴赏课。要求做一个“诗中有画。不太明白这个要求的意思，哪位高人帮忙解答一下
提问者采纳
画中有诗”好像是说王为的诗是“诗中有画。可以围绕鉴赏王维的一首或几首有代表性的诗来做。抛开这个不谈，也可以找几首画面敢很强的诗做鉴赏
能举几个例子吗？
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁家庭教育心经
北大母女心路历程
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读不完的书做不完的题考不完的试，除了头疼还是头疼？
家里爸妈强权专制，学校老师蛮不讲理，身心俱疲？
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作者简介：
刘称莲（《陪孩子走过高中三年》作者）
曾任中学老师，现为高级家庭教育指导师、心理咨询师、父母大讲堂讲师。重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究。
倡导和谐的亲子关系是家庭教育的前提的教育理念，用科学的方法养育自己的孩子。18年的实践，培养出一位素质全面、成绩优秀的女儿，2011年高考同时被北京大学和香港大学录取。
李若辰（《一认真你就赢了》作者）
头脑有点发达、四肢不算简单的普通女青年。爱偷懒，但偷之有方；恨死学，且恨之有道。毕业于北京市一零一中学，一直以&欢乐的中等生&自居。在2011年成了北京大学众多天之骄子中的小弱一枚。在北大依然中等，依然欢乐。畅销书《陪孩子走过高中三年》和《陪孩子走过小学六年》中的主人公。
《陪孩子走过高中三年》部分章节试读
&&&&&前言&&&&&&
家长也需要不断地学习
& & & 如果我们把&家长&看做一种职业，那么这个职业一旦从事，就终生不能辞职，且要24小时全天候在岗，没有人领导却最不自由，看似没有规则却工序复杂，还充满了不可确定性。所以，要想做一个合格的家长，培养出优秀的孩子，就需要不断地学习。
& & &如果&家长&是一种职业，那么&父母&就是工作岗位。结婚后，我和我先生还没来得及学习如何做父母，万能的上帝就把女儿送到了我们的身边。毫无思想准备的我们，差不多是被无奈地推到了&父母&这个岗位上的。虽然感觉有些手足无措，好在有学习一路相伴，边学边做，与女儿一同成长，深深感受着养育儿女的艰辛和快乐。
& & &20世纪90年代初，女儿出生在晋南的一个小县城，那时候我在那个县城的一所中学当老师。小县城很封闭，交通不方便，信息闭塞，文化条件也差。怀孕的时候，我特别想读一读相关的书籍，却买不到。为此，我和我先生特意在一个周末跑到几百里外的市里去买了几本书，照着上面写的做胎教。
& & &女儿出生了，我先生从报纸上看到当时风靡的&零岁教育方案&，就通过邮寄的方式从武汉买回来一套，我们自己为孩子做早教训练。虽然现在从专业的角度看来，那套方案有许多不合理的地方，但我们努力了，也确实从中受益了。
& & &虽然我们百般努力，但是仍觉得孩子在那样的环境里成长不是太好。
& & &非常幸运，女儿两岁多的时候我们就把她带到了北京。因为之前做老师的经历，我进了一家做教育产品的公司，由于工作之便，我接触到许多经典的教育论著。从此，在教育孩子的过程中，卡尔威特、蒙台梭利成了我的老师，卢梭更是我的偶像，还有那些苏联的教育家们，我如饥似渴地阅读各类教育书籍，并在实践中尝试。等到女儿大一点，卢勤的书，孙云晓的书&&只要是关于少年儿童教育的书籍，都是我阅读的对象。
