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思想政治教育专业简介
&张耀华&点击：[]
我系思想政治教育专业（本科）于2000年开始招生，该专业现有在校生300余人。
一、本专业培养对象
全日制普通高等学校四年制思想政治教育专业本科学生。
二、本专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,知识丰富、能力突出、素质一流，具有较高政治思想素质、道德素质和马克思主义理论素养，熟练掌握哲学、法学、经济学、管理学和教育学等多门学科的基本理论知识，基础理论扎实、基本技能过硬，了解本学科理论前沿与发展动态，具有创新精神和较强实践能力及艰苦奋斗作风，能在基础教育领域从事教育教学、教育研究及管理和在党政机关、企事业单位从事相应工作的应用型人才。
三、本专业培养规格和要求
1．坚持四项基本原则，具有较高政治思想素质、道德素质和马克思主义理论素养；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．掌握马克思主义理论尤其是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精神实质，具备哲学、法学、经济学、管理学等学科的基本理论知识，熟悉党和国家的方针、政策与法律法规，具备正确运用马克思主义的基本观点和方法，分析、解决实际问题的能力，具备较强的适应、协调、应变和创新能力。了解本学科的理论前沿与发展动态，具备一定的学科研究能力。
3．掌握科学的教育理论和方法，具有先进的教育思想和理念，了解基础教育改革的现状，具有较强的组织能力、语言表达能力、课堂教学能力，教育科研能力和使用现代教育技术的能力。
4．掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。
5．具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有一定的文化艺术素养和高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
四、本专业学制、最低学分要求与授予学位名称
学制四年，学完规定课程，修满162学分，成绩合格者，颁发全日制普通高等学校思想政治教育专业本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予法学学士学位。
五、本专业主要课程
马克思主义哲学、马克思主义哲学经典著作选读、政治经济学、西方政治思想史、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、当代世界经济与政治、政治学、法学概论、形式逻辑、中国哲学史、西方哲学史、行政管理学、中国近现代史、伦理学、西方政治思想史、教育学、心理学、中学政治课教学论关于九月份大学生思想政治教育和安全教育工作的通知-黔南民族师范学院学生处
关于九月份大学生思想政治教育和安全教育工作的通知
新的一学期开始了。为进一步加强我院大学生思想政治教育工作，牢固树立大学生社会主义核心价值观，坚定理想信念，培养良好行为习惯。同时，也为进一步加强大学生的守法、守纪教育工作和增强学生自我安全防范意识，确保新学期校园平安、稳定，力争学生工作创出更新、更好的成绩，根据省教育厅相关文件精神和学院新学期工作部署，现将9月份大学生思想政治教育和安全教育工作通知如下；
（一）思想政治教育工作
加强大学生社会主义核心价值观教育，以树理想，牢信念为核心，深入开展“我的中国梦，我的大学梦”主题教育。各系自拟题目，结合本系特点和实际，创新教育形式，丰富教育内容，通过开展主题班会、班级讨论、公益劳动、党团活动等丰富多彩的教育实践活动，教育和引导大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，在实践生活中正确认识和对待社会矛盾问题、宗教问题，主动抵御和防范校园传教渗透行为。
（二）学生行为及纪律教育工作
各班要在开学第二周内召开“自觉加强法纪教育，提升守法守纪意识”主题班会，认真宣读和学习学院十大文明规范和“十条禁令”。同时，要组织学生重新学习《大学生思想政治教育读本》相关内容。在主题班会上，提醒学生要自觉维护大学生良好的社会形象和声誉，明确今后的发展方向和前进目标，合理规划课外时间，确定每一学期的学习、生活及实现目标的计划。教育学生严格要求自己，自觉守法守纪，严禁组织、参与、观看打麻将等赌博活动。正确处理与他人的关系，不酗酒，不打架斗殴，不参与违法违纪活动。努力学习，不断提高自身综合素质和就业、创业竞争力上，不把时间和精力虚耗在吃喝交朋结友方面。
（三）学生安全教育工作
坚持“教育在先，防范在前”的工作理念，加强学生安全防范教育，提高学生安全意识，防止重大安全事故发生。
提醒广大学生特别是新生，注意贵重物品的妥善存放保管；注意防火、防盗、防骗；严禁喝酒及下河游泳；远离爆炸性、毒害性、放射性及传染病病原体等危险物品；不携带管制刀具；不到河边和危险、偏远地方玩耍；不私自组织秋游；不私自组织外出打工等。同时，加强学生对传染性疾病的防范意识，如有出现传染性疾病和无征兆的高热、畏寒、乏力、头痛、恶心、呕吐、腹泻、皮疹等相关症状的，应立即到校医院就诊和报告学生处。
以上工作，请各系各班在9月份完成，班会记录要有学生签名，学生安全教育要求每名学生签名，并留存系上。工作完成后，请系上以简报形式在9月30日前及时报送学生处。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 学生处
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学工部信息
黔南民族师范学院学生工作部（处）、武装部&&地址：贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市电话：&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 邮编：558000黔南民族师范学院思想政治理论课建设自查报告17-第4页
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黔南民族师范学院思想政治理论课建设自查报告17-4
学院在认真利用《形势与政策》课对学生进行形势政策；在2009年下半年对正常的《形势与政策》课教学进；（二）以《贵州省情》课教育教学为依托，民族文化为；根据省教育厅关于在全省高校普遍开设“贵州省情”的；学院依托《贵州省情》课，加强对学生的省情国情教育；学院将贵州省情课教育教学和校园民族文化建设相结合；（三）回报社会，服务地方，与人民群众心连心；黔南州“举全州之
学院在认真利用《形势与政策》课对学生进行形势政策教育的同时，建立院、系两级形势政策报告会制度。除了正常的形势政策课堂教学以外，党政领导每学期都对全院师生进行形势政策的教育。原任院党委书记吴军同志作了“解读中央经济工作会议精神---怎样看待中国经济又好又快的发展”，梁光华同志作了“发展中的国际形势新特征”，何可能同志作了“建设和平发展文明进步世界---学习胡锦涛同志纪念抗战胜利60周年讲话”，蔡永生同志作了“论贵州发展战略的重要意义和基本内容”，董芳同志作了“怎样看待百姓关注和谐社会十大热点”，吉世印同志作了“十六大以来我国经济社会发展成就”，彭建新同志作了“反对分裂，维护西藏安定”，杨柱同志作了“中国传统文化要义”，韦煜同志作了“大学生创业需要把握的几个问题”等形势报告。在2009年下半年对正常的《形势与政策》课教学进行了改革，采用了集中全院优秀教师资源进行专题教学的办法。每学期开学初根据教育部下发的《&形势与政策&教学要点》选取三个专题（其中国内专题2个，国际专题1个），在全院范围内邀请相关学科领域的专家、教授参与教学；马列部也选派教学经验丰富，教学效果好，教学能力强的教师参与教学。根据对问卷调查表的反馈情况分析，这一做法取得了良好的成效，得到广大学生的一致好评。这一新举措一直沿用至今。（二）以《贵州省情》课教育教学为依托，民族文化为载体，培养学生民族文化意识，坚定扎根民族地区的信念根据省教育厅关于在全省高校普遍开设“贵州省情”的通知（黔教社发[号）精神，学院于学年第一学期起，分别在新生第二学期开设《贵州省情》课程。