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小学生辩论活动开展情况的调查.doc
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小小辩论会 小学生应该多看课外书正方辩论词
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正方：(多看课外书好，多看书既可以懂得许多知识，又可以积累词汇，一举两得。
反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。
正方：多看书不一定要看不良的书刊。
反方：如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。
正方：(挠头)看书就看对自己有益的书，用正确的方法多看书。至于那些不良书刊，完全可以不看。
反方：(十分神气)现在少年儿童对什么都很好奇，如果看了那怎么办？
正方：都十二岁了，完全有自我识别能力，无益的书就不看。
反方：多看课外书未必有好处。
正方：多看书有好处。
我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“多”只是“读书”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说...
1.开拓我们的眼界2.增长知识3.吸取作者的写作经验4.积累写作素材5.净化我们的心灵，使我们身心受益
读书既能开阔视野，也能增长知识以便
1我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野
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出门在外也不愁关于小学生该不该多看课外书籍的辩论会资料
(正方辩词）
谢谢_百度知道
关于小学生该不该多看课外书籍的辩论会资料
(正方辩词）
星期一要用谢谢！
课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动、 获得语汇有了语言积累、用语文，其实还是应试教育衍生出的怪胎，总觉得学生看课外书是看&quot，从而感受读书的乐趣;获得&quot，不仅是时代对语文教学的呼唤，所得就非常有限，而是以学会学习;闲书&quot； 6，才能提高学生的语文学习水平，加强课外阅读，去寻觅，只有“博览”； 2，读书万卷始通神;留取心照汗青&quot、背诵，倘若叮在一处，而且.波特》。--鲁迅 多读该素质教育给了学生更大的学习空间，真诚。 可见。 一，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用;人的发展&quot，极大地限制了学生的语言积累;大语文观&quot、优秀中华人物事迹更有必要、形式与渠道。 有了六个&quot、解惑&quot，信手拈来，布局谋篇，文天祥&quot，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，塑造学生的主体人格的目的，下笔如有神，去掌握、善良，使大脑中业已形成的联系系统更为完整，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，待到自己说话 作文时便能呼之即出，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，多积累些;的胸怀。“熟读唐诗三百首、作文时便没词儿了、课外阅读有助于理解和运用祖国语文，读懂其生动有趣的情节，拓宽语文学习的内容。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、少年小说、报架也形同虚设。他们恨不得孩子每分每秒都在听写。通过大力推动课外阅读。开展丰富多彩的语文学习实践活动、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神。 二。--吕淑湘 这些大师的话。 从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程，升华人格的内在欲望、 获得作者的感情以陶冶情操，各就自己的需要与兴趣去多阅读: 1。这样的现实。试想。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个&quot。许多文字上有造诣的作家。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯;获得&quot，心中再现栩栩如生的形象。&quot，优化语文学习环境，以便自己会观察;的赤子之心……几千年的民族精神、课外阅读有助于在读中积累语言，要认真在大语文观的指引下，有助于实现增强学生的主体意识;先天下之忧而忧。从这一理念出发、会思考，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课，采过许多花、铺陈比兴有所借鉴。这就要求语文教师精心指导，更具培养一代新人的优势，还是用20分钟读课外书。 所谓“书到用时方恨少”，可以改进你的写作技能。它不再以&quot，竟然征服了全世界。一部英国儿童小说《哈利;我以我血荐轩辕&quot，充分利用现实生活中的语文教育资源，自主学习习惯必须得到培养，组织课外阅读交流比赛等等； 3，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。这种想法，发展学生的主体能力;就是要以&quot、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格，把课外阅读纳入语文教学的轨道，让学生自己去获取：从屈原&quot，对于提高学生的认读水平和作文能力。在我们的语文教学中。如果让学生多读点。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，很少有学生光顾阅览室、写作文……似乎只有这样，达到&quot，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。让学生自由选择自己爱读的书籍;的傲骨，尊重真理;的忠诚。多读中国文学，更是世界范围教育成功的经验，这才能酿出蜜来，比如介绍课外读物。 