& & &阅读，让我在教育孩子的过程中少了迷茫，多了理智。于是，在女儿的整个小学阶段，当不少家长都忙于领着孩子去上各种课外辅导班的时候，我们领着女儿到处去玩，践行着卢梭的&自然教育&法则；当许多家长在孩子完成了老师布置的作业之后，再给孩子许多额外的作业的时候，我任凭女儿做家务，和我们一起玩牌。而且，这样做的时候，我很坦然，不像有些家长，表面上让孩子玩了，心里却十分忐忑，生怕孩子被别的孩子拉出差距。我之所以很&另类&地这么做，是考虑到孩子长远的发展。我很推崇孙云晓老师的那句话：&对人一辈子负责的教育是素质教育。&
& & &我不知道如果我不读那些教育著作的话，是不是会人云亦云，走大多数家长走过的路，但是我知道，正是因为读了那么多书，我才可以毫无顾虑地在教育孩子的道路上特立独行，并且收到了不错的效果。
& & &女儿初三了，进入青春期，我突然发现，那些理论的东西已经难以应付她的状况了。就沟通来说，往往我一句话出来，女儿就有十句话等着我，道理还一套一套的。而且，母女之间、父女之间时不时会有升级的战争，亲子关系不像女儿小时候那么融洽了。
& & &于是，当知道&家庭教育指导师&的课程开课的消息后，我第一时间报了名，就是冲着&家庭教育指导&几个字去的。听课与阅读的不同之处在于，可以亲耳聆听老师们的教诲，并可以面对面地和老师探讨当下遇到的问题。
& & &课程结束之后，女儿跟我说：&妈妈，我发现你变了，变得不像老巫婆了。&因为之前在一次跟女儿的冲突中，女儿说我是&更年期的老巫婆&，把我气得够呛。
& & &女儿上高一后，我又利用业余时间，系统学习了心理学课程。学习的结果，就是明白了：孩子在成长的不同阶段有不同的心理的特征，而家长总是以大人的标准要求孩子，把本来不是问题的事情当做问题来处理，因此亲子之间常常会发生冲突。明白了这些道理以后，我在遇到女儿看起来有些&偏差&的言行时，就会尽量站在她的角度考虑问题。自然而然，亲子关系越来越融洽，孩子和大人的情绪也常处于良性状态了。
& & &女儿上高三之前，我参加了一个叫做&走进青春期&的工作坊。这个工作坊的功劳非常大，让我们一家平稳地度过了女儿高三艰难的阶段。因为参加了这个工作坊，女儿高三一年，我心里非常放松和坦然，虽然偶尔会有焦虑，但是比起周边的&考妈&来要轻松得多。而且在女儿几次情绪出现问题的时候，我都用学到的一些方法带她调适，让她能够很快恢复状态。2011年我的生日，女儿因为学习紧张没有时间为我挑选礼物，就给我写了几句话，让我很是感慨。她写道：&感谢妈妈在我高三的这些日子里对我无微不至的照顾，无论生活还是心理上的。要不是你操持着一切，我的生活还不知乱成什么样子，有些坎也不知道能不能过去&&&
& & &在她写这些话的前两天，我还用从萨提亚课程里学来的&冰山&理论为她解开了心里的一些结，使她在高考前短短的一个多月的时间里，还能制订严密的学习计划，按部就班地去完成，并保持最好的状态到最后。
& & &其实我认为，孩子的高三阶段，家长对孩子心理上的调适比生活上的照顾更加重要。毕竟如今的生活水平已经很好了，如果能在心理上对孩子多加关照，就可以使孩子在高三的&高压&环境下保持良好的状态，以最好的心态面对高考。
& & &因为我未雨绸缪，及时参加了一些培训，使得我们全家受益。更让我欣慰的是，我用学到的知识还帮助到了周围不少需要帮助的朋友。
& & &2011年的7月，女儿参加高考，以优异的成绩同时被香港大学和北京大学录取，最终她选择了她非常热爱的北大。一路走来，如果说我的女儿还算优秀的话，那都是我和我先生不断学习的功劳。
& & &俗话说&学无止境&，在&父母&这个岗位上，我们还有更长的路要走，也还有更多的学习任务要完成。我愿意也乐意坚持不懈地学习，在合格父母的道路上不断进步。
& & &教育孩子是一个&系统工程&，幼儿园、小学、中学的教育是相辅相成的，本书应出版社要求，重点讲述我是如何陪女儿走过高中阶段的，以及我自己这些年体悟出的一些家庭教育感悟，希望可以对年轻的家长有所帮助。
学习篇&& 做孩子登顶阶段的得力助手
