word2003中，论文的前两页不能设置页码，请问怎样让第三页的页码从1开始！（最好是简单易会的方法）_百度知道
word2003中，论文的前两页不能设置页码，请问怎样让第三页的页码从1开始！（最好是简单易会的方法）
提问者采纳
我不是要加页眉页脚里的页码？光标定在第三页的位置！，选择插入——页码： 你单击一下菜单栏的“插入”选择“分隔符”然后会弹出一个对话框补充，然后在单击： 是分页符，最后点击页眉与页脚工具条上的“插入页码”按钮。将光标调整至第三页也就是你准备开始编页码的那一页？，完成，之后光标自动就跳到第三页了，你选的是“分节符”吗！： 插了啊： 你插入分隔符了吗！你能说具体点吗： 这两个有什么区别吗，结果页码还是从第一页开始的： 我试了！ 回答？光标又该放哪？谢谢，而是“插入”里的那个“页码” 回答？应该是分节符类型，然后点击“设置页码格式”按钮，进行添加页码就行了 追问，将“页眉与页脚”工具条上的“链接到前一个”按钮调至不被选中！ 回答。 追问？。选择分页符？怎么叫从第三页添加页码，插分隔符时我把光标放在第二页末尾。 追问，然后单击“确定”即可，还是不行，在弹出的对话框中选择页码编排中的“起始页码”选择1，点击确定，我就插入了页码： 插入分隔符时！？为什么偏要用插入里的啊？
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你可能喜欢这是老师给我论文的修改意见。。我怎么看不明白。。求指教！！_百度知道
这是老师给我论文的修改意见。。我怎么看不明白。。求指教！！
怎么好看怎么干。”
啥叫写作格式啊“按写作格式格式全篇修改？WORD排版。？，不好意思再问她了囧，会word 排版吧？我本来就是用WORD打的啊。我已经烦了老师很多次了
不同文字的不同专业都有不同的论文格式; 。
文献是图书时 .、程序全文及有关说明等.2 1：
其中学位论文题目用 黑体二号 字.doc”。
正文是学位论文的主体、期数，内容与中文摘要和关键词相同、研究方法、出版单位、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具：
按学位论文中所引用文献的顺序。比如我们英语专业的就要用MLA格式、成果和结论、年份。所以你要给出你的专业，语言力求精炼。格式如下.1 计算机产生……：学 位 论 文 题 目学 科，简明、单位缩写，应说明本论文的目的：
[编号]。图序及图名置于图的下方，书写格式为，注明本文的关键词3╠5个、词2目录，其中&acute、专 业。
学位论文一般应包括下述几部分。
4论文中图表、准确： ___________东北师范大学计算机系学位评定委员会年 月
摘 要（ 粗宋体居中四号字） （空一行）
摘要内容（宋体5号左对齐）
（空一行）
关键词，该研究工作在经济建设，偶数页使用论文题目的名称：“章”部分使用 宋粗体四号 字：计算机系
本科生学号：东北师范大学
院（系）名称。
附录，才好帮你解决.1 1。
英文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）、版次，尽可能保留原论文的基本信息、期刊名（外文可缩写）：词1你的论文是中文的还是英文的。也不能有错误的观点，不能有错字，通俗易懂；表序及表名置于表的上方.…………………………………………： _________指导教师职称;&acute，文件名统一为“report95&acute，本论文所要解决的问题、
科技进步和社会发展等某方面的实用价值与理论意义，一般不超过25个字.3 第二章 计算机文化基础 ………………………………………、公式一律采用阿拉伯数字连续（或
分章）编号、重复
性的数据图表。论文摘要应尽量深入浅出。
4 在本页的最下方另起一行，每行32个字，少用公式字母; 代表自己的学号。
[编号]： _____ _指导教师姓名..。页眉部分奇数页使用“东北师范大学计算机系
学士学位论文”.1 宋体4号字居中显示
（空一行）
粗宋体5号字左起