学院依托《贵州省情》课，加强对学生的省情国情教育。“省情”课教师采用多媒体教学手段和课堂讲授相结合，向学生更好地展示了贵州的独特资源和优势，增进了省内学生爱国爱家乡的情怀，也增强了省外学生对贵州的了解与认知，加深了学生对社会主义中国的认识，坚定学生走中国特色社会主义道路的信心，激发了学生热爱贵州、关心贵州、建设贵州的热情，从而为培养民族地区“下得去”“ 用得上”“留得住”的人才做出应有的贡献。2008年，全省大学生校园文化活动月开展“省情知识”网上竞赛，我院学生积极踊跃，参加答题人数和满分率在全省高校中位居第一，获得省教育厅的表彰。学院将贵州省情课教育教学和校园民族文化建设相结合，使学生不断感知中华民族文化的深厚底蕴和文化魅力，潜移默化地提高学生人文素养，不断强化扎根民族地区的坚定信念，以此提高学生思想道德素养。学院以课堂教学、社团活动、艺术表演、体育活动、等多种形式，积极开展各种民族文化活动。每年举行中秋晚会、迎新春篝火晚会、除夕联欢会等，使学生充分感受中华民族的节日文化，尽情享受伟大中华情，深刻体会中华民族的凝聚力。学生自发组织“山迟雪”民族文化研究社、民族芦笙队、大学生艺术团、民族山歌队等民族文化团体，定期在校内外开展民族文化研究活动、民族音乐及民族舞蹈的演出活动。2005年以来，演出46场，观众约77750人次。每年举办校园艺术节活动，精心组织富有民族特色的节目，民族文化气氛围浓郁。2004年学院组织福特项目大学生社会实践服务团深入到黔南的少数民族聚居点进行少数民族民俗民风调研活动，产生了许多优秀的调查成果，例如侗族学生吴晓梅《关于黎平县侗族大歌、侗族服饰发展的调查》、苗族学生欧智忠《苗族服饰一览》等优秀的调查报告，从而加深学生对民族文化的认识、理解、热爱和追求，吸引他们投身民族教育和民族文化研究。（三）回报社会，服务地方，与人民群众心连心黔南州“举全州之力”办师院，对学院发展给予极大的关心和支持。学院积极努力，克服一切困难，以实际行动办好让人民满意的大学。因此，学院师生以感恩之心回报社会，服务地方，服务群众，让爱心和责任代代相传，也丰富了思想政治教育教学的内容。1、思想政治理论课教师走出校门为地方社会发展服务。近年来，先后有多位思政教师被黔南州相关单位邀请前去讲学，以自身的知识和能力服务地方社会发展。王文珍副教授到黔南州教育局为全局干部职工进行了“为人民服务”的专题讲座；并参与了黔南州人力资源和社会保障局举办的全州高校青年教师岗前培训；戴建国副教授应黔南州武警消防支队的邀请对全州武警消防官兵进行了党史知识的专题讲座；黄泽梅副教授到黔南州检察院进行科学发展观的专题讲座；在读博士范占江应黔南州精神文明建设指导委员会邀请参加黔南州学习道德模范先进事迹报告会，在座谈会上作了专题发言。2、全院师生放弃暑期休假，为黔南50年州庆增光添彩。2006年3月，学院接到通知， 8月8日隆重举行50年州庆活动，学院承担了三项任务：一是组织40人仪仗队和200人“大学生风采”民族方队参加踩街表演；二是为全州参加州庆的近万名演员提供食宿；三是为州庆空中表演的滑翔机提供升降场地。8月份正值学院暑假，但学院没有借口推辞，而是欣然接受并出色完成任务：学院“大学生风采”民族方队踩街表演获得黔南州委表彰的“优秀表演奖”；妥善安排了近万人食宿安排，无任何意外和差错；滑翔机在学院安全起降，确保了表演的正常进行。此外，按照州委宣传部要求，学院美术系教师还为州庆设计了具有特色的会徽。3、师生共同抗冰斗雪，为黔南州抗灾重建分忧解难。2008年1月，黔南州遭受了50年难遇的冰雪灾害。学院抗冰斗雪，确保400多名滞留学生温饱和学院财产安全，不让一个学生受冻挨饿。与此同时，学院还为全州抗灾重建工作完成了两件急难任务：一是安排成都军区红军团到黔南支援抗灾重建的500名官兵的食宿；二是提供近万人观看的“春暖贵州”2008抗灾重建慰问演出场地服务。学院全部完成任务，达到预期效果。在此期间，学院还做了很多工作：按照州委指示，准备接待成都军区1500名援建部队官兵入住和参加全州组织的欢送活动。学院用最快速度做好详细接待方案上报，后因州欢送方案变动，援建部队官兵未入住学院，但学院的积极态度和工作方案得到了州委州政府的高度赞扬；按照全州统一安排，学院6000多名师生夹道欢送成都军区援建部队；院党委宣传部组织院报记者帮助整理全州抗灾重建先进人物事迹材料，积极配合全州抗灾重建的宣传工作等。因学院表现积极，完成任务好，被黔南州委州政府表彰为全州抗凝救灾先进集体。4、抗震救灾，为灾区人民献爱心。学院每年为贫困地区和灾区捐资捐物。日，四川汶川发生大地震，学院学生自发捐款，5月13日第一批捐款就寄到灾区。在全国哀悼日，学院组织哀悼、捐款和献血活动，全院师生捐款，200多名师生当场献血，2000多名师生报名献血。学生还自发为地震罹难同胞举行了烛光祈福活动。同时，学院迅速摸清在本院就读的四川、甘肃等地学生家庭受灾情况，召开受灾学生座谈会，关心和安慰他们，组织全院师生为本院受灾学生捐款。组织交纳特殊党费，党员纷纷主动捐款。三次全院性捐款总额共计20多万元。院报还开辟专栏，刊登哀思、鼓励和祝福，与灾区人民同呼吸，共命运。学院师生的行动，向灾区人民传递了爱心和信心，折射了思想政治教育工作的光辉。（四）把思政课建设同学生平时的思想政治教育紧密结，鼓励学生立足贫困山区，发扬艰苦创业的精神，培养学生敬业奉献的人格品质学院坚持教育为本，德育为先，把学生的思想政治教育教学放在首位，立足贫困山区，为民族山区培养许多有用人才，培养了一批又一批扎根农村的教师，这是我院大学生思想政治教育工作的重要特色，也是对学院建校以来科学定位的检验。在“崇德博学，敬业创新”的校训和“艰苦奋斗、自强不息、创新发展”的黔南师院精神激励下，一届又一届的莘莘学子逐渐形成了艰苦朴素，敬业奉献的人格品质，具备了服务社会，扎根民族贫困地区基础教育事业的奉献精神。每一届毕业生都响应号召，到基层去，到祖国最需要的地方去，表现突出。2006年以来，贵州省农村特岗教师招考，我院毕业生踊跃应考，连续三年报名人数和录取人数在全省36个本专科院校中名列前茅。其中，2006年应届毕业生521人报名，占应届毕业生总数的38.75%，录取182人。2008年6月，时任院长吉世印教授在院报上撰文《长风破浪会有时，直挂云帆济沧海》，勉励毕业生胸怀凌云壮志，敢于冲关创业。毕业生受到教育和鼓舞，更加自觉地把个人的前途和祖国的发展结合在一起，纷纷自己到网上报名应考特岗教师，319 名学生被录取到农村任教，其中120多人是外省学生。许多学生主动放弃留在市区中学工作的机会，自愿到条件艰苦的地区工作，并很快成为学校的骨干教师，有的还评为优秀教师，得到用人单位肯定和赞扬。三、自查结果（一）取得的成绩在省教育厅的正确指导和大力支持下，在学校党委的直接领导下，经过全体思想政治理论课教师的共同努力，我校思想政治理论课程建设和教育教学水平均有了很大的提高，取得了一定的成绩，积累了丰富的经验。一是领导体制和工作机制不断健全和完善，为思想政治理论课程建设和教育教学提供了根本保证；二是教学管理制度健全规范，教学管理水平逐步提高，教学与科研工作稳定有序；三是师资队伍政治素质和职业道德素质高，学历结构、职称结构和年龄结构合理，业务能力过硬；四是教学方法改革与实践有自己特色，效果明显。年，思想政治理论课程建设取得了较好成绩：1、集体奖方面：2006年马列部获学院“科研工作先进集体”、2009年评为学院“先进党支部”、2010年获“青年教师教学技能大赛组织奖”表彰；2、在个人表彰方面：马列部教师获学院“优秀党务工作者”表彰1人次，“优秀共产党员”表彰3人次，“大学生思想政治教育工作先进个人”表彰3人次，“青年教师教学技能大赛”一等奖表彰1人次，二等奖表彰1人次，优胜奖表彰1人次，3、2009年有2位教师在贵州省教育厅举办的“思想政治教育理论课精彩一课的比赛”中获奖，在地方院校中名列前茅；2010年有2位教师在贵州省大中专院校多媒体教育软件大奖赛中获“高校多媒体课件组”三等奖。4、年共发表学术论文 119篇，两年共发表文章总数在全校15个系部名列前茅。 5、2008年以来，马列部教师共申报并获批准教育部人文社科青年基金项目1项：省级社科项目2项，院级项目2项。（二）存在的主要问题通过努力，我校思想政治理论课程建设虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节，主要表现在：1、经费保障不足，教师参加学术交流的机会较少，教师进行脱产和半脱产进修机会少。