教育什么是改革的主体体是谁？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-05-17 15:49 标签： 教育改革的主体
欢迎您，[][]
(您的IP：220.177.198.53)
下载人数：18303人
下载人数：709人
下载人数：594人
下载人数：515人
下载人数：423人
下载人数：358人
下载人数：340人
下载人数：280人
下载人数：264人
下载人数：239人
下载人数：234人好酷网提示信息谁是教师教育者——教师教育改革主体身份建构的社会学分析--《南京师大学报(社会科学版)》2011年06期
谁是教师教育者——教师教育改革主体身份建构的社会学分析
【摘要】：随着我国高师院校教师教育改革实践的深入,"教师教育者"的身份认同与建构问题逐渐突显。现代大学日益凸显的学科文化等级、积重难返的学术惯习以及无可奈何的个人学术资本是导致教师教育者身份认同内卷化困境的重要因素。改革需重视认同的力量、支持进取性认同并营造和谐的教师教育文化,从而促进教师教育者建构稳定的自我身份认同。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G451【正文快照】：
近年来全国各类师范院校的教师教育改革热潮迭起,但美好的改革愿景并未如期而至。原因错综复杂,作为教师教育魂灵的“教师教育者”①的身份认同与建构问题无法回避。“身份是社会成员在社会中的位置,其核心内容包括特定的权利、义务、责任、忠诚对象、认同和行事规则,还包括
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
孙进;;[J];比较教育研究;2007年12期
龙宝新;;[J];教师教育研究;2009年01期
史晖;;[J];教师教育研究;2009年04期
杨启亮;[J];高等教育研究;2000年05期
贾英健;;[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2006年01期
李茂森;;[J];全球教育展望;2009年03期
杨启亮;[J];学位与研究生教育;2002年05期
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
阎光才;;[J];北京师范大学学报(社会科学版);2006年04期
刘芳;[J];甘肃理论学刊;2004年05期
操太圣;卢乃桂;;[J];华东师范大学学报(教育科学版);2005年03期
杨启亮;[J];高等教育研究;2000年05期
李允;;[J];继续教育研究;2006年06期
郭法奇;;[J];教育理论与实践;2006年07期
王克勤,马建峰;[J];教育研究;2004年02期
刘正伟;[J];教育研究;2005年03期
韩震;[J];求是学刊;2005年05期
曲正伟;;[J];教育发展研究;2007年07期
中国博士学位论文全文数据库
陈振华;[D];华东师范大学;2003年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
同方知网数字出版技术股份有限公司
订购热线：400-819-82499
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号

我要回帖

更多关于 教育改革的主体 的文章

 

随机推荐