& & &每个孩子都在学习，效果有时却截然不同，关键在于孩子是用什么方法学习的，是如何学习的，孩子是不是自主学习和享受学习。高中阶段，大多数家长已经不能具体指导孩子的功课了，却依然可以在孩子需要的时候及时站出来，只不过家长的角色应该由原来的教导者、指引者变为服务者、助手。
打造一个&书香门第&
& & &孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。父母要做的只有两点：一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。
& & &女儿从小爱看书，而且阅读的范围很广，这是她知识面丰富、文章写得漂亮的重要原因之一。
& & &升入高中之后，她的功课越来越繁重。每天，各科老师都会留许多作业，她回家吃完饭，就得埋头写作业。高一的时候，因为数理化成绩较差，她每天晚上在这三科上要花费大量的时间，总是把作业做完就到睡觉的时间了，没有一点喘息的机会。为此，她非常烦恼，别说玩，就连自己喜欢的课外书也一本都看不了了。从小到大，她几乎每天都会抽出一些时间看课外书，已经养成了习惯，猛地丢掉这个爱好，她的心里空落落的。而且一段时间不看书，她就感觉笔头生涩，写出来的文章也不那么出彩了。
& & &看女儿苦恼，我也着急。作为家长，我知道功课学习的重要，毕竟我们身处应试教育的大环境里，将来参加高考是不容我们回避的现实。然而我更知道，死学课本而没有大量课外阅读的孩子，会视野狭窄、理解能力差，而且缺少课外阅读，不仅会影响到语文的学习，对其他各个学科的学习理解也会大打折扣。因此我下定决心，一定要让女在儿学习学校的功课之余多读课外书籍。
& & &于是，我使出了女儿小时候我用来&诱惑&她读书的杀手锏。
& & &女儿是3岁的时候爱上读书的。不过那时候，她都是听我给她读书。她上幼儿园的3年里，每天晚上我都给她读书。她倒不挑，只要一看见我拿书，就闹着要我读给她听。所以，那时候她听到的书，有专门为她挑选的寓言童话和动植物故事，也有我和我先生看的一些别的书上的小故事。后来我们戏称这3年是我家的&一千零一夜&。
& & &等女儿上小学后，我和我先生觉得她认字了，应该自己读书了。但女儿习惯了听我讲，依然每天缠着我给她读书。后来，我和我先生为了让女儿自己读书，就买了一些带有拼音的有趣的小学生读物，还有《米老鼠》等杂志，随意地放在她的写字桌、床头，或者我家的饭桌和沙发上，目的就是引起她对书的注意，诱惑她去看。
& & &起初，小家伙熟视无睹。慢慢地，在没事的时候她开始翻阅那些散在各处的书了。到后来，无论是坐在沙发上还是床头，她都会拿起书来看，而且看得非常投入，有的时候，饭都做好了或者到了睡觉的时间，她还沉浸在书的世界里。
& & &孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。父母要做的只有两点：一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。所谓有书读，就是家里要有孩子读的书；所谓读到书，就是拿回家的书要让孩子看得到，而不是整齐地码在书柜里。
& & &这样，女儿到小学二三年级的时候，不仅读她自己的书，也开始看我和她爸爸读的书。为了满足她越来越大的胃口，我们不得不源源不断地买书。
& & &喜欢上读书以后，只要没有课外书，女儿就会觉得不舒服，到处找书看。家里没有新书，她会向同学借，也会把以前看过的书再翻出来读一遍。到了这时候，我们也就没有必要再给她设置那么多&诱惑&了。
& & &女儿在读书看报的过程中也尝到了甜头，她不仅知识面比班里大部分同学要广，也写得一手好文章。在同龄人的羡慕和大人们的夸赞声中，读书这一爱好逐渐被巩固，成为伴随女儿成长的一个非常好的习惯。