2、受教学条件限制，部分思想政治理论课堂人数超过100人，教学时间安排不尽合理，在一定程度上影响教学效果。3、由于我院马列部教师多为青年教师，目前只有副教授而没有教授，6个在读博士还未毕业，因此，学科建设方面较为薄弱。三、整改措施与今后课程建设计划1、进一步统一思想，提高认识，加强领导，完善机制。学院通过召开会议、制定规划、宣传教育等形式，在全院范围内统一思想，提高对思想政治理论课程建设重要性的认识，加强院党委对思想政治理论课程建设的集中统一领导，完善课程建设机制，总结课程建设经验，不断提高课程建设水平。2、积极创造条件，加大经费投入，确保教师有充足的机会和条件参加各种学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动。加大教师的培养培训，提高教师的理论素养和业务能力。鼓励教师攻读博士学位，争取在5年内使具有博士（含在读博士）学位的教师比例从现有的20%上升到30%。3、努力改善办学条件和办学环境，严格控制合班课堂人数，合理安排上课时间，确保课堂理论教学的良好效果。4、继续鼓励教师深入开展教学方法与教学手段改革，深入研究思想政治教育环境的变化和大学生思想脉搏的变化，增强思想政治理论课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把思想政治理论课程建设成为对大学生最有帮助、最受大学生欢迎和喜爱的课程。5、广泛深入开展调查研究，深刻把握思想政治理论课程建设与思想政治教育教学规律，进一步加大课程建设力度，在巩固现有1门院级精品课程、1门系级精品课程的基础上，争取5年内建成1门省级精品课程，并再增加2门院级精品课程。 包含各类专业文献、高等教育、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、中学教育、应用写作文书、黔南民族师范学院思想政治理论课建设自查报告17等内容。　
　宁夏师范学院思想政治理论课建设自查报告
16:54 为全面贯彻落实教育部教社科[2011]1 号文件精神及宁党教工委 [2011]29 号文件精神,进一步加强和改进... 　就本学院思想政治理论课建设情况做一个总结报告就本学院思想政治理论课建设情况做一个总结报告隐藏&& 湖南都市职业学院 思想政治理论课建设自查报告尊敬的省委教育工委... 　28 滨州职业学院 思想政治理论课建设 建设自 思想政治理论课建设自查报告自建院以来,院党委和行政高度重视大学生思想政治教育工 作,把思想政治理论课建设当做一项重要... 　河南商业高等专科学校 思想政治理论课建设自查报告根据教育部教社政〔2011〕83 号、河南省教育厅教社科〔2011〕 1 号文件精神,我们本着严肃认真、求实负责的态度,... 　师范学院思想政治理论课社会观察报告 题目:实践?观察 指导老师:李锐 提纲:一、浅述个人的社会观点 二、结合社会热点谈观察 三、结合个人社会体验阐述观点 四、宗教... 　思想政治理论课建设评估自评报告 思想政治理论课是对...政治理论课建设奠定了坚实的基础。 湛江师范学院是一...从学校近 3 年来开展的期中教学检查结果来看, 学生... 　在此期间,学院如实填写《山东省高等学校思想 政治理论课建设情况信息表》 ,完成自查报告,并在规 定时间 4 月 3 日前上报省高校思想政治理论课督导检 查工作领导... 　贵州航天职业技术学院大学生思想政治工作情况自查报告_哲学_高等教育_教育专区。目录...学院十分重视思想政治理论课建设, 始终把思想政治理论课建设作为大学 生思想政治... 　周口师范学院 精品课程自查报告 课程名称: 所在院部...级数理论部分从形式上看是数学分析课程相对独立的一...希望增加数学实验课。 5.关于课程建设经费问题。希望...黔南民族师范学院思想政治理论课建设自查报告
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的重要作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障，也是社会主义大学的本质体现。因此，学院党委、行政长期以来高度重视思想政治理论课的建设，坚持把全面实施“05方案”，加强和改进思想政治理论课教育教学作为“一把手工程”来抓，真正把工作落实处，下实功，出实效。我校坚持以课程建设为基础，以学科建设为依托，以队伍建设为保障，以提高教学质量为中心，以教学方法改革为手段，与全院一体化全员育人工程相融合，充分发挥思想政治理论课在育人过程中的核心作用，取得了较为显著成效。
在我院本科教学工作水平评估获得良好，思想政治教育教学评估取得优秀成绩之后，又迎来了省教育厅对我院思想政治理论课建设的评估检查。在自查期间，我院认真贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针，全面加强思想政治理论课建设。根据《教育部高等学校思想政治理论课建设标准》，对照各项指标体系要求，对我院思想政治理论课建设进行了自查。自评结果为合格。现将有关内容汇报如下：
一、黔南师范学院及马列主义理论教学部简介
（一）黔南师范学院简介
学院位于黔南布依族苗族自治州首府、美丽的高原桥城都匀市，校园占地731亩，东偎莲花山，南面剑江河，西临川黔出海黄金通道——贵新高等级公路和黔桂铁路，北望“斗篷山”国家级自然风景保护区。地势平坦，依山傍水，环境优雅，宁静美丽，是一所集实用性、多功能性、民族性与现代化特色于一体的大学校园。
日，经国家教育部教发[2000]57号文件批准成立，办学历史可追溯到1958年。她是改革开放以来，在实施西部大开发战略进程中国家批准的第一所省州共建、以省为主的本科层次的民族师范学院，由原黔南民族师范专科学校、黔南教育学院、都匀民族师范学校三校合并组建而成。原中顾委委员、中国社科院副院长、著名经济学家、教育家于光远先生担任学院名誉院长，2006年7月，国际著名影星成龙先生欣然应邀出任荣誉院长。梁光华（回族）教授任学院党委书记，杨柱(汉族)教授任学院院长。
学院专业设置齐全。现有中国汉语言文学系、数学系、外国语言文学系、物理与电子科学系、化学与化工系、政治法律经济系、体育系、马列主义教学部等15个系（部），设置34个本科专业，隶属于文学、理学、教育学、法学、经济学、历史学、管理学、工学等八个学科门类。现有1个国家级特色专业，1个省级重点学科、2个省级重点支持学科，3个省级示范专业，1个省级文科研究基地，1个省级示范性实验中心，1个省级民族传统体育训练基地， 6门省级精品课程，8个院级优势专业。
学院现有专任教师517人，其中正高职称38人，副高职称185人；享受国务院、省、州政府特殊津贴专家6人，贵州省教学名师4人，省管专家2人，州管专家4人，具有硕士及以上学位的教师186人，其中博士18人，进站博士后2人，院级学术带头人10人，院级青年学术骨干14人，外校兼职硕士生导师15人。
学院设有处级研究机构贵州省高等学校人文社会科学研究基地----地方民族文化与教育研究中心，以及民族研究所和高等教育研究所、水书文化研究所等14个研究机构。学院建有水书文化展览馆，被批准为黔南州水书文化研究基地。《黔南民族师范学院学报》面向国内外公开发行，其“民族文化”、“语言文学”专栏，立足贵州原生态民族文化研究，深受审读专家和广大读者的好评。
学院校舍总面积19.92万㎡，各项建设已初具规模。现建有无机化学、热学、基础数学、体育运动、广播电视新闻、语音实验、广告设计、微格教学、办公自动化等43个专业实验室；教学仪器设备总值达3162.5万元；纸质图书文献总量为70.67万册，电子图书15万种；千兆校园网络系统已链接Internet和CERNET，较好地满足了教学需要。
学院已同美、英等国家和地区的一些大学、科研院所建立了学术交流关系。美国哈佛大学、亚利桑那大学、伊朗德黑兰大学、香港中文大学等著名学府曾多次邀请学院教授前去讲学。学院在英国伦敦大学、中国原子能研究院、华东师大、北师大、上海外国语大学等国内外知名大学聘任客座教授来校任教、讲学、考察和进行科研合作。与省内外众多院校建立了校际联系，并经常选派教师出国进修、讲学和科研合作，提高了学院的学术水平。