正文部分宋体5号字、恰当： 计算机科学技术本科生姓名。页码打印在页面下方中间位置。每页36行.6其中，其间不加虚线、页码，语言要简练：
论文首页格式、页码。宋体3号字居中显示
（空一行） §1、列于文末。
学位论文摘要是学位论文的缩影，其余用 宋体四号 字
论文题目应能概括整个论文最重要的内容。
4学位论文一律在左侧装订.…、别字。
中文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）：
包括放在正文内过分冗长的公式：
论文各章节的详细目录。学校名称.3 计算机中的进制 …………………………………………3 一 二进制表示法…………………………………………？是文科还是理科的、年份、附注，
论文装订后尺寸为标准b 5 复印纸的尺寸、参考文献，便于使用、文章题目；论文中的公式编号：
内容为本研究领域的国内外现状、作者，要求装订： 计算机概论 ……… ……………………………….2 计算机的发展……………………………………………。参考文献。
4 论文字数控制在1万字至3万字之间、作者，
用括弧括起写在右边行末、论文使用的符号意义：
论文第三页为英文摘要; &acute；“节”部分采用 宋体5号 字
引言（或序言）（宋体5号字b5排版）..、剪切整齐、书名：
4论文第二页为500字左右的中文内容摘要。 论文书写格式（如图）
论文全部要采用word 来书写:
4 要求采用宋体5号字b5排版.……1
1，突出论文的创造性成果和
新见解、卷号
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得按照平时写作文格式写呀，该段落是段落，开头改空2格空2格哪
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出门在外也不愁求小学“教师创新教育论文”，急！急急！_百度知道
求小学“教师创新教育论文”，急！急急！
可几篇凑一篇，只是这两天学玩红警每天都玩到夜里一两点；要再编这让心难受的什么破屁论文头可就炸了。烦请各位朋友帮帮小可。不能从网上或其他刊物上照抄。有不清楚的请留言！不胜感激！题目根据内容自拟，水平不限，还不都是刮刮风就算了哎！就算是上级要求的创新培训，可是，我从来没有做过什么创新教育呀。硬编一篇凑凑数也能弄上，头好疼。本贴有效期至11月15日上午8点！虽然我是个老师
QQ:字数不能少于2000。
时间一长，能使大脑皮层处于兴奋状态？这样就给学生创设了思维兴趣情境，逐渐明确学习目的，要求学生想办法量出这个圆的周长,又使他们不堪重负，便是掌握一点一滴知识，探讨学生的学习兴趣，成功之乐,过着颐指气使的“小皇帝”生活、激将法,培养学生的创新能力
在全面推进素质教育的进程中，情不自禁地想更上一层楼，亲眼所见那些学习好的同学得到教师和家长更多的关爱，更应注重学生创新能力的培养，给予学生关怀。　　（五），自身价值得到实现，落实到自己身上，使学生产生了对学习浓厚的兴趣、设疑法等,父母外出打工的426名。　　(三)，逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿,照本宣科。创设这样的教学情境，表现出越来越高的积极性：“这节课大家来当研究生，自身价值得到实现；　　1，知识点落实不到位，结果算出弟弟16岁，他们在介绍经验时说道、爱做小动作。　　题目。　　(四)：操场周长大约是300米多一些、消极、稚嫩的。在这种情境下进入新课学习，希望通过努力学习，可以给更多的学生施展才华的机会。融洽的师生关系是教学工作得以成功的保证，作为基础学科的数学教学，因而具有较大的波动性。然后又问学生，对待学习也和对待其他事物一样。”由此可见，诱发学习兴趣。亚里士多德讲过、学习习惯未能养成，使学生怀着极强的好奇心理进入听课角色;
2，能有效激发学习热情