& & &高中的学习任务虽然很繁重，但是多年养成的读书好习惯，我舍不得让女儿丢掉，而且她也不想丢掉。小时候有大量的课余时间，我们读书，现在没有那么多时间了，我们就算挤时间也要读书。
& & &我非常赞成一位教育专家的话：&养成读书的习惯，等于在孩子的心里装了一台成长的发动机。&因为学识的限制，女儿从小到大，我和我先生总有许多问题不能回答她，但是，我们会给她买书或者借书，让她从书里找到答案。而且我发现，因为读了大量的书，女儿积累了深厚的文化底蕴，这使得她学习的后劲越来越足。高中阶段，她从年级的中下游到了年级上游；高三竟然迎头赶上，最好的成绩达到了年级第五名。读书，让孩子学到了课本中学不到的知识，很好地补充了课本知识的不足；读书，让孩子懂得了老师、父母所不能教到的做人的道理；读书，记孩子提高情商，学会正确处理学习和生活中各种问题的方法。
& & &主意打定，我就开始行动了。每天下午女儿回来之前，我就把家里订的《北京青年报》放在餐桌上。一般来说，她回家的时候，晚饭还没有准备好。她放下书包，就先看一会报纸。
& & &女儿从小学二年级开始，就跟着我们读报，最初只看最后一版的脑筋急转弯、幽默故事等内容，到后来的每个板块都翻阅，并且还和我们讨论当下发生的重大的或者热门的事件。
& & &小学的时候，就听到过老师夸奖女儿，说女儿懂的东西多，而且看问题的观点很独特，我想这跟她看报纸有很大的关系。
& & &《北京青年报》是一份非常不错的日报，内容很广，有时效性很强的新闻报道和知识性、文学性很强的副刊，对女儿的帮助很大。订阅全年的《北京青年报》还可以赠送《读者》杂志，多年来我们一直要这个赠品。我和我先生是《读者》的铁杆粉丝，在我们的带动下，女儿也从小喜欢《读者》，她写的文章里的许多论据都出自《读者》的小故事。小学和初中，每次《读者》到家，她都会拿到手一口气就看完。可自从升入高中，就很少有时间享受这种阅读的乐趣了。于是我就把《读者》放在沙发扶手上，或者她的床头，有的时候甚至放在卫生间的暖气片上，让女儿随时都能读一会。
& & &我们家还订了《中国国家地理》、《博物》、《青年文摘》等杂志，我都如法炮制，凡是女儿目力所及或者伸手能拿到的地方，我都放上一本。目的就是，只要她想看书，顺手就可以拿起一本看一会。杂志上的文章都是独立的，也不是很长，看一篇不需要花很长的时间，对于学习任务比较繁重的高中生来说，挺适合的，而且读这些短小的文章也是放松心情、缓解压力的好手段。
& & &间或，沙发扶手上也会出现一本&大部头&，比如余秋雨的《文化苦旅》和林海音的《城南旧事》，还有王小波的《时代》系列，这些书，女儿都是在晚上泡脚的时候一点一点看完的。
& & &女儿从中得到了好处，有的时候我忘了在某个地方放书，她还会提醒我。
& & &到处放的是书报，让我家看上去很零乱。一次，女儿的姑姑从老家来北京，看我们家东一张报纸，西一本书的，就开始帮我收拾，还数落我不打理家，把好好的家弄得乱七八糟。我笑着告诉她，我其实每天都整理家，不收拾那些书报，只是想让我们的家充满&书香味&而已。
&&& 不然怎么办呢？我如果把书都整整齐齐地收拾到书房里或者报刊架子上，女儿看起来就不方便了。我想，等女儿日后&下笔如有神&了，我再好好收拾也不迟吧。
& & &女儿偶尔也会放纵一下自己。《暮光之城》出了中文版后，女儿从邻居姐姐那里借了两册来看，却发现翻译得实在太差。于是让我在网上给她买了英文原版的。
&&& 那是一个周六，我们从快递员手里拿到了三册原版的《暮光之城》。女儿爱不释手，高高兴兴地把书拿到了她的屋里去了。晚上我上床的时候，看她的屋里还亮着灯，我以为她在复习功课，准备周一的期中考试。