学院重视校园文化建设，开展形式多样的文化、科技、体育和艺术等校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，为大学生成长成才创造良好校园学习生活环境，丰富多彩的校园文化成为学院的一道亮丽风景线。我院的学生秉承“崇德博学，敬业创新”的校训，在认真学好专业知识，掌握综合应用能力的同时，积极参加各项大学生竞赛。
近几年来，我院组织学生参加各级各类竞赛获得较好成绩：获全国大学生数学建模竞赛国家级一等奖1项、二等奖7项，赛区一、二、三等奖共59项；获全国大学生广告艺术大赛国家级二等奖1项、三等奖3项、优秀奖5项，赛区一等奖2项、二等奖15项、三等奖21项、优秀奖25项；在“第三届全国高师学生英语教师职业技能竞赛”中有90人获奖，其中一等奖2人，二等奖16人；在第二届“挑战杯”大学生创业计划大赛中获全国铜奖。教育部2010年高校校园文化建设优秀成果二等奖，全国学校艺术教育工作先进单位等多项奖励办学影响不断扩大，初步形成了比较合理的学科专业结构和以本科教育为主，多层次、多类型、多形式培养多种规格人才的办学体系。
2000年学院面向贵州省内招生，2001年开始向全国25个省区招生，现已向全国28个省区招生。到目前已累计招收普通本科学生10000余人以及培养了来自美国、加拿大、日本等八个国家的100余名外国留学生，塑造了良好的办学形象。
正是这些良好的办学条件和较深的文化底蕴以及取得的教育教学效果，为思想政治理论课建设营造了良好的人文环境，为师生提供了丰富的教育学习资源和实践条件，学校优质的育人资源，为思想政治理论课建设提供了坚强的保证，有利于把思想政治理论课建设成为教师乐教、学生爱学的课程。
（二）马列主义教学部（以下简称马列部）简介
马列部是学院独立建制的教学部门。马列部本着以理论学习为主线，以思想政治教育教学工作为中心，以实践活动为载体，以全面提高大学生综合素质为宗旨，以党的十六大、十七大精神为指导，围绕学院工作重点，坚持马列部“教学型”定位，立足以人为本，抓教学促科研，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑，不断提高大学生的思想政治素质，使思想政治教育教学课逐步成为学生想听、乐听、愿听的课，充分发挥了课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地作用。在院党委的领带和全体教职员的共同努力下，圆满完成了各年教育教学工作计划并取得一定成绩，比如：集体奖方面，2006年马列部获学院“科研工作先进集体”、2009年评为学院“先进党支部”、2010年获“青年教师教学技能大赛组织奖”表彰；在个人表彰方面，马列部教师获学院“优秀党务工作者”表彰1人次，“优秀共产党员”表彰3人次，“大学生思想政治教育工作先进个人”表彰3人次，“青年教师教学技能大赛”一等奖表彰1人次，二等奖表彰1人次，优胜奖表彰1人次，年共发表学术论文 119篇，两年共发表文章总数在全校15个系部名列前茅。由于有了以上这些基础，因此，马列部教师也积极参加贵州省教育厅组织的各种教育教学活动，并取得良好成绩。2009年有2位教师在贵州省教育厅举办的“思想政治教育理论课‘精彩一课’的比赛”中获奖，在地方院校中名列前茅；2010年有2位教师在贵州省大中专院校多媒体教育软件大奖赛中获“高校多媒体课件组”三等奖。在学院全员育人工程中做出应有的贡献。
我院‘思政’教学始终根据教育部“思想政治理论课改革”05方案，开齐5门必修课（《概论》《史纲》《基础》《原理》《形势政策》），一门选修《当代世界政治与经济》课和《贵州省情》课，确保教学工作按大纲要求有序开展。同时，和宣传部、学工部以及团委一起完成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2课时的实践教学工作。为拓展学生知识面，提高学生的综合素质，马列部还开设了《大学生法律修养》《新闻事实评析》两门素质拓展课，选修学生很踊跃。
马列部认真扎实抓教学质量提高，统一按教务处要求规范备课格式，每个教师都一律用规范的电子教案上课。学院教学设施改进后，有30%的教师用课件上课。为进一部提高教师们的教学质量， 2010年马列部根据形势的发展和学生的特点，组织教学能力强、教学效果好的教师制作了《大学生思想道德修养与法律基础》和《中国近现代史纲要》统一课件，拟从2011年开始这两门课全部用课件上课，同时组织教师制作《马克思主义哲学原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的统一课件，在2012年开始全部用统一课件上课。
马列部现有教职工30人，其中专任教师28人，博士、硕士20人，占专任教师总数的70.1%；副教授14人，占专任教师总数的50%，讲师14人，占专任教师总数的50 %。
马列部原有的5个教研，2010年学院“事改”后，改为3 个，分别为综合教研室（形势政策、当代世界政治与经济、省情、素质选修课程）；史纲概论教研室（中国近现代纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）；原理基础教研室（马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础）。
二、学院思想政治理论课建设自查报告
学院切实加强思想政治理论课长效机制建设，为思想政治理论课建设提供有力保障
学院党委直接领导全院思想政治教育工作，党委委员有具体分工，党委书记负责全院思想政治教育工作，一名副院长分管马列部，主抓“思想政治教育教学”有关工作的贯彻落实。学院党委成立了师德师风教育活动领导小组、思想政治理论课教学指导委员会、思想政治理论新课程方案实施工作领导小组，负责对全院思政工作的领导和指导。
党委重视，听取意见，制定措施
学院党委召开4次大学生思想政治教育工作会议，学院行政7次召开大学生思想政治教育工作专题会议，听取思想政治理论课教学工作汇报，研究部署全院大学生思想政治教育、学生管理以及校园稳定等工作，并针对各项工作制定具体措施督促有关部门实施。
院领导深入课堂，听取意见，解决问题
党委书记、院长和分管教学工作的副院长每学期两次深入课堂，通过随机旁听思想政治教育课程，了解“思政”理论课的前沿教学动态，并针对听课所了解到的实际问题制定相应的解决措施。定期听取马列主义教学部领导的汇报，并根据汇报急需解决的困难，为他们改善办公条件，增添办公电脑、办公桌等。
学院把马克思主义理论与思想政治教育学科列为院级重点学科加以建设
“十一五”期间，学院把马克思主义理论与思想政治教育学科列为院级重点学科加以建设。于2009年、2010年两次对我院“思政”建设情况进行专项检查，总体情况符合课程建设要求，并将检查结果向各系各部门通报。
注重“思政”教师队伍建设
学院注重“思政”教师队伍的建设与培养，制定了相应的科研奖励办法、访问学者遴选办法，以及人才培养方案等，为思想政治教育课程教学、理论研究，人才培养提供制度保障；在每学期的“思政”和“形势政策”课教学环节中，各相关部门积极配合，顺利完成思想政治理论课程的教学任务。鼓励“思政”教师攻读硕士和博士学位。迄今为止，马列部“思政”教师队伍中，硕士以上学历教师达70.1%，目前有6人在读博士，1人在读硕士，副高职称教师达50%，讲师50%，师资结构科学、合理。
马列部为学院指数的二级机构
2003年，经黔南州编制委员会批准，我院成立了“思想品德教学部”处级机构，设置主任1名，副主任1名，2003年学院设置了“思想品德教学部”办公室主任（正科级）岗位 1名。2004年“思想品德教学部”更名为“马列主义教学部”，负责统一管理思想政治理论课教师，承担全院“思政”公共课教学任务及全院的思想政治教育教学具体工作。
马列部班子按要求配齐
马列主义教学部主任和副主任均为专业教师，大学本科以上学历，具备专业副高以上职称，并专门从事思想政治教育专业理论课程的教学，马列主义教学部主任和副主任没有任何兼职情况。马列主义教学部制定了主任、副主任及办公室主任工作岗位职责，这一岗位职责的出台，使马列主义教学部的工作程序化，规范化。
办公需要齐备
马列主义教学部教学设备、办公设备和图书资料完善。在硬件设施上拥有主任办公室1间、副主任办公室1间、办公室主任办公室1间、图书资料室2间、会议室1间、多媒体教室1间、教学和办公计算机6台、手提电脑2台、打印机5台、传真机一台；在软件上具有公共课教学课件，教师自编多媒体课件。基本满足教学及办公需求。