小学生，让学生在和谐,应试教育的广泛性使老师家长只注重分数、主动，成为大家学习的榜样、能力和知识，用刚才的方法量财长方便吗，会让同学大胆开口，榜样的模仿也由身边的人和事，从惊奇中引发学生的学习兴趣,缺乏情趣, 这直接造成孩子的心理结构是稚嫩和不成熟的,自己就是学习的工具：“为什么 ‘比……多……’不能用加法计算，对学生的学习兴趣进行探讨，互相讨论，使学生认识到家长只顾自己一时的快乐，独立做实验，有着较为特殊的现实意义：“妈妈只有12岁!　　(三) ,占81。每个人都渴望有所成就，引导学生操作。但从他们的内心深处讲还是想学好的，久而久之,如何还能谈得上兴趣，使学生学得愉快、主动性和自觉性。在课堂教学中，思维活跃，也是特殊的人际交往活动、简笔画表演来开展生动形象的情景教学，学习态度也就日趋稳定。小学生具有很强的群集性和模仿性,分数就是师长脸色的晴雨表;（3）把圆放在米尺上滚动一周，学生在其他同学心目中往往有被瞧不起的时候,气氛沉闷、直观法。另外要注重成功教育，从而激发他们主动思索的欲望。情境实际上就是一种以情感调节为手段。 教师的权威性和学生的向师性这两种心态决定了教师对学生有重大影响,教师在教学实践中、培养学生的学习兴趣，他们天天生活在伙伴中。这种思想在学生身上，并培养学生用知识的意识。而老师过于严厉，呵呵、积极主动，有了成功的向往和体验,原因有多方面。教师在教学上可采用课前活动法、培养学生的学习兴趣，能够有效地提高学生的学习兴趣。再加上性格中的任性而为、5厘米的圆形硬纸片。我接着追问。”学生一听，有助于端正学习态度
由于小学生的心理结构是不成熟的，在活动中常常可以扬长避短　　以下是我在师大进修时的创新毕业论文。如何通过教师的教育来培养学生的学习兴趣、创造良好学习气氛。　　(三)，学生应该以未成年人保护法为后盾维护自己的合法权益，激发兴趣
生动活跃、愉快气氛中学习知识：规定内容，这时就有疑问的学生恍然大悟、大力推广素质教育，会使学生紧张;（2）先用一根线绕圆板一圈、影响到他人、交流报告等环节的实践活动，这种气氛的创设需要教师采用灵活多样的教学方法和教学手段，既获取了知识，有助于提高学习能力
每个人都渴望有所成就,极易形成危险的潜意识，更加破罐子破摔，深入浅出地进行教学、图表，便是掌握一点一滴知识、注意力不集中,分数决定一切、自小行为，受人重视和关注：大力推广素质教育 全面提升教学质量　　----从培养学生学习兴趣看推广素质教育的重要性和紧迫性　　教学是师生共同参与的教与学的双边活动。实践证明，让其觉得自己的努力是有效的。组织丰富多彩的实践创设活动、集体中,使老师家长一见学生考试成绩不理想？不动脑筋的同学见多就加、独特和一句句亲切的话语“很好”“太聪明了”“非常正确”拉近了我们和老师的距离、作业拖拉。对他们的点滴成绩要进行鼓励。这时教师拿出一个圆形木板，引起学生的好奇心理，促使学生成功参与
在学生的学习活动中，使教学达到最佳效果, 造成学生厌倦情绪。激发学生的好奇心和求知欲望：从前面3个圆的周长与直径的关系中。我所教的班级在2006年小考中获得优异的成绩，学生对学习失去了兴趣，还要竭力对学生施以情感诱导。接着提问，它可以激起学生好好学习的愿望；善于以丰富有趣的语言,老师自我陶醉，我设计了这样一道题引入新课，相当被动，是教育界重要的研究课题、家庭作业成绩甚至不做，是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素，我也不排除个别学生因为智力差、用知识的过程，他们无能力学好，共同得出它们的周长分别是6厘米多一些，活跃课堂气氛，见少就减：有一个圆形操场的直径是100米，妈妈一二岁。特别是对一些数学成绩不很好的学生。为此，妈妈13岁，又发展了思维，我们发现一个圆的周长是直径的3倍多一些、图片、爱护。它既是传授知识的实践活动，是培养学生创新精神与实践能力的推动力。这是违反未成年人保护法的行为；当今社会？”悬念犹如“助燃剂”促使学生产生了学习“比……多（少）……”逆向应用题的强烈求知欲望，自己研究发现圆周长与直径的关系，我们可以使学生经历一个学知识，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，落实到自己身上、不稳定性。　　二
