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“二模”考后复习应回归课本(组图)
“二模”考试结束后,意味着考生们已进入高考最后的冲刺期。随着离高考时间越来越近,“二模”考试后考生应如何进行复习?这是广大考生及家长最关注的问题,5月16日,记者采访了烟台二中高三年级老师,老师们建议学生应回归课本、巩固基矗化学:注重方程式书写和化学计算“二模”考试结束后,学生应回归课本、巩固基础,可以从之前做过的习题中整理自己错过的题,对高考题型进行逐题过关梳理。在冲刺期...
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二模后该怎么复习
二模考试结束后,意味着考生们已进入高考最后的冲刺期。那么二模后该怎么复习呢，长春工大自考本科招生网老师总结如下： 物理: 注重物理学科思想方法的掌握 结束之后,学生应用2-3天的时间把课本再看一遍,高考物理试题十分注重考查学生解决问题的思维过程和方法,在看书时,要注重看书上基本物理知识、物理规律、物理研究方法和物理思维。物理中的每一个概念、规律的建立和发现,都包含了许多科学思维的应用。此外,学生还应注重物理学史的记忆,在看公式时要分清定义式和计算式。郭老师建议现阶段考生不要再做新题,一些不会的难题也要有选择的进行放弃。看题时,要注重实验过程分析,虽然不会考书上的原题,但会以不同的情景或不同的角度进行设问。此外,学生还应注意实验基本仪器的使用和仪器的读数。 生物: 应对题型变化,从四大板块梳理知识 今年的生物试题与去年相比在试卷结构和题型数目上发生了变化,选择题由8个变为6个,必做简答题由2个变成4个,选做题生物部分没有发生变化。李老师介绍选择题数量的减少、简答题数量的增加,必然会导致2012年生物试卷考查的知识面更广,考查的知识点更多,对知识的准确性、科学性的要求也会更高。同时,也要求学生对基础熟悉程度,做2个简答题和做2个选择题相比时间会更长,所以做题时间会更紧张。二模之后,学生应回归课本,生物知识相对零碎学生可从光合作用、呼吸作用,遗传变异,生态系统,神经、体液、免疫调剂四大板块去梳理知识。 英语: 注意去年未考但是重点的语法 二模结束后,考生应侧重复习语法、词汇等基础知识。与其他科目相比,这个阶段的英语每天还需要做少量习题,每天保证做1-2篇阅读理解即可。语法上,于老师介绍,去年考得较热的语法是复合句、时态、分谓语、动词词组,去年没有考到的虚拟语气、强调句、倒装句、情态动词学生应着重注意一下。作文上,于老师介绍今年的考试作文将不限文体。于老师建议,对于学生拿不准的词汇一定不要使用,因为一个词如果使用不恰当,会对整篇文章的分数有很大影响。听力部分,因为是全国卷的原因相对简单,只要学生不紧张基本都可以做到不失分。
化学: 注重方程式书写和化学计算二模考试结束后,学生应回归课本、巩固基础,可以从之前做过的习题中整理自己错过的题,对高考题型进行逐题过关梳理。在冲刺期,首先应注意一些平时易忽略的疑难知识点,如难写方程式,像银镜反应方程式、铝的两性涉及的反应方程式的书写、溶质质量分数的计算、阿伏伽德罗常数的应用、与STSE密切相关的化学知识。其次要注重化学实验常用仪器、基本操作、组合装置和综合实验的归纳总结,如气体制备、离子验证、物质分离提纯、PH调节等。最后,要总结自己在以往考试中出过错误的原因,如审题,书写不规范,注意盖斯定律、化学平衡常数与浓度关系,平衡转化率、氧化还原得失电子等计算错误。　　　　　　
&文/二模后
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高考“二模”结束后各学科应如何备考
生活报&& 10:50
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　　核心提示：
掌握《考试说明》规定的实验内容，对其中规定的物理实验，要明确实验目的、原理、控制条件，能对实验现象、数据进行分析，并能归纳得出实验结论。
　　高考前紧张的第二次模拟考试已经结束，“二模”中考生都出现了哪些问题，如何针对这些问题在有限的时间内进行有效的复习，取得最佳的复习效果？近日，记者采访了哈师大附中高三学年把关教师，请他们帮考生把脉，指出考生存在的问题，给出备考策略。今日推出地理、政治、物理、化学、生物五门学科的高考备考攻略。
　　政治复习抓基础分答题抓关键词
　　指导教师：哈师大附中政治教师唐秋月
　　“二模”中很多考生都存在审题不细、基础知识不扎实、判断失误、思考不全面等问题。考生现阶段复习，可以将重点放在提高基础题分数和补足不熟悉的内容上。
　　问题一：
　　客观题审题不细
　　“二模”中客观题丢分原因包括：审题不细，如问初次分配，学生选的却是再次分配；基础知识不够扎实，如科学发展观的核心等，记清准确表述就不会选错；对问题的主旨认识不够明确，如漫画题的题目通常就是题眼，没有题目时要通盘考虑，了解出题者的意图；搜集整理信息能力不强，题干较长时抓不住关键词，提炼不出段落大意，不能准确理解题意，影响作答。