学院在学生经费投入方面精打细算，保证生均经费的投入，思想政治教育工作专项经费逐年增长。2008年为18.25万元，学生人数8734人，生均20.90元；2009年增至23.03万余，学生人数9696人，生均23.75元；2010年增至24.91万余元，学生人数9865人，生均25.27元。这些费用主要用于马列主义教学部的科研奖励、学术活动以及业务发展等方面，专项经费使用明确，做到专款专用。
、教学管理
学院始终把提高思想政治理论课教学质量作为党委工作重要议程，加强课程建设，深化教学改革，不断提高教学质量
教学管理制度健全，建设备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等。教学档案齐全。
我院教学管理制度健全，制定有《黔南民族师范学院教师工作规范》、《黔南民族师范学院听课制度》、《黔南民族师范学院课程管理办法》、《黔南民族师范学院教学检查制度》、《黔南民族师范学院教学质量监控体系实施方案》、《黔南民族师范学院教学质量评价暂行办法》等，在教学及管理工作中做到认真执行。
现有的教学管理制度表明，我院对教学过程包括教师备课、授课、辅导答疑和批改作业等环节都提出具体要求（见《教师工作规范》）；对学院领导，教务处领导、系（部）领导、教研室主任及教师分别提出了听课数量的要求（见《听课制度》）。在教学管理过程中，每学期都由教务处组织学院领导及各系开展课堂教学检查，同时要求各系开展定期（包括每学期期初、期中和期末教学检查）和不定期（包括专项教学检查）的教学检查，确保教学工作的正常运行。我院十分注重教学档案建设工作，制定有《黔南民族师范学院系（部）教学档案管理办法》，为我院教学档案建设工作的完整性提供了切实保障。
思想政治理论课教学由教务处和马列部共同管理，马列部具体承担教学工作，有完整的思想政治理论课教学计划、工作计划、工作总结，并严格加强教学管理，学生的成绩册、教师教学档案资料齐全，教师教案完整。马列部每学期都有工作计划、工作总结。各教研室都有教研室教学计划、教学进度安排，教学总结，教师个人每学期都有教学总结。教学部建有“思想政治理论课教学检查制度”、“课程教学管理制度”、“听课制度”、“作业批改制度”等，规范了教学管理，保证了教学质量。
按 “05方案”落实课程、学分及学时
学院严格按照“05方案”开设思想政治理论课，在《黔南民族师范学院人才培养方案（2009）》中，思想政治理论课本科课程设置情况如下（摘自《黔南民族师范学院人才培养方案（2009）》第五页）：
课 程 名 称
授课时间分配
课程理论教学
课程实验教学
公 共 基 础 课
思想道德修养与法律基础
马克思主义基本原理
中国近现代史纲要
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
形势与政策（含省情教育）
学院严格执行“05“方案，没有挪用或减少课时的情况。
创造条件开设选修课
政治素质是大学生不可或缺的基本素质之一，它决定着大学生的政治方向和行为方式。随着时代的发展变迁，大学生思想政治教育只有从观念、内容、方法手段、管理体制等诸方面不断创新，才能跟上新时代，适应新要求。
我院充分发挥思想政治理论课的“主渠道”、“主阵地”作用。一方面，在思想政治理论课教学中，既系统地讲授马克思主义的基本原理，又坚持解放思想、实事求是，大力弘扬理论联系实际的学风，积极引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法。另一方面，积极开展全院性素质选修课教学。为推动我院学年学分制的进一步实施，学院要求马列部老师每学期须开出一定数量的选修课，同时，也鼓励其他系的老师开设思政类的素质选修课。
自2009年以来，我院按照人才培养方案的规划，在思想政治理论和思想政治素质方面组织教师开设面向全院的素质拓展选修课，先后开设了《中国发展与法制建设》、《西方政治思想史》、《国际关系热点问题》、《中国经济改革十讲》、《大学生法律修养》、《新闻时事评析》等理论课程供学生选修。
学年第二学期我院启动素质拓展选修课程工作以来，初步统计有4873人次选修了有关思想政治理论和思想政治素质选修课。通过各类素质选修课的开设，让大学生充分了解中华文化的源远流长，博大精深，了解国际、国内形势和中国国情，多层面、多维度地吸取学科营养，增强了法律意识，能正确地认识社会，认识人生，客观地评估自己，为大学生的全面和可持续性发展奠定基础。
使用统编教材
学院思想政治理论课的所有教材，全部使用国家马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课统编教材，使用效果好，学生满意程度较高。各种辅助教材和学生辅助读本等，也都征订的是与教材同时配套发行的正规辅导读本。教材征订由学院教务处教材科统一按规范程序征订。马列部从未单独为学生征订其他任何教材或辅助读本。
“形势与政策”按中宣部和教育部要求选用教材
学院坚持按照有关要求选用教材，确保了教学资料的权威性和时效性。学院还加大对《形势与政策》课的教学改革，务求实效。从2009年下半年开始《形势与政策》课教学推行了全新的授课方式：《形势与政策》课的教学对象定为一至三年级的学生，每学期开设三个专题，每个专题2学时，共计36学时，计2学分。在教务处、马列部和各教学系的个体努力下，采用了集中全院优秀教师资源进行集中专题教学的方式。同时为了保证教学秩序和纪律，各教学系辅导员全程参与教学活动，在现场维持纪律。
每学期开学初根据教育部下发的《&形势与政策&教学要点》选取三个专题（其中国内专题2个，国际专题1个），在全院范围内邀请相关学科领域的专家、教授参与教学。历史系主任梁文清教授主讲了《如何看待中国国际地位的新变化》，中文系杨仁立副教授主讲了《增强民族团结，维护社会稳定》的专题。与此同时，马列部也选派教学经验丰富，教学效果好，教学能力强的教师参与教学。根据对问卷调查表的反馈情况分析，这一做法取得了良好的成效，得到广大学生的一致好评。这一新举措一直沿用至今。
我院十分重视高等学校思想政治理论课建设，具体落实到各专业思想政治理论课课堂教学环节。
一、注重合理设置课堂规模。由于近三年来我院学生规模不断扩大，根据我院思想政治理论课师资情况，尽管教室等教学资源较为紧张，我院仍尽可能地减少100人以上的课堂规模，尽可能地鼓励小班教学。总体来看，我院100人以下的教学规模达到近70%的比例（见马列部教师课时安排一览表年），通过小班教学，我院思想政治理论课取得了较好的教学效果。
二、合理安排课堂教学时间。根据教育部和高等教育人才培养的要求，我院各专业均需压缩理论课学时数。在各专业人才培养方案总学时数减少的情况下，我院因校制宜，结合学生实际及教学需求，充分保证思想政治理论课教学时间，并做到合理安排，思想政治理论课70%左右的课时均安排在上午授课。
实践教学纳入教学计划，落实学分（本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费。建立相对稳定的校外实践教学基地。实践教学覆盖大多数学生。
学院在思想政治理论课建设中，高度重视实践教学。在《黔南民族师范学院人才培养方案（2009）》中，《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程明确规定，课程总学分为6学分，其中，课程理论教学72学时、4学分；实习实践36学时、2学分。
思想政治理论课实践教学，重在培养学生了解社会、服务社会的能力，引导学生理论联系实际，在实习实践中提高能力、锻炼品质、提升思想道德素质。
学院思想政治理论课实践教学，采取与学院宣传部、学生处、团委、各系团总支各项活动相结合的方式进行。学生完成一定的实习实践活动，即可获得2学分。根据不同学期的教学任务和政治学习主题的变化，实践教学形式多样、效果显著。
现已形成固态实践教学和动态实践教学两种模式。自2008年以来，主要的实践教学形式如下。
固态实践教学形式有：
1、三下乡活动。
2、春晖行动。
3、志愿者行动。
4、寒暑假社会调查。
动态实践教学形式有：
1、演讲比赛。
2、缅怀革命先烈行动。
3、向赵小婷同学学习活动。
4、第四届贵州省高校“校长杯”志愿服务活动。
5、学习道德模范活动。
教学方法改革
积极探索教学方法改革、优化教学手段