分析了解学生学习缺乏兴趣的原因　　部分学生在学习中存在缺乏兴趣;　　1、学好学坏无所谓，以学生的生活实际为基础。　　只有通过这些有效的方法、高密度,唯我独尊、培养学生的学习兴趣.千篇一律的上课--布置作业—课外资料--检查，让全班学生明白，我使用情境教学，参与思维活动的热情被激发出来、听不懂、学不会，学生就很快理解了圆周率的意义，急切的想去寻求一种比较科学的求圆形操场周长的方法, 学生学习是被动的，受人重视和关注，成为一个“有用的人”“有作为的人”，弟弟今年几岁、增强主动与热情的学习状态：讨论法,主动性差等问题，动中激起、研究是十分必要的，情绪低落，动中攻取知识。　　水平有限，使自我得到发挥，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。如教学“圆周长”一课时、创设思维兴趣情境。我们在出现错误时、表演法，限时讨论、调查活动，以所学知识来解决学生身边的问题，弟弟16岁吗，不用量就可知道这个直径是100米的圆形操场的周长大约是多少米。学生纷纷举手回答，只是缺乏学习兴趣：设计实践活动。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，学生的智力得到充分的发挥、思想开小差，提高教学质量、融洽师生关系。数学的生命力在于其应用的广泛性，他们一旦遭白眼,缺乏创新教育，量出它们的周长。有一部分学生疑惑不解，比弟弟大3岁，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，积极挖掘教材本身的情趣，亲其师才能信其道,分数高于一切，老师有针对性的帮助和一声“老师也会犯错误”消除了我们的紧张情绪，全班学生都在积极思考。　　一
学生学习兴趣培养的重要性　　(一) ，老师适时组织讨论，有了方向,为就学后在学习中埋下重大隐患,就会使他们的学习热情越来越高、急躁，要求学生拿出事先准备好的直径是2厘米。学生的兴趣浓厚.据对我校四至六年级13个班共524名学生的问卷调查，评为三好学生或优秀少先队 员，比妈妈小25岁，教师便对学生说，9厘米多一些、鼓励的言语，就有助于他们向自己的理想努力。教师肯定大家的方法后，使我们对英语产生了兴趣，兴趣是调动学生学习积极性,课堂45分钟板着面孔，广大教师常常就激发培养学生学习兴趣进行反复的探索和努力、不恰当的批评、心态差，因此、启迪智慧的动力，长期以来,在家庭学习上得不到正确引导？”反问引得全班哄堂大笑，请同学们算一算。　　三
引发学生学习浓厚兴趣。善于利用录音，产生很好的结果。小学教学担负着最基础的教学任务。在教学过程中教师必须依据教材特点及儿童年龄和心理特征,学多少算多少，提高他们的学习成绩、轻松和谐的课堂气氛。　　(二) ，得到同伴的认可和尊重。最后老师稍加点拨，让学生以漫画“孩子怎么还没回来”为情境：“思维是从疑问和惊奇开始”，不但关系到教学质量的提高:学习就是为分数而劳动。培养他们的学习兴趣，才能维持学生学习兴趣的持久性，一见考试成绩不理想,满足于传统教学方式，培养学生动中思考。教师适时适当关心。他们的表现常常惹老师生气,以促进学生主动参与,就生气发火，忘记对孩子应尽的保护职责。　　(二)、自觉,分数说明一切!带着这种日趋加重的心理负担去学习;
2，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意;当然。一会儿几个学生就说，天天查，15厘米多一些后，而且关系到学生以后的成才之路，会“使学生体验到一种理智高于事实和现象的权力感”？妈妈多少岁，主动得出圆周长的计算公式，教师不能只对学生毫无保留地贡献自己的精力：（1）用卷尺量，进行讨论，自己得出圆周长的计算公式、勤反复不断变化的手段进行教学。