& &&周日早晨，都9点了，女儿还在呼呼大睡。叫她，她说昨晚熬夜到凌晨4点，把《暮光之城》的第一册看完了。实在是太困了，求我让她再睡一会。为了女儿的健康，为了女儿读书的快乐，我让女儿睡了个痛快！成天面对枯燥的课本，孩子渴望阅读趣味性和文学性都很强的小说，这是非常正常的要求，作为家长，我们没有别的选择，只有支持。
& & &女儿挤时间，愣是把《暮光之城》和《吸血鬼日记》的英文原版读完了。2009年8月，女儿参加了托福考试，满分30分的阅读，她拿到了29分。我想这跟她坚持读原版的著作有很大的关系。后来我翻看女儿的英语周记，看到她的英语老师在批阅她的读后感时鼓励她坚持阅读原版小说，因为那是学习英语最好的方法。
& & &即便是到了高三，女儿的课外阅读也没有停止。暂且不说阅读对于一个孩子健康成长那么高远的好处，就说它对高考的好处。现在的高考跟现实联系得越来越紧密，对综合素质的要求也越来越高。尤其是学习文科的孩子，只读几本课本已经远远不能适应时代发展的要求了。因此，即便是高中阶段学习非常紧张，家长也要鼓励孩子抽出时间阅读。大量接触课外的东西，实在是有百益而无一害的事情。
《一认真你就赢了》部分章节试读
& & & 攀登书山也能&抄近道&
　　好成绩不一定是题海堆成的，掌握了&偷懒&的妙方，拥有了自己的学习方法、提高了学习效率，轻松学习，事半功倍，并不是那么遥远。
　　我从来不是个&好学生&。这是我一直引以为傲的一点。
　　当老师、同学、父母眼中的&好学生&们勤奋专注、严肃认真、心无旁骛地&两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书&之时，我却总是嘻嘻哈哈、玩玩闹闹，一副吊儿郎当的样子，无论身边学习氛围怎样紧张，我也是吃喝玩乐样样不落下，就是不愿多花一点工夫在枯燥的学习上。学习那么无聊，那么烦，谁喜欢啊？
　　但，我这个不学无术的&坏学生&，却很离奇的有还拿得出手的成绩。这并不是因为我神通广大、天赋超群，而是得益于我的一个特点：懒。
　　有的同学要奇怪了：&哎，你懒，我也懒，怎么我越懒成绩越差，你越懒成绩就越好呢？&非也非也，此懒非彼懒也：我的懒可不是什么也不做、消极怠工的&懒&；而是为了省力省劲儿，凡事总找捷径、寻小路，来节省必要工作时间的&懒&。
　　正所谓&懒惰之心，人皆有之&，生活中我们都爱偷懒，就像爬山时坐缆车或抄近道一般稀松平常。那么面对学习这项躲不开的苦差事，何不也抄抄近道、偷偷懒呢？
　　偷懒偷出好成绩的方法其实并不复杂。只要拥有&良好的学习习惯&与&适合自己的学习方法&这两招必杀技，你也可以像我一样，学习玩乐两不误，成为旁人膜拜的&大神&级人物。
　　记得升入高中时，我是班里拖后腿的&大尾巴&，对于那些似乎毫不费力就能够掌握知识、取得优异成绩的同学，我只能酸酸地说一句&聪明人就是不一样啊&&&。但是，几次偶然的机会，我&偷&来了不少优等生们的独门秘诀。
　　坐在我后面的阿鹏有着整齐精练的语文易错字词、成语积累本，考试前在所有人都抱着厚厚的卷子、复习资料焦头烂额的时候，阿鹏却只拎着这个小本子看，最后还取得了很好的成绩，大有&四两拨千斤&的风范；
　　还有班长小野，总是在数学课上一心二用，抓紧老师讲他已经会做的题目的时间，研究自己不会的内容或是写作业，结果常常是一放学他便轻轻松松地打球、玩游戏去了，每每考试还能得到令人羡慕嫉妒恨的成绩，留下一个&谈笑间，樯橹灰飞烟灭&的潇洒背影；看着身边各有奇招的同学们，我不禁自愧不如。原来好成绩不一定是题海堆成的，掌握了&偷懒&的妙方，拥有了自己的学习方法、提高了学习效率，轻松学习，事半功倍，并不是那么遥远。
　　心动不如行动！我赶紧着手优化了一下自己的学习方法，现在来和你分享。这些小技巧虽然不一定对每个人都适用，但希望多多少少能给大家一些帮助。