思想政治理论课教师积极进行教学方法的改革与探索。教师们根据学生思想政治素质发展和教育的规律，积极推进教学方法的大胆创新，从学生实际出发，不断探索思想政治理论课教学的新招、实招。例如：在教学中采取师生互动、课堂讨论、分组辩论、场景模拟表演、观看影视资料。增强思想政治理论课的吸引力，努力使教学方式和方法贴近实际、贴近生活、贴近大学生，符合大学教育教学的规律和大学生学习的特点，不断增强教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。
在教学中注意现代教学手段推广和使用。利用多媒体把丰富的知识和材料展示给学生，充分体现教学的直观性，提高教学效果。鼓励教师使用多媒体进行教学，马列部以教研室单位组织制作统一的课件，在制作的过程中实行集中备课，统一思想，交流经验，做到了集思广益。然后各个教师根据自己的教学实际情况研究课件，针对不同专业学生再行备课和上课。学院思想政治理论课教师使用多媒体课件上课达到了30%左右。《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学通过放映《火烧园明园》、《南京大屠杀》、《走近毛泽东》、《小平你好》《世纪伟人邓小平》、《复兴之路》等151种（382张）音像资料，让学生直观感受历史，增强感性认识。
近三年有多位教师编写教案和制作多媒体课件参加思想政治理论课教学比赛，进一步推进了思想政治理论课教学手段和方法改革的层次提升。戴建国和梁述庆两位教师主讲的相关课程章节被评为2009年贵州省高校思想政治理论课“精彩一课”；在学院举办的2010年全院青年教师教学技能比武中，马列部三位参赛教师黄泽梅、雍春梅、戴建国全都获奖，其中一等奖一个，二等奖一个，优胜奖一个；黄泽梅、王耀媛两位教师在贵州省大中专院校多媒体教育软件大奖赛中获“高校多媒体课件组”三等奖。
通过这些有效的教学方法改革和创新，充分地调动了广大学生上课的积极性，使学生思想政治理论课到课率一直保持在95%以上。
建立健全科学的考试考核评价体系
针对学生实际，结合05方案的精神实质，对思想政治理论课考试评价体系进行了改革。将传统的上课记笔记、考前背重点、固定题型式的考核手段变成开卷与闭卷相结合、期末考试与平时成绩相结合、多形式、多渠道的考核。马列部将《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》的考核方式确定为考查，相关任课教师把口试与笔试相结合、学生打分与教师打分相结合、主观卷与客观卷相结合，以小论文、调查报告等多种形式进行考核。通过对考试评价方式的改革，我院思想政治理论课整体教学质量高，教学效果好，学生成绩稳定，基本实现了05方案的目标要求。
为进一步提高思想政治理论课教学质量，学院的“质量工程”建设紧紧围绕“育人为本、德才兼备”的教育方针，将思想政治理论课纳入学院各级教学成果奖系列评选中。主要表现在如下方面：
1、精品课程建设。马列部现已建成院级精品课程1门，自2007年以来，在原有的系级精品课程基础上，将《马克思主义基本原理概论》课建设成为院级精品课程，由马列部吴文定副教授主持。该课程已于2008年建设完毕，并在不断的完善和发展当中，较好地发挥了该课程的示范作用。《思想道德修养和法律基础》课已建成系级精品课，由黄泽梅老师主持。其余两门课程正处于建设当中。
2、开展“精彩一课”评选活动。马列部教师梁述庆、戴建国两位教师在2009年“贵州省思想政治理论课教师精彩一课”评比中获奖；马列部教师雍春梅、黄泽梅、戴建国等在学院“2010年青年教师教学技能大赛”中分别获得一、二等奖和优胜奖，马列部获得优秀组织奖；黄泽梅、王耀媛两位教师获贵州省大中专院校多媒体教育软件大奖赛“高校多媒体课件组”三等奖。
、队伍管理
为进一步提高学院教职工的政治理论素养，开创学院工作新局面，加强学院的思想政治理论建设工作，学院党委高度重视对思想政治理论课教师的学习教育培训，从2008年至2010年学院深入贯彻科学发展观，贯彻落实党的十七大精神，组织教师开展了政治理论学习，并且还学习全国教书育人楷模于漪、汪金权、王生英等人的先进事迹，大力弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师投身于教育改革实践，推动学院又好又快发展。
我院承担思政课教学的马列部在每周四下午严格组织教师开展业务学习，每双周四下午开展政治学习，以提高思政课教师的业务水平和政治理论水平。我院思政课教师认真负责，不断钻研，在思想品德、职业道德和马克思主义理论基础学习研究上都获得过奖励和表彰，教学上得到学生的好评。2008年—2010年学生对思政课教师的综合测评分都在80分以上，部分教师的教学评分每年均保持在90分以上。人事处2008年—2010年对马列部教师的年度考核结果均为合格。
本院的思政课教师具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致。
教师选配合理，师生比例合格
黔南民族师范学院在05年、06年专门引进思政课教师18名，并在学院经费紧张的前提下还拨出一部分专款给这些思政课教师每人5万元的奖励。因此，学院近三年本、专科思想政治理论课专任教师能满足学院思想政治理论课教学的需要，师生比如下表：
全日制在校本、专科学生人数
本、专科思想政治理论课专任教师数
兼职教师数
注：以上数据截止日。
其中，硕士研究生以上思想政治理论课专任教师比例均高于本科办学水平的30%以上，具体情况如下：
本、专科思想政治理论课专任教师数
硕士以上研究生数
硕士以上研究生所占比例
注：以上数据截止日。
没有兼职教师
由于我院专任教师配备已达到标准，因此，近三年的思政课教学任务全部由马列部的专职教师担任。
教师政治面貌及学历状况
我院思政课教师的配备从人数、职称、学历都符合上级规定的比例。思政教师中共产党员20人，占教师总数的79%，另有2位教师已递交了入党申请。在以后的新进教师中，学院将按相关规定严把进口关。
新任教师均参加岗前培训和新课程培训
我院组织人事部门严格按规定对新任教师进行岗前培训，马列部新任教师都参加了培训并取得合格证。马列部所有专任教师均参加过省教育厅组织的新课程培训。
组织学习培训考察，提升专职教师队伍素质
按照省教育厅下发的相关文件规定，结合我院的实际情况，2008年至2010年马列部教师多人参加各项学习考察和研修活动，在读硕士、博士中，有的教师也利用假期进行社会调查。特别是从09年以来，为深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七大，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，我院积极推荐了5名思政课教师参加由省委党校举办的“高校哲学社会科学教学科研骨干研修班”。学院计划将在2011年安排2名以上教师外出学习考察或进修。
根据高等教育发展趋势，结合我院建设发展实际，2009年我院经研究将《黔南民族师范学院人才队伍建设奖励办法（暂行）》印发实施，鼓励支持思政课专任教师攻读博士、硕士学位，马列部的在读博士比例高于其它14个专业。2008年—2010年马列部专任教师攻读硕博情况统计如下：
提高科研水平，鼓励高级职务评聘
近年来，学院积极加大教师队伍中高级专业技术人员培养的力度，鼓励教师积极申报高一级专业技术职务。2010年，思想政治理论课专任教师申报副教授专业技术职务共10人，通过8人，高级专业技术职务比例已经达到50%。近三年思想政治理论课专任教师高级专业技术职务比例情况如下：
注：以上数据截止日。
根据以上数据情况，未来三年，学院思想政治理论课专任教师高级专业技术职务的比例，均不会低于普通本科院校专业技术人员高级专业技术职务35%的比例。
保证思政教师收入，稳定思政教师队伍
为保证思想政治建设工作顺利开展，学院在经费紧张的条件下仍保证思政教育的经费投入，将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助纳入学院内部分配体系统筹考虑，发放专业技术人员津贴，思政课教师工作量、课酬计算标准与其他专业课教师一致，学院并在每年全院的经费预算中拨出马列部的教学管理、师资培训费，以便开展思政教育教学和科研工作。
“思政”教师经济待遇得到保障
“思政”教师岗贴和课时费均纳入学院的内部分配体系，工作量、课时计算标准均与其它专业课教师一致。
“思政”教师的政治待遇得到保障