　　问题二：
　　主观题定位不准
　　答主观题丢分的原因包括：定位不够准确，如题目中问各中主体如何配合，多数学生只找到主体，却看不到各种主体之间的联系，所答非所问；题型判断失误，如措施类题答成意义类；思考不够全面，如辨析题中只分析出一层认识的片面性就止步不前；表达不清楚，如基本原理表述错误，哲学生活中的原理、方法论、材料不能对应，问题混答、原理混搭、逻辑混乱等。
　　备考策略一：抓住基础分
　　高考中简单题占20%，中等难度题占60%，高难度的只有20%。想稳定地提高分数，就要巩固加强基础知识理论。
　　对于主干知识，有的考生喜欢自己确定重点。但是，这样复习的结果是每次背诵的内容都比较相似，进步不大。因此，主干知识应加深拓展。
　　非主干知识也不可小视，三科综合时，非主干知识可能成为突破口。因此要紧扣考纲，回归教材，全面复习不留死角。对基础较好的考生，不熟的内容就是下面复习的重点。
　　备考策略二：答题抓住关键词
　　答题要有针对性，必须研究习题的特点，瞄准目标，锁定设问，抓住关键词，化繁为简。难题也无非是思维层次比较丰富、情景比较新颖、貌似熟悉的背景易产生惯性思维等方面对考生造成干扰。答这类难题时，考生可以仔细揣摩知识之间的联系，确定几个角度，在每个角度寻找问题的关键，把非常规题化为常规题。
　　备考策略三：做近年真题模拟题
　　以近年高考题和模拟题为主进行练习，可以小题大做，选择题不仅选正确答案，而且要注意非正确答案。四个答案都具体分析，明确它们之间易混的地方。大题可以改题型，改角度作答。不要怕暴露错误，错误恰恰是绝好的深入总结的案例，放大错误，纠错效果更好。另外，答题表达要规范。言简意赅，层次清晰，用术语表达，要给人以美感。&[1]&&&&&
 编辑:杭娜　来源:生活报
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高三“二模”后考生应该如何复习？
日10时00分
　　备受考生和家长关注的合肥市高三年级第二次教学检测(俗称“二模”)昨日结束。“二模”对考生最直接的检测意义是什么？“二模”过后考生们该如何做针对性的复习？昨天下午，本报记者对合肥市教育局教研室李卫文主任进行了专访。
　　一直以来，合肥的“二模”被称为高考的“”，其试卷模式、出题动向、难易程度等无不与高考全面看齐，因此“二模”的意义尤为重要，它是对考生水平的一次“真考验”，是高考之前最被学校、家长和考生看重的一次“大练兵”。“和‘一模’侧重检测学生的知识掌握情况不同，‘二模’着重模拟高考形式，命题、结构都认真研究考纲。”李卫文主任表示，本次“二模”最主要的目的是让考生通过实战训练，养成良好的答题习惯，降低或避免在高考中出现非知识性的错误。
　　本次“二模”有以下几个特点：一、模拟系列考试决不搞猜题押题，但是力求考纲对学生能力的要求。“二模”与“一模”有所区别，本次考试除了进一步了解教育教学方面的情况，还让学生提前真实地感受高考的氛围。二、针对高考采取网上阅卷这一情况，此次“二模”考试启用了“网上模拟阅卷答题卷”，让学生对网上阅卷有初步的认识并适应这种形式，学会如何答题，力争在高考时非知识性的失分。三、“二模”考试采用高考文、理综的方式，训练学生在回答试题时，逐渐适应做综合试题时思维的不断转换。四、“二模”严格模拟高考的监考方式，让学生在近乎实战的情况下，锻炼心理素质，找对高考感觉。另外，本着公平竞争的原则，和往年一样，“二模”划出了一个“临界线”，在此次“二模”考试后，所有达到“临界线”的考生，都可以参加合肥市统测统改的第三次模考，“三模”人数将远远超过“二模”，教研室还将为“三模”考生重新印制模考准考证。
　　由于心理、等因素的影响，模考的成绩不可能完全反应学生的学习状况，而且距高考还有足够的时间让学子进一步提高，李卫文主任提醒各位家长，正确面对孩子的成绩，应该从正面去引导孩子，继续鼓励并积极与学校、老师配合，帮助学生在后面的时间里取得进步。同时他就考试结束后的复习问题向广大学子提出了建议，特别强调学生应该把重点转入学科内知识的综合复习，做到三个关注：其一.关注能力，包括高考大纲提出的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具处理物理问题的能力、实验能力等综合能力的训练，凸显对学生综合能力考核；其二.关注身边的科学，把命题与知识的运用结合起来，切实做到理论与实践相结合，通过实践辅助理论知识的提高；其三.关注热点问题，构建知识网络，提高解综合题的能力，强化实验和实践能力，做到解题规范化、科学化。“同学们通过‘二模’考试，应该认真反思学习上存在的问题，在做好综合复习和专题复习的基础上，有针对性地补学补差”李卫文主任建议。(姚瑞 杨兵 喻召娟)
日期：3月26日 　　
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