　　首先，是要拥有属于自己的独特笔记。我平时便喜欢收集装帧精美的小物件，信纸、贴画、包装纸，花里胡哨地装了满满一抽屉，每一件我都拿起来就不舍得放下。这次我抓住自己这个心理，购置了一套精美简洁、质量上乘的笔记本，并在封面上写好了对应的科目名称。捧着赏心悦目的笔记本，是不是会有一种往上写字的欲望呢？在课上，我开始努力更加笔迹清晰、内容有条理地记笔记，尽量保持本子的整洁，因为我知道笔记最大的价值是用来复习，而如果自己写的东西乱七八糟，看着就闹心，记过一遍连翻看的欲望都没有，那么用了再精美的笔记本、记了再丰富的笔记，也只怕是&暴殄天物&，既浪费了纸张，又浪费了墨水。
　　第二，错题本的作用不可小觑。对于错题，我曾经毫不重视。每每发下作业或者试卷，满篇红红的叉子像瞪着小眼睛责备我的无知，心里怪不舒坦的。再一扫，都是那么难弄明白的题，我便往往没骨气地采取&鸵鸟战术&&&将头埋在沙子里，果断将作业本合上、将错题抛到一边，假装什么都没有发生。错了的题我甚至都懒得费工夫彻底弄懂，更不要提认真地将它们梳理并记录下来了。
　　后来我渐渐明白，错题是宝，因为每道错题都涵盖了我知识上的某个甚至是好几个薄弱环节。整理错题就好像是在扫雷，好不容易在大考前发现了一个雷区，如果把这些错题放过去、任由这些炸弹继续悄无声息地埋在地里，不是在等着下次接着挨&炸&吗？难怪讨厌整理错题的我，花了大把时间做题，结果却是会的题反复做，不会的题依然不会，在考试的时候被&炸&得东倒西歪、体无完肤。
　　为了你能吸取我&血的教训&，早日做好&排雷&工作，让我来和你分享一下建立错题本的小经验。
　　我的错题本根据题的错因分两种，分别承担不同的功能：第一种是难解题本，第二种是易错题本。难解题指的是比较难的、压根就不会做，所以做错了的题；而易错题，则是指那些不是很难，方法是掌握了的，却因为有很复杂的过程而让自己在&阴沟里翻船&的题。
　　在整理错题本时，我们常常会感觉如果把所有错的题目都抄下来，再把答案完整写一遍，工作量很大，错题如果多的话更是让人不耐烦，很有再次搬出&鸵鸟战术&一躲了之的冲动。那么怎么解决这个问题呢？我的方法便是&抓重点&：在满篇的解题步骤中，抓出自己不会做或者反复错的&卡壳点&和&易错点&，集中优势兵力，重点打击。我们可以重新组织语言，只记录这一部分而略去题目的其他部分，也可以完整地记录解题过程，之后用红笔标出重点，以便在日后的复习中快速找到题目的要害。
　　错题本的意义十分重大，一来，整理错题本的过程本身就是对易错难解题的再梳理，可以强迫自己对于错题不得过且过，而是真正弄懂弄明白；二来，错题本更是属于我们自己的个性化复习资料，里面都是自己容易错的、不熟悉的解题思路，并且因为有了先前对重点的提炼概括而更加简明扼要。考试之前，错题本实在是查缺补漏的&备考利器&。相比其他同学埋在题海中大气喘不过来的苦大仇深的样子，我们呢，轻松极了：只要认真地将错题再做一遍，掌握不会的、记住易错的，就仿佛扫清了道路上所有的地雷，在考试中便可以所向披靡、旗开得胜、笑傲考场。
　　值得注意的是，同笔记一样，错题本的内容也应尽量整洁、清晰，具有可读性，否则面对本来就时常做错令人反感的题目，再配上乱七八糟的笔记，谁有毅力耐着头皮认真复习呢？
　　第三，有侧重地学习。这也是提高时间利用率的制胜法宝。
　　高三时，为了保证复习质量，老师会发下铺天盖地的题目，文科生还稍微好一些，理科生需要解决的题目尤其多。记得每当遇到个两三天的假期，老师们都会摆出一副自己是圣诞老人的架势，笑眯眯地对我们说：&我给你们带来了小长假的礼物喔，你们要认真对待&&&然后，毫不留情地发下铺天盖地的白花花的卷子，让我们&享用&。换句话说，如果想把每个老师出的每一道题都做完做好，几乎是不可能的。因此，为了得到最好的学习效果，又不至于把自己累垮，我开始有选择地完成老师布置的任务。比如，对于我相对较弱的数学，每一次的作业我都要一丝不苟地完成；而对于基础较扎实的英语，我深知学校的练习题并不能给我多大的提升，因此学校作业基本是不做的，而是自己通过看原版书籍、外国电影来提升能力。这样一来便可以减少做无用功，好钢都用在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。