历年来，学院党委、行政均将思想政治理论课程教师纳入学院各类表彰中，对在思想政治理论课教学和管理上业绩突出的教师给予表彰。2008年以来，在集体表彰方面，马列部获学院“先进党支部”表彰1次，“青年教师教学技能大赛组织奖”表彰1次；在个人表彰方面，马列部教师获学院“优秀党务工作者”表彰1人次，“优秀共产党员”表彰1人次，“大学生思想政治教育工作先进个人”表彰3人次，“青年教师教学技能大赛”一等奖表彰1人次，二等奖表彰1人次，优胜奖表彰1人次。由于有了以上这些基础，因此，马列部教师也积极参加贵州省教育厅组织的各种教育教学活动，并取得良好成绩。2009年有2位教师参加贵州省教育厅举办的“思想政治教育理论课‘精彩一课’的比赛”中获奖，在地方院校中名列前茅；2010年有2为教师参加全省高校教师课件大赛中获奖。
、学科建设
学科建设是高校建设的重要环节，是全面提高教学质量，提高办学水平，加强学历层次，提升学校综合实力的重要体现，我院马列部自成立以来，一直把学科建设当作一项极为重要的工作来抓，采取多种措施，多种形式来进行学科建设。
明确学科建设的重要意义
把思想政治理论课作为重点学科和重点课程进行建设，是党中央、教育部和省高校工委、省教育厅关于高校思政课建设的一贯要求，马列部自成立以来，一直按照教育部关于“两课”课程设置的相关要求，保质保量地开齐了七门课程与形势政策课，2006年按照中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的要求，将原来的七门课程调整为四门，即《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》、《思想道德修养与法律基础》，同时开设《形势政策》，结合贵州省实际，为建设贵州、宣传贵州，我院还按教育厅要求开设了《贵州省情》，并明确要求“把马克思主义学科作为重点学科进行建设”。根据以上要求，马列部制定了《十一&五学科建设规划》、《马列部十二&五规划》、《马列部2008---2013年学科建设规划》等相关规划和制度，为思政课的建设指明了方向和奋斗的目标，目前《马克思主义基本原理》已作为院级精品课程进行建设，《思想道德修养与法律基础》作为系级精品课程进行建设，并顺利通过学院验收，为学科的发展提供了平台，创造了条件。今后几年里，将进一步通过努力，争取把思政课的几门课程都全部作为院级精品课程建设，力争有1门省级精品课程。
专门从事思政教育教学
我院马列主义教学部属于学院二级机构，专门从事思想政治理论课教育教学工作，历来未办本科专业，也不招收本科生。
采取措施，抓实学科建设
、积极进行学科布点，推动学科建设
学院马列部自成立以来，一直重视学科点的建设，把学科建设当作提升马列部教学科研综合实力的重要标志，2006年，学院在《黔南民族学院与学科建设发展规划（年）》中就明确把马克思主义哲学作为优先发展的重点学科来建设，但后来由于缺乏领衔教授而没有实施，虽然如此，马列部依然进行了认真的准备，积极进行了申报，进行了部内的学科布点，明确了部内相关学科的带头人与学术梯队，为使相应的学科成为院级、省级重点学科打基础做铺垫，进行了不懈的努力。
、加强师资队伍建设
马列部于2003年7月成立，经历了一个不断发展壮大的过程，成立之初只有5名专职教师，经过几年的发展，现已有教师26人，当中有副教授13人，硕士研究生占73.1%以上，在读博士研究生6人，院级中青年学术骨干1人，部内学术骨干8人，基本形成了一支知识化、年轻化以及在结构、职称、学历等方面都较为优秀的师资队伍。近年来，积极鼓励教师攻读博士学位，为老师外出进修、参加学术会议创造条件。2009年派了覃世琦教师到中央民族大学进行访学，年先后派了黄家祥、李孝梅、刘纯、赵龙成、王文珍等到上海师大、贵州省委党校以及省教育厅进行研修学习，2011年拟派2位教师外出学习。
、加强资料室建设
马列部在学院的支持下，建立了思政课教学所需的资料室，配备了台式电脑6台，手提电脑2台，打印机4台，购置了部分报刊杂志，教学图书资料20000册，基本保证了教学的需要。
加强教学研究与科学研究
科学研究是提高教学质量、提高学术水平的重要体现，科研状况是衡量一个教师教学水平的重要指标，为提升马列部教师整体教学水平，马列部坚持以教学为主线，以科研为推手，采取多种措施加强科研，坚持每月开展一次专题教研活动，专门研究教学中存在的一些重点与难点，各抒己见，相互学习，以此推进课堂教学水平与质量。同时，积极倡导教师们申报国家级、省部级、地厅级以及院级课题，以课题推动科研，以课题推动教学，实现教学科研相互促进，共同提高。2008年以来，马列部教师共申报并获批准教育部人文社科青年基金项目1项：省级社科项目2项，院级项目2项。由于科研工作突出，2006年，马列部获学院“科研工作先进集体”，年，马列部在院内外省级以上公开刊物发表论文达119篇，在全院15个系部名列前茅。
、特色项目
（一）充分利用院领导和全院优势师资力量，上好《形势政策》课，保证教育教学效果
学院在认真利用《形势与政策》课对学生进行形势政策教育的同时，建立院、系两级形势政策报告会制度。除了正常的形势政策课堂教学以外，党政领导每学期都对全院师生进行形势政策的教育。原任院党委书记吴军同志作了“解读中央经济工作会议精神---怎样看待中国经济又好又快的发展”，梁光华同志作了“发展中的国际形势新特征”，何可能同志作了“建设和平发展文明进步世界---学习胡锦涛同志纪念抗战胜利60周年讲话”，蔡永生同志作了“论贵州发展战略的重要意义和基本内容”，董芳同志作了“怎样看待百姓关注和谐社会十大热点”，吉世印同志作了“十六大以来我国经济社会发展成就”，彭建新同志作了“反对分裂，维护西藏安定”，杨柱同志作了“中国传统文化要义”，韦煜同志作了“大学生创业需要把握的几个问题”等形势报告。
在2009年下半年对正常的《形势与政策》课教学进行了改革，采用了集中全院优秀教师资源进行专题教学的办法。每学期开学初根据教育部下发的《&形势与政策&教学要点》选取三个专题（其中国内专题2个，国际专题1个），在全院范围内邀请相关学科领域的专家、教授参与教学；马列部也选派教学经验丰富，教学效果好，教学能力强的教师参与教学。根据对问卷调查表的反馈情况分析，这一做法取得了良好的成效，得到广大学生的一致好评。这一新举措一直沿用至今。
（二）以《贵州省情》课教育教学为依托，民族文化为载体，培养学生民族文化意识，坚定扎根民族地区的信念
根据省教育厅关于在全省高校普遍开设“贵州省情”的通知（黔教社发[号）精神，学院于学年第一学期起，分别在新生第二学期开设《贵州省情》课程。
学院依托《贵州省情》课，加强对学生的省情国情教育。“省情”课教师采用多媒体教学手段和课堂讲授相结合，向学生更好地展示了贵州的独特资源和优势，增进了省内学生爱国爱家乡的情怀，也增强了省外学生对贵州的了解与认知，加深了学生对社会主义中国的认识，坚定学生走中国特色社会主义道路的信心，激发了学生热爱贵州、关心贵州、建设贵州的热情，从而为培养民族地区“下得去”“ 用得上”“留得住”的人才做出应有的贡献。2008年，全省大学生校园文化活动月开展“省情知识”网上竞赛，我院学生积极踊跃，参加答题人数和满分率在全省高校中位居第一，获得省教育厅的表彰。
学院将贵州省情课教育教学和校园民族文化建设相结合，使学生不断感知中华民族文化的深厚底蕴和文化魅力，潜移默化地提高学生人文素养，不断强化扎根民族地区的坚定信念，以此提高学生思想道德素养。学院以课堂教学、社团活动、艺术表演、体育活动、等多种形式，积极开展各种民族文化活动。每年举行中秋晚会、迎新春篝火晚会、除夕联欢会等，使学生充分感受中华民族的节日文化，尽情享受伟大中华情，深刻体会中华民族的凝聚力。学生自发组织“山迟雪”民族文化研究社、民族芦笙队、大学生艺术团、民族山歌队等民族文化团体，定期在校内外开展民族文化研究活动、民族音乐及民族舞蹈的演出活动。2005年以来，演出46场，观众约77750人次。每年举办校园艺术节活动，精心组织富有民族特色的节目，民族文化气氛围浓郁。2004年学院组织福特项目大学生社会实践服务团深入到黔南的少数民族聚居点进行少数民族民俗民风调研活动，产生了许多优秀的调查成果，例如侗族学生吴晓梅《关于黎平县侗族大歌、侗族服饰发展的调查》、苗族学生欧智忠《苗族服饰一览》等优秀的调查报告，从而加深学生对民族文化的认识、理解、热爱和追求，吸引他们投身民族教育和民族文化研究。
（三）回报社会，服务地方，与人民群众心连心