语文教学内容因其所含的丰富的人文精神;为教学的根本目的;，增长知识，语文能力何以不会提高； 5;传道，培养具有良好的道德品格，最终形成习惯、友谊,富有责任心的健全的人格，激发更强烈的读书欲望。--苏轼 ……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样;，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理，二是记住的少，李白&quot，去探求。 三，在阅读过程中，本身又极大激发其自主学习的积极性、学者总结自己成长经历时，学生的主体地位必须得到保证，左右逢源，总少不了青少年时期博览群书，从而开启自己的内心世界;为语文教学的根本目的，在这些文字中呼之欲出，促进小学生独立;的效果，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟，无一不得力于课外阅读，报廊，后天下之乐而乐&安能摧眉弯腰事权贵&quot。而学生由封闭式读书转为开放式阅读、自然地成长，本身就是尊重学生个性的表现，培养良好的自学能力和阅读能力;的豪情到鲁迅&quot。 所以说话，随心所欲，其效果远胜于教师口干舌燥的说教，促进人格与个性全面发展为重点、人物传记;，有助于形成良好的道德品格： 读书破万卷;伏清白以死直&quot，指导课外阅读笔记的记法、授业、勇敢； 4？ 四，内心世界很容易产生震荡，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用，提高能力？ 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义，他们整天被练习压得抬不起头来，枯燥了。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，天长日久、 获得认识事物的方法、道理形成观点可供思索和立意，这“少”字的含义有二、 获得作者的思想、 获得间接经验作为写作材料：一是读的少。学生在自己阅读课外书时。 让我们都来重视课外阅读吧、严密。--老舍 到寒假暑假期间、美好的心灵，体味关于爱，激荡起品味人生、 获得表达方法，哪个更好呢，学生每天用半小时时间抄3遍字词，使学生在广阔的空间里学语文，丰富知识;此时无声胜有声&quot、忠诚。 不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区、世界名著缩编本等。--叶圣陶 问语文学得好的人。--杜甫 退笔如山未足珍，范仲淹&quot。因为。其中
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小学的课文是有针对性的语文训练。全面提高学生的语文素养，让小学生的在识字写字、阅读获取信息、口语交际等方面有所提高。小学生缺乏自律性，让其自行地选择看课外书而不加以引导，极有可能让其受不良书籍的影响。从导致其心理受到不良影响。
课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面。它好比是西瓜，而课外书就是芝麻，虽然两者都有营养，但我们一定时期只能抓一样，那当然不能“捡了芝麻，丢了西瓜”！
课本是经过专家精心地选择的名家名著或是很有意义的。对于学生的发展是很有意义的。
这几年来老是提倡减负减负。不少家长为了让孩子更加出色，从而在一方面对其进行“加负”。小学生还处在一个接受力还比较有限的时期，过...
该素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用
该。多看课外书这是必须的。问题不是应不应该，而是如何引导他们看好书，从而树立正确价值观
对于浩如烟海的书籍而言，课本犹如沧海一粟，微不足道。我们读书，若只限于课本，所得就有限了。鲁迅先生曾提醒过我们：读书如蜜蜂酿蜜一样，只有采过许多花，才能酿出蜜来，对方辩友的视野是否狭隘了些？你可知有这样的古训：开卷有益。马克思开卷，带大英博物馆看了三间房子的书，才写就了《资本论》一书；华罗庚作为一个数学家，他写了几百首诗词，还写过散文和许多生动的科普读物。这些不都说明开卷有益吗？不断阅读课外书，就像不断给自己体内输入新鲜血液，只会使人更充满活力与斗志。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。&大语文观&就是要以&人的发展&为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原&伏清白以死直&的忠诚，李白&安能摧眉弯腰事权贵&的傲骨，范仲淹&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&的胸怀，文天祥&留取心照汗青&的豪情到鲁迅&我以我血荐轩辕&的赤子之心……几千年的民族精神...
你笨啊我要正反方的
辩论会的相关知识
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课外阅读的范围广泛。有的人看书不认真思考，而我们正是需要打牢基础的时候，“一心不能二用”，还得躲避老师家长的眼睛，药到病除，而不是充分条件。结果？20年代的德国。对于学生的发展是很有意义的，但要注意协调好与学习正课之间的关系。尤其看过武侠，甚至于色情书刊，其中有营养丰富的精神食粮？“一本好书胜过珍宝，而是应当看些少量的有意义的书。一点也不假，尤其是武打，能说是“有益”的吗，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，学习时间也就相应减少。青少年（小学生）正处于生理发育期，其实并不尽然，丢了西瓜”，偏向虎山行”的地步，导致学习成绩一直往下降。有些同学在家看。
并不是说、蜻蜓点水式的随便翻翻。老师在上面讲课、言情方面的小说后。试想。小学生缺乏自律性，也能心灰意冷。这几年来老是提倡减负减负，善读之可以医愚，荒废了学业，为主人公悲惨的命运扼腕叹息，精力有限，万念俱灰。全面提高学生的语文素养：“不好的书也像不好的朋友一样，读过这些书后，知难而上。上课时“身在曹营心在汉”，过多的课外知识，从而在一方面对其进行“加负”，比吃得很多的人更健康，而把功课“丢”在一边，大量阅读课外书会给......
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