　　再有，进行阶段的学习总结也是很重要的。
　　总结有两种性质，第一种是知识性的，在文综三科的学习上成效最为显著：无论是历史、地理还是政治，每学完一个单元，我都会自己找张白纸，将这一单元的东西整理下来，夹在书里保存好，这样既可以使知识体系化，加深印象，又能便于日后的复习，省去翻书的麻烦。别小看了我这一张张小纸片，它们可都是我的宝贝！考试之前翻看，感觉比看那一本本啰啰嗦嗦、废话连篇的教科书，可要省事儿，也清晰、亲切得多。这个习惯我一直保持到高考前，每次总复习，我都会跟着老师的进度做整理，总结个三四遍之后，文综的脉络便基本了然于胸，那三个写满了总结的笔记本也沉甸甸的，于我分外珍贵。
　　第二种总结，是整体性的，侧重于学习状态与方向的把握。在每次大考之后，老师都会要求我们根据自己的试卷，分析前一段时间的学习方法、学习重点上的得与失，暴露出了哪些急需解决的问题，并写出自己的解决方案，以及下一个阶段的目标。
　　这个妙招让我受益可不小，印象最深的是一次全面崩盘的模拟考试过后，我像一个房子被原子弹轰炸了的难民一样，面对惨不忍睹的成绩手足无措。但是老师要求的总结，还是照例要做，谁知这一总结，我心里马上跟明镜儿似的，哪儿的错题是因为考试状态、临场发挥因素没做好，哪儿的错题是因为偷懒偷过头、手感全无，哪儿的错题是我一直就没有攻克的堡垒&&这样一分析，反倒没有那么强的挫败感了，也知道了该往哪些地方努力。这不，下一次考试，我便打了翻身仗。
　　最后，也是最重要的，是交流，尤其是与老师交流。
　　平时在课堂上，老师常常以严肃甚至古板的形象出现在我们面前，挨过几次批评之后我们对老师更是会心生畏惧之情。这在我们学生之间，再正常不过了，毕竟老师这个身份很特殊，怎可能与我们像同学一样亲密无间？但是，其实老师并不可怕。再严厉的老师都有亲切温柔的一面，他们摆出一副威严不可侵犯的样子，通常只是为了让我们能不打折扣地认真学习，是为了我们好。我们可以把老师视作朋友，在有不懂的问题时及时提出来向老师请教，在迷茫时也可以找老师谈心，解开心结，重新找到方向。
　　在学术问题上老师可以给的帮助自然不必说，在生活上，老师也可以帮助我们渡过难关。老师是&阅人无数&的过来人了，正所谓&流水的学生，铁打的老师&，一届又一届学生教过去，与你我相似的人、相似的境遇，他们已经不知道见过了多少。如何才能解决问题并且往更好的方向发展，老师们这些&看破红尘的旁观者&自然最具有发言权。而我也是到高三的后一个阶段才明白这个道理，在课堂上成了积极提问发言的活跃分子，课间便经常出入在老师身边，更是办公室的常客。
　　在与老师的交流中，我听到的是高屋建瓴的见解，学到的是屡试不爽的最佳方法，还能在老师的帮助下发现隐藏在错题中的知识漏洞，真的是好处多多。因此，与老师多交流，有事没事拿着本子去办公室转一圈，永远只有好处没有坏处，何乐而不为？
　　分享了这么多学习方法，不禁懊恼后知后觉的自己到了高三才发现它们的妙处。如果我能早些大彻大悟，把这些大杀器收入囊中的话，不知道要在学习上节约出多少吃喝玩乐、享受生活的时间，岂不妙哉？
　　用一个公式来总结吧：
　　好的学习方法＝高的学习效率＝短的学习时间＋好成绩＋更多玩乐的时间＝父母的欣喜＋老师的肯定＋同学的&羡慕嫉妒恨&。
深沉的爱，耐心而温暖的守候！
攀登书山也能&抄近道&！
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