只是缺乏学习兴趣，通过运用知识解决实际问题，‘比……少……’不能用减法计算呢，以得保持和发展学生旺盛的求知欲、创设情境，天天心烦，然后量线的长度，这样一下拉进了学生与现实生活的距离,使孩子在家庭生活中高高在上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，精神大振、竞赛法，致使他们在课堂上表现的心不专，努力创造一个良好的学习气氛、长期以来“填鸭式”的“满堂灌”。据我了解，多信息。培养他们的学习兴趣，发展创新的能力，体验探索之趣、快节奏，师生在教与学的过程中所产生的和谐共鸣：　　(一) ,就认定他学习不努力而生气甚至发火。培养他们的学习兴趣,他们长期跟随爷爷奶奶生活，兴趣盎然,推动教学质量全面提升　　(一)，量出滚过的长度，促进学生愉快地去接受新的知识。　　(二) ，且收到良好 的效果。而儿童的思维是从动手开始的。因此教学中应重视学生的操作活动，共同研究一个有趣的问题，使自我得到发挥。有了理想？现在老师看谁最聪明,把学生置于试题的汪洋大海之中。这种思想在学生身上，对老师的信赖和学习的兴趣使我们的成绩突飞猛进、家庭教育跟不上。教师的情感对学生有着感染和心理催化作用、有意捣乱，开展一些有组织的数学实践活动,大多数学生是独生子女。培养他们的学习兴趣。这样老师始终把学生放在主体地位.现行教育体制广泛实行的应试教育，就有助于他们将这种愿望化为自己学习的动力、尊重和理解。例如。如小学数学教学“比……多（少）……”的逆向应用题时。学生喜欢哪位教师往往就喜欢哪门学科：“老师教学方法新颖,父母的过分溺爱,学生昏昏欲睡,一旦遇到挫折：“小红今年13岁,就会把学习当成负担而失去兴趣、讨论法、2厘米.基于应试教育的局限性，在学习七年级《思想品德》下册第八课“法律护我成长”里面的家庭保护内容时.3%，他们无能力学好，一上课,根本没有监督制约机制、准确率差，科学有效地利用教材，使认知与情感融为一体。例。学生通过操作，激发他们思索的欲望
情境教学的理论出发点和实践切入点是“情境”、整体发展为目的的优化了的学习环境，通过问题创设，引导学生尝试探索与成功，请多指教，你可以参考一下
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你被我告到教育局了，我是你的同事！
那你写对世博的渴望
不要回答他这个问题，我真想扇你两巴掌，我是个小学生
论中小学教师继续教育的制度创新
摘 要：全面建设 学习 型小康 社会 ，迫切要求加强中小学教师终身 教育 ；教师队伍的结构性失衡，迫切要求优化中小学教师的素质结构；国际教育 发展 的新趋势，迫切要求强化中小学教师教育改革。当前，中小学教师继续教育实践模式创新具体包括：整合优质教育资源，促进教师继续教育培训体系创新；增强培训的针对性，促进教师继续教育培训 内容 创新；变革教育培训模式，促进教师继续教育培训 方法 创新；加强组织领导工作，促进教师继续教育培训管理创新。关键在于构建中小学教师继续教育的长效机制：建立政策导向机制、建立监督约束机制、建立评价激励机制、建立供给保障机制。
关键词：中小学教师；继续教育；培训；制度；创新
国运兴衰，在于教育；教育大计，在...
试论创新教育中几个矛盾问题的处理
[摘 要]在创新教育中，知识与技能的教学．常规教学与能力培养以及课堂教学与动手实践等问题，与传统教学目标要求是不同的。本文提出并论证了在创新教育中解决这些问题的构想。
[关键词]创新教育 矛盾问题 传统教育
创新教育是我国高校教育改革中经常受到关注的问题。吉林师范大学开展的“高师院校的创新教育研究”的科研课题已经取得了一些成绩。创新教育研究必然涉及创新教育中的教学目标体系及创造性人格的培养等诸多问题，实施创新教育的过程中，也会遇到一些矛盾，这都要求我们予以认真回答。
一、继承性知识、技能的教学与创新教育关系的思考
在创新教育中，它的一个目标就是要培养学生具有超越常规的创新思维、创新能力和创造性的品格...
以下是我在师大进修时的创新毕业论文，你可以参考一下。 题目：大力推广素质教育 全面提升教学质量 ----从培养学生学习兴趣看推广素质教育的重要性和紧迫性
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