黔南州“举全州之力”办师院，对学院发展给予极大的关心和支持。学院积极努力，克服一切困难，以实际行动办好让人民满意的大学。因此，学院师生以感恩之心回报社会，服务地方，服务群众，让爱心和责任代代相传，也丰富了思想政治教育教学的内容。
1、思想政治理论课教师走出校门为地方社会发展服务。近年来，先后有多位思政教师被黔南州相关单位邀请前去讲学，以自身的知识和能力服务地方社会发展。王文珍副教授到黔南州教育局为全局干部职工进行了“为人民服务”的专题讲座；并参与了黔南州人力资源和社会保障局举办的全州高校青年教师岗前培训；戴建国副教授应黔南州武警消防支队的邀请对全州武警消防官兵进行了党史知识的专题讲座；黄泽梅副教授到黔南州检察院进行科学发展观的专题讲座；在读博士范占江应黔南州精神文明建设指导委员会邀请参加黔南州学习道德模范先进事迹报告会，在座谈会上作了专题发言。
2、全院师生放弃暑期休假，为黔南50年州庆增光添彩。2006年3月，学院接到通知， 8月8日隆重举行50年州庆活动，学院承担了三项任务：一是组织40人仪仗队和200人“大学生风采”民族方队参加踩街表演；二是为全州参加州庆的近万名演员提供食宿；三是为州庆空中表演的滑翔机提供升降场地。8月份正值学院暑假，但学院没有借口推辞，而是欣然接受并出色完成任务：学院“大学生风采”民族方队踩街表演获得黔南州委表彰的“优秀表演奖”；妥善安排了近万人食宿安排，无任何意外和差错；滑翔机在学院安全起降，确保了表演的正常进行。此外，按照州委宣传部要求，学院美术系教师还为州庆设计了具有特色的会徽。
3、师生共同抗冰斗雪，为黔南州抗灾重建分忧解难。2008年1月，黔南州遭受了50年难遇的冰雪灾害。学院抗冰斗雪，确保400多名滞留学生温饱和学院财产安全，不让一个学生受冻挨饿。与此同时，学院还为全州抗灾重建工作完成了两件急难任务：一是安排成都军区红军团到黔南支援抗灾重建的500名官兵的食宿；二是提供近万人观看的“春暖贵州”2008抗灾重建慰问演出场地服务。学院全部完成任务，达到预期效果。在此期间，学院还做了很多工作：按照州委指示，准备接待成都军区1500名援建部队官兵入住和参加全州组织的欢送活动。学院用最快速度做好详细接待方案上报，后因州欢送方案变动，援建部队官兵未入住学院，但学院的积极态度和工作方案得到了州委州政府的高度赞扬；按照全州统一安排，学院6000多名师生夹道欢送成都军区援建部队；院党委宣传部组织院报记者帮助整理全州抗灾重建先进人物事迹材料，积极配合全州抗灾重建的宣传工作等。因学院表现积极，完成任务好，被黔南州委州政府表彰为全州抗凝救灾先进集体。
4、抗震救灾，为灾区人民献爱心。学院每年为贫困地区和灾区捐资捐物。日，四川汶川发生大地震，学院学生自发捐款，5月13日第一批捐款就寄到灾区。在全国哀悼日，学院组织哀悼、捐款和献血活动，全院师生捐款，200多名师生当场献血，2000多名师生报名献血。学生还自发为地震罹难同胞举行了烛光祈福活动。同时，学院迅速摸清在本院就读的四川、甘肃等地学生家庭受灾情况，召开受灾学生座谈会，关心和安慰他们，组织全院师生为本院受灾学生捐款。组织交纳特殊党费，党员纷纷主动捐款。三次全院性捐款总额共计20多万元。院报还开辟专栏，刊登哀思、鼓励和祝福，与灾区人民同呼吸，共命运。学院师生的行动，向灾区人民传递了爱心和信心，折射了思想政治教育工作的光辉。
（四）把思政课建设同学生平时的思想政治教育紧密结，鼓励学生立足贫困山区，发扬艰苦创业的精神，培养学生敬业奉献的人格品质
学院坚持教育为本，德育为先，把学生的思想政治教育教学放在首位，立足贫困山区，为民族山区培养许多有用人才，培养了一批又一批扎根农村的教师，这是我院大学生思想政治教育工作的重要特色，也是对学院建校以来科学定位的检验。
在“崇德博学，敬业创新”的校训和“艰苦奋斗、自强不息、创新发展”的黔南师院精神激励下，一届又一届的莘莘学子逐渐形成了艰苦朴素，敬业奉献的人格品质，具备了服务社会，扎根民族贫困地区基础教育事业的奉献精神。每一届毕业生都响应号召，到基层去，到祖国最需要的地方去，表现突出。2006年以来，贵州省农村特岗教师招考，我院毕业生踊跃应考，连续三年报名人数和录取人数在全省36个本专科院校中名列前茅。其中，2006年应届毕业生521人报名，占应届毕业生总数的38.75%，录取182人。2008年6月，时任院长吉世印教授在院报上撰文《长风破浪会有时，直挂云帆济沧海》，勉励毕业生胸怀凌云壮志，敢于冲关创业。毕业生受到教育和鼓舞，更加自觉地把个人的前途和祖国的发展结合在一起，纷纷自己到网上报名应考特岗教师，319 名学生被录取到农村任教，其中120多人是外省学生。许多学生主动放弃留在市区中学工作的机会，自愿到条件艰苦的地区工作，并很快成为学校的骨干教师，有的还评为优秀教师，得到用人单位肯定和赞扬。
三、自查结果
（一）取得的成绩
在省教育厅的正确指导和大力支持下，在学校党委的直接领导下，经过全体思想政治理论课教师的共同努力，我校思想政治理论课程建设和教育教学水平均有了很大的提高，取得了一定的成绩，积累了丰富的经验。一是领导体制和工作机制不断健全和完善，为思想政治理论课程建设和教育教学提供了根本保证；二是教学管理制度健全规范，教学管理水平逐步提高，教学与科研工作稳定有序；三是师资队伍政治素质和职业道德素质高，学历结构、职称结构和年龄结构合理，业务能力过硬；四是教学方法改革与实践有自己特色，效果明显。年，思想政治理论课程建设取得了较好成绩：
1、集体奖方面：2006年马列部获学院“科研工作先进集体”、2009年评为学院“先进党支部”、2010年获“青年教师教学技能大赛组织奖”表彰；
2、在个人表彰方面：马列部教师获学院“优秀党务工作者”表彰1人次，“优秀共产党员”表彰3人次，“大学生思想政治教育工作先进个人”表彰3人次，“青年教师教学技能大赛”一等奖表彰1人次，二等奖表彰1人次，优胜奖表彰1人次，
3、2009年有2位教师在贵州省教育厅举办的“思想政治教育理论课精彩一课的比赛”中获奖，在地方院校中名列前茅；2010年有2位教师在贵州省大中专院校多媒体教育软件大奖赛中获“高校多媒体课件组”三等奖。
4、年共发表学术论文 119篇，两年共发表文章总数在全校15个系部名列前茅。
5、2008年以来，马列部教师共申报并获批准教育部人文社科青年基金项目1项：省级社科项目2项，院级项目2项。
（二）存在的主要问题
通过努力，我校思想政治理论课程建设虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节，主要表现在：
1、经费保障不足，教师参加学术交流的机会较少，教师进行脱产和半脱产进修机会少。
2、受教学条件限制，部分思想政治理论课堂人数超过100人，教学时间安排不尽合理，在一定程度上影响教学效果。
3、由于我院马列部教师多为青年教师，目前只有副教授而没有教授，6个在读博士还未毕业，因此，学科建设方面较为薄弱。
三、整改措施与今后课程建设计划
1、进一步统一思想，提高认识，加强领导，完善机制。学院通过召开会议、制定规划、宣传教育等形式，在全院范围内统一思想，提高对思想政治理论课程建设重要性的认识，加强院党委对思想政治理论课程建设的集中统一领导，完善课程建设机制，总结课程建设经验，不断提高课程建设水平。
2、积极创造条件，加大经费投入，确保教师有充足的机会和条件参加各种学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动。加大教师的培养培训，提高教师的理论素养和业务能力。鼓励教师攻读博士学位，争取在5年内使具有博士（含在读博士）学位的教师比例从现有的20%上升到30%。
3、努力改善办学条件和办学环境，严格控制合班课堂人数，合理安排上课时间，确保课堂理论教学的良好效果。
4、继续鼓励教师深入开展教学方法与教学手段改革，深入研究思想政治教育环境的变化和大学生思想脉搏的变化，增强思想政治理论课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把思想政治理论课程建设成为对大学生最有帮助、最受大学生欢迎和喜爱的课程。
5、广泛深入开展调查研究，深刻把握思想政治理论课程建设与思想政治教育教学规律，进一步加大课程建设力度，在巩固现有1门院级精品课程、1门系级精品课程的基础上，争取5年内建成1门省级精品课程，并再增加2门院级